2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力能力提升試卷B卷附答案

2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力能力提升試卷B卷附答案

單選題（共50題）1、上課了，教師以演唱的形式給學(xué)生表演了《阿里郎》這首朝鮮歌曲，學(xué)生欣賞之后，教師順勢將主題引入到今天要學(xué)的朝鮮童謠《小白船》，從而導(dǎo)入新課。案例中的教師所采用的是哪種導(dǎo)入方式呢?（）A.創(chuàng)境導(dǎo)入B.表演導(dǎo)入C.游戲?qū)隓.設(shè)疑導(dǎo)入【答案】B2、在課堂教學(xué)過程中適時地調(diào)節(jié)教育教學(xué)計劃、內(nèi)容和方法，是教師對自身()的調(diào)控。A.心境B.教案C.主體D.計劃【答案】C3、現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的應(yīng)用原則不包括（）。A.可操作性原則B.輔助性原則C.簡約性原則D.科學(xué)性原則【答案】A4、“在《多姿的線條》一課中，老師示范傣族孔雀舞中典型的‘三道灣’動作，并分析講解其基本的舞蹈特征”，此教學(xué)方法是()。A.演示法B.自主探究法C.體驗法D.小組討論法【答案】A5、K四六-v七-VI一IV一一v的和效序列中包含下列哪種進(jìn)行?A.正格終止B.變格終止C.補充變格終止D.阻礙終止【答案】D6、下列不屬于甘美蘭樂器的是（）。A.吊鑼B.姆比拉C.木琴D.金屬排琴【答案】B7、1870年首創(chuàng)用于訓(xùn)練音準(zhǔn)的一套手勢，用七種不同的手勢代表音階中固定的某一唱名．并通過在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關(guān)系。這套手勢的首創(chuàng)者是()。A.達(dá)爾克羅茲B.柯達(dá)伊C.柯爾文D.奧爾夫【答案】C8、首創(chuàng)了返始詠嘆調(diào)的是()。A.亨德爾B.斯卡拉蒂C.弗朗克D.薩拉薩蒂【答案】B9、下列屬于達(dá)爾克羅茲音樂教育體系的是（）A.體態(tài)律動B.元素性音樂C.才能教育D.聲勢活動【答案】A10、導(dǎo)課的原則包括()。A.啟發(fā)性、針對性、趣味性、新穎性、簡潔性B.趣味性、啟發(fā)性、快樂性、新穎性、簡潔性C.簡潔性、流暢性、新奇性、趣味性、新穎性D.新穎性、趣味性、簡潔性、啟發(fā)性、流暢性【答案】A11、下列的內(nèi)容不適合使用定性評價的是（）A.學(xué)生的情感態(tài)度B.知識技能的掌握程度C.參與態(tài)度D.探究性學(xué)習(xí)能力【答案】B12、借蜜蜂過江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”風(fēng)浪的音樂出自下列哪部作品()A.瞿小松《MongDong》B.劉媛《土樓回響》C.朱踐耳《納西一奇》D.郭文景《御風(fēng)萬里》【答案】C13、在唱歌課《雪絨花》學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們在老師的鋼琴伴奏聲中都很投入并輕柔地演唱這首旋律優(yōu)美、抒情的歌曲，突然老師聽到從角落里冒出了一個“不和諧”的聲音，隨之教室里爆發(fā)出了一陣哄笑聲，原來是班里的一位經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生發(fā)出的，他平時就喜歡在在下課時的走廊里大聲唱歌，并引此為傲。這位老師為了維持課堂秩序，呵斥了這位學(xué)生。根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，案例中老師的做法違背了什么理念?()A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合C.弘揚民族音樂.理解音樂文化多樣性D.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展【答案】D14、在學(xué)習(xí)有關(guān)于非洲打擊樂內(nèi)容時，教師先介紹非洲打擊樂器，之后利用班級中的課桌、A.人文性B.愉悅性C.實踐性D.審美性【答案】C15、在朝鮮半島的傳統(tǒng)樂器中，最有特色的樂器是()。A.大箏B.古箏C.琵琶D.玄琴【答案】D16、“作曲家所表現(xiàn)的理念，主要都是純粹的音樂特性，而明確的情感或情緒不可能具體地表現(xiàn)在音樂中”，上述觀點體現(xiàn)的美學(xué)觀是（）。A.形式主義B.指涉主義C.表現(xiàn)主義D.極簡主義【答案】A17、下列不屬于宋元時期說唱音樂的是（）。A.鼓子詞B.諸宮調(diào)C.陶真D.變文【答案】D18、下列選項不正確的是（）。A.“鈴木音樂教育體系”把母語學(xué)習(xí)的原理應(yīng)用于小提琴教學(xué)B.“柯達(dá)伊音樂教育體系”的主要內(nèi)容是首調(diào)唱名法、柯爾文手勢、固定音名唱法、節(jié)奏唱名法、字母記譜法C.“奧爾夫音樂教育體系”的主要內(nèi)容是聽覺訓(xùn)練D.“達(dá)爾克羅茲音樂教育體系”的主要內(nèi)容是體態(tài)律動、視唱練耳、即興創(chuàng)作【答案】C19、患者，男，近日出現(xiàn)口腔黏膜潰瘍，有明顯的灼痛感，常因過食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠溲短黃，大便秘結(jié)；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。根據(jù)患者出現(xiàn)的癥狀，進(jìn)行如下辨證。A.香砂六君丸（內(nèi)服）B.復(fù)方黃連素片（內(nèi)服）C.桂林西瓜霜（外用）D.固本益腸丸（內(nèi)服）E.復(fù)方甘草片（內(nèi)服）【答案】C20、在課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生分別演奏《歡樂頌》的兩個聲部并合奏，然后分辨兩聲部間的音程關(guān)系，其教學(xué)重點是（）。A.曲式B.速度C.織體D.和聲【答案】D21、可參考胸痹來辨證論治的西醫(yī)疾病是A.肺炎B.冠心病C.腦梗死D.病毒性心臟病E.癔病【答案】B22、《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將教學(xué)內(nèi)容劃分為()A.感受與欣賞、唱歌、樂器、創(chuàng)造B.感受與欣賞、識譜、表現(xiàn)、創(chuàng)造C.感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化D.歌唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化【答案】C23、1978年出土的戰(zhàn)國時期的曾侯乙編鐘震驚了全世界，它出土于()A.山西B.河北C.湖北D.湖南【答案】C24、下列不屬于起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情緒D.姿勢【答案】D25、用于腎陽衰微而致脾陽不振的病證的是A.益火補土法B.金水相生法C.抑木扶土法D.滋水涵木法E.培土生金法【答案】A26、火邪致病A.傳染性強B.易傷津液C.易傷陰位D.易傷津耗氣E.易襲陽位【答案】D27、2010年首次在中國北京舉辦的全球性音樂教育會議是()A.世界音樂教育大會B.亞太音樂教育大會C.國際音樂學(xué)年會D.亞太音樂心理學(xué)大會【答案】A28、不能與含麻黃堿的中藥合用的西藥有A.噴托維林（咳必清）B.強心藥、降壓藥C.多酶片、胃蛋白酶D.磺胺類E.對乙酰氨基酚（撲熱息痛）【答案】B29、下列描述屬于陽性的是A.滋潤B.凝聚C.抑制D.溫煦E.下降【答案】D30、“新學(xué)年開始，一位音樂教師對教室進(jìn)行了一番精心的布置，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的音樂環(huán)境”，上述行為反映了教師的理念是（）。A.創(chuàng)設(shè)情境B.參與競爭C.注重評價D.樹立平等【答案】A31、標(biāo)題為《云》《節(jié)日》《海妖》的作品是法國音樂家（）的作品。A.拉威爾B.德彪西C.斯美塔納D.德沃夏克【答案】B32、下列教學(xué)活動中，屬于《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中“表現(xiàn)”領(lǐng)域的是（）A.教師在課堂上播放音樂之后，學(xué)生談自己的感受B.學(xué)習(xí)完一節(jié)課之后，學(xué)生將歌曲的歌詞改編成自己喜歡的詩詞C.課堂上，學(xué)生自由組合并以小組的形式表演學(xué)習(xí)的歌曲D.結(jié)合熟悉的電影，學(xué)生表述自己對電影配樂的看法【答案】C33、布魯姆的教育目標(biāo)分類對認(rèn)知領(lǐng)域做了層次的劃分?！榜雎犚魳窌r、能夠判斷出音樂的節(jié)拍。”這一能力屬于哪個層次？A.記憶B.創(chuàng)造C.分析D.評價【答案】C34、在歌唱教學(xué)過程中，某老師將不同地域的《茉莉花》放在一起進(jìn)行對比教學(xué)，這體現(xiàn)了（）的運用。A.聽唱教學(xué)法B.視唱教學(xué)法C.比較教學(xué)法D.探究教學(xué)法【答案】C35、不能裝于同一藥斗或上、下藥斗的藥組是A.升麻與葛根B.川烏與草烏C.附子與天花粉D.射干與北豆根E.橘核與小茴香【答案】C36、具有防御和抵抗各種邪氣的功能指A.推動作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用【答案】C37、下列不屬于文藝復(fù)興時期的音樂家是（）。A.規(guī)多B.迪費C.若斯坎D.維拉爾特【答案】A38、卡巴列夫斯基認(rèn)為，（）的一致性在孩子與藝術(shù)的接觸過程中表現(xiàn)得最充分。A.道德倫理與美B.素質(zhì)與能力C.智力與能力D.修養(yǎng)與技能【答案】A39、下列力度標(biāo)記按照由強到弱的順序排列正確的是（）A.p—mp—mf—fB.mp—p—f—mfC.f—mf—mp—pD.f—mf—ff—fff【答案】C40、出現(xiàn)在全曲開始，作為全曲音樂形象縮影的音樂是（）。A.間奏B.過門C.尾聲D.引子【答案】D41、“欣賞海頓《驚愕交響曲》時，朱老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識分析樂曲的主題、調(diào)性與變奏手法?！边@一教學(xué)形式體現(xiàn)了哪種音樂美學(xué)理論?()A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義【答案】A42、下列不屬于管弦樂隊常用樂器的是（）。A.镲B.吊鑼C.定音鼓D.馬林巴【答案】B43、下列哪部作品與琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同()A.貝多芬《命運》B.鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》C.舒伯特《鱒魚》D.維瓦爾第《四季》【答案】A44、含油脂成分易引起酸敗的飲片有查看材料A.肉桂B(yǎng).白芷C.樟腦D.杏仁E.天冬【答案】D45、學(xué)堂樂歌大多選取日本和歐美的歌曲旋律填詞而成。下列由我國音樂家自創(chuàng)的學(xué)堂樂歌是（）。A.沈心工《竹馬》B.李叔同《送別》C.李叔同《春游》D.沈心工《體操——兵操》【答案】C46、某高中音樂課，上課不久，教師讓學(xué)生欣賞了一段音樂后，就直接將問題拋向了學(xué)生。這種導(dǎo)入的形式體現(xiàn)了什么樣的特性?（）A.新穎性B.簡潔性C.啟發(fā)性D.趣味性【答案】C47、16世紀(jì)意大利的音樂創(chuàng)作中，被稱為“教堂音樂的救星”的羅馬樂派代表是（）。A.巾自勒斯特里那B.維拉爾特C.安德拉?加布里埃利D.喬瓦尼?加布里埃利【答案】A48、下列柴可夫斯基作品中，屬于舞劇體裁的是（）A.《胡桃夾子》B.《黑桃皇后》C.《四季》D.《奧爾良的少女》【答案】A49、傳統(tǒng)戲曲行當(dāng)中常有“大花腧“”二花腧”和“小花臉”之說，其中“小花臉”屬于哪個行當(dāng)()A.生B.旦C.凈D.丑【答案】D50、在《彝族舞曲》一課中，“通過教學(xué)，使學(xué)生對民族舞曲體裁有初步了解”，體現(xiàn)了（）教學(xué)目標(biāo)。A.情感態(tài)度與價值觀B.過程與方法C.知識與技能D.感受與欣賞【答案】C大題（共10題）一、案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺?，有一位學(xué)生回答說：“我覺得這是一首明快的樂曲?！苯鹄蠋熣f：“這可是小調(diào)音樂呀，小調(diào)音樂應(yīng)該是什么樣的感覺？是明亮的？還是暗淡的？”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說出了讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析金老師教學(xué)中的問題（7分），并針對問題提出改進(jìn)建議（8分）。【答案】本題考查的是鑒賞課的授課過程?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。因此分析此題時，要從教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析。二、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：九年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：演唱《青春舞曲》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)定教學(xué)重難點。(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重難點，設(shè)定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程?！敬鸢浮俊肚啻何枨芬?、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣，通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，體會作品中輕快活潑的情緒；通過訓(xùn)練和實踐活動，學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。3．知識與技能目標(biāo)：學(xué)生在歌曲中找出音樂的基本要素，學(xué)習(xí)新疆音樂典型的節(jié)奏型。二、教學(xué)重難點1．教學(xué)重點：學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。2．教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。三、教學(xué)用具電子琴、多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入播放《青春舞曲》，由老師跳新疆的舞蹈。老師設(shè)置問題：這是哪里的舞蹈三、案例：音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風(fēng)情，然后組織學(xué)生演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲簡單易學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會了。接著，老師將學(xué)生分成6組，為每組準(zhǔn)備了制作彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛絲、羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學(xué)生們高興地動手制作起來，老師在各組間穿梭指導(dǎo)。大約二十分鐘后，學(xué)生們完成了作品，此時下課鈴響了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析老師教學(xué)中的問題（7分），并針對問題提出改進(jìn)建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是對課程基本理念的理解和運用?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。分析此題時，要從老師的教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析并給出建議。四、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，分析課例，并對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程進(jìn)行點評。采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)：1．通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學(xué)生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點及地域性。2．通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。3．感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。教學(xué)用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入先播放一段電影片段，請學(xué)生分析一下所播放的電影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采茶對歌片段)通過片段可以看到一片茶山，人們在一邊采茶、一邊唱著荼歌，其中都離不了一個“茶”字，這也正是今天要聊的話題。二、道茶中國是茶的故鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。【答案】首先．整節(jié)課的設(shè)計很獨特新穎．在品茶中學(xué)音樂，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，引起學(xué)習(xí)興趣。其次，注重學(xué)生情感體驗．無論在茶道環(huán)節(jié)還是在運用不同方言演唱的地方都能體現(xiàn)這一點。最后，在教學(xué)方法上，教師通過對比不同方言帶給歌曲風(fēng)格的影響．讓學(xué)生自己去實踐、體驗，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。不足之處在于：(1)缺少教學(xué)重難點。音樂是聆聽藝術(shù)，音樂課程應(yīng)“突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合”。應(yīng)加入教學(xué)重難點模塊：【重點】能夠用方言演唱歌曲《采茶舞曲》，提高演唱興趣；【難點】通過聆聽茶歌，感受江南民歌藝術(shù)的魅力。(2)設(shè)計中并沒有體現(xiàn)教學(xué)重點。在教學(xué)過程中，大部分內(nèi)容都放在茶道上，最后才進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)，違背了“突出音樂特點．關(guān)注學(xué)科綜合”這一教學(xué)理念，這樣的安排不合理，也沒能突出教學(xué)重難點，同時在教學(xué)實施中可能會引發(fā)很多新的問題．使教學(xué)逐漸偏離原先預(yù)定的軌道。(3)設(shè)計中沒有涉及音樂實踐、創(chuàng)造環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐．教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動．將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。而此課例設(shè)計的教學(xué)過程中沒有設(shè)置有關(guān)于音樂欣賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動。沒有體現(xiàn)出鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，不能夠激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造的興趣，不能有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，更不能培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神。違背了“強調(diào)音樂實踐．鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本課程理念。(4)新課標(biāo)著重強調(diào)以學(xué)生為主體，不論在教學(xué)設(shè)計里還是在教學(xué)實施中都要體現(xiàn)，而上述案例在教學(xué)目標(biāo)中出現(xiàn)了錯誤的行為主體“讓學(xué)生……”“喚起學(xué)生……”，都是不對的。(5)根據(jù)音樂學(xué)科審美性及情感性的特點，教學(xué)目標(biāo)中要把情感．態(tài)度·價值觀放在首要位置，而本教學(xué)設(shè)計中把它置于過程與方法、知識與技能的后面，違背了新課標(biāo)的理念。名師如何巧解題？查看視頻解析>>五、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，分析下面欣賞教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點評?！菊n題名稱】洪湖水浪打浪【教學(xué)目標(biāo)】1．通過幾部經(jīng)典歌劇和舞劇的對比欣賞，讓學(xué)生了解歌劇是一門融諸多因素于一體的卻又相互有別的綜合藝術(shù)形式，激發(fā)他們認(rèn)識傳統(tǒng)歌劇的興趣和欣賞經(jīng)典歌劇的能力，啟發(fā)學(xué)生從審美角度認(rèn)識歌劇的時代價值。2．通過聆聽歌劇選段《清粼粼的水來藍(lán)瀅瀅的天》和《這一仗打得真漂亮》，感受體驗其音樂情緒。知道歌劇音樂在歌劇中的作用：了解我國新歌劇的基本特征?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1．《清粼粼的水來藍(lán)瀅瀅的天》選自歌劇《小二黑結(jié)婚》。2．《這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：1．讓學(xué)生了解歌劇的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價值。2．重點介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲，熟悉部分唱段。教學(xué)難點：【答案】(1)優(yōu)點：本教學(xué)課例緊緊圍繞課題“歌劇音樂”來設(shè)計活動內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多樣的活動形式，始終以學(xué)生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，突出了學(xué)生的音樂實踐活動性。教學(xué)設(shè)計的過程，采用欣賞、設(shè)問、選擇、演唱和學(xué)生積極運用肢體語言表現(xiàn)、體驗等多種教學(xué)方法，從不同角度讓學(xué)生體驗了歌劇音樂表達(dá)的情緒，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及對歌劇藝術(shù)的熱愛，同時也提高了學(xué)生表現(xiàn)和傾聽的能力，達(dá)到了預(yù)期的效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過歌劇、舞劇、話劇和音樂劇片段對比欣賞，意在打破這種心理定勢，讓學(xué)生在較為輕松、愉快的氛圍中，通過易于把握的對比欣賞，由淺入深地進(jìn)入到歌劇的藝術(shù)領(lǐng)域，為下面歌劇欣賞作了鋪墊；在新課教授環(huán)節(jié)：通過聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡化了歌劇復(fù)雜的概念，通過教師講解，使學(xué)生了解了我國器樂作品的發(fā)展過程及其風(fēng)格特征：通過觀看、感受、演唱、體驗等多種教學(xué)形式，更進(jìn)一步了解了我國器樂作品的風(fēng)格特征，了解了歌曲《這一仗打得真漂亮》的音樂情緒和歌曲表達(dá)的思想內(nèi)涵。特別是學(xué)生領(lǐng)唱合唱環(huán)節(jié)，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，身臨其境地感受、體驗了戰(zhàn)士們?nèi)俚南矏傂那楹蜆酚^開朗的精神面貌。通過學(xué)生自主探討，在理性和感性上都認(rèn)識了歌劇，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在鞏固提高環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)歌曲表達(dá)的情緒，選擇自己的喜好，即興創(chuàng)編、演唱、創(chuàng)作和肢體動作演繹歌曲表達(dá)的思想情感，既活躍了課堂氣氛，展示了學(xué)生的才能，又是對歌劇藝術(shù)作了進(jìn)一步的了解和升華，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對歌劇藝術(shù)的熱愛，同時也培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)和傾聽的能力。(2)缺點：本教學(xué)課例在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如：歌劇藝術(shù)涉及的面比較廣，在教案設(shè)計過程中考慮得不夠全面；教師的講課語言不夠利索，啟發(fā)性語言不夠多，開發(fā)學(xué)生自我的問題較少等。本教學(xué)課例的教學(xué)過程中不應(yīng)采用師生問答的方式。六、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時心悸，失眠多夢，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的方劑是【答案】治療心脾兩虛的陽痿，方劑宜選歸脾湯。六味地黃湯補腎陰；八珍湯、大補元煎補氣血；逍遙散疏肝解郁。七、為下面歌曲編配二聲部合唱。菊花臺要求：(1)在每一樂句停頓處（休止或較長的時值拍）用模仿手法為歌曲創(chuàng)作填充呼應(yīng)式的第二聲部。(2)將原歌曲作為高聲部，自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部，以二聲部合唱的形式重新記譜。【答案】八、案例：在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進(jìn)行最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)——分析布魯斯音階。這時候，班上平時不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個我知道?！比嗤瑢W(xué)愕然地看著他，張老師說那請你來說一下？”只見劉然走上講臺，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點說得清清楚楚，并用鋼琴彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進(jìn)行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進(jìn)建議（8分）?！敬鸢浮窟@個課例體現(xiàn)出教師教學(xué)過程中的一些優(yōu)點，但與此同時也存在一些問題與不足。（1）優(yōu)點：①平時并不怎么說話的同學(xué)舉手時，張老師給予了注意并請他上講臺發(fā)言，體現(xiàn)了課標(biāo)中“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的理念。②張老師宣布下一節(jié)課學(xué)生可以選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享，突出了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的方式，有利于激發(fā)學(xué)生對音樂鑒賞的興趣，充分挖掘?qū)W生的音樂潛能，為學(xué)生充分展示自己的才華提供了機會。（2）缺點：①對劉然的表現(xiàn)，張老師雖然帶頭鼓起了掌，卻沒有進(jìn)行明確、具體的評價。音樂課程的評價應(yīng)肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，指明其努力的方向，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能，建立自信，也有利于促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。②張老師宣布下一節(jié)課交由學(xué)生授課，并自由選擇教學(xué)內(nèi)容，容易使課堂教學(xué)失去控制。教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，把課堂交給學(xué)生，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，一定要確保教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，否則容易使教學(xué)偏了方向，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。（3）建議：①針對學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行明確、具體的評價，肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，并為其指明努力的方向。②教師選定音樂鑒賞的內(nèi)容，讓學(xué)生在課前去搜集材料?？梢园褜W(xué)生分成兩個小組，在課上給予每個小組一定的時間，怎么組織教學(xué)、怎么引導(dǎo)大家欣賞，由學(xué)生自己去定。最后讓全班同學(xué)對兩個小組的表現(xiàn)做出評價，教師總結(jié)。九、案例：在一次中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中，某授課教授