小學(xué)一年級語文《鬧鐘》備課教案

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在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我為大家收集的學(xué)校一年級語文《鬧鐘》備課教案，歡迎大家共享。

學(xué)校一年級語文《鬧鐘》備課教案1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)“山、叫、可、心、會(huì)、頭”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“最、它、得、冰、吵、點(diǎn)、很、忘”八個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、體會(huì)“我”在不同的狀況下，對鬧鐘產(chǎn)生不同態(tài)度的緣由。了解小鬧鐘是我們忠實(shí)的朋友。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

熟悉生字生詞，朗讀課文。

[設(shè)計(jì)理念]

此教學(xué)設(shè)計(jì)以“闖關(guān)嬉戲”激發(fā)同學(xué)愛好開課，利用小鬧鐘掌握時(shí)間。結(jié)束闖關(guān)后利用同學(xué)此時(shí)對鬧鐘的不同感受自然引入課文的學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，利用回憶及多種形式的讀，讀出文中小的感受。最終通過小鬧鐘的一段話換位思索，使同學(xué)理解小鬧鐘的難處，教他們學(xué)會(huì)體諒別人。

[教學(xué)過程]

一、澈趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今日我們來玩一個(gè)闖關(guān)嬉戲好嗎？

二、初讀課文，熟悉生字

1、下面是預(yù)備時(shí)間，我們只有預(yù)備充分了，才能闖關(guān)勝利。

首先請大家輕輕地把書翻到87頁，自由地讀讀第八課，再用圓圈圈出要求學(xué)會(huì)的生字，用三角形標(biāo)出要求熟悉的字，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，這就是第一關(guān)。（課件出示：生字關(guān)）

2、檢查同學(xué)生字并正音。

3、接下來請你們把這些生字再送回課文中，讀讀課文，把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，句子讀連貫，這就是其次關(guān)。（課件出示：句子關(guān)）

4、指名分段朗讀課文。

5、最終一項(xiàng)預(yù)備是再讀讀課文，把課文讀流利，就能闖過最終一關(guān)。（課件出示：課文關(guān)）

6、作好了充分的預(yù)備，讓我們來闖關(guān)吧！先聽老師講講規(guī)章，看誰聽得最仔細(xì)。同座兩個(gè)同學(xué)為一組，一人闖一人守，闖關(guān)的同學(xué)必需從第一關(guān)開頭一關(guān)關(guān)闖。守關(guān)的同學(xué)必需把守好關(guān)口，假如他沒有讀正確，就請他重闖，每闖過一關(guān)就在他書上畫一個(gè)笑臉，看誰先闖關(guān)勝利，得到三個(gè)笑臉。下面老師給你們計(jì)時(shí)，闖關(guān)開頭?。ǔ鍪拘◆[鐘）

三、指導(dǎo)朗讀第一自然段

1、鈴……（鬧鐘時(shí)間到）闖關(guān)時(shí)間到，闖完關(guān)的同學(xué)們，小鬧鐘給了你們足夠的時(shí)間，你們現(xiàn)在喜愛它嗎？沒有闖關(guān)勝利的`同學(xué)們，小鬧鐘沒能給你們足夠的時(shí)間，那你們現(xiàn)在喜愛它嗎？

2、時(shí)間看不見，摸不著，小鬧鐘把握著它。今日我們就來學(xué)習(xí)第八課“鬧鐘”，讓我們看看文中的小對鬧鐘又是一種什么態(tài)度?。ǔ鍪菊n題）齊讀。

3、在生活中，你喜愛鬧鐘嗎？（讓同學(xué)自己談感受，當(dāng)有同學(xué)談到不喜愛時(shí)，因勢利導(dǎo)）（板書：哭臉）為什么？（指名幾個(gè)同學(xué)回答）原來是這樣的呀?。ㄕn件出示句子：我最厭煩鬧鐘了）信任你肯定能把這個(gè)句子讀好（指名讀、帶表情讀、賽讀）

4、課文中小為什么不喜愛鬧鐘呢？（指名讀其次句）

5、當(dāng)我們睡得正香的時(shí)候，夢見吃冰淇淋的時(shí)候，你們感到怎么樣呀？想想這時(shí)被鬧鐘吵醒是什么感覺？自由地讀讀這一句，讀出你的這種感覺。（自讀、邀請同學(xué)合作讀）

6、把第一自然段連起來讀讀，比比看誰能讀出小的感受。（自由讀）

7、認(rèn)為自己這次比上次讀得有進(jìn)步的同學(xué)站起來，讓我們一起來讀讀這個(gè)自然段吧?。R讀）

8、誰能把這個(gè)自然段配上動(dòng)作邊表演邊讀1

9、同學(xué)們，聽你們讀了課文，小鬧鐘也有話要對你們說呢！

（課件出示小鬧鐘：同學(xué)們，我們鬧的時(shí)間可是你們調(diào)的呀，你們要我準(zhǔn)時(shí)叫你們起床，這怎么能怪我呢?。┫胂爰偃缑魈煲ヂ眯?，小鬧鐘不準(zhǔn)時(shí)叫你，害得你去不了，你會(huì)怎么對小鬧鐘呢？叫也不好，不叫更不好，小鬧鐘可真難啊1

10、現(xiàn)在你想對小鬧鐘說什么呢？

四、識記生字，指導(dǎo)書寫

1、小有時(shí)最厭煩鬧鐘，有時(shí)又不是這樣的，畢竟是什么樣的呢？我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們還要學(xué)寫三個(gè)字。（課件出示：山、叫、可）大聲喊出它們的名字。

2、在哪里見過它們？你想怎么記住它們？

3、觀看書上的筆畫指導(dǎo)書寫，師范寫“叫”。

4、生書寫，師巡察指導(dǎo)。

（其次課時(shí)：指導(dǎo)其次自然段朗讀；指導(dǎo)全文朗讀；識記“心”、“會(huì)”、“頭”三個(gè)字并書寫。）

學(xué)校一年級語文《鬧鐘》備課教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“頭、叫、山、可、心、會(huì)”6個(gè)字，會(huì)認(rèn)“他、得、最、冰、吵、點(diǎn)、很、忘”9個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、體會(huì)我在不同的狀況下，對鬧鐘產(chǎn)生不同地態(tài)度地緣由，了解小鬧鐘是我們忠實(shí)地朋友。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字詞

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、愛好導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字

1、今日我們請來了一位貴客，想不想看看它是誰？

2、生猜謎。（出示鬧鐘）說鬧鐘在我們生活中的作用或者你們之間的小故事。

3、在課文當(dāng)中勾畫誕生詞，圈點(diǎn)誕生字，伙伴之間進(jìn)行練讀。

4、時(shí)間就是生命，讓我們抓緊時(shí)間一起攀登“詞語才智山”看拼音朗讀詞語，計(jì)時(shí)并賜予鼓舞。

5、去掉拼音、讀準(zhǔn)生字和生詞的音，分小組練讀，給優(yōu)秀小組插紅旗。

二、初讀感悟課文

1、自由輕聲朗讀課文，爭取把每一句話讀通順。

2、請同學(xué)開火車?yán)首x再評一評。

3、讀了課文，你現(xiàn)在最想說什么？我們進(jìn)入“心情地帶”。用自己喜愛的形式表達(dá)自己的情感。如：寫下最想說的話，跟好朋友說說，跟文章中的小朋友出個(gè)好辦法等。

其次課時(shí)

一、朗讀指導(dǎo)

1、同學(xué)們也許也有這樣漂亮的夢境吧，回憶吃冰淇淋的歡樂心情。

2、美夢被小鬧鐘吵醒，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？進(jìn)行心情對比。

3、分角色朗讀句子，進(jìn)行深層感悟。

4、小組表演：“明天要旅游了！”體會(huì)我又興奮又擔(dān)憂的沖突心情。

二、課外實(shí)踐活動(dòng)

1、用自己喜愛的方式給自家的小鬧鐘做個(gè)“知心卡”，告知它你的心里話。

2、跟父母進(jìn)行