2023年5月教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)練習(xí)試卷B卷附答案

2023年5月教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)練習(xí)試卷B卷附答案

單選題（共50題）1、柏遼茲最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域是（）。A.鋼琴曲B.聲樂(lè)曲C.組曲D.標(biāo)題交響曲【答案】D2、在一節(jié)高中音樂(lè)鑒賞課《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》中，教師播放梅蘭芳演唱視頻，并請(qǐng)學(xué)生分組模仿梅蘭芳的動(dòng)作與唱腔，以加深學(xué)生對(duì)該選段印象。該行為體現(xiàn)的音樂(lè)教學(xué)原則是()。A.愉悅性原則B.情感性原則C.實(shí)踐性原則D.形象性原則【答案】C3、組曲《中國(guó)狂想曲》的作者是（）。A.冼星海B.聶耳C.賀綠汀D.趙元任【答案】A4、在初中欣賞課《青春舞曲》中，在擴(kuò)展延伸環(huán)節(jié)，老師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位為樂(lè)曲編創(chuàng)舞蹈，并且請(qǐng)同學(xué)分組展示編創(chuàng)成果，并由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)并記錄，這種評(píng)價(jià)方式是()。A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.自評(píng)D.他評(píng)【答案】D5、任老師在講授《祝你平安》這節(jié)課的時(shí)候，積極地進(jìn)行范唱、范奏。這體現(xiàn)了音樂(lè)課程的（）原則。A.情感性B.愉悅性C.實(shí)踐性D.音樂(lè)性【答案】A6、在西方音樂(lè)史上被譽(yù)為“圓舞曲之王”的音樂(lè)家是（）A.（老）約翰·施特勞斯B.舒伯特C.（?。┘s翰·施特勞斯D.肖邦【答案】C7、“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩(shī)歌，配合各種聲勢(shì)活動(dòng)，使用回聲的方式讓學(xué)生模仿，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、記憶和句式感?！鄙鲜觥霸拘浴苯虒W(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是()。A.聽賞——理解——?jiǎng)?chuàng)新B.認(rèn)知——符號(hào)——分析C.語(yǔ)言——?jiǎng)幼鳌璧窪.欣賞——表述一一即興【答案】C8、上課了，教師以演唱的形式給學(xué)生表演了《阿里郎》這首朝鮮歌曲，學(xué)生欣賞之后，教師順勢(shì)將主題引入到今天要學(xué)的朝鮮童謠《小白船》，從而導(dǎo)入新課。案例中的教師所采用的是哪種導(dǎo)入方式呢?（）A.創(chuàng)境導(dǎo)入B.表演導(dǎo)入C.游戲?qū)隓.設(shè)疑導(dǎo)入【答案】B9、“人類的情感是音樂(lè)來(lái)源，而情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，在人的身體中包括發(fā)展感受和分析音樂(lè)與情感的各種能力。因此，音樂(lè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不是鋼琴、長(zhǎng)笛等樂(lè)器，而是人的體態(tài)活動(dòng)?！边@屬于（）教學(xué)法。A.達(dá)爾克羅茲B.奧爾夫C.柯達(dá)伊D.鈴木鎮(zhèn)一【答案】A10、貝多芬唯一的一部歌劇作品是()。A.《費(fèi)加羅》B.《費(fèi)德里奧》C.《科里奧蘭》D.《萊奧諾拉》【答案】B11、歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是（）A.王立平B.施光南C.劉熾D.谷建芬【答案】B12、下列不屬于民族管弦樂(lè)隊(duì)樂(lè)器組的是（）。A.弓弦樂(lè)器組B.拉弦樂(lè)器組C.吹管樂(lè)器組D.打擊樂(lè)器組【答案】A13、下列哪部作品屬于歡樂(lè)美的范疇（）A.《春節(jié)序曲》B.《小放驢》C.《祖國(guó)頌》D.《威尼斯船歌》【答案】A14、（）被稱為“20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集”。A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》C.勛伯格的《鋼琴組曲》D.興德米特的《調(diào)性游戲》【答案】A15、成功將爵士樂(lè)引入交響音樂(lè)創(chuàng)作的作曲家是（）。A.科普蘭B.格什溫C.伯恩施坦D.艾夫斯【答案】B16、我國(guó)對(duì)十二律產(chǎn)生的方法最早的記載是()中的“三分損益法”。A.《管子.地員篇》B.《樂(lè)記》C.《夢(mèng)溪筆談》D.《中原音韻》【答案】A17、在和聲小調(diào)中，導(dǎo)音上方小六度是（）。A.屬音B.升高半音的屬音C.下屬音D.升高半音的下屬音【答案】A18、我國(guó)古代傳承下來(lái)的一首表現(xiàn)楚漢相爭(zhēng)的琵琶獨(dú)奏曲是()。A.《十面埋伏》B.《平湖秋月》C.《漢宮秋月》D.《陽(yáng)春白雪》【答案】A19、在廣州方言歌曲《行花街》的教學(xué)時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生用粵語(yǔ)演唱，其教學(xué)的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的演唱技巧B.提高學(xué)生的分析能力C.加深對(duì)音樂(lè)要素的理解D.體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)【答案】D20、中成藥應(yīng)選用查看材料A.四神丸B.復(fù)方黃連素片C.歸脾丸D.參苓白術(shù)散E.保和丸【答案】A21、下列各拍子中，屬于復(fù)拍子的是（）。A.一板一眼B.三眼板C.流水板D.3／4拍【答案】B22、（）是樂(lè)段的基本組成部分，是樂(lè)段內(nèi)部的曲式成分。A.樂(lè)句B.樂(lè)匯C.樂(lè)節(jié)D.動(dòng)機(jī)【答案】A23、“一切從兒童出發(fā)；通過(guò)親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！边@三大原則出自什么教學(xué)法?（）A.奧爾夫教學(xué)法B.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法C.柯達(dá)伊教學(xué)法D.柯爾文教學(xué)法【答案】A24、我國(guó)少數(shù)民族的民歌對(duì)應(yīng)不正確的是（）。A.壯族——“雙聲”B.侗族——“大歌”C.土家族——“哭嫁歌”D.蒙古族——“飛歌”【答案】D25、在一堂京劇欣賞課的教學(xué)過(guò)程中，老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)聆聽《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《智斗》等唱段。該老師的行為符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中所規(guī)定的課程內(nèi)容中的（）A.感受與欣賞B.表現(xiàn)C.創(chuàng)造D.音樂(lè)與相關(guān)文化【答案】A26、“劉老師要求學(xué)生既可以用各種鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他各種方法奏出鼓的各種聲音。”上述教學(xué)行為主要體現(xiàn)的是()A.理論性B.探索性C.規(guī)范性D.科學(xué)性【答案】B27、下列關(guān)于八音的描述有誤的是（）。A.周代按照制造材料的性質(zhì)將樂(lè)器分為八音B.八音分為金、石、土、革、絲、木、匏、竹C.八音分類法的產(chǎn)生標(biāo)志著我國(guó)古代器樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)入成熟階段D.八音中的匏指葫蘆，即用干葫蘆制作的樂(lè)器，包括苼、敔等【答案】D28、畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為“萬(wàn)物的根本就是“數(shù),，美就是數(shù)的和諧與比例，例如，音樂(lè)的音高、節(jié)奏都是依照數(shù)量的比例組成，各種不同數(shù)量的比例會(huì)產(chǎn)生不同的美?！贝擞^點(diǎn)屬于哪個(gè)美學(xué)學(xué)派?A.形式主義B.自然主義C.表現(xiàn)主義D.存在主義【答案】A29、中國(guó)古代音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)已形成了相對(duì)完善的體系，有大樂(lè)署、教坊與“小部音聲”的朝A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝【答案】B30、“精血同源”的主要理論依據(jù)是A.同居下焦B.藏泄互用C.精血互化D.陰液互補(bǔ)E.陰陽(yáng)承制【答案】C31、下面譜例中，為第6小節(jié)選配的和弦是（）A.Ⅳ—ⅠB.Ⅲ—ⅠC.Ⅴ—ⅠD.Ⅰ—Ⅴ【答案】A32、“老師讓學(xué)生根據(jù)三個(gè)畫面——威武的雄獅、奔騰的駿馬、快樂(lè)的小鳥，用口風(fēng)琴即興吹奏自編的旋律”，這一教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是()。A.創(chuàng)造B.演唱C.講解知識(shí)D.練習(xí)識(shí)譜【答案】A33、貝多芬在完全耳聾的情況下，創(chuàng)作了《第九(合唱)交響曲》，他將德國(guó)詩(shī)人（）的詩(shī)《歡樂(lè)頌》譜寫進(jìn)作品，創(chuàng)造了交響音樂(lè)與合唱相結(jié)合的經(jīng)典范例，也體現(xiàn)了貝多芬“自由、平等、博愛”的思想追求。A.拜倫B.普希金C.歌德D.席勒【答案】D34、探究性教學(xué)的方法步驟是（）A.制訂方案、分配選題、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流B.分配選題、討論方案、梳理分析、獲取信息、形成結(jié)果、表達(dá)交流C.分配選題、討論方案、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流D.制訂方案、獲取信息、分配選題、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流【答案】C35、在識(shí)讀樂(lè)譜方面，初中生應(yīng)具備的能力是（）。A.能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜B.能夠隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，具體初步的識(shí)譜能力C.具備識(shí)譜能力，能夠簡(jiǎn)單地識(shí)讀樂(lè)譜D.能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂(lè)譜【答案】D36、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的“識(shí)讀樂(lè)譜”？（）A.用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏B.跟隨老師唱出樂(lè)譜C.認(rèn)識(shí)常用音樂(lè)記號(hào)D.用人聲模仿器樂(lè)音色【答案】D37、下列選項(xiàng)不正確的是（）。A.鈴木音樂(lè)教育體系把母語(yǔ)學(xué)習(xí)的原理應(yīng)用于小提琴教學(xué)B.柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的主要內(nèi)容是以探索和即興創(chuàng)作為核心的“發(fā)掘創(chuàng)造力”教學(xué)法C.奧爾夫音樂(lè)教育體系的主要內(nèi)容是節(jié)奏、旋律練習(xí)，基本形體動(dòng)作教學(xué)D.達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系的主要內(nèi)容是體態(tài)律動(dòng)教學(xué)【答案】B38、中國(guó)古代君子“四藝”指的是（），其中涉及的樂(lè)器是（）。A.吹、拉、彈、唱；琵琶B.唱、念、做、打；古箏C.琴、棋、書、畫；古箏D.琴、棋、書、畫；古琴【答案】D39、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的“識(shí)讀樂(lè)譜”？（）A.用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏B.跟隨老師唱出樂(lè)譜C.認(rèn)識(shí)常用音樂(lè)記號(hào)D.用人聲模仿器樂(lè)音色【答案】D40、《動(dòng)物狂歡節(jié)》的曲作者圣桑是（）國(guó)人。A.德B.法C.捷克D.俄羅斯【答案】B41、藥歷的書寫原則與推薦格式包括A.基本情況B.病歷摘要C.用藥記錄D.特殊人群E.用藥評(píng)價(jià)【答案】A42、結(jié)構(gòu)與交響曲類似，由三個(gè)或四個(gè)互相對(duì)比的樂(lè)章組成的室內(nèi)性的樂(lè)器套曲叫作()。A.回旋曲B.奏鳴曲C.前奏曲D.序曲【答案】B43、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是哪部芭蕾舞劇中的選曲?（）A.《紅色娘子軍》B.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》C.《絲路花雨》D.《白毛女》【答案】A44、音樂(lè)課程的核心目標(biāo)就是通過(guò)音樂(lè)教學(xué)豐富學(xué)生的（）A.情感體驗(yàn)B.生活體驗(yàn)C.學(xué)習(xí)體驗(yàn)D.內(nèi)心體驗(yàn)【答案】A45、構(gòu)成交響樂(lè)團(tuán)的基本樂(lè)器組是()A.弦樂(lè)組、木管組、銅管組、打擊樂(lè)組B.弦樂(lè)組、管樂(lè)組、彈撥組、打擊樂(lè)組C.弦樂(lè)組、木管組、彈撥組、打擊樂(lè)組D.弦樂(lè)組、銅管組、彈撥組、打擊樂(lè)組【答案】A46、閱讀《牧童短笛》教學(xué)實(shí)例片段：A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂(lè)與相關(guān)文化D.感受與欣賞【答案】D47、與手太陰肺經(jīng)相表里的是A.足陽(yáng)明胃經(jīng)B.足少陽(yáng)膽經(jīng)C.手陽(yáng)明大腸經(jīng)D.足太陽(yáng)膀胱經(jīng)E.手太陽(yáng)小腸經(jīng)【答案】C48、下列選項(xiàng)中，不屬于歌曲音樂(lè)主題結(jié)構(gòu)形態(tài)的是（）。A.樂(lè)匯型B.樂(lè)節(jié)型C.樂(lè)段型D.長(zhǎng)氣息的樂(lè)句型【答案】C49、患者，男，近日出現(xiàn)口腔黏膜潰瘍，有明顯的灼痛感，常因過(guò)食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠溲短黃，大便秘結(jié)；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。根據(jù)患者出現(xiàn)的癥狀，進(jìn)行如下辨證。A.附子理中丸B.葛根芩連湯C.參苓白術(shù)散D.涼膈散E.血府逐瘀湯【答案】D50、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。A.清熱化痰，宣肺止咳B.清熱化痰肅肺C.辛涼清潤(rùn)D.滋陰潤(rùn)肺，止咳化痰E.辛涼解表，宣肺清熱【答案】B大題（共10題）一、高中音樂(lè)鑒賞課《情感之聲》（課時(shí)45分鐘）一、導(dǎo)入教師用講故事的形式引入新課（3分鐘）二、教學(xué)步驟1．欣賞歌曲《母親教我的歌》（4分鐘）2．介紹曲作者、創(chuàng)作背景、講述音樂(lè)中的故事（6分鐘）3．欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》各部分主題（IO分鐘）4．介紹西洋樂(lè)器種類并聽辨其音色（IO分鐘）5．讓學(xué)生講故事（9分鐘）6．課堂小結(jié)（3分鐘）問(wèn)題：根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析上面教學(xué)案例，描述自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?1)這是一個(gè)問(wèn)題案例。(2)本案例雖然是以鑒賞《情感之聲》為教學(xué)內(nèi)容，但是忽略了《情感之聲》本身，過(guò)多地關(guān)注了課程以外的知識(shí)，與普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不符，在教學(xué)中沒(méi)有突出音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。二、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的新課教學(xué)階段進(jìn)行評(píng)析。（15分）【課程名稱】《校園風(fēng)》【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】舞蹈編創(chuàng)【主要目標(biāo)】運(yùn)用舞蹈作品的幾種表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)?！窘虒W(xué)過(guò)程片段】1.欣賞舞蹈作品《綠》。（1）師問(wèn)：這個(gè)片段你聯(lián)想到了什么？主要運(yùn)用哪個(gè)部分表現(xiàn)的？生答：（略）（2）教師小結(jié)：大自然萬(wàn)物復(fù)蘇的景象（植物）；主要運(yùn)用腳部動(dòng)作來(lái)模擬。2.欣賞舞蹈小品《小雞狂想曲》（1）師問(wèn)：表現(xiàn)的是什么形象？從什么地方看出來(lái)？生答：小雞（動(dòng)物）；小雞特有的形象特征，演員夸張的表演?！敬鸢浮勘绢}考查的是對(duì)欣賞以及綜合創(chuàng)編課的教學(xué)過(guò)程的分析。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析此題時(shí)，要從教學(xué)過(guò)程是否符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析。三、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！稓g樂(lè)頌》欣賞課一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)唱《歡樂(lè)頌》使學(xué)生了解“樂(lè)圣”貝多芬的生平作品和他的創(chuàng)作風(fēng)格。提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛積極向上的樂(lè)觀主義情感。掌握小切分節(jié)奏。二、教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入：教師播放音頻請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聆聽音樂(lè)片段，然后思考這首作品的作者是誰(shuí)。2．講授新課(1)路德維希凡貝多芬l770年l2月16日生于德國(guó)波恩，l827年3月26日逝世，享年57歲，德國(guó)杰出的音樂(lè)家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一，世界音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一。(2)介紹貝多芬的作品。(3)介紹貝多芬的《第九交響曲》。這首曲子是貝多芬在1811年，創(chuàng)作完成《第七交響曲》后，耳朵失聰、健康情況惡化，精神上受到折磨的情況下創(chuàng)作的，1823年創(chuàng)作完成?！敬鸢浮窟@個(gè)課例一方面在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上整體性強(qiáng)。具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是與此同時(shí)也存在很多問(wèn)題。上述案例中設(shè)計(jì)較好的環(huán)節(jié)有：(1)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生拓展了貝多芬的生平，利于學(xué)生掌握全面的知識(shí)。(2)教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法，包括講授法、編創(chuàng)法等形式。(3)從教案上來(lái)看，本課包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過(guò)程等，結(jié)構(gòu)較為完整。這些都體現(xiàn)了新課程中的“以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”“弘揚(yáng)民族音樂(lè)．理解多元文化”的基本理念。與此同時(shí)，課例中的課程設(shè)置也存在著一定的問(wèn)題：(1)教學(xué)目標(biāo)不明確，應(yīng)從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能進(jìn)行分類。(2)學(xué)唱環(huán)節(jié)中只學(xué)唱了一次，不夠深入，音樂(lè)是一門聽覺的藝術(shù)，應(yīng)該多讓學(xué)生聽。(3)在教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)上不合理，沒(méi)有在教學(xué)環(huán)節(jié)突出解決教學(xué)難點(diǎn)，如小切分節(jié)奏．應(yīng)該使用多種方法進(jìn)行有趣味性的教學(xué)。(4)創(chuàng)作表演環(huán)節(jié)，教師只讓部分學(xué)生加入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有面向全體學(xué)生。(5)教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)師生評(píng)價(jià)。一堂好的課程應(yīng)該體現(xiàn)師生平等的地位。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)會(huì)讓教師在教學(xué)過(guò)程中把握課堂的節(jié)奏和進(jìn)度。綜上所述，該課例中的一系列問(wèn)題應(yīng)該“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”“重視音樂(lè)實(shí)踐。增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)”，可以在教唱環(huán)節(jié)多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，還可以將自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相互結(jié)合，圍繞新課程理念安排教學(xué)。四、春節(jié)期間，劉老師回家探親，由于受新冠疫情影響，開學(xué)前學(xué)校通知她要在家里進(jìn)行線上音樂(lè)教學(xué),劉老師計(jì)劃在開學(xué)第一課教學(xué)生唱一首正流傳火熱的網(wǎng)絡(luò)歌曲，這首歌曲歌頌了奮戰(zhàn)在一線的義務(wù)工作者,劉老師先仔細(xì)分析了歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點(diǎn)以及情感，再探索歌曲創(chuàng)作的相關(guān)信息,之開始熟悉直播平臺(tái)的操作、著手制作課件...問(wèn)題:結(jié)合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》基本理念，分析劉老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮课?、閱讀案例，并回答問(wèn)題。案例：初三（1）班音樂(lè)課上，李老師在進(jìn)行歌曲《丹頂鶴的故事》教學(xué)。老師在給學(xué)生聽了朱哲琴的演唱錄音后，問(wèn)：“歌曲蘊(yùn)含著怎樣的情感？”全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人回答。為了讓學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時(shí)在黑板上依次板書關(guān)鍵詞：小河、蘆葦坡、白云落淚、風(fēng)兒訴說(shuō)。剛寫到這里，突然有一個(gè)男生指著學(xué)習(xí)委員劉白云說(shuō)：“這不是說(shuō)你嗎？干嗎哭啊？”全班哄堂大笑。老師瞪著學(xué)生說(shuō)：“該回答的不回答，不該回答亂回答！我希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)他的言行?！眴?wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學(xué)中存在的問(wèn)題（7分），并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議。（8分）【答案】本題考查的是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)及音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出課程基本理念為：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。六、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，分析下面欣賞教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n程名稱】《我的未來(lái)不是夢(mèng)》一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)生在歌曲演唱的過(guò)程中，體會(huì)通俗歌曲的演唱特點(diǎn)，并進(jìn)一步感受電子樂(lè)器在歌曲的表現(xiàn)中所起到的重要作用?！具^(guò)程與方法】音樂(lè)欣賞法、講解法、對(duì)比分析法、分組討論法、歸納總結(jié)法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】在歌曲的演唱過(guò)程中體會(huì)歌曲表現(xiàn)出的對(duì)夢(mèng)想的追求與不懈的努力、頑強(qiáng)拼搏的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用自然和諧的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：【答案】(1)優(yōu)點(diǎn)：本教學(xué)課例，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程安排合理，能從學(xué)生的心理出發(fā)，以學(xué)生為主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)通俗歌曲，平時(shí)學(xué)生就很喜歡通俗方式演唱的流行歌曲，這首歌容易引起學(xué)生的興趣。在導(dǎo)課時(shí)，用談話的方式來(lái)導(dǎo)人，目的是通過(guò)學(xué)生對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的暢談激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)聆聽、范唱的應(yīng)用形式讓學(xué)生初步體驗(yàn)通俗歌曲的演唱方法，再通過(guò)視頻觀看歌手現(xiàn)場(chǎng)表演，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情緒，總結(jié)通俗歌曲的演唱方法和特點(diǎn)。課堂實(shí)踐中安排了幾種不同版本的歌曲演唱方法，讓學(xué)生在聆聽的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)電子樂(lè)器在通俗歌曲的表現(xiàn)中所發(fā)揮的重要作用。(2)缺點(diǎn)：本教學(xué)課例的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該調(diào)整一下順序，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)應(yīng)該放在第一位，接著過(guò)程與方法、知識(shí)與技能；過(guò)程與方法目標(biāo)敘述不準(zhǔn)確、不清晰：本教學(xué)課例缺少鞏固提高環(huán)節(jié)。七、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對(duì)下面九年級(jí)音樂(lè)課《月之故鄉(xiāng)》這一課例的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析并點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】月之故鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的深切的思鄉(xiāng)之情。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽、辨、感等活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，更好地理解音樂(lè)，感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感與內(nèi)涵。3．知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，知道這是一首多段體的歌曲，能夠在甄別相似樂(lè)句中的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠在甄別相似樂(lè)句的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。【教學(xué)難點(diǎn)】旋律中5、6節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別?！窘虒W(xué)用具】多媒體、音樂(lè)教學(xué)課件、鋼琴?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．常規(guī)發(fā)聲，聲音鋪墊(1)師生問(wèn)好。(2)發(fā)聲練習(xí)?！敬鸢浮勘窘虒W(xué)課例邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過(guò)程充實(shí)，是一個(gè)很好的課例。教學(xué)目標(biāo)清晰，從學(xué)生的心理出發(fā)，以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行整個(gè)課堂教學(xué)。老師用自己的演唱來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課教授環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，采用對(duì)比的方式，能夠更好地體會(huì)作品。在總結(jié)提高環(huán)節(jié)，播放與本課例相關(guān)聯(lián)的視頻，讓學(xué)生更真切地體會(huì)作品所要表達(dá)的思想感情。唯一不足的是缺少“小結(jié)與作業(yè)”這一環(huán)節(jié)。八、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說(shuō)明理由（8分）。【課題名稱】《新疆之春》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《新疆之春》【主要目標(biāo)】1.了解認(rèn)識(shí)《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)。2.能夠根據(jù)新疆音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂(lè)的魅力。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過(guò)程】（略）展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗(yàn)（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等?！敬鸢浮勘绢}考查的是對(duì)欣賞課的展開階段的分析?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出了課程基本理念包括（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析此題時(shí)，要從“展開階段”是否符合上述基本理念出發(fā)進(jìn)行分析。九、閱讀材料，并回答問(wèn)題。李老師是重慶人，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到廣州某中學(xué)做音樂(lè)老師，在音樂(lè)課介紹嶺南民歌教學(xué)時(shí)，需要用粵語(yǔ)來(lái)完成嶺南歌曲的學(xué)唱。課前李老師盡管學(xué)了又學(xué)，但范唱時(shí)不地道的粵語(yǔ)發(fā)音還是引來(lái)了學(xué)生們的哄堂大笑