戲劇改編 部編版語文九年級下冊

戲劇改編（說課）目錄一、說教材二、說學(xué)情三、說目標(biāo)四、說過程一、說教材

九年級下冊第五單元的三篇課文都是優(yōu)秀的劇本，為學(xué)習(xí)劇本提供了經(jīng)典范例。該單元的活動(dòng)任務(wù)一是認(rèn)真閱讀教材提供的劇本，把握戲劇沖突，理解人物形象，品味戲劇臺詞。

在該任務(wù)的基礎(chǔ)上，嘗試戲劇創(chuàng)編改寫。二、說學(xué)情

通過九下第五單元戲劇內(nèi)容的學(xué)習(xí)，基本掌握了戲劇的文體特征及寫作格式。

在九上第六單元寫作訓(xùn)練中已嘗試對小說進(jìn)行戲劇改寫，對戲劇改寫有初步的體驗(yàn)，但沒有抓住戲劇要素“戲劇沖突”、“人物形象”、“舞臺說明”、“臺詞”等關(guān)鍵來改寫，缺乏文體意識和改寫的方法。

三、說目標(biāo)1.鞏固戲劇的核心知識，明確劇本基本要素“情節(jié)沖突”“人物形象”“臺詞”“舞臺說明”等的要求。2.通過與小說的比較，分析、歸納，探究劇本改編的基本方法。3.通過“情節(jié)改寫”、“臺詞創(chuàng)作”等改寫練習(xí)，掌握劇本改編的方法。4.激發(fā)戲劇改寫興趣，培養(yǎng)戲劇審美情趣。四、說過程第一課時(shí)：學(xué)習(xí)改編鞏固知識——比較異同——探究方法——進(jìn)行改編第二課時(shí)：合作評價(jià)

“編劇”自述—小組推薦—“導(dǎo)演”評述—量分評選四、說過程(第一課時(shí))第一課時(shí)：學(xué)習(xí)改編鞏固知識——比較異同——探究方法——進(jìn)行改編四、說過程(第一課時(shí))

第一環(huán)節(jié)鞏固知識四、說過程(第一課時(shí))

第一環(huán)節(jié)鞏固知識一、情境導(dǎo)入我校要開展“名著再現(xiàn)，從閱讀到演繹”的活動(dòng)，讓人物走出書本，走向舞臺的必須的橋梁，就是有一個(gè)好的劇本，現(xiàn)向全體初三學(xué)生征集初中必讀名著改編的最佳劇本。

四、說過程(第一課時(shí))

第一環(huán)節(jié)鞏固知識二、戲劇的基本要素有主題、沖突、臺詞、角色、舞臺說明等。請說一說好的劇本要具備怎樣的基本要素。

——

的主題、

的沖突、

的臺詞、

的角色、

的舞臺說明等。四、說過程(第一課時(shí))

第一環(huán)節(jié)鞏固知識二、戲劇的基本要素有主題、沖突、臺詞、角色、舞臺說明等。請說一說好的劇本要具備怎樣的基本要素。

——

突出

的主題、

激烈

的沖突、

體現(xiàn)人物特點(diǎn)的臺詞、

個(gè)性鮮明的角色、

簡明扼要的舞臺說明等。

設(shè)計(jì)意圖：

情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；回顧戲劇的基本要素，明確好的劇本的要求，明確改寫的方向。四、說過程(第一課時(shí))

第二環(huán)節(jié)比較異同四、說過程(第一課時(shí))

第二環(huán)節(jié)比較異同

閱讀《駱駝祥子》小說第十一章與劇本對應(yīng)情節(jié)，比較異同（從劇本的基本要素“主題”“沖突”“人物形象”“情節(jié)”“舞臺說明”等角度進(jìn)行比較,也可以添加其它比較的角度）,小組合作完成以下表格。

《駱駝祥子》小說片段與劇本片段比較比較主題主要沖突人物形象情節(jié)舞臺說明......小說劇本《駱駝祥子》劇本片段時(shí)間深冬。晚上。地點(diǎn)曹公館。人物曹先生高媽祥子孫三偵緝隊(duì)員甲、乙、丙。布景曹宅的下房，挺寬綽的一間南房，左邊靠墻放著一張木板

床，是祥子睡覺的地方。床上有被褥、枕頭，旁邊放著個(gè)

泥作的大“撲滿”。正面臨窗是一張八仙桌，上有茶壺、

茶碗，和一盆仙人掌，根枝碧綠?！瓕O偵探喂，你們聽明白了：我們不是土匪，也不是搶劫，我們是偵緝隊(duì)，來辦案，

逮人！高媽逮我們？……孫偵探逮你們干嘛？臭老媽子，要逮的是你們曹先生。祥子先生，在大學(xué)堂里教書，是好人。孫偵探好人？好人里挑出來的。工人學(xué)生們成天搗蛋，都跟他有關(guān)系。盯他不是一

天了，逮進(jìn)去就槍斃。祥子槍斃？孫偵探差不多。可是你們呢，知情不報(bào)罪孽也輕不了。祥子——我們沒犯法。孫偵探那可不能由你說，你們的主子犯了案，帶你們不帶你們，全在我一句話。要

是愿意進(jìn)去呢，那歡迎。有錯(cuò)拿的，沒錯(cuò)放的，可別后悔；要不然呢，就放

漂亮點(diǎn)，我們也不是喝西北風(fēng)兒長大的，別等我們費(fèi)事，客客氣氣，不傷和

氣，老四，跟著她，上她的下房去。（意指去搜高媽的錢。）偵探甲是，走！高媽唉！偵探甲押高媽下。孫偵探快點(diǎn)，把身上的，鋪底下的都掏出來吧。祥子什么？孫偵探錢哪。（把帽子往頭上托了托，含笑地，用電筒照在祥子的眼睛上）祥子，

你還認(rèn)識我嗎？祥子（擦了擦眼睛）好像有點(diǎn)面熟。想不起來在哪見過。孫偵探瞧你小子這點(diǎn)記性.…上房傳來喝斥曹先生的聲音，與毛毛哭的聲音。祥子毛毛?。ㄒ獗?。）孫偵探站住！左邊傳來女下房的聲音。高媽：“饒命吧，那是我干了三年事由積蓄下來的...”偵探甲：“放開手！”清脆的耳光聲。高媽哭喊聲。孫偵探（慢條斯理地）咱倆是老交情了，想起來了吧？祥子您…孫偵探你忘了三個(gè)多月以前在萬牲園？祥子車！孫偵探我就是那個(gè)孫班長。后來我們往西山上撤，怎么，一瞅冷子，人不見了，

你小子好快的兔子腿呀！現(xiàn)在我又當(dāng)了偵緝隊(duì)，也巧，偏偏是你給他拉車，

我跟你們好幾天了。咱倆好像有點(diǎn)緣分。祥子班長，您多照應(yīng)…孫偵探是啊，咱們總算有一面之交嘛……祥子那您就放了我。孫偵探是呀……祥子您也放了曹先生吧。孫偵探（笑）放了他？我的腦袋還要不要了？少管別人的閑事，交待你自己的吧。祥子什么？孫偵探（瞪大眼睛）錢吶！拿出錢來買條命吧。祥子我是拉包月的，我沒錢。孫偵探到這結(jié)骨眼上你還財(cái)迷呢?？禳c(diǎn)，交情是交情，事情是事情，外場人，漂

亮點(diǎn)。祥子你們真……（腦上青筋跳起來，攥緊了拳頭。）孫偵探（手伸入棉袍）別動(dòng)，你想怎么著？我這是執(zhí)行公務(wù)！你動(dòng)一動(dòng)我就開槍打

死你，那不過是捏死個(gè)臭蟲。

偵探甲進(jìn)來，把一堆錢給孫偵探看了看。偵探甲這娘們真厲害！洋錢、毛票、銅子都叫我給搜干凈了。三哥，這個(gè)要不要？

綢的?。ㄋ惶崾种械囊患A袍。）孫偵探帶著。孫偵探快點(diǎn)，你，干脆！還要吃點(diǎn)苦頭嗎？祥子（把“撲滿”哆哆嗦嗦地拿了過來）都在這兒了！孫偵探這不結(jié)了。（一把把它碰得粉碎，錢灑了一桌子）就這點(diǎn)？祥子全在這兒了，這是存了買車的錢。孫偵探身上呢，兜兒里？祥子沒了！孫偵探翻！偵探甲過來翻祥子的衣袋，掏出虎妞剛送來的那三十塊錢。偵探甲喝！這還掖著三十塊呢！（順手狠狠地打祥子一個(gè)耳光）他媽的！孫偵探你是自找不痛快！還有嗎？祥子全完啦。偵探乙、偵探丙押曹先生上。偵探乙（挺文明的樣子）都搜過了？沒有“傳單”什么的？孫偵探搜過了。不少。偵探乙走吧！祥子曹先生?。?。）曹先生（壓住了激動(dòng)）祥子，不用怕。你再另外找事由吧。有空多來看看毛毛。院內(nèi)傳來毛毛喊爸爸的哭聲，與曹太太的飲泣聲。祥子先生！特務(wù)推押著曹先生下。孫偵探（頗有禮貌地）祥子，委屈你了，回見。（亦隨下。）祥子（木然地站在燈影里，文絲不動(dòng)，兩眼瞪著挺圓。一腔的怒火）曹先生，是

好人哪，也逮起來啦…（他忽然望見滿桌上“撲滿”的碎片，走過去，拾

起來一小塊，撫弄著）一個(gè)拉車的，難道想拉上自己的車都不行嗎？這世

道！……深巷里傳來打更的銅鑼與梆子聲，聲調(diào)凄側(cè)而悠長。四、說過程(第一課時(shí))

第二環(huán)節(jié)比較異同一、閱讀《駱駝祥子》小說第十一章與劇本對應(yīng)情節(jié)，比較異同，小組合作完成以下表格。

《駱駝祥子》小說片段與劇本片段比較比較主題主要沖突人物形象情節(jié)舞臺說明表現(xiàn)形式人物出場地點(diǎn)小說表現(xiàn)舊社會(huì)底下勞動(dòng)人民悲慘的生活孫偵探對祥子的敲詐孫偵探：陰險(xiǎn)、狡詐、貪婪、惡毒祥子：善良、懦弱、思想落后曹先生逃走，孫偵探欺騙祥子開門并敲詐。無敘述曹先生未出現(xiàn)曹先生家門口和家里劇本同上同上同上孫偵探闖入，并敲詐祥子和高媽，抓捕曹先生。有對話曹先生最后出場曹先生家里四、說過程(第一課時(shí))

第二環(huán)節(jié)比較異同一、閱讀《駱駝祥子》小說與劇本對應(yīng)情節(jié)，比較異同，小組合作完成以下表格。

《駱駝祥子》小說片段與劇本片段比較比較主題主要沖突人物形象情節(jié)舞臺說明表現(xiàn)形式人物出場地點(diǎn)小說表現(xiàn)舊社會(huì)底下勞動(dòng)人民悲慘的生活孫偵探對祥子的敲詐孫偵探：陰險(xiǎn)、狡詐、貪婪、惡毒祥子：善良、懦弱、思想落后曹先生逃走，孫偵探欺騙祥子開門并敲詐。無敘述曹先生未出現(xiàn)曹先生家門口和家里劇本同上同上同上孫偵探闖入，并敲詐祥子和高媽，抓捕曹先生。有對話曹先生最后出場曹先生家里相同:主題

主要沖突

人物形象不同:情節(jié)

人物出場

地點(diǎn)

表現(xiàn)形式

舞臺說明四、說過程(第一課時(shí))

第二環(huán)節(jié)比較異同

閱讀《駱駝祥子》小說與劇本對應(yīng)情節(jié)，比較異同（從劇本的基本要素“”主題”“沖突”“人物形象”“情節(jié)”“舞臺說明”等角度比較,也可以添加其它比較的角度）,小組合作完成以下表格。

設(shè)計(jì)意圖：

小說和劇本的比較，讓學(xué)生合作探究發(fā)現(xiàn)兩者相同和不同的地方，為改寫劇本提供寫作路徑和方法。四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法一、通過比較，思考在進(jìn)行劇本改編時(shí)哪些必須保留，哪些需要增刪，哪些需要?jiǎng)?chuàng)作，哪些需要補(bǔ)充？并說說你的理解。保留？增刪？創(chuàng)作？補(bǔ)充？四、說過程(第一課時(shí))

第二環(huán)節(jié)比較異同一、閱讀《駱駝祥子》小說與劇本對應(yīng)情節(jié)，比較異同，小組合作完成以下表格。

《駱駝祥子》小說片段與劇本片段比較比較主題主要沖突人物形象情節(jié)舞臺說明表現(xiàn)形式人物出場地點(diǎn)小說表現(xiàn)舊社會(huì)地下勞動(dòng)人民悲慘的生活孫偵探對祥子的敲詐孫偵探：陰險(xiǎn)、狡詐、貪婪、惡毒祥子：善良、懦弱、思想落后曹先生逃走，孫偵探欺騙祥子開門并敲詐。無敘述曹先生未出現(xiàn)曹先生家門口和家里劇本同上同上同上孫偵探闖入，并敲詐祥子和高媽，抓捕曹先生。有對話曹先生最后出場曹先生家里相同點(diǎn):主題

主要沖突

人物形象不同點(diǎn):情節(jié)

人物出場

地點(diǎn)

表現(xiàn)形式

舞臺說明1.保留——主題、主要沖突、主要人物特點(diǎn)2.增刪——情節(jié)3.創(chuàng)作——臺詞4.補(bǔ)充——舞臺說明四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法1.保留——主題、主要沖突、主要人物特點(diǎn)

——對小說進(jìn)行劇本改編時(shí)，不能改變作品的主題，要依據(jù)小說主要內(nèi)容和主題設(shè)定劇本的戲劇沖突。

——從小說到劇本，主要人物及其性格基本保持不變，同時(shí)人物要在沖突中完成自身的性格發(fā)展。四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法1.保留——主題、主要人物特點(diǎn)

改編練習(xí)一：對小說《簡愛》第二十七章這一片段進(jìn)行改編，請?jiān)趯W(xué)習(xí)任務(wù)單一上寫下改編的劇本要保留的主題、片段的主要沖突、出現(xiàn)的人物的主要特點(diǎn)（包括人物身份、性格等相關(guān)信息）。

學(xué)習(xí)任務(wù)單一：《簡愛》第十七章片段改編練習(xí)改編練習(xí)一主題主要沖突人物人物特點(diǎn)

學(xué)習(xí)任務(wù)單一：《簡愛》第十七章片段改編練習(xí)改編練習(xí)一主題

作品真實(shí)地再現(xiàn)了小人物簡·愛三十年的坎坷遭遇和勇敢追求，細(xì)膩地?cái)⑹隽伺魅斯D難的生存狀態(tài)和復(fù)雜的心理活動(dòng)，反對對人性的壓抑和摧殘，贊揚(yáng)了婦女獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)的精神，是一部現(xiàn)實(shí)主義的作品。一是羅徹斯特的全力挽留和簡愛的堅(jiān)決離去，二是簡愛內(nèi)心的痛苦掙扎。主要沖突人物

人物特點(diǎn)簡愛女主人公，桑菲爾德莊園的家庭教師。她出身卑微，相貌平凡，但性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取，是一位有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量的女性。愛德華·羅徹斯特男主人公，桑菲爾德莊園的主人，他擁有財(cái)富和強(qiáng)健的體魄，大約三十六七歲，他的性格陰郁而又喜怒無常，表面上看起來有些冷漠，有點(diǎn)頑固，但心地善良，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。示例四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法2.增刪——情節(jié)《駱駝祥子》小說片段與劇本片段比較比較主題主要沖突人物形象情節(jié)舞臺說明表現(xiàn)形式人物出場地點(diǎn)小說表現(xiàn)舊社會(huì)底下勞動(dòng)人民悲慘的生活孫偵探對祥子的敲詐孫偵探：陰險(xiǎn)、狡詐、貪婪、惡毒祥子：善良、懦弱、思想落后曹先生逃走，孫偵探欺騙祥子開門并敲詐。無敘述曹先生未出現(xiàn)曹先生家門口和家里劇本同上同上同上孫偵探闖入，并敲詐祥子和高媽，抓捕曹先生。有對話曹先生最后出場曹先生家里四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法2.增刪——情節(jié)

思考：①為什么要增加高媽被敲詐的環(huán)節(jié)？

②為什么曹先生被改寫成被捕而不是逃走？

③為什么劇本要?jiǎng)h去曹先生家門口發(fā)生的事情？——高媽和祥子一樣都是社會(huì)最底層勞動(dòng)人民，同樣受到惡勢力的壓榨和凌辱，增加高媽被敲詐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化勞動(dòng)人民和剝削階層的矛盾，突出社會(huì)的黑暗，為主題服務(wù)?！芟壬敲裰魅耸?，正直善良，也受到迫害，被抓捕，也是為了突出社會(huì)的黑暗，突出主題?！邢薜难莩隹臻g和時(shí)間，要求戲劇敘事必須相對集中，所以將曹先生家門口發(fā)生的事情部分進(jìn)行刪減。而孫偵探敘述自己是孫排長的這一部分情節(jié)轉(zhuǎn)移到曹先生家里。（保留這一情節(jié)是為了突出孫偵探的陰險(xiǎn)狡詐）

情節(jié)增刪的主要依據(jù)是是否能體現(xiàn)激烈的矛盾沖突，是否能表現(xiàn)鮮明的人物特點(diǎn)，是否能體現(xiàn)、深化主題，情節(jié)增刪還受舞臺表演的限制。四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法2.增刪——情節(jié)

情節(jié)增刪的主要依據(jù)是是否能體現(xiàn)激烈的矛盾沖突，是否能表現(xiàn)鮮明的人物特點(diǎn)，是否能體現(xiàn)深化主題，情節(jié)增刪還受舞臺表演的限制。

改編練習(xí)二：

對小說《簡愛》第二十七章這一片段進(jìn)行改編，請?jiān)趯W(xué)習(xí)任務(wù)單上寫下改編的劇本片段的主要情節(jié)，對情節(jié)進(jìn)行“刪”、“留”、“增”的修改，并說明理由。矛盾沖突是戲劇的核心。

學(xué)習(xí)任務(wù)單一：

《簡愛》第十七章片段改編練習(xí)改編練習(xí)一改編練習(xí)二主要內(nèi)容情節(jié)——增情節(jié)——?jiǎng)h情節(jié)——留

學(xué)習(xí)任務(wù)單一：

《簡愛》第十七章片段改編練習(xí)改編練習(xí)一改編練習(xí)二主要內(nèi)容婚禮因知曉羅徹斯特還有妻子而中斷，簡愛見過發(fā)瘋的貝莎后，無論羅徹斯特如何挽留，她都決定離開桑菲爾德莊園，離開羅徹斯特。情節(jié)——增加入簡離開前，瘋狂親吻羅徹斯特的手的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出她的愛和不舍，但盡管如此，她還是堅(jiān)決地離開，強(qiáng)化矛盾，體現(xiàn)出她堅(jiān)強(qiáng)、自尊的性格特點(diǎn)。情節(jié)——?jiǎng)h縮減羅徹斯特對往事的冗長敘述，因?yàn)閷w現(xiàn)人物性格和主要沖突沒有直接關(guān)系；出于舞臺表演時(shí)空間的需要，刪去下午到樓下的情節(jié)。情節(jié)——留主要沖突體現(xiàn)在樓下發(fā)生的情節(jié)中，出于舞臺表演時(shí)空間的需要，保留樓下的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到簡愛的房間，在早上的時(shí)間完成。，示例四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法3.創(chuàng)作——臺詞

小說的主要表述方式是敘述，戲劇的主要表述方式是臺詞，所以創(chuàng)作臺詞是戲劇改編的最主要的內(nèi)容。再次比較小說和劇本片段，說一說創(chuàng)作臺詞有哪些方法和要求？回顧臺詞知識：臺詞包括對話、獨(dú)白、旁白。臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想情感，要通俗自然、簡練明確，適合舞臺表演。孫偵探錢吶！拿出錢來買條命吧。祥子我是拉包月的，我沒錢。孫偵探到這結(jié)骨眼上你還財(cái)迷呢。快點(diǎn)，交情是交情，

事情是事情，外場人，漂亮點(diǎn)。祥子你們真……（腦上青筋跳起來，攥緊了拳頭。）孫偵探（手伸入棉袍）別動(dòng)，你想怎么著？我這是執(zhí)行公務(wù)！

你動(dòng)一動(dòng)我就開槍打死你，那不過是捏死個(gè)臭蟲。......祥子（把“撲滿”哆哆嗦嗦地拿了過來）都在這兒了！孫偵探這不結(jié)了。（一把把它碰得粉碎，錢灑了一桌子）

就這點(diǎn)？祥子全在這兒了，這是存了買車的錢。......祥子（木然地站在燈影里，文絲不動(dòng)，兩眼瞪著挺圓。

一腔的怒火）曹先生，是好人哪，也逮起來啦…

（他忽然望見滿桌上“撲滿”的碎片，走過去，拾

起來一小塊，撫弄著）一個(gè)拉車的，難道想拉上

自己的車都不行嗎？這世道！……

“別裝傻！”孫偵探的眼盯住祥子的：“大概你也有個(gè)積蓄，拿出來買條命！我一個(gè)月還沒你掙的多，……哥兒們的交情是交情，沒交情我能來勸你嗎？可是事情是事情，我不圖點(diǎn)什么，難道教我一家子喝西北風(fēng)？外場人用不著費(fèi)話，你說真的吧！"

“……把你殺了象抹個(gè)臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！……"

祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。

“動(dòng)手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常的難看了。

……

他想到了明天，明天怎辦呢？拉車，還去拉車，哼，拉車的結(jié)果只是找不到個(gè)住處，只是剩下點(diǎn)錢被人家搶了去！一個(gè)拉車的，難道想拉上自己的車都不行嗎？劇本

小說保留或改寫小說中語言描寫為對話。保留或改寫小說中的心理活動(dòng)，成為獨(dú)白。注意人稱轉(zhuǎn)換。

人物語言能充分地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。孫偵探：陰險(xiǎn)、狡詐、貪婪、惡毒祥子：懦弱、思想落后。

創(chuàng)作臺詞既要發(fā)揮想象，又要緊密結(jié)合情節(jié)及人物性格、身份、思想等。

臺詞更通俗自然、簡練明確，適合舞臺表演。孫偵探快點(diǎn)，把身上的，鋪底下的都掏出來吧。祥子什么？孫偵探錢哪。（把帽子往頭上托了托，含笑地，用電筒照在祥子的眼睛上）祥子，

你還認(rèn)識我嗎？祥子（擦了擦眼睛）好像有點(diǎn)面熟。想不起來在哪見過。孫偵探瞧你小子這點(diǎn)記性.…

上房傳來喝斥曹先生的聲音，與毛毛哭的聲音。祥子毛毛?。ㄒ獗?。）孫偵探站?。?/p>

左邊傳來女下房的聲音。高媽：“饒命吧，那是我干了三年事由積蓄下來的...”偵探甲：“放開手！”清脆的耳光聲。高媽哭喊聲。孫偵探（慢條斯理地）咱倆是老交情了，想起來了吧？祥子您…孫偵探你忘了三個(gè)多月以前在萬牲園？祥子車！孫偵探我就是那個(gè)孫班長。后來我們往西山上撤，怎么，一瞅冷子，人不見了，

你小子好快的兔子腿呀！現(xiàn)在我又當(dāng)了偵緝隊(duì)，也巧，偏偏是你給他拉車，

我跟你們好幾天了。咱倆好像有點(diǎn)緣分。

舞臺變化沒有體現(xiàn)出的情節(jié)，可加入畫外音或旁白進(jìn)行補(bǔ)充。

劇本孫偵探（慢條斯理地）咱倆是老交情了，

想起來了吧？祥子您…孫偵探你忘了三個(gè)多月以前在萬牲園？祥子車！孫偵探我就是那個(gè)孫班長。后來我們往西山上撤，

怎么，一瞅冷子，人不見了，你小子好快的

兔子腿呀！現(xiàn)在我又當(dāng)了偵緝隊(duì)，也巧，偏

偏是你給他拉車，我跟你們好幾天了。

咱倆好像有點(diǎn)緣分。

小說

“你不記得當(dāng)初你教我們拉到西山去？我就是那個(gè)孫排長。想起來了吧？”“啊，孫排長！”祥子想不起來。他被大兵們拉到山上去的時(shí)候，顧不得看誰是排長，還是連長。

針對表達(dá)方式為記敘的內(nèi)容，把需保留的情節(jié)通過對話或臺詞體現(xiàn)出來。把四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法3.創(chuàng)作——臺詞

再次比較小說和劇本片段，說一說創(chuàng)作臺詞有哪些方法和要求？方法：（1）保留或改寫小說中語言描寫為對話，保留或改寫小說中的心理活動(dòng)，成為獨(dú)白。（2）針對表達(dá)方式為記敘的內(nèi)容，把需保留的情節(jié)通過對話或臺詞體現(xiàn)出來。（3）舞臺變化沒有體現(xiàn)出的情節(jié)，可加入畫外音或旁白進(jìn)行補(bǔ)充。要求：（1）人物語言能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想情感。（2）臺詞要通俗自然、簡練明確，適合舞臺表演。四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法3.創(chuàng)作——臺詞

劇本主要通過臺詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。創(chuàng)作臺詞既要發(fā)揮想象，又要緊密結(jié)合內(nèi)容及人物性格、身份、思想等。改編練習(xí)三：

對小說《簡愛》第二十七章這一片段進(jìn)行改編，請完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的改編練習(xí)三，根據(jù)小說片段，創(chuàng)編臺詞，注意人稱的轉(zhuǎn)換。

學(xué)習(xí)任務(wù)單一：《簡愛》第十七章片段改編練習(xí)改編練習(xí)一改編練習(xí)二改編練習(xí)三1.在原文上找出語言描寫和心理活動(dòng)，保留或刪改，改編為臺詞，注意人稱轉(zhuǎn)換。2.在原文上找出對情節(jié)發(fā)展必不可少的記敘的句子，將其內(nèi)容改寫為對白或旁白。四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法3.創(chuàng)作——臺詞羅徹斯：怎么啦，簡！你真的連一句責(zé)備的話都沒有？你知道我是一個(gè)無賴。簡：是的，先生。羅徹斯特：那就毫不客氣地對我說。簡:我不能，我累了，身體不舒服。羅徹斯特：這么說，你并不愛我，是不是？你看重的只是我的地位，還有做我妻子的身份，現(xiàn)在你認(rèn)為我沒有資格做你的丈夫了，你躲開我，碰都不讓我碰，就好像我是只癩蛤蟆或是只大猩猩什么的。簡：我才不在乎什么身份，我比以前更愛你，但是我絕不該流露，這是我最后一次不得不向你表白。羅徹斯特：我明白，你打算使自己成為一個(gè)對我完全陌生的人，而僅僅作為阿黛爾的家庭教師住在這兒。對我冷若冰霜，保持距離。簡：不，先生，阿黛爾得換一個(gè)新的教師。羅徹斯特：你是對的，阿黛爾要進(jìn)學(xué)校。我求你再忍受一個(gè)晚上，然后我們就離開這里。在法國我有一幢房子，一幢遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間別墅。在那里你會(huì)有快樂的生活，甚至可以避開虛偽和誹謗。你會(huì)成為我的妻子。示例四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法簡：不，先生，我必須得離開你。羅徹斯特：離開我？你需要什么？你只要言語，我去幫你拿來。簡：我必須得離開桑菲爾德。羅徹斯特：當(dāng)然，我告訴過你我們必須離開……簡：我必須整個(gè)兒地離開你，永遠(yuǎn)分開，永不相見。羅徹斯特：不，簡，不能這樣。簡：是不能這樣。羅徹斯特：你會(huì)聽我解釋的，是不是？你以為我結(jié)婚了？那是我父親一手安排的。那時(shí)候，她剛剛十七歲，高貴華麗，能歌善舞，而且有一大筆財(cái)富，可他們家三代有瘋病，他們欺負(fù)我年幼無知、缺乏經(jīng)驗(yàn)，很快我就發(fā)現(xiàn)了她的天性，她在尋找一切機(jī)會(huì)荒淫放縱，我跟這個(gè)女人一起生活了四年，可最終醫(yī)生卻宣布她是個(gè)瘋子。簡：你說她的口氣充滿著憎恨與厭惡，這太殘忍了。她只是瘋了。羅徹斯特：這我知道，雖然我可以，但是我還是沒有拋棄她，我把她帶回家，我看到她被照顧得很好，然后我就離開。因?yàn)槲乙窃趫?，她又?huì)被激怒，就像今天一樣。在法國、意大利和西班牙，我尋找著我理想的女人，可是我卻找不到，我總不能孤單一人生活，于是我找情人作伴，可是這卻讓我更加蔑視自己。最終，我又回到了英格蘭，我因?yàn)槭幕乙鈶?，對女人更是怨氣沖天。一個(gè)嚴(yán)寒的冬日下午，我騎馬而來，已經(jīng)看得見桑菲爾德府了。這可憎的地方，我不指望能在那兒獲得什么安寧一—什么歡樂?？删驮诼飞?，我看到有個(gè)安靜的小人兒獨(dú)自坐在那兒。

四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法羅徹斯特：我毫無預(yù)感，她對我將意味著什么，我內(nèi)心也沒有任何暗示。我從馬上摔下來，她上來一本正經(jīng)地表示要幫助我，我一肚子氣，可是她卻不肯走。我按上她那纖弱的肩頭——一種新鮮的活力傳遍了我的全身。簡：不要再提這些了，先生。羅徹斯特：不，簡。未來要光明得多，那何必還一味地想著過去呢？你現(xiàn)在明白是怎么回事了吧，是不是？我的一半生命都是在無法形容的痛苦和無聊的凄涼的寂寞中度過的，如今，我找到了真愛，找到了你，你是我的同情者，我本性中最好的一面，我善良的天使和救星。你為什么不作聲，簡？簡：我必須……羅徹斯特：簡，請接受我忠貞不渝的誓言，把你的也給我吧。簡我必須……羅徹斯特：你明白我向你要求的是什么嗎？我只要你的一句諾言‘羅徹斯特先生，我愿意成為你的?！啠何颐靼?，可是我……羅徹斯特：說吧，現(xiàn)在就說，快點(diǎn)！簡：羅徹斯特先生，我不愿意成為你的……四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法羅徹斯特：簡，你是說你要在這個(gè)世界上走一條路，而讓我走另一條路嗎？簡：是的。羅徹斯特：現(xiàn)在呢？簡：是的。羅徹斯特：你，簡，我的救世主；我的天使，我的愛。

簡：你不要對我說這些，我也不要聽。我可能更加無依無靠、孤獨(dú)無助，更加沒有人愛，可我在尋找我的人間天堂，我把自己想成一個(gè)天使，我也有過虛榮、迷惑，醉欲熏心，我可以彌補(bǔ)，因?yàn)楝F(xiàn)在我不瘋，我是健全的，我得有我的行為準(zhǔn)則。簡：不，我不要回頭。過去的一頁是如此的美好，如此的甜蜜，如此的憂傷。只要讀一行就會(huì)……

四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法4.補(bǔ)充——舞臺說明

舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場等。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕（場）的開端、結(jié)尾和對話中間，一般用括號（方招號或圓括號）括起來。

這些說明對刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法4.補(bǔ)充——舞臺說明

回顧舞臺說明的知識

舞臺說明的分類及其作用。

第一類:提示劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、道具、布景，有烘托氣氛的效果。

第二類:提示人物的上下場信息，提示人物上下場時(shí)的衣著、容貌等。

第三類:通過對人物的動(dòng)作、情態(tài)的說明，推動(dòng)劇情發(fā)展，刻畫人物性格，同時(shí)也為演員提供表演依據(jù)。再次比較小說和劇本片段，說一說補(bǔ)充舞臺說明有哪些方法？劇本時(shí)間深冬。晚上。地點(diǎn)曹公館。人物曹先生高媽祥子孫三

偵緝隊(duì)員甲、乙、丙。布景曹宅的下房，挺寬綽的一間南房，左

邊靠墻放著一張木板床，是祥子睡覺

的地方。床上有被褥、枕頭，旁邊放

著個(gè)泥作的大“撲滿”。正面臨窗是

一張八仙桌，上有茶壺、茶碗，和一

盆仙人掌，根枝碧綠。

小說……曹宅處處很干凈，連下房也是如此；曹宅的飯食不苦，而且決不給下人臭東西吃。自己有間寬綽的屋子……——第七章祭灶那天下午，溜溜的東風(fēng)帶來一天黑云。天些……大概有九點(diǎn)鐘了，祥子拉著曹先生由西城回家……

祥子又想了會(huì)兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒（撲滿）從被子里掏了出來?！谑徽?.結(jié)合上下文，篩選時(shí)間、地點(diǎn)、人物的信息。2.找出選段中的環(huán)境描寫，補(bǔ)充布景?！瓕O偵探喂，你們聽明白了：我們不是土匪，也不是搶劫，我們是偵緝隊(duì)，來辦案，

逮人！高媽逮我們？……孫偵探逮你們干嘛？臭老媽子，要逮的是你們曹先生。祥子先生，在大學(xué)堂里教書，是好人。孫偵探好人？好人里挑出來的。工人學(xué)生們成天搗蛋，都跟他有關(guān)系。盯他不是一

天了，逮進(jìn)去就槍斃。祥子槍斃？孫偵探差不多?？墒悄銈兡?，知情不報(bào)罪孽也輕不了。祥子——我們沒犯法。孫偵探那可不能由你說，你們的主子犯了案，帶你們不帶你們，全在我一句話。要

是愿意進(jìn)去呢，那歡迎。有錯(cuò)拿的，沒錯(cuò)放的，可別后悔；要不然呢，就放

漂亮點(diǎn)，我們也不是喝西北風(fēng)兒長大的，別等我們費(fèi)事，客客氣氣，不傷和

氣，老四，跟著她，上她的下房去。（意指去搜高媽的錢。）偵探甲是，走！高媽唉！

偵探甲押高媽下。祥子班長，您多照應(yīng)…孫偵探是啊，咱們總算有一面之交嘛……祥子那您就放了我。孫偵探是呀……祥子您也放了曹先生吧。孫偵探（笑）放了他？我的腦袋還要不要了？少管別人的閑事，交待你自己的吧。祥子什么？孫偵探（瞪大眼睛）錢吶！拿出錢來買條命吧。祥子我是拉包月的，我沒錢。孫偵探到這結(jié)骨眼上你還財(cái)迷呢。快點(diǎn)，交情是交情，事情是事情，外場人，漂

亮點(diǎn)。祥子你們真……（腦上青筋跳起來，攥緊了拳頭。）孫偵探（手伸入棉袍）別動(dòng)，你想怎么著？我這是執(zhí)行公務(wù)！你動(dòng)一動(dòng)我就開槍打死你，那不過是捏死個(gè)臭蟲。

偵探甲進(jìn)來，把一堆錢給孫偵探看了看。偵探甲這娘們真厲害！洋錢、毛票、銅子都叫我給搜干凈了。三哥，這個(gè)要不要？

綢的！（他一提手中的一件夾袍。）

補(bǔ)充提示人物的上下場信息，及人物上下場時(shí)的衣著、容貌、道具等。

“別裝傻！”孫偵探的眼盯住祥子的：“大概你也有個(gè)積蓄，拿出來買條命！我一個(gè)月還沒你掙的多，……哥兒們的交情是交情，沒交情我能來勸你嗎？可是事情是事情，我不圖點(diǎn)什么，難道教我一家子喝西北風(fēng)？……"

“這可是你說的？可別后悔？”孫偵探的手伸入棉袍中，“看這個(gè)，祥子！我馬上就可以拿你，你要拒捕的話，我開槍！我要馬上把你帶走，不要說錢呀，連你這身衣裳都一進(jìn)獄門就得剝下來?！啊涯銡⒘讼竽▊€(gè)臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！……"

祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。

“動(dòng)手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常的難看了。

補(bǔ)充說明人物表演時(shí)的動(dòng)作、情態(tài)，一般寫在臺詞前，并用上括號。四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法4.補(bǔ)充——舞臺說明

方法：（1）結(jié)合上下文，篩選時(shí)間、地點(diǎn)、人物的信息，并寫在臺詞部分前面。（2）找出選段中的環(huán)境描寫，補(bǔ)充布景，按順序?qū)懺谌宋镄畔⑾旅?。?）篩選出人物在固定場所出現(xiàn)的信息，結(jié)合臺詞，補(bǔ)充提示人物的上下場信息，并提示人物上下場時(shí)的衣著、容貌、道具等。（4）結(jié)合人物性格特點(diǎn)及劇情發(fā)展需要，補(bǔ)充說明人物表演時(shí)的動(dòng)作、情態(tài)，一般寫在臺詞前，并用上括號。再次比較小說和劇本片段，說一說補(bǔ)充舞臺說明有哪些方法？四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法4.補(bǔ)充——舞臺說明

改編練習(xí)四：

對小說《簡愛》第二十七章這一片段進(jìn)行改編，請完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上改編練習(xí)四，補(bǔ)充舞臺說明，注意需補(bǔ)充的內(nèi)容和位置及對語言簡明扼要的要求。

學(xué)習(xí)任務(wù)單一：《簡愛》第十七章片段改編練習(xí)改編練習(xí)四舞臺說明時(shí)間地點(diǎn)人物布景在原文上補(bǔ)充1.補(bǔ)充提示人物上下場信息，并提示人物上下場時(shí)的衣著、容貌等。2.補(bǔ)充說明人物表演時(shí)的動(dòng)作、情態(tài)，一般寫在臺詞前，并用上括號。四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法4.補(bǔ)充——舞臺說明

學(xué)習(xí)任務(wù)單一：《簡愛》第十七章片段改編練習(xí)改編練習(xí)四舞臺說明時(shí)間

早上地點(diǎn)桑菲爾德莊園，簡愛的房間及門外人物

簡愛

羅徹斯特布景房門，門外的沙發(fā)，房間普通的家具，床，衣柜，書桌，椅子。示例四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法[簡坐在床上，慢慢地扯下自己的婚禮服，穿上她的舊的灰衣服。][一陣悲痛掠過簡的心頭，她在房間里來回地走著，并不知道自己的去向。][門外，羅徹斯特上來，坐在沙發(fā)上，他正把頭埋在手里，坐在那里，等著她。簡最終打開門，羅徹斯特一下子跳了起來，她盯著他。]羅徹斯：怎么啦，簡！你真的連一句責(zé)備的話都沒有？（沉默）你知道我是一個(gè)無賴。簡：是的，先生。羅徹斯特：那就毫不客氣地對我說。簡:我不能，我累了，身體不舒服。[簡突然暈了。羅徹斯特急忙跑過去把她摟在懷里。他試著撫摸她，卻被她粗魯?shù)赝崎_。]羅徹斯特：這么說，你并不愛我，是不是？你看重的只是我的地位，還有做我妻子的身份，現(xiàn)在你認(rèn)為我沒有資格做你的丈夫了，你躲開我，碰都不讓我碰，就好像我是只癩蛤蟆或是只大猩猩什么的。簡：我才不在乎什么身份，我比以前更愛你，但是我絕不該流露，這是我最后一次不得不向你表白。羅徹斯特：我明白，你打算使自己成為一個(gè)對我完全陌生的人，而僅僅作為阿黛爾的家庭教師住在這兒。對我冷若冰霜，保持距離。簡：不，先生，阿黛爾得換一個(gè)新的教師。羅徹斯特：你是對的，阿黛爾要進(jìn)學(xué)校。我求你再忍受一個(gè)晚上，然后我們就離開這里。在法國我有一幢房子，一幢遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間別墅。在那里你會(huì)有快樂的生活，甚至可以避開虛偽和誹謗。你會(huì)成為我的妻子。示例四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法簡：不，先生，我必須得離開你。羅徹斯特：離開我？你需要什么？你只要言語，我去幫你拿來。簡：我必須得離開桑菲爾德。羅徹斯特：當(dāng)然，我告訴過你我們必須離開……簡：我必須整個(gè)兒地離開你，永遠(yuǎn)分開，永不相見。羅徹斯特：不，簡，不能這樣。簡：是不能這樣。（起身準(zhǔn)備離開）羅徹斯特：你會(huì)聽我解釋的，是不是？你以為我結(jié)婚了？那是我父親一手安排的。那時(shí)候，她剛剛十七歲，高貴華麗，能歌善舞，而且有一大筆財(cái)富，可他們家三代有瘋病，他們欺負(fù)我年幼無知、缺乏經(jīng)驗(yàn)，很快我就發(fā)現(xiàn)了她的天性，她在尋找一切機(jī)會(huì)荒淫放縱，我跟這個(gè)女人一起生活了四年，可最終醫(yī)生卻宣布她是個(gè)瘋子。簡：你說她的口氣充滿著憎恨與厭惡，這太殘忍了。她只是瘋了。羅徹斯特：這我知道，雖然我可以，但是我還是沒有拋棄她，我把她帶回家，我看到她被照顧得很好，然后我就離開。因?yàn)槲乙窃趫觯謺?huì)被激怒，就像今天一樣。在法國、意大利和西班牙，我尋找著我理想的女人，可是我卻找不到，我總不能孤單一人生活，于是我找情人作伴，可是這卻讓我更加蔑視自己。（停頓）最終，我又回到了英格蘭，我因?yàn)槭幕乙鈶?，對女人更是怨氣沖天。一個(gè)嚴(yán)寒的冬日下午，我騎馬而來，已經(jīng)看得見桑菲爾德府了。這可憎的地方，我不指望能在那兒獲得什么安寧一—什么歡樂?？删驮诼飞?，我看到有個(gè)安靜的小人兒獨(dú)自坐在那兒。

[馬蹄聲。簡看向別處，像是在和記憶做斗爭。]四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法羅徹斯特：我毫無預(yù)感，她對我將意味著什么，我內(nèi)心也沒有任何暗示。我從馬上摔下來，她上來一本正經(jīng)地表示要幫助我，我一肚子氣，可是她卻不肯走。我按上她那纖弱的肩頭——（按著簡，簡痛苦地閉上眼睛回憶著）一種新鮮的活力傳遍了我的全身。簡：不要再提這些了，先生。羅徹斯特：不，簡。未來要光明得多，那何必還一味地想著過去呢？你現(xiàn)在明白是怎么回事了吧，是不是？我的一半生命都是在無法形容的痛苦和無聊的凄涼的寂寞中度過的，如今，我找到了真愛，找到了你，你是我的同情者，我本性中最好的一面，我善良的天使和救星。（沉默）你為什么不作聲，簡？簡：我必須……羅徹斯特：簡，請接受我忠貞不渝的誓言，把你的也給我吧。簡我必須……羅徹斯特：你明白我向你要求的是什么嗎？我只要你的一句諾言‘羅徹斯特先生，我愿意成為你的?！啠何颐靼祝墒俏摇_徹斯特：說吧，現(xiàn)在就說，快點(diǎn)！簡：羅徹斯特先生，我不愿意成為你的。（沉默）四、說過程(第一課時(shí))

第三環(huán)節(jié)探究方法羅徹斯特：簡，你是說你要在這個(gè)世界上走一條路，而讓我走另一條路嗎？簡：是的。羅徹斯特：（吻簡的頭發(fā)）現(xiàn)在呢？簡：是的。[盡管簡想離開，可是她辦不到。羅徹斯特抱住她。]羅徹斯特：你，簡，我的救世主；我的天使，我的愛。

簡：（粗暴地掙脫開）你不要對我說這些，我也不要聽。我可能更加無依無靠、孤獨(dú)無助，更加沒有人愛，可我在尋找我的人間天堂，我把自己想成一個(gè)天使，我也有過虛榮、迷惑，醉欲熏心，我可以彌補(bǔ)，因?yàn)楝F(xiàn)在我不瘋，我是健全的，我得有我的行為準(zhǔn)則。[突然，簡跑向羅徹斯特；撲倒在他的腳下，瘋狂地親吻著他的手。她沒有看他的臉。他想蹲下來，她突然掙脫開，拼命地從他那兒跑開。]簡：（跑著，踉踉蹌蹌）（內(nèi)心獨(dú)白）不，我不要回頭。過去的一頁是如此的美好，如此的甜蜜，如此的憂傷。只要讀一行就會(huì)……[簡，下。羅徹斯特痛苦地坐在椅子上。]

保留增刪創(chuàng)作補(bǔ)充方法小結(jié)：設(shè)計(jì)意圖：

通過比較和探究，提供“保留”“增刪”“創(chuàng)作”“補(bǔ)充”四個(gè)腳手架，讓學(xué)生得出改寫劇本的基本方法，同時(shí)加入改編訓(xùn)練，及時(shí)鞏固。四、說過程(第一課時(shí))

第四環(huán)節(jié)進(jìn)行改編四、說過程(第一課時(shí))

第四環(huán)節(jié)進(jìn)行改編改編內(nèi)容：從初中課外必讀名著（小說）中選擇片段進(jìn)行改編。（全班分成八個(gè)小組，每小組各選擇其中一部小說并確定改編片段，每個(gè)成員獨(dú)自完成改編。）——《駱駝祥子》《西游記》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《格列佛游記》《儒林外史》《簡愛》改編要求：1.完成改編綱要。

2.運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行劇本改編，注意格式。

學(xué)習(xí)任務(wù)單二：

改編提綱劇本名稱主題片段內(nèi)容主要沖突人物人物特點(diǎn)（身份、性格等）四、說過程(第一課時(shí))

第四環(huán)節(jié)進(jìn)行改編改編內(nèi)容：從初中課外必讀名著（小說）中選擇片段進(jìn)行改編。（全班分成八個(gè)小組，每小組各選擇其中一部小說并確定改編片段，每個(gè)成員獨(dú)自完成改編。）——《駱駝祥子》《西游記》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣練成的》《水滸傳》《格列佛游記》《儒林外族》《簡愛》改編要求：

1.完成改編綱要。

2.運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行劇本改編，注意格式。設(shè)計(jì)意圖：

明確寫作要求，進(jìn)行劇本改編的寫作訓(xùn)練，將方法運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)選擇初中必讀名著進(jìn)行改編，也加深了對原著的理解。四、說過程（第二課時(shí)）

第二

課時(shí)合作評價(jià)

“編劇”自述—小組推薦—“導(dǎo)演”評述—量分評選四、說過程（第二課時(shí)）1.“編劇”自述小組活動(dòng)：

以小組為單位，每個(gè)成員即“編劇”向小組成員講述自己改編的亮點(diǎn)，然后投票選出本小組最佳劇本。

2.小組推薦

每小組最佳劇本的編者向全班展示并介紹自己的作品。

3.“導(dǎo)演”評述每小組推薦一位同學(xué)，組成導(dǎo)演組，分別對每小組的最佳劇本進(jìn)行評價(jià)。

在評價(jià)過程中，形成評價(jià)量表。。四、說過程（第二課時(shí)）4.量分評價(jià)

（1）依據(jù)評價(jià)量表，各小組對其他七個(gè)劇本進(jìn)行評價(jià)，選出班級最佳劇本。劇本突出的主題激烈的沖突體現(xiàn)人物特點(diǎn)的臺詞個(gè)性鮮明的角色簡明扼要的舞臺說明總分《駱駝祥子》《西游記》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《格列佛游記》《儒林外史》《簡愛》劇本改編評價(jià)表提示：每項(xiàng)共3分，不符合0分，大致符合1分，比較符合2分，完全符合3分。四、說過程（第二課時(shí)）4.量分評價(jià)

（2）出示自評量表，對自己的劇本進(jìn)行打分并修改。評價(jià)內(nèi)容不符合大致符合比較符合完全符合得分主題15分沒有體現(xiàn)小說的主題；與小說主題相反0分體現(xiàn)小說的部分主題5分體現(xiàn)小說主題10分鮮明、突出地體現(xiàn)小說主題15分情節(jié)20分沒有主要情節(jié)0分保留部分的主要情節(jié)10分情節(jié)完整15分體現(xiàn)激烈地矛盾沖突，并在沖突中體現(xiàn)人物，體現(xiàn)主題20分臺詞30分臺詞不符合人物特點(diǎn)及劇情；人稱沒有轉(zhuǎn)換0分臺詞大致符合人物特點(diǎn)及劇情；通俗自然10分臺詞符合人物特點(diǎn)及劇情；通俗自然、簡練明確能補(bǔ)充體現(xiàn)小說中敘述的內(nèi)容。20分臺詞充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想情感；臺詞符合劇情變化；通俗自然、簡練明確，能補(bǔ)充體現(xiàn)小說中敘述的內(nèi)容。合理的想象并創(chuàng)作。30分人物15分主要人物沒有特點(diǎn)或體現(xiàn)與人物相悖的特點(diǎn)0分體現(xiàn)人物特點(diǎn)比較單一或者沒有體現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)5分體現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)俗10分體現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性15分舞臺說明20分內(nèi)容信息錯(cuò)誤明顯0分內(nèi)容信息基本準(zhǔn)確；補(bǔ)充說明人物的動(dòng)作、情態(tài)；格式正確10分準(zhǔn)確、簡明、扼要；恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充說明人物的動(dòng)作、情態(tài)；格式正確15分準(zhǔn)確、簡明、扼要；恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充說明人物的動(dòng)作、情態(tài)；對刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。格式正確20分劇本改編自評表（總分

）學(xué)生習(xí)作

圣僧恨逐美猴王時(shí)間下午地點(diǎn)白虎嶺人物孫悟空唐僧豬八戒老翁

沙僧

山神一人

土地二人

這次妖怪變作一個(gè)白發(fā)蒼鬢的老翁，手執(zhí)龍頭拐，另一只手捻著數(shù)珠，口中佛經(jīng)念個(gè)不停。唐僧

阿彌陀佛！西方當(dāng)真是福

地！那公公路都走不動(dòng)，卻還是念經(jīng)哩。豬八戒師父，莫要高興！那個(gè)才是禍根。”唐僧（驚呆）怎么說？豬八戒孫悟空打殺的是他的女兒和老婆子，這老

兒正尋咱們哩！捉了咱們，師父去償命，

老豬被充軍，沙僧服勞役，那孫悟空使個(gè)

仙法遁走，卻不是咱們?nèi)齻€(gè)給他頂缸？”孫悟空你這呆根，莫要胡說！可不唬了師父？老

孫再去看看。老倌兒，往哪里去？怎么又

走路又念經(jīng)的？身份不明確缺少動(dòng)作原文孫悟空把金箍棒藏在身側(cè)，體現(xiàn)出人物聰明機(jī)智的特點(diǎn)，不應(yīng)刪去。老翁長老啊，我老漢祖居此處，一生好善

齋僧，看經(jīng)念佛。今日女兒送飯未歸，

想是遭了虎口，老妻出來找尋，也是

一去不回。老漢出來尋尋看，若真是

傷了性命，（偷眼看孫悟空）卻也無

可奈何，只能把骸骨收拾回去好好安

葬了。孫悟空我可是玩把戲的祖宗，你瞞得了眾人

卻瞞不住我！你這妖精?。〒]棒欲打，

卻又一愣）(自言自語)我若打他，師父

定要念舊話經(jīng)兒，我若不打他，卻顯

得他把戲成真了。

孫悟空用金箍棒在地上敲打三次，又喚來此處山神、土地。

缺少山神、土地上場的舞臺說明?！把虿淮颉笔菍O悟空內(nèi)心的矛盾沖突，也是這個(gè)片段的一個(gè)重要的矛盾沖突，他的猶豫和掙扎沒有充分體現(xiàn)出來。孫悟空這妖精三番戲弄我?guī)煾?，我要打殺他?/p>

你等在半空做個(gè)見證，不許走。

眾神都留下做證人，孫悟空揮起金箍棒一棒打死妖精化做的老翁。

唐僧看見，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，說不出話來。豬八戒（笑）好個(gè)孫悟空！瘋了！瘋了！半

日里打死三個(gè)人！

唐僧聞言正要念咒。孫悟空（急忙）師父！莫念！莫念！你且看

看他的模樣。唐僧（驚）悟空，這人剛死，怎么就化作

一堆骷髏？孫悟空他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人作

惡，被我打死才現(xiàn)了本相。他那脊梁

上有一行小字，叫做‘白骨夫人’。豬八戒師父，他手重棒兇，打死人又怕你念

咒，故意變作這模樣掩你耳目哩！

唐僧還是信了豬八戒，念起《緊箍咒》。孫悟空（痛苦）莫念！莫念！有話好好說！唐僧（怒）悟空！還有何話可說？出家

人行善，如春園之草，不見其長，日

有所增。作惡之人，如磨刀之石，不

見其損，日有所虧。你在這荒郊野外

一連打死三人，還虧得無人檢舉，沒

有對頭。倘若在城市人煙密集處，你

拿著哭喪棒不知好歹亂打亂殺，闖出

大禍，叫我如何脫身？你還是去吧！”孫悟空（急忙）師父錯(cuò)怪我也！這廝分明是

個(gè)妖精，一心害你！我打死他替你除

害，你卻不認(rèn)得，唐僧（怒，指著骷髏）這分明是人，你不

用再次狡辯，你快去吧！孫悟空（難過）師傅，你相信那呆子一旁讒

言冷語，屢次逐我！常言道‘事不過

三?！胰粼俨蛔?，當(dāng)真是個(gè)下流無

恥之徒。罷了！我去！我去！只是我

走后，你手下無人......”唐僧（怒）你這潑猴愈加無禮！如此說只

有你是人，那悟能、悟凈便不是人？盛怒之下，稱呼有所改變臺詞拗口，不夠通俗簡潔。孫悟空當(dāng)初你出了長安城，劉伯欽送你上路。到

兩界山，我拜你為師，一路相護(hù)，降妖除

怪，又收得八戒、沙僧，也算歷得千辛

萬苦。今日你糊涂趕我走，正是

‘鳥盡弓藏，兔死狗烹！’罷！罷！

罷！只恨那《緊箍咒》不能了斷！唐僧我再也不念便是！孫悟空卻也難說，倘若到了毒魔苦難之處不

能脫身，八戒、沙僧又救你不能，那

時(shí)節(jié)你再想起我來，忍不住再念《緊

箍咒》，縱然相隔十萬里路，我頭也

是疼的！除非你立下字據(jù)，從今往后

不再念那《緊箍咒》。

唐僧聽他言語，越聽越怒，翻下馬命沙僧取來紙筆，取水磨墨寫下一紙貶書遞給悟空。唐僧（堅(jiān)決地）猴頭！以此為證！再不要

你做徒弟！如再與你相見，叫我墮入

阿鼻地獄！此處是對往事的回憶，悟空的溫情訴說，表達(dá)他對師傅的感恩之情，應(yīng)該有語氣語調(diào)的說明。該片段最主要的矛盾沖突就是唐僧驅(qū)逐孫悟空而孫悟空不愿離開，孫悟空的話都是為了讓唐僧回心轉(zhuǎn)意而不是讓唐僧不念《緊箍咒》，而且也不符合孫悟空忠誠隱忍的性格。孫悟空（痛苦，哽咽）師父，不需發(fā)誓！

老孫去了！”（將貶書折入袖中）

師父,老孫跟你師徒一場，今日半途

而廢，未曾取得功果，你請坐，受我

一拜，我也去個(gè)安心。唐僧（轉(zhuǎn)身不理）我是好和尚，不受你

這歹人之禮。

孫悟空見唐僧躲閃，拔下三根毫毛變出三個(gè)孫悟空，四面圍住唐僧跪拜。孫悟空（起身收去毫毛）賢弟，你是個(gè)好人，

卻需提防著八戒胡言亂語！日后路途

還需小心謹(jǐn)慎，倘若有妖怪施難，你

就說老孫是他大徒弟，那些西方毛怪

聽聞過我的手段，不敢傷師父。

唐僧

我是個(gè)好和尚，不提你這歹人的名字，

你回去吧！

孫悟空見唐僧不肯回心轉(zhuǎn)意，轉(zhuǎn)身走了……缺少沙僧的舞臺說明孫悟空走得太果斷，未體現(xiàn)出他的不舍，不符合人物重情重義的特點(diǎn)。評價(jià)內(nèi)容不符合大致符合比較符合完全符合得分主題15分沒有體現(xiàn)小說的主題；與小說主題相反0分體現(xiàn)小說的部分主題5分體現(xiàn)小說主題10分鮮明、突出地體現(xiàn)小說主題15分情節(jié)20分沒有主要情節(jié)0分保留部分的主要情節(jié)10分情節(jié)完整15分體現(xiàn)激烈地矛盾沖突，并在沖突中體現(xiàn)人物特點(diǎn)，體現(xiàn)主題20分臺詞30分臺詞不符合人物特點(diǎn)及劇情；人稱沒有轉(zhuǎn)換0分臺詞大致符合人物特點(diǎn)及劇情；不夠通俗自然10分臺詞符合人物特點(diǎn)及劇情；比較通俗自然、簡練明確能補(bǔ)充體現(xiàn)小說中敘述的內(nèi)容。20分臺詞充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想情感；臺詞符合劇情變化；通俗自然、簡練明確，能補(bǔ)充體現(xiàn)小說中敘述的內(nèi)容。合理的想象并創(chuàng)作。30分人物15分主要人物沒有特點(diǎn)或體現(xiàn)與人物相悖的特點(diǎn)0分體現(xiàn)人物特點(diǎn)比較單一或者沒有體現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)5分體現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)俗10分體現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性15分舞臺說明20分內(nèi)容信息錯(cuò)誤明顯0分內(nèi)容信息基本準(zhǔn)確；補(bǔ)充說明人物的動(dòng)作、情態(tài)；格式正確10分準(zhǔn)確、簡明、扼要；恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充說明人物的動(dòng)作、情態(tài)；格式正確15分準(zhǔn)確、簡明、扼要；恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充說明人物的動(dòng)作、情態(tài)；對刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。格式正確20分劇本改編自評表（總分

）151510207010學(xué)生習(xí)作

圣僧恨逐美猴王時(shí)間下午地點(diǎn)白虎嶺人物孫悟空唐僧豬八戒老翁

沙僧

山神一人

土地二人

這次妖怪變作一個(gè)白發(fā)蒼鬢的老翁，手執(zhí)龍頭拐，另一只手捻著數(shù)珠，口中佛經(jīng)念個(gè)不停。唐僧

阿彌陀佛！西方當(dāng)真是福

地！那公公路都走不動(dòng)，卻還是念經(jīng)哩。豬八戒師父，莫要高興！那個(gè)才是禍根?！碧粕@呆）怎么說？豬八戒孫悟空打殺的是他的女兒和老婆子，這老

兒正尋咱們哩！捉了咱們，師父去償命，

老豬被充軍，沙僧服勞役，那孫悟空使個(gè)

仙法遁走，卻不是咱們?nèi)齻€(gè)給他頂缸？”孫悟空你這呆根，莫要胡說！可不唬了師父？老

孫再去看看。老倌兒，往哪里去？怎么又

走路又念經(jīng)的？

圣僧恨逐美猴王時(shí)間下午地點(diǎn)白虎嶺人物孫悟空唐僧豬八戒老翁（白骨夫人）

沙僧山神一人

土地二人

這次妖怪變作一個(gè)白發(fā)蒼鬢的老翁，手執(zhí)龍頭拐，另一只手捻著數(shù)珠，口中佛經(jīng)念個(gè)不停。唐僧(雙手合十)阿彌陀佛！西方當(dāng)真是福

地！那公公路都走不動(dòng)，卻還是念經(jīng)哩。豬八戒師父，莫要高興！那個(gè)才是禍根?！碧粕@呆）怎么說？豬八戒孫悟空打殺的是他的女兒和老婆子，這老

兒正尋咱們哩！捉了咱們，師父去償命，

老豬被充軍，沙僧服勞役，那孫悟空使個(gè)

仙法遁走，卻不是咱們?nèi)齻€(gè)給他頂缸？”孫悟空你這呆根，莫要胡說！可不唬了師父？老

孫再去看看。（把金箍棒藏在身側(cè)）

老倌兒，往哪里去？怎么又走路又念經(jīng)的？身份不明確缺少動(dòng)作原文孫悟空把金箍棒藏在身側(cè)，體現(xiàn)出人物聰明機(jī)智的特點(diǎn)，不應(yīng)刪去。修改習(xí)作老翁長老啊，我老漢祖居此處，一生好善

齋僧，看經(jīng)念佛。今日女兒送飯未歸，

想是遭了虎口，老妻出來找尋，也是

一去不回。老漢出來尋尋看，若真是

傷了性命，（偷眼看孫悟空）卻也無

可奈何，只能把骸骨收拾回去好好安

葬了。孫悟空我可是玩把戲的祖宗，你瞞得了眾人

卻瞞不住我！你這妖精?。〒]棒欲打，

卻又一愣）(自言自語)我若打他，師父

定要念舊話經(jīng)兒，我若不打他，卻顯

得他把戲成真了。

孫悟空用金箍棒在地上敲“妖精打不打”是孫悟空內(nèi)心的矛盾沖突，也是這個(gè)片段的一個(gè)重要的矛盾沖突，他的猶豫和掙扎沒有充分體現(xiàn)出來。打三次，又喚來此處山神、土地。

老翁長老啊，我老漢祖居此處，一生好善

齋僧，看經(jīng)念佛。今日女兒送飯未歸，

想是遭了虎口，老妻出來找尋，也是

一去不回。老漢出來尋尋看，若真是

傷了性命，（偷眼看孫悟空）卻也無

可奈何，只能把骸骨收拾回去好好安

葬了。孫悟空我可是玩把戲的祖宗，你袖中怎么攏

個(gè)小鬼兒來戲弄我？你瞞得了眾人卻

瞞不住我！你這妖精?。〒]棒欲打，

卻又一愣）(自言自語)我若打他，師父

定要念舊話經(jīng)兒，我若不打他，卻顯

得他把戲成真了（躊躇）（自言自語）

我若不打他，這妖怪早晚要把師父擄

去，我又得勞心費(fèi)力去救，還得打！

一棒將他打死，就算師父再念《緊箍

咒》，常言道‘虎毒不吃兒，’憑著

我的伶牙俐齒哄一哄師父，應(yīng)該也好辦。

孫悟空用金箍棒在地上敲打三次，又喚來此處山神、土地。

山神、土地上。缺少山神、土地上場的舞臺說明?！把虿淮颉笔菍O悟空內(nèi)心的矛盾沖突，也是這個(gè)片段的一個(gè)重要的矛盾沖突，他的猶豫和掙扎沒有充分體現(xiàn)出來。唐僧（怒）悟空！還有何話可說？出家

人行善，如春園之草，不見其長，日

有所增。作惡之人，如磨刀之石，不

見其損，日有所虧。你在這荒郊野外

一連打死三人，還虧得無人檢舉，沒

有對頭。倘若在城市人煙密集處，你

拿著哭喪棒不知好歹亂打亂殺，闖出