高中歷史教研組教學工作計劃

高中歷史教研組教學工作計劃高中歷史教研組教學工作計劃1/7#/7高中歷史教研組教課工作計劃李洪波指導(dǎo)思想全面貫徹落實精神，環(huán)繞學校工作計劃和，堅持求真、求實的工作思路，調(diào)動全組教師的踴躍性，牢牢環(huán)繞課堂教課這此中心，成立高效課堂，全面提高教課質(zhì)量。二、工作目標1、創(chuàng)立高效課堂（1）增強教課慣例的落實，踴躍推動“疑探教課改革”（2）優(yōu)化教研組教課管理，改進和創(chuàng)新教課方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。（3）各年級大力倡議、指引教師學習并掌握現(xiàn)代化教課技術(shù)，努力將現(xiàn)代教課技術(shù)與課堂教課整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、研究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教課方式，努力提高教育教課及管理能力和水平。2、嚴格落實教課慣例。環(huán)繞課堂抓慣例，并革故鼎新，力爭表現(xiàn)教研組的學科教課和校本課程的特點。3、抓好集體備課。弘揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，增強教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。4、增強對年青教師的培育。增強對年青老師的業(yè)務(wù)培訓和的指導(dǎo)，使其保質(zhì)保量地完成教課任務(wù)。5、踴躍參加校本課程、研究性學習的提高學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務(wù)水平易業(yè)務(wù)能力的提高。三、詳盡工作（一）狠抓教課質(zhì)量，百折不撓、深入認真地抓好教課慣例1、增強集體備課依照“三備”、“四定”、“五一致”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生。“四定”即準時間、定地點、定課題、定主講人?！拔逡恢隆奔匆恢逻M度、一致要求、一致內(nèi)容、一致作業(yè)、一致觀察。各學科備課組保證每周最少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并睜開小組談?wù)摚看沃髦v及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教課實力的增強。2、狠抓課堂（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。（2）努力創(chuàng)立高效課堂在教課過程中，以教課方案、教案為依賴，培育學生自主學習能力。倡議“三講三不講”。“三講”指講要點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法；“三不講”指學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。（3）研究合適本不一樣年段的模式。教案、教材整合、合作研究、課件運用、輔助資料采納、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效連接，達到課堂的高效，仍需研究并反思總結(jié)形成較成型的模式。（4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精髓，達到對本課知識的理解和升華。（5）作業(yè)部署和批閱完整依照學校的要求。（6）做好測試、批閱與試卷講評、試卷解析。及時反響，使每個學生學有所得，在不一樣程度上提高自己。3、有要點地完成不一樣學年段的教課任務(wù)年級要依據(jù)課程改革的要求、學校的詳盡條件及學生的接受狀況，重視對學生學習質(zhì)量、學習習慣、學習方法的糾正、培育和指導(dǎo)，掌握好教課起點，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對問題學生追蹤管理；要關(guān)愛每一個學生，不放棄任何一個學生。高二年級要認真研究課標，上好必修課，開好選修課。弘揚學科優(yōu)勢、填充劣勢。面向全體學生，抓邊促優(yōu)。側(cè)重教法和學法指導(dǎo)，并在細節(jié)上多下功夫，抓好基礎(chǔ)知識的落實，側(cè)重培育學生的理性思想、思辯能力。高三年級要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》，對課改省市近三年高考試題進行研究與解析，扎扎實實地進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習。增強教課研究，高度重視基礎(chǔ)知識的教課。側(cè)重內(nèi)知識的綜合，合時、合適、適當進行文綜學科知識的綜合。推行教教案一體化教課模式，增強學科能力培育，特別是歷史思想能力的培育與訓練。關(guān)注高考命題動向，注意和增強地方史教課。抓住要點、規(guī)范訓練、精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力。合時增強階段性測試，創(chuàng)立備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和情緒。4、連續(xù)實行分層次的教課和管理抓邊促優(yōu)，推動學生的全面發(fā)展。做好課后指導(dǎo)，隨時認識學情。并將其作為一種自覺行為，長久堅持，的確幫助學生解決實質(zhì)困難。（二）貫徹落實慣例計劃，踴躍參加各級教研活動，增強科研意識。1、落實教案教課，做到“先學后教、模塊達標”。2、做好新課改推動工作和高二學考的研究。3、配合學?！懊麕煿こ獭?，做好新老教師結(jié)對子活動，促進青年教師專業(yè)成長。4、進行組內(nèi)公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓舞青年教師踴躍參加學校創(chuàng)新課競賽，以此推動研究，研究課堂教課新模式。5、踴躍參加學校按期舉行的教課講座和教研活動，相互學習和借鑒，進一步濃厚科研和教研、學術(shù)氛圍，促進業(yè)務(wù)水平的提高。組內(nèi)教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經(jīng)驗，本學期最少要撰寫一篇教育或。（三）努力爭創(chuàng)先進教研組，建設(shè)特點歷史組。1、嚴格貫徹和落實學校和教研組的各項計劃要求。2、嚴格遵守勞動紀律。3、嚴于律己，寬以待人，相互關(guān)懷，相互幫助，親如一家。4、顧全全局，不錙銖必較。5、努力研究和反思總結(jié)教研組的特點教課，創(chuàng)立特點教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴大影響和有名度?？傊聦W期，新氣象，全組同志為創(chuàng)立特點教研組，為的盡心全力，盡責盡責，以不辱人民的人品和使命。 年3月 年歷史教研組工作總結(jié)李洪波一學期工作已結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一直堅持以“教研帶動教課”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教課質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)一、增強理論學習，增強師德師風和師資隊伍建設(shè)。.本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習，每人都認真寫了心得領(lǐng)會，師德涵養(yǎng)獲取提高。.同時利用教研活動環(huán)繞新課程學習了課改理論和課程標準，提高了理論涵養(yǎng)，使教課實踐以理論為支撐，各任課教師的教課水平廣泛提高。經(jīng)過組內(nèi)老師相互聽課，認真評課，采納事例解析，教課診斷等方式睜開了 “如何備課”、“如何講課”、“如何組織課堂教課”的學習和談?wù)?。別的針對本組歷史學科特點，本組老師常常捕獲當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成就，豐富教課內(nèi)容，寬闊學生視線，使教課活動充滿了興趣性和生活化。.增強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。依據(jù)期初的計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課，既有優(yōu)秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的報告課；既有初三教師的復(fù)習課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。．落實教課慣例，狠抓教育質(zhì)量。1、依據(jù)學科特點，聯(lián)合學生實質(zhì)，期初每位教師研究擬定的確可行教課進度計劃，并依照計劃認真組織教課，努力完成教課目標任務(wù)。2、增強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，依據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們準時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行。不按期檢查教課方案，督促各任課教師充分做好教課準備工作。.組織教師學習先進的教課理論，在課堂教課中浸透先進的學科教育理念，在實踐中踴躍研究以學生為主體的課堂教課模式，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教課過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思慮”、學會“研究學習”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。4、各任課教師均能做到教課課后踴躍反思，總結(jié)課堂教課的得失，促進教育教課能力提高。5、在教課方案的撰寫和課堂教課活動中，本學期我組教師最大的長處是廣泛重視學生學法的指導(dǎo)和知識牢固環(huán)節(jié)，的確提高學生學習能力。三．深入教研氛圍，以教帶研，以研促教。本學期里，我組又連續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課，各位老師主動聽課學習，認真評課溝通相互、相互鼓舞、共同進步。本學期主要有王彩霞老師的校級商議課王蘭英老師賽授課，經(jīng)過授課，聽課，評課，我們歷史教研組的教師能更好的溝通教課心得與領(lǐng)會。讓年青教師獲取經(jīng)驗，讓老教師獲取新的教課思想。四．存在不足教研形式缺少多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠，好多教研依舊是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主若是睜開聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。應(yīng)試理念限制了教研的方向應(yīng)試理念限制了教研的方向，影響教研的深入睜開。學校、家長要讓學生考高分，教師只好在這一指揮棒下培育應(yīng)試能力，而對新的教課理念和策略缺少深入研究和商討。五、整頓策略1、優(yōu)化教研工作程序，防備教研活動的盲目無效教師要從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)立寬松、自由的氛圍外，教研組在慣例工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內(nèi)容，教課方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標。2、豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣依據(jù)學校的實質(zhì)狀況，踴躍組織教師睜開多種形式的教研活動，如讓課堂教課有特點的教師指導(dǎo)年青教師，經(jīng)過集體備課、上示范課、共同商議等形式帶動大家一起提高。組織各備課組聯(lián)合實質(zhì)睜開專題商議、課題研究、教課方法溝通。依據(jù)學年教師工作成績。如教教事例、教課反思、教課方案，論文獲獎狀況評出先進。激發(fā)教師的工作熱忱。3、增強專業(yè)引領(lǐng)，打破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是限制教研發(fā)展的"瓶頸"。何打破這個瓶頸呢?第一，利用自己的資源優(yōu)勢，教研的睜開要依據(jù)每個教師的專長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)立優(yōu)秀教研的氛圍?？刹杉{結(jié)對子、隨堂商議等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次，要踴躍爭取專業(yè)教研人員的支持，踴躍利用外面條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)立優(yōu)秀環(huán)境。再次，增強史學理論的學習，努力提高教師的教課理論涵養(yǎng)，對每次