2023年高中校本培訓(xùn)方案

高中校本培訓(xùn)方案現(xiàn)如今，校本,方案,培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容使用的頻率越來(lái)越高，那么擬定校本,方案,培訓(xùn)真的很難嗎？下面是我整理的高中校本培訓(xùn)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

徒丹高中校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部頒發(fā)的《中學(xué)校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案》的各項(xiàng)工作任務(wù)，把校本培訓(xùn)作為老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地，面對(duì)全體老師，以提高老師的整體素養(yǎng)為目的，以提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注意質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、擅長(zhǎng)從事素養(yǎng)教育的新型老師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于老師崗位成長(zhǎng)的"培育、培訓(xùn)、管理'一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

2、連續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體老師具有新課程教學(xué)理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的力量，把握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3、連續(xù)實(shí)施名師工程，樂觀推舉優(yōu)秀老師參與市、區(qū)骨干老師、學(xué)科帶頭人評(píng)比，使我校各級(jí)骨干老師增加到老師總數(shù)的20%，做到學(xué)科、年齡、學(xué)問結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

4、全校老師普遍接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量培訓(xùn)，大部分老師能夠利用校內(nèi)網(wǎng)開展計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)/教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)/自主學(xué)習(xí)，提升自我。

5、通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論，把新的進(jìn)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探究進(jìn)展性評(píng)價(jià)模式。

6、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論討論和實(shí)踐，使每位老師真正樹立課程開發(fā)意識(shí)，既是課程的實(shí)施者也是開發(fā)者。

7、引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動(dòng)手力量和教育創(chuàng)新力量，促進(jìn)老師自主成長(zhǎng)和提高。提高老師的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和進(jìn)展的需要。

三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)，培育一支受同學(xué)喜愛、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

3、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行新課程培訓(xùn)，解決實(shí)踐中的問題。

4、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)

5、加強(qiáng)對(duì)老師現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)，討論學(xué)科課程整合問題。

6、進(jìn)行教科研基本學(xué)問、方法培訓(xùn)。

7、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式

1、以學(xué)代培

大力提倡和鼓舞全校老師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過老師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)老師素養(yǎng)的不斷提高。

2、以課代培

學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校老師通過課堂教學(xué)實(shí)踐，熬煉和提高自身素養(yǎng)是非常重要的。抓好新老老師的同上一節(jié)課、評(píng)課等活動(dòng)促使老師快速成長(zhǎng)。

3、以結(jié)對(duì)代培

充分發(fā)揮新老老師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)老師新老結(jié)對(duì)，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)。

4、以研代培

組織老師參與各種教學(xué)討論活動(dòng)。促使老師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、討論的自覺性。要求老師自主獨(dú)立樂觀參與課題討論，人人有奮斗的目標(biāo)。

5、以會(huì)代培

要有方案有層次地組織老師參與校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、閱歷溝通會(huì)、教學(xué)觀摩展現(xiàn)會(huì)等，促進(jìn)老師連續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織老師教學(xué)閱歷溝通、課堂教育教學(xué)技術(shù)展現(xiàn)會(huì)等，讓老師在溝通實(shí)踐閱歷、探究方法、溝通成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)樂觀性和制造精神。

6、以考察代培

學(xué)校要有方案有目的分期分批組織老師外出學(xué)習(xí)、考察，使老師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變，并制定了外出學(xué)習(xí)制度。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為老師供應(yīng)可借鑒的東西，激發(fā)老師自覺學(xué)習(xí)、討論及實(shí)踐的樂觀性。有利于老師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與進(jìn)展的看法、建議、思路和方法。

五、校本培訓(xùn)管理方法

1、為使校本培訓(xùn)漸漸走上規(guī)范化、制度化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的相關(guān)要求，規(guī)定每學(xué)年每位老師參與校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于60學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，依據(jù)出勤率、考核成果等實(shí)際狀況，根據(jù)《徒丹高中連續(xù)教育管理規(guī)定》進(jìn)行考核。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理老師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和討論的良性互動(dòng)。（由教務(wù)處特地負(fù)責(zé)）

3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)方案和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材（錄像、軟件等）、培訓(xùn)記錄、考核成果、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

4、建立健全校本培訓(xùn)老師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、狀況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參加課題討論狀況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。

5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末教務(wù)處對(duì)老師進(jìn)行考核。

詳細(xì)考核方法如下：

（1）檢查連續(xù)教育證書登記狀況，內(nèi)容不全或不符要求扣2-5分。

（2）各學(xué)科每學(xué)期整理一份教學(xué)反思或一份教學(xué)案例或教學(xué)論文。每少一次扣2分。

（3）教齡5年內(nèi)的青年老師每學(xué)期上兩次公開課，其他老師每學(xué)期上一次公開課，教務(wù)處進(jìn)行評(píng)估。計(jì)入期末考核。

（4）每位老師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)，每少一學(xué)時(shí)扣2分。

（5）對(duì)區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成果優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

（6）對(duì)學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校按每次會(huì)議的詳細(xì)要求以及"超支不補(bǔ)、違章則罰'的原則，報(bào)銷參與科研活動(dòng)必需的費(fèi)用（包括車費(fèi)、住宿費(fèi)、會(huì)議材料費(fèi)）。外出學(xué)習(xí)的老師回校當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。

（7）嚴(yán)非常出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出老師學(xué)習(xí)完后要準(zhǔn)時(shí)向教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體老師會(huì)上進(jìn)行溝通（或講課）。

（8）完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要重視直接激勵(lì)。每年召開一次教育科研溝通大會(huì)，由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家對(duì)老師的科研或試驗(yàn)成果進(jìn)行評(píng)審，并頒發(fā)證書。以此促使老師抓住機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿意老師的成就感，提高其教研意識(shí)。

六、校本培訓(xùn)的保障措施

（1）校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

（2）校本培訓(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)指導(dǎo)下開展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各學(xué)科要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定方案和實(shí)施看法，仔細(xì)抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順當(dāng)開展。

（3）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要關(guān)心各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培育校本培訓(xùn)的骨干力氣，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

（4）要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實(shí)行單獨(dú)考核。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入老師教學(xué)工作專項(xiàng)考核。開展"校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)'。期末在全部老師中評(píng)比出先進(jìn)個(gè)人。對(duì)評(píng)比出的先進(jìn)個(gè)人，期末予以表彰、嘉獎(jiǎng)。

（5）對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

篇2:高中校本培訓(xùn)制度

徒丹高中校本培訓(xùn)制度

老師的專業(yè)水平是老師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)討論工作的作用，提高老師專業(yè)水平和課堂教學(xué)力量，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本制度。

一、校本培訓(xùn)的理念：

校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)討論的基地，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以老師作為討論的主體，討論和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

二、校本培訓(xùn)的任務(wù)：

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生樂觀成果。把老師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者角色中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種老師之間相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互切磋、相互溝通的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)老師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理力量。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

1、集體時(shí)間：

每周四第八節(jié)課為各科的教研活動(dòng)時(shí)間。

2、個(gè)體時(shí)間：

由老師個(gè)體自定。

四、培訓(xùn)形式：

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查討論、實(shí)踐探究、區(qū)域溝通等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性。提倡開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。

1、自我反思：

老師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的思索、省視、分析，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)方案、培訓(xùn)方案以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策，并形成相關(guān)文章。

2、同伴互助：

以學(xué)科中心組為載體，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話。注意"以老帶新，以強(qiáng)帶弱'；提倡在校本培訓(xùn)中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓舞老師大膽批判，各抒己見；以老師產(chǎn)生的問題為討論內(nèi)容，將問題入教研組，以教研組為單位定方案開展討論。

3、專業(yè)引領(lǐng)：

一方面提倡老師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校老師的專業(yè)進(jìn)展。

4、學(xué)校為老師開展教研供應(yīng)硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、圖書館，為老師學(xué)習(xí)、收集理論資料供應(yīng)滾動(dòng)性條件。

五、培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)討論各自為戰(zhàn)和弧立無(wú)助的狀態(tài)，有效地開展老師間的溝通與合作討論。

2、加強(qiáng)老師自我討論意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高討論和解決教學(xué)實(shí)際問題力量，提高討論開展和建設(shè)力量，形成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、樂觀主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向，互通有無(wú)，相互促進(jìn)。

六、培訓(xùn)活動(dòng)的管理

1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研方案，并由教務(wù)處審核。

2、教研組做好教研活動(dòng)過程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。

3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。

4、教研組成員人人參加教研并實(shí)行考勤。

5、下教研組行政人員應(yīng)樂觀參與教研活動(dòng)，并幫助教研組長(zhǎng)做好管理工作。

6、各教研組活動(dòng)狀況應(yīng)準(zhǔn)時(shí)匯總反饋。

七、校本培訓(xùn)的嘉獎(jiǎng)。

1、將老師教研力量的提高與老師"業(yè)務(wù)考核'結(jié)合，青年老師考核結(jié)果計(jì)入青年老師成長(zhǎng)記錄袋。

2、將教研活動(dòng)開展較好的教研組推舉參與市、區(qū)優(yōu)秀教研組的評(píng)比，并賜予表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。

3、對(duì)優(yōu)秀的老師個(gè)人，派出參與各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

4、與老師個(gè)人"年度考核'掛鉤。

八、本《校本培訓(xùn)制度》自2022年10月1日起施行

篇3:年校本教研制度建設(shè)方案

學(xué)年校本教研制度建設(shè)方案

老師的專業(yè)水平是老師從事教育工作的生命。校本教研是為了解決本校及本校老師在教育教學(xué)中面臨的問題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng)，也是立足并充分利用本校特色、資源的討論。校本教研的實(shí)施，能為學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建和老師的專業(yè)進(jìn)展，搭建一個(gè)建立在老師自身實(shí)踐基礎(chǔ)上的平臺(tái)。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)討論工作的作用，提高老師專業(yè)水平和課堂教學(xué)力量，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合新課程試驗(yàn)工作，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、樹立校本意識(shí)，"改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決面臨問題'，"從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，挖掘種種潛力，充分利用學(xué)校資源，充分釋放學(xué)校的生命活力'。找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，不沿襲、不照搬，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。

2、改善機(jī)制，建立教學(xué)討論導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教務(wù)處，學(xué)科教研組和班級(jí)組等多種力氣，建立直接服務(wù)于老師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深化課堂，通過聽課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)覺問題、閱歷、反思教學(xué)、探究規(guī)律、削減評(píng)價(jià)式聽課，增加指導(dǎo)性聽課，解放老師思想，減輕老師心里壓力。

3、實(shí)行"請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去'多與外界溝通，把最新的教改信息、教育資源供應(yīng)給廣闊老師并準(zhǔn)時(shí)把我校的勝利閱歷推向社會(huì)，鑄造我校的品牌老師，借此提高老師教育教學(xué)討論水平。

4、堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為主題，學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)老師進(jìn)展為宗旨，以新課程試驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以老師為討論的主體，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、組織管理

成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)由教育處、教科室、班級(jí)組主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教育主任負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)的日常事務(wù)工作。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)支部書記教育主任

組員：教育副主任班級(jí)組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)

三、目標(biāo)與任務(wù)

通過開展校本教研，解決教育教學(xué)實(shí)際問題，提升老師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)理念和行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。

1.不斷更新全校老師的教育觀念，更新老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

2.進(jìn)一步進(jìn)展老師共性特長(zhǎng)，使之具有鮮亮的教育、教學(xué)共性，并制造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

3.把握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4.提高老師對(duì)新課改的討論，探究力量，提高全體老師的科研水平。

5.建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

四、原則和過程

基于"教學(xué)問題'的討論，基于"有效教學(xué)'的設(shè)計(jì)，基于"互動(dòng)教學(xué)'的行為，基于"問題解決'的反思。校本討論過程就是問題--設(shè)計(jì)--行動(dòng)--反思（總結(jié)）循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。

五、內(nèi)容與時(shí)間支配

1、按上級(jí)部門的要求，結(jié)合我校實(shí)際自修與研討《有效老師》、《有效教學(xué)》，用其指導(dǎo)老師的教育教學(xué)，提高老師素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

2、每學(xué)期一次老師論壇。

每學(xué)期初圍繞目前教育教學(xué)中普遍存在的問題舉辦一次老師論壇，為廣闊老師供應(yīng)更多溝通和研討的平臺(tái)，通過互動(dòng)式的參加，思想的溝通與碰撞，使老師們?cè)谛撵`的溝通中啟迪，在思維的碰撞中成長(zhǎng)，仁者見仁，智者見智，暢所欲言，談出真諦，談出真理！

3、每學(xué)期一次送教下鄉(xiāng)。

每學(xué)年開展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為優(yōu)秀老師供應(yīng)展現(xiàn)才華的平臺(tái)，并加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)溝通和城鄉(xiāng)老師互助，促進(jìn)全縣課改的均衡進(jìn)展。送教形式是先上課，再由執(zhí)教者介紹教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，然后溝通評(píng)課。

4、每學(xué)期3至4次老師全員培訓(xùn)。

通過多種形式，對(duì)老師進(jìn)行政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使老師的整體素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。老師能嫻熟把握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行幫助教學(xué)和從網(wǎng)上獵取教