2022-2023年山東省臨沂市考研專業(yè)綜合專項練習(xí)(含答案)

2022-2023年山東省臨沂市考研專業(yè)綜合專項練習(xí)(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.為掌握高等教育學(xué)領(lǐng)域的前沿動態(tài)，小王同學(xué)閱讀了《中國高等教育改革與發(fā)展30年》。這一書籍屬于

A.一次文獻(xiàn)B.二次文獻(xiàn)C.三次文獻(xiàn)D.四次文獻(xiàn)

2.

3.下列屬于主物與從物關(guān)系的是()。

A.鑰匙和鎖B.房屋和墻C.網(wǎng)球拍和網(wǎng)球D.餐桌和配套的椅子

4.在英國歷史上，首次明確宣布教育立法的實施“要考慮到建立面向全體有能力受益的人的全國公共教育制度”，且調(diào)整了中央和地方當(dāng)局的關(guān)系，在一定程度上增加了實行全國統(tǒng)一計劃的可能性的教育法案是

A.《巴爾福法案》B.《哈多報告》C.《斯賓斯報告》D.《費(fèi)合教育法》

5.安全生產(chǎn)的“五要素”是指安全文化、安全法制、（）、安全科技和安全投入。

A.安全環(huán)境B.安全管理C.安全責(zé)任D.安全措施

6.皮亞杰所指的同化過程類似于學(xué)習(xí)遷移中的

A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移

7.影響期權(quán)價格最主要因素為（）

A．協(xié)定價格與市場價格

B．權(quán)利期間

C．利率D．標(biāo)的物價格的波動性

8.

A.0個B.1個C.2個D.3個E.4個

9.中央銀行為了調(diào)控匯率，在外匯市場購入外匯時，()。

A.將使基礎(chǔ)貨幣增加B.將使基礎(chǔ)貨幣減少C.對基礎(chǔ)貨幣沒有影響D.對基礎(chǔ)貨幣的影響不能確定

10.

11.在菲茨和波斯納的動作技能形成階段模型中，最高階段為

A.認(rèn)知階段B.內(nèi)化階段C.熟練階段D.自動化階段

12.被譽(yù)為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的教育家是()。

A.洛克B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊

13.根據(jù)凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)理論，當(dāng)政府出現(xiàn)財政赤字時，一般應(yīng)采取的主要措施是()。

A.提高利率B.提高匯率C.減稅并增加支出D.增稅并減少支出

14.某日香港外匯市場外匯報價如下：即期匯率為USD$1=HKD$7.7679～7.7893，三月期美元差價32～45點(diǎn)，則三月期美元遠(yuǎn)期匯率為()。

A.USD$1=HKD$7.7647～7.7848

B.USD$1=HKD$7.7711～7.7938

C.USD$1=HKD$7.7634～7.7861

D.USD$1=HKD$7.7711～7.7948

15.朱熹在總結(jié)前人教育經(jīng)驗和自己教育實踐的基礎(chǔ)上，基于對人的心理特征的初步認(rèn)識，把一個人的教育分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個階段，其中小學(xué)的任務(wù)是

A.教事B.明理C.識字D.通辭章

16.爬行釘住制、匯率目標(biāo)區(qū)制和貨幣局制三種貨幣制度按照匯率靈活性由低到高的順序排列應(yīng)該是()。

A.爬行釘住制、匯率目標(biāo)區(qū)制、貨幣局制

B.貨幣局制、匯率目標(biāo)區(qū)制、爬行釘住制

C.爬行釘住制、貨幣局制、匯率目標(biāo)區(qū)制

D.貨幣局制、爬行釘住制、匯率目標(biāo)區(qū)制

17.在教育調(diào)查研究中，文獻(xiàn)綜述屬于

A.前言部分B.正文部分C.結(jié)論建議部分D.附錄部分

18.教師的教育機(jī)制說明教師勞動具有()。

A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.長期性D.示范性

19.方程x2-2007|x|＝2008所有實數(shù)根的和等于()。

A.2007B.4C.2D.-2007E.0

20.根據(jù)我國憲法，批準(zhǔn)自治州建置的國家機(jī)關(guān)是()。

A.全國人民代表大會B.國務(wù)院C.全國人民代表大會常務(wù)委員會D.中央機(jī)構(gòu)編制委員會

21.

22.盧梭提倡的教育中的最終培養(yǎng)目標(biāo)是()。

A.社會人B.自然人C.全面發(fā)展的人D.雄辯家

23.中國近代史上公布的第一部正式的憲法是()。

A.《欽定憲法大綱》B.《十九信條》C.“賄選憲法”D.《中華民國訓(xùn)政時期約法》

24.緊夾在兩個平行平面間的圓柱、圓錐及球，若它們在這兩個平面上的投影是等圓的，則它們的體積之比是()。

25.學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車，這種遷移屬于

A.順向負(fù)遷移B.順向正遷移C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移

二、多選題(10題)26.根據(jù)我國的法律規(guī)定，下列哪些情況可以形成法律關(guān)系?()

A.劉某因賭博欠吳某1萬元

B.甲區(qū)警方查處存在火災(zāi)隱患的企業(yè)，有關(guān)人員被拘留或處以重罰

C.何某為趕著回家，將已過有效期限的身份證涂改，機(jī)場安檢站不予放行登機(jī)

D.任某在醫(yī)院進(jìn)行腎移植手術(shù)

27.從世界各國的憲政實踐來看，憲法實施保障的基本方式有()。

A.事先審查B.事后審查C.附帶性審查D.憲法控訴

28.秦朝的訴訟程序中，官府不予受理的有()。

A.州告B.非公室告C.甲告D.公室告

29.法與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系在于()。

A.法是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的

B.法對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用

C.法由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定并不排斥其他社會因素的影響

D.法只能直接促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展

30.刑事違法性是指違反()的規(guī)定。

A.刑法典B.單行刑法C.附屬刑法D.刑法修正案

31.下列說法錯誤的是()。

A.合伙協(xié)議規(guī)定的債務(wù)承擔(dān)比例對債權(quán)人無約束力，而僅在合伙人之間有約束力

B.債權(quán)人只能根據(jù)合伙協(xié)議按比例向合伙人追償債務(wù)

C.合伙協(xié)議中可以規(guī)定某些合伙人不負(fù)連帶責(zé)任

D.合伙協(xié)議中可以規(guī)定某些合伙人只負(fù)有限責(zé)任

32.宋朝刑罰制度的變化主要表現(xiàn)為()。

A.折杖法B.刺配刑C.凌遲刑D.流刑

33.下列選項中屬于附期限的民事法律行為的有()。

A.甲和乙約定10天后甲將自己的自行車賣給乙

B.甲和乙約定雙方簽訂的合同在1周后生效

C.甲和乙約定雙方簽訂的合同有效期為1年

D.甲和乙約定如果年底甲不能還清欠款，甲將承擔(dān)欠款總額10%的違約金

34.根據(jù)我國《憲法》規(guī)定，()等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；也可以由法律規(guī)定屬于集體所有。

A.水流B.森林C.山嶺D.荒地

35.下列各項中屬于債消滅的原因的有()。

A.抵銷B.混同C.清償D.債務(wù)免除

三、判斷題(3題)36.可靠度是可靠性的量化指標(biāo)，即系統(tǒng)或產(chǎn)品在規(guī)定條件和規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定功能的概率。

A.是B.否

37.最小徑集是頂上事件不發(fā)生所必需的最低限度的徑集。

A.是B.否

38.安全收益即是安全產(chǎn)出。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述斯騰伯格提出的成功智力理論。

40.什么是假性神經(jīng)遞質(zhì)?它與肝性腦病發(fā)生關(guān)系如何?

41.第二次柏林危機(jī)。

42.簡述清代傳奇與元雜劇體制上的區(qū)別。(武漢大學(xué)2004年)

43.孟郊、賈島詩歌的“苦吟”特征有哪些異同?(清華大學(xué)2004年)

五、案例分析題(2題)44.甲的兒子對B公司是否享有損害賠償請求權(quán)?請說明理由。

45.17周歲的高中生甲繼承其父價值15萬元的勞力士手表一塊。后未經(jīng)其母同意將該表以13萬元出賣給乙，因甲長得高大魁梧，舉止言談較老成，乙誤信其已成年，遂將此表買下。二日后，乙又將此表以13.8萬元轉(zhuǎn)賣給不知情的丙。甲母獲悉此事后，向乙交涉，認(rèn)為甲乙之間的買賣無效；又向丙主張乙無權(quán)轉(zhuǎn)賣此表，要求丙將此表還給自己。

試運(yùn)用民法原理及有關(guān)法律規(guī)定，分析說明以下問題：

(1)甲與乙的買賣是否有效?乙能否主張善意取得?為什么?

(2)甲母能否請求丙返還此表?為什么?

(3)甲與乙之間的關(guān)系應(yīng)如何處理?為什么?

參考答案

1.C本題考查的是教育文獻(xiàn)的等級。教育文獻(xiàn)分為一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。其中一次文獻(xiàn)包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料；二次文獻(xiàn)包括題錄、書目、索引、提要和文摘；三次文獻(xiàn)一般包括動態(tài)綜述、專題述評、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全和專題研究報告。D項的四次文獻(xiàn)是干擾項。因此，問題的答案是C。

2.D

3.A解析：根據(jù)兩個獨(dú)立存在的物在用途上客觀存在的主從關(guān)系，物可以分為主物與從物。主物是指獨(dú)立存在，與同屬一人所有的其他獨(dú)立物的結(jié)合使用中有主要效用的物。在兩個獨(dú)立物的結(jié)合使用中處于附屬地位、起輔助和配合作用的是從物，也叫“附屬物”。據(jù)此，A項鑰匙和鎖，鑰匙起到主要作用，而鎖起輔助和配合作用。二者為主物與從物關(guān)系。B項房屋和墻不是主從物關(guān)系，墻是房屋的組成部分，不是獨(dú)立于房屋之外的從物。C項網(wǎng)球拍和網(wǎng)球二者不分主從。D項餐桌和配套的椅子，也不分主從。

4.D本題考查的是《費(fèi)舍教育法》。1818年，英國議會通過了教育大臣費(fèi)舍提出的教育議案，制定了新的初等教育法，也稱《費(fèi)舍教育法》。法案規(guī)定：(1)加強(qiáng)地方當(dāng)局發(fā)展教育的權(quán)力和國家教育委員會制約當(dāng)局的權(quán)限。(2)地方當(dāng)局為2～5歲的兒童開設(shè)幼兒學(xué)校；規(guī)定5～14歲為義務(wù)教育階段；小學(xué)一律實行免費(fèi)教育；禁止雇傭不滿12歲的兒童做童工。(3)地方教育當(dāng)局應(yīng)建立和維持繼續(xù)教育學(xué)校，向進(jìn)入這種學(xué)校的年輕人免費(fèi)提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)課程、教學(xué)和體育訓(xùn)練，年輕人每年應(yīng)在繼續(xù)教育學(xué)校中接受320個學(xué)時的學(xué)習(xí)?！顿M(fèi)舍教育法》在英國歷史上，首次明確宣布教育立法的實施“要考慮到建立面向全體有能力受益的人的全國公共教育制度”，在建立完整的國家教育制度方面邁進(jìn)了一步，使14歲以前的初等義務(wù)教育成為國民教育。法案調(diào)整了中央和地方當(dāng)局的關(guān)系，在一定程度上增加了實行全國統(tǒng)一計劃的可能性。因此，答案為D。

5.C解析：安全生產(chǎn)“五要素”是指安全文化、安全法制、安全責(zé)任、安全科技和安全投入。

6.C皮亞杰所指的同化的意思是使用原有的圖式解決遇到的新的問題，即原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于新的學(xué)習(xí)發(fā)生了影響，類似于順向遷移。

7.A

8.D解析：

9.A[參考答案]A

[分析]

中央銀行在收購黃金的同時，投放了等值的通貨，從而基礎(chǔ)貨幣增加。當(dāng)國際收支出現(xiàn)持續(xù)順差，或中央銀行為了調(diào)控匯率，在外匯市場購入外匯時，其效果和收購黃金的效果相同，也會增加基礎(chǔ)貨幣的投放。因此，本題的正確選項為A。

10.D

11.D菲茨和波斯納將動作技能的形成過程分為認(rèn)知階段、聯(lián)系階段和自動化階段。因此本題選D。

12.D裴斯泰洛奇根據(jù)教學(xué)心理學(xué)化和要素教育主張，具體研究了學(xué)校各科教學(xué)法，提出了許多革新意見，被稱為現(xiàn)代初等學(xué)校各科教學(xué)法的奠基人。A項洛克、B項夸美紐斯、C項赫爾巴特不符合題意，故本題的正確答案是D。

13.C[參考答案]C

[分析]

傳統(tǒng)的西方財政理論認(rèn)為，政府必須保持財政收支的平衡。當(dāng)政府出現(xiàn)財政赤字時，政府應(yīng)增加稅收、減少支出以平衡預(yù)算。但是凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家卻認(rèn)為，稅收的減少往往是由于經(jīng)濟(jì)衰退、失業(yè)增加造成的，這時，如果追求財政收支平衡，提高稅收、減少支出，恰恰與消除經(jīng)濟(jì)衰退的政策目標(biāo)相反。因此，年平衡預(yù)算會加劇經(jīng)濟(jì)波動。凱恩斯主義進(jìn)一步認(rèn)為，財政政策不能以年平衡預(yù)算為目標(biāo)，而應(yīng)以熨平經(jīng)濟(jì)波動為目標(biāo)。因此，為實現(xiàn)這一目標(biāo)，適當(dāng)?shù)呢斦嘧质潜匦璧?。因此，本題的正確選項為C。

14.B[分析]

在直接標(biāo)價法下，如果遠(yuǎn)期差價形如“小數(shù)～大數(shù)”，表示基準(zhǔn)貨幣的遠(yuǎn)期匯率升水，遠(yuǎn)期匯率=即期匯率+升水。從而三月期美元遠(yuǎn)期匯率為USD$1=HKD$7.7711～7.7938。

15.A關(guān)于小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，朱熹指出，因為小學(xué)兒童“智識未開”，思維能力很弱，所以他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是“知之淺而行之小者”，力求淺近、具體。為此，他提出以“教事”為主的思想。他說“小學(xué)是事，如事君、事父、事兄、處友等事，只是教他依此規(guī)矩做”。強(qiáng)調(diào)讓兒童在日常生活中，通過具體行事，懂得基本的倫理道德規(guī)范，養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，學(xué)到初步的文化知識技能。因此，他在《小學(xué)書題》中說道：“古者小學(xué)，教人以灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退之節(jié)，愛親、敬長、隆師、親友之道?！痹凇洞髮W(xué)章句序》中又說：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學(xué)，而教之以灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退之節(jié)，禮樂射御書數(shù)之文?！毕Ｍ麅和ㄟ^“學(xué)其事”，在實際活動中得到鍛煉，增長才干，成為“圣賢坯璞”。

16.D[分析]

爬行釘住制(crawlingpeggingexchangeratesystem)是指匯率可以作經(jīng)常的、小幅度的調(diào)整的固定匯率制度。這一匯率制度具有兩個基本特征：①該國負(fù)有維持某種平價的義務(wù)，這使得它原則上屬于固定匯率制這一大類；②這一平價可以進(jìn)行經(jīng)常的、小幅度的調(diào)整(如2%～3%)，這又使得它與一般的可調(diào)整的釘住匯率制相區(qū)別，因為后者的平價調(diào)整是很偶然的，而且一般幅度很大。

匯率目標(biāo)區(qū)制(targetzoneexchangeratesystem)是指匯率圍繞著中心匯率在一定幅度內(nèi)上下浮動，同時中心匯率按照固定的、預(yù)先宣布的比率作定期調(diào)整或?qū)x取的定量指標(biāo)(如國際收支赤字總額)的變化作定期調(diào)整?？梢?，匯率目標(biāo)區(qū)制要比爬行釘住制具有更大的匯率靈活性。

貨幣局制(currencyboardexchangeratesystem)是指在一國或地區(qū)法律中明確規(guī)定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發(fā)行作特殊限制以保證履行這一法定義務(wù)的匯率制度。貨幣局制度通常要求貨幣發(fā)行必須以一定的(通常是百分之百)該外國貨幣作為準(zhǔn)備金，并且要求在貨幣流通過程中始終滿足這一準(zhǔn)備金要求。這一制度中的貨幣當(dāng)局被稱為貨幣局，而不是中央銀行。由此可見，貨幣局制是一種較為缺乏匯率靈活性的匯率制度。

綜上所述，爬行釘住制、匯率目標(biāo)區(qū)制和貨幣局制三種貨幣制度按照匯率靈活性由低到高的順序排列應(yīng)該是：貨幣局制、爬行釘住制和匯率目標(biāo)區(qū)制。因此，選項D正確。

17.A本題考查的是教育調(diào)查研究報告的撰寫。教育調(diào)查研究報告包括題目、前言、正文、結(jié)論建議和附錄。其中前言部分包括三部分：簡要說明調(diào)查的問題，選題緣由和背景；主要的調(diào)查內(nèi)容；國內(nèi)外同類課題的研究概況以及此次調(diào)查的意義和價值。因此，本題的答案為A。

18.AB項復(fù)雜性，教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在教師勞動性質(zhì)、對象、任務(wù)、過程及手段的復(fù)雜性方面。C項長期性，教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。D項示范性是指教師的言行舉止等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。A項創(chuàng)造性主要的表現(xiàn)有因材施教、教學(xué)方法不斷地更新。還有教師需要教育機(jī)制，其指教師在教育教學(xué)活動中的一種特殊定向能力，是教師能夠根據(jù)教學(xué)活動中的突發(fā)情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力，故本題的正確答案是A。

19.E解析：方程可化為|x|2-2007|x|-2008＝0，令|x|＝t，于是有

t2-2007t-2008＝0

即(t+1)(t-2008)＝0，從而t＝-1(舍去)，c＝2008

所以|x|＝2008，得x＝±2008。

由此可得方程|x|2-2007|x|＝2008的根為x＝±2008，故其和為0。

20.B考查要點(diǎn)是我國地方建置的批準(zhǔn)機(jī)構(gòu)?！稇椃ā返?9條第15項規(guī)定，國務(wù)院批準(zhǔn)省、自治區(qū)、直轄市的區(qū)域劃分，批準(zhǔn)自治州、縣、自治縣、市的建置和區(qū)域劃分。據(jù)此，選B項。

21.D

22.B盧梭提倡自然教育，而自然教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“自然人”，故本題的正確答案是B。

23.C[答案]C

[評析]考查要點(diǎn)是中華民國的制憲活動與憲法性文件。《欽定憲法大綱》是清政府于1908年頒布的憲法性文件，它是中國歷史上第一個憲法性文件?！稓J定憲法大綱》最突出的特點(diǎn)就是皇帝專權(quán)、人民無權(quán)。其實質(zhì)在于給封建君主制度披上“憲法”的外衣，以法律的形式確認(rèn)君主的絕對權(quán)力，體現(xiàn)了清朝貴族企圖繼續(xù)維護(hù)專制統(tǒng)治的意志和愿望。因此，不能稱其為“憲法”。排除A項?！妒判艞l》是清政府于1911年在武昌起義爆發(fā)后拋出的又一個憲法性文件，它是清朝統(tǒng)治者立憲騙局最后破產(chǎn)的記錄。《十九信條》雖然在形式上被迫縮小了皇帝的權(quán)力，相對擴(kuò)大了國會和總理的權(quán)力，但強(qiáng)調(diào)“大清帝國皇統(tǒng)萬世不易”，“皇帝神圣不可侵犯”，而對于人民的權(quán)利只字未提。因此，該憲法性文件也不是真正意義上的憲法，況且，《十九信條》還未及公布，清朝統(tǒng)治者就土崩瓦解了。因此，排除B項?！吨腥A民國憲法》又稱為“賄選憲法”，是北洋政府于1923年公布的，因系曹錕為掩蓋“賄選總統(tǒng)”丑名，繼續(xù)維護(hù)軍閥專政而授意炮制的憲法，故名。它是中國近代史上公布的第一部正式“憲法”，其主要特點(diǎn)是：企圖以漂亮的詞藻和虛偽的民主形式掩蓋軍閥專制的本質(zhì)。為了平衡各軍閥之間的關(guān)系，對“國權(quán)”和“地方制度”作了專門規(guī)定?？梢?，C項是正確答案。《中華民國訓(xùn)政時期約法》是南京國民政府于1931年公布的，是蔣介石集團(tuán)為鞏固其獨(dú)裁統(tǒng)治而制定的，排除D項。

24.E

25.A在這一學(xué)習(xí)情形中，先前的學(xué)習(xí)對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，這是順向遷移。先前的學(xué)習(xí)對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響，這是負(fù)遷移。

26.BCD解析：法律關(guān)系是在法律規(guī)范調(diào)整社會關(guān)系的過程中所形成的人們之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，法律關(guān)系是根據(jù)法律規(guī)范而建立的一種社會關(guān)系，具有合法性。所以A賭債不屬于法律關(guān)系，BCD均是法律關(guān)系。

27.ABCD解析：憲法實施保障的基本方式從實踐中看有以下幾種：事先審查、事后審查、附帶性審查和憲法訴訟。其中事先審查與事后審查相對。事先審查又稱預(yù)防審查，是指法律、法規(guī)和規(guī)范性文件尚未正式頒布實施前，由有關(guān)機(jī)關(guān)對其是否合憲所進(jìn)行的審查。多用于法律、法規(guī)和法律性文件制定過程中，以便于發(fā)生問題時及時修改、糾正。事后審查是指法律、法規(guī)和規(guī)范性文件頒布實施以后，由有關(guān)機(jī)關(guān)對其是否合憲所進(jìn)行的審查。附帶性審查是指司法機(jī)關(guān)在審理案件過程中，因提出對所適用的法律、法規(guī)和法律性文件是否違憲的問題，而對法律、法規(guī)和規(guī)范性文件所進(jìn)行的合憲性審查。憲法控訴是指當(dāng)公民個人的憲法權(quán)利受到侵害后向憲法法院或者其他相關(guān)機(jī)構(gòu)提出控訴的制度。所以選擇A、B、C、D。

28.ABC解析：秦律規(guī)定，民間相訴有公室告和非公室告之分。公室告指準(zhǔn)許告官的案件，如賊殺、傷。非公室告指不準(zhǔn)告官的案件，如子盜父母、父母擅殺子女。

29.ABC解析：根據(jù)歷史唯物主義觀點(diǎn)，法屬于上層建筑的重要組成部分，它決定于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

30.ABCD解析：刑事違法是指違反廣義的刑法，廣義的刑法包括刑法典、單行刑法、附屬刑法和刑法修正案。

31.BCD解析：法律強(qiáng)制規(guī)定：合伙組織必須對合伙組織的債務(wù)承擔(dān)無限連帶清償責(zé)任，當(dāng)事人不能以約定的方式排除適用。合伙組織內(nèi)部的按份清償債務(wù)的約定雖然不能對抗債權(quán)人，但對于合伙組織內(nèi)部的全體合伙人具有法律約束力。

32.ABC解析：宋太祖建隆四年(公元963年)創(chuàng)立折杖法，作為重刑的代用刑，即把笞刑、杖刑折為臀杖；徒刑折為脊杖，杖后釋放；流刑折為脊杖，并于本地配役一年；加役流，脊杖后，就地配役三年。從而使“流罪得免遠(yuǎn)徙，徒罪得免役年，笞杖得減決數(shù)”。宋太祖時期還規(guī)定了“刺配刑”，即“既杖其脊，又配其人，且刺其面，是一人之身，一事之犯而兼受三刑”。凌遲刑首用于五代時期，但屬于法外刑，至宋代確立為法定刑，被廣泛使用。選項D不正確，流刑的雛形在商朝已開始出現(xiàn)，至《開皇律》確定為封建五刑之一。

33.BC解析：附期限的民事法律行為指雙方當(dāng)事人在民事法律行為中約定一定的期限，以期限的到來決定其效力產(chǎn)生或終止的民事法律行為。其所附期限是將來確定發(fā)生的，這是與附條件的民事法律行為的不同之處。A項中甲、乙約定10天后甲將自行車賣給乙，10天為甲履行合同的履行期，不是期限，故該行為不是附期限的民事行為。B項甲、乙約定雙方簽訂的合同在1周后生效，即以1周作為期限，1周后合同生效，為附期限的民事法律行為。C項甲、乙約定合同的有效期限為1年，即表明1年后甲、乙的合同終止，1年為期限，故屬于附期限的民事法律行為。D項甲、乙約定到年底甲不能還清欠款，甲將承擔(dān)違約金責(zé)任。年底雖為期限，但甲能否還清欠款是不確定的，故不是附期限而是附條件的民事法律行為。

34.BCD[答案]BCD

[評析]考查要點(diǎn)是我國的經(jīng)濟(jì)制度。我國《憲法》第9條規(guī)定．礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外，因此，B項，C項、D項是正確的；A項是錯誤的。

35.ABCD解析：此題考查債消滅的原因。債消滅的原因有：抵銷、混同、履行、合同解除、提存、免除等。

36.Y

37.Y

38.Y

39.成功智力理論也稱三元智力理論由斯騰伯格在1985年提出強(qiáng)調(diào)智力是一套相互關(guān)聯(lián)的加工過程。成功是指個體能在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)自己的目標(biāo)這種目標(biāo)是個體通過努力能夠達(dá)成的人生理想。因此成功智力就是指用以達(dá)成人生主要目標(biāo)的智力它使個體能以目標(biāo)為導(dǎo)向并采取相應(yīng)的行動。該理論認(rèn)為智力包括三個相互關(guān)聯(lián)的方面分析能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。分析能力是主體有意識地規(guī)定活動的方向以發(fā)現(xiàn)問題的有效解決辦法的能力主要指抽象思維能力、信息處理的能力和語言能力。創(chuàng)造能力包括闡明新思想和聯(lián)合非相關(guān)事實的能力、處理新異情境以及自動提出新的解決方案的創(chuàng)新能力。實踐能力包括適應(yīng)改變了的環(huán)境的能力、改造環(huán)境以最大限度利用機(jī)會的能力以及在特殊情境中解決問題的能力。斯騰伯格認(rèn)為成功智力是由上述三種能力組成的。只有在三種智力平衡時個體才能與環(huán)境達(dá)成最佳的適應(yīng)狀態(tài)。本題考查的是斯騰伯格的三元智力理論的內(nèi)容。斯騰伯格的三元智力理論是一種不同于傳統(tǒng)的智力的心理測量學(xué)的理論，是從智力的功能角度探索智力的多元性。

40.當(dāng)肝功能嚴(yán)重障礙體內(nèi)的苯乙胺與酪胺可透過血腦屏障在腦細(xì)胞形成苯乙醇胺和羥苯乙醇胺它們的化學(xué)結(jié)構(gòu)與真性神經(jīng)遞質(zhì)去甲腎上腺素和多巴胺極其相似但生理效能遠(yuǎn)較真性神經(jīng)遞質(zhì)為弱故稱為假性神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中假性神經(jīng)遞質(zhì)大量蓄積則競爭性地取代真性神經(jīng)遞質(zhì)而被神經(jīng)末梢所攝取、儲存導(dǎo)致網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)上行激動系統(tǒng)功能失常傳至大腦皮質(zhì)的沖動受阻而出現(xiàn)意識障礙甚至昏迷。當(dāng)肝功能嚴(yán)重障礙,體內(nèi)的苯乙胺與酪胺可透過血腦屏障在腦細(xì)胞形成苯乙醇胺和羥苯乙醇胺,它們的化學(xué)結(jié)構(gòu)與真性神經(jīng)遞質(zhì)去甲腎上腺素和多巴胺極其相似,但生理效能遠(yuǎn)較真性神經(jīng)遞質(zhì)為弱,故稱為假性神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中假性神經(jīng)遞質(zhì)大量蓄積,則競爭性地取代真性神經(jīng)遞質(zhì)而被神經(jīng)末梢所攝取、儲存,導(dǎo)致網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)上行激動系統(tǒng)功能失常,傳至大腦皮質(zhì)的沖動受阻,而出現(xiàn)意識障礙甚至昏迷。

41.第二次柏林危機(jī)：圍繞西柏林地位問題蘇美之間發(fā)生的第二次沖突事件。1949年9-10月，東西德分別成立了德意志民主共和國與德意志聯(lián)邦共和國。西柏林駐有英法軍，在政治經(jīng)濟(jì)上與聯(lián)邦德國關(guān)系密切。西方國家利用西柏林特殊的地理位置，不斷地對民主德國和東歐國家進(jìn)行滲透。西柏林成為東西冷戰(zhàn)的“前哨城”。1958年末，赫魯曉夫提出要巴西柏林變成非軍事化的“自由城市”，限定西方三國在6個月內(nèi)撤軍。艾森豪威爾毫不退讓，形勢一度緊張，出現(xiàn)新的“柏林危機(jī)”。1959年3月，赫魯曉夫決定收回6個月內(nèi)解決西柏林問題的期限，危機(jī)暫告平息。

42.雜劇是一種把歌曲、賓白、舞蹈表演等有機(jī)結(jié)合起來具有獨(dú)特民族風(fēng)格的戲曲藝術(shù)形式流行于宋元時期分為“北曲”和“南戲”。明清傳奇是以唱南戲為主的長篇戲曲形式是宋元南戲的進(jìn)一步發(fā)展。它與元雜劇主要有以下區(qū)別：(1)雜劇體制的通例是四折一楔子不標(biāo)折目；傳奇不稱“折”而稱“出”并加出目出數(shù)不定多是四五十出的長篇。傳奇沒有楔子第一出是“家門”又叫“開場”由副末說明創(chuàng)作意圖介紹劇情概況它不是劇情的組成部分開場之后第二出才是正戲。開場用的是詞牌而不是曲牌。(2)傳奇和雜劇一樣有唱、科、白但不是像雜劇那樣由一個角色唱到底而是各種角色都可以唱可以獨(dú)唱、對唱、輪唱和合唱；傳奇中不稱“科”而稱“介”；主要人物上場時先唱引子繼以一段定場白每出戲都有下場詩。(3)在音樂上雜劇和傳奇都采用曲牌聯(lián)套的方式。所不同的是：雜劇每折限用一個宮調(diào)一韻到底；傳奇每出不限只用一個宮調(diào)可以換韻。雜劇演唱用北曲傳奇多用南戲并吸收北曲創(chuàng)造了“南北合套”的方法。北曲豪邁雄壯南曲婉轉(zhuǎn)柔媚因而傳奇與雜劇的音樂風(fēng)格截然不同。(4)傳奇的角色與雜劇的角色大同小異但角色增多分工更細(xì)。雜劇的主角是末、旦傳奇的角色是生、旦。傳奇也有末但不是主角?？傊畟髌媾c雜劇相比規(guī)模更宏大曲調(diào)更豐富角色分工更細(xì)致形式更自由活潑。雜劇是一種把歌曲、賓白、舞蹈表演等有機(jī)結(jié)合起來,具有獨(dú)特民族風(fēng)格的戲曲藝術(shù)形式,流行于宋元時期,分為“北曲”和“南戲”。明清傳奇是以唱南戲為主的長篇戲曲形式,是宋元南戲的進(jìn)一步發(fā)展。它與元雜劇主要有以下區(qū)別：(1)雜劇體制的通例是四折一楔子,不標(biāo)折目；傳奇不稱“折”而稱“出”,并加出目,出數(shù)不定,多是四五十出的長篇。傳奇沒有楔子,第一出是“家門”,又叫“開場”,由副末說明創(chuàng)作意圖,介紹劇情概況,它不是劇情的組成部分,開場之后,第二出才是正戲。開場用的是詞牌而不是曲牌。(2)傳奇和雜劇一樣有唱、科、白,但不是像雜劇那樣由一個角色唱到底,而是各種角色都可以唱,可以獨(dú)唱、對唱、輪唱和合唱；傳奇中不稱“科”而稱“介”；主要人物上場時先唱引子,繼以一段定場白,每出戲都有下場詩。(3)在音樂上雜劇和傳奇都采用曲牌聯(lián)套的方式。所不同的是：雜劇每折限用一個宮調(diào),一韻到底；傳奇每出不限只用一個宮調(diào),可以換韻。雜劇演唱用北曲,傳奇多用南戲,并吸收北曲,創(chuàng)造了“南北合套”的方法。北曲豪邁雄壯,南曲婉轉(zhuǎn)柔媚,因而傳奇與雜劇的音樂風(fēng)格截然不同。(4)傳奇的角色與雜劇的角色大同小異,但角色增多,分工更細(xì)。雜劇的主角是末、旦,傳奇的角色是生、旦。傳奇也有末,但不是主角?？傊?傳奇與雜劇相比,規(guī)模更宏大,曲調(diào)更豐富,角色分工更細(xì)致,形式更自由活潑。

43.孟郊和賈島分別是中、晚唐苦吟詩人的代表。他們都是社會上的不幸者仕途不達(dá)窮愁落魄詩中多寫個人生活的窘?jīng)r充滿著患難感和憂郁感。在作詩態(tài)度上他們都十分嚴(yán)肅認(rèn)真一字不茍但詩中多凄情寒景都追求奇險刻意雕琢字句詩風(fēng)都趨向凄清奇僻故蘇軾有“郊寒島瘦”之說這是他們作為苦吟詩人的相同之處。但由于所處時代、個人經(jīng)歷以及藝術(shù)情趣有別故他們的“苦吟”亦明顯的不同。從詩歌的思想內(nèi)容來說孟郊是個想積極人世而最終命運(yùn)坎坷、赍志以歿的悲劇人物其詩中多有仕途失意的悲憤多患難感多人生悲劇與絕望心理交織成的幻滅感。在寫個人貧病饑寒的同時也寫了一些反映人民苦難的作品。并且孟詩中還有一股俠氣表現(xiàn)出他被愁苦壓抑的狂放性格以宣泄心中的積郁不平。在藝術(shù)表現(xiàn)上他更重主觀感受能突破“溫柔敦厚”的詩歌傳統(tǒng)光大“發(fā)憤抒情”的傳統(tǒng)精神實踐“不平則鳴”的創(chuàng)作理論故其詩真情蘊(yùn)藉能打動讀者。而生活于晚唐的賈島則基本上是放棄了理想追求消極避世、遁世的色彩更濃。雖也有少數(shù)詩作表現(xiàn)其激烈奮發(fā)的一面但他的詩多為寄贈酬唱之作極少反映當(dāng)時的社會生活詩的格局氣度也更顯狹窄在這方面明顯不如孟郊。而在藝術(shù)追求上他更有意追求幽僻清奇的風(fēng)格在一聯(lián)、一句甚至一字的推敲上都爭奇斗巧更適合那些生活困頓才氣不大的詩人的口味代表著晚唐一種普遍的詩風(fēng)在特定的時期其社會影響比較大追隨者也比較多。孟郊和賈島分別是中、晚唐苦吟詩人的代表。他們都是社會上的不幸者,仕途不達(dá),窮愁落魄,詩中多寫個人生活的窘?jīng)r,充滿著患難感和憂郁感。在作詩態(tài)度上,他們都十分嚴(yán)肅認(rèn)真,一字不茍,但詩中多凄情寒景,都追求奇險,刻意雕琢字句,詩風(fēng)都趨向凄清奇僻,故蘇軾有“郊寒島瘦”之說,這是他們作為苦吟詩人的相同之處。但由于