高中物理-宇宙航行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《宇宙航行》教學(xué)設(shè)計(jì)臧遠(yuǎn)麗PAGE6PAGE《宇宙航行》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱宇宙航行授課人教材人教版高中物理必修2課時(shí)1課時(shí)教材分析《宇宙航行》系新課程人教版必修2第六章第五節(jié)，重點(diǎn)講述了人造衛(wèi)星的發(fā)射原理，推導(dǎo)了第一宇宙速度,并介紹了第二、第三宇宙速度。人造衛(wèi)星是萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上應(yīng)用的一個(gè)實(shí)例，是人類征服自然的見(jiàn)證，體現(xiàn)了知識(shí)的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代科技知識(shí)的一個(gè)極好素材。教材不但介紹了人造衛(wèi)星中一些基本理論，更是在其中滲透了很多研究實(shí)際物理問(wèn)題的物理方法。因此，本節(jié)課是“萬(wàn)有引力定律與航天”中的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究天體物理問(wèn)題的理論基礎(chǔ)。另外，學(xué)生通過(guò)對(duì)人造衛(wèi)星、宇宙速度的了解，也將潛移默化地產(chǎn)生對(duì)航天科學(xué)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。學(xué)情分析基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力有一定的認(rèn)識(shí)基本公式較熟練。能力基礎(chǔ)：學(xué)生有較強(qiáng)的觀察、創(chuàng)新、想象能力，但是解決問(wèn)題能力還不夠全面。態(tài)度基礎(chǔ)；學(xué)生喜歡觀察、思考，對(duì)新鮮事物具有很濃厚的興趣，并想研究它。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）三個(gè)宇宙速度，會(huì)推導(dǎo)第一宇宙速度（2）衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（3）衛(wèi)星穩(wěn)定運(yùn)行的條件（4）簡(jiǎn)單了解同步衛(wèi)星過(guò)程與方法：（1）運(yùn)用萬(wàn)有引力定律和圓周運(yùn)動(dòng)公式分析解答有關(guān)衛(wèi)星運(yùn)行的原因；（2）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索能力；學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析和推導(dǎo)及合理表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：“神八與天宮一號(hào)對(duì)接”標(biāo)志著我國(guó)掌握世界上最先進(jìn)的航天技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、探究科學(xué)的情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：第一宇宙速度的推導(dǎo)；

教學(xué)難點(diǎn)：人造衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)的環(huán)行速度與衛(wèi)星發(fā)射速度的區(qū)別教學(xué)媒體電子白板多媒體教學(xué)方法講授、啟發(fā)探究式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入【看教學(xué)目標(biāo)】初步了解本節(jié)內(nèi)容【播放視頻】天宮一號(hào)發(fā)射全程及天宮一號(hào)與神州八號(hào)對(duì)接過(guò)程，激發(fā)興趣【提問(wèn)同學(xué)】看完視頻所想到的問(wèn)題【觀看視頻】【同學(xué)說(shuō)出問(wèn)題】如：以多大的速度發(fā)射才可以使衛(wèi)星上天，衛(wèi)星繞軌道運(yùn)行后怎么不掉下來(lái)等問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、探究科學(xué)的情趣。明確繞地球做運(yùn)動(dòng)的物體仍然受地球引力進(jìn)行新課得出結(jié)論展示動(dòng)畫(huà)得出三個(gè)宇宙速度衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)規(guī)律得出結(jié)論思維擴(kuò)展得出結(jié)論當(dāng)堂小測(cè)課堂小結(jié)作業(yè)布置圖片播放【拋物演示實(shí)驗(yàn)：】學(xué)生觀察落地點(diǎn)的變化（速度大落地距離遠(yuǎn)）【提出問(wèn)題】為什么能夠落地【牛頓設(shè)想】展示人造衛(wèi)星原理圖，若速度極大物體將不會(huì)落到地，那么衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)需要的向心力由什么力提供？【計(jì)算這個(gè)速度】?jī)煞N方法分析1、萬(wàn)有引力提供向心力代入數(shù)據(jù)得v=7．9km/s22、重力等于提供向心力代入數(shù)據(jù)得v=7．9km/s2發(fā)射衛(wèi)星速度v>7．9km/s2、發(fā)射衛(wèi)星速度7．9km/s2〈v〈11.2km/s2【結(jié)論】橢圓軌跡【板書(shū)】、第一宇宙速度（環(huán)繞速度）：v千米秒（地球衛(wèi)星的最小發(fā)射速度）、第二宇宙速度（逃逸速度）：v千米秒（衛(wèi)星掙脫地球束縛變成繞太陽(yáng)運(yùn)行的最小發(fā)射速度）、第三宇宙速度（脫離速度）：v千米秒（衛(wèi)星掙脫太陽(yáng)引力束縛飛到太陽(yáng)系以外的星系的最小發(fā)射速度）【推導(dǎo)】衛(wèi)星繞地球的運(yùn)行線速度v、周期、角速度、向心加速度星軌道半徑r知：地球質(zhì)量衛(wèi)星的質(zhì)量為衛(wèi)星距地心距離為引力常量）【結(jié)論并板書(shū)】（）衛(wèi)星軌道半徑越大周期越大、線速度越小、角速度越小、向心加速度越小（）v千米秒是最小的發(fā)射速度是最大運(yùn)行速度是近地衛(wèi)星的線速度【探究】衛(wèi)星運(yùn)行的穩(wěn)定條件教師分析【展示圖片】赤道衛(wèi)星一般衛(wèi)星極地衛(wèi)星【結(jié)論】條件是所有衛(wèi)星都在以地心為圓心的圓軌道上【提出問(wèn)題】相對(duì)于地球靜止的衛(wèi)星會(huì)在什么位置？【分析】【得出同步衛(wèi)星定義及特點(diǎn)】所謂地球同步衛(wèi)星，是相對(duì)于地面靜止的與地球自轉(zhuǎn)周期相同的衛(wèi)星，同步衛(wèi)星必須位于赤道平面內(nèi)，且到地面的高度一定。v全部固定當(dāng)堂小測(cè)、據(jù)某報(bào)報(bào)道，某國(guó)發(fā)射了一顆線速度為千米秒的人造地球衛(wèi)星，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)判斷這則新聞的真?zhèn)?。、已知地球的第一宇宙速度為地球表面處的重力加速度為金星的半徑是地球的倍，質(zhì)量為地球的倍那么（1）金星表面的自由落體加速度是多大？（2）金星的第一宇宙速度是多大？、三種宇宙速度、衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)規(guī)律、衛(wèi)星穩(wěn)定運(yùn)行的條件、同步衛(wèi)星課后作業(yè)、中國(guó)航天史大事記觀看演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生回答：受地球地球作用引力學(xué)生回答：引力提供向心力師引導(dǎo)生跟隨思路并記筆記觀看動(dòng)畫(huà)并思考回答物體離心運(yùn)動(dòng)條件記筆記學(xué)生在本上寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程回答問(wèn)題記筆記學(xué)生回答觀察圖片回答問(wèn)題多個(gè)學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生測(cè)試當(dāng)堂小結(jié)觀看圖片看視頻培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力引導(dǎo)衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)需要向心力由萬(wàn)有引力提供通過(guò)共同分析增加深刻印象提示為什么是橢圓明確繞同一天體運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星的線速度、角速度、周期都與衛(wèi)星的質(zhì)量無(wú)關(guān)，僅由軌道半徑?jīng)Q定經(jīng)常用到的知識(shí)熟練化區(qū)分發(fā)射速度與運(yùn)行速度形象直觀說(shuō)出結(jié)論圖片播放方便引入同步衛(wèi)星提示地球自轉(zhuǎn)周期明確思考問(wèn)題方向第一題加深對(duì)第一宇宙速度的理解第二題加深第一宇宙速度的求法總結(jié)歸納，形成知識(shí)體系總結(jié)歸納，形成知識(shí)體系鞏固加深豐富知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：第六章第5節(jié)宇宙航行、三種宇宙速度：計(jì)算方法、衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)規(guī)律：推導(dǎo)過(guò)程、衛(wèi)星穩(wěn)定運(yùn)行的條件：、同步衛(wèi)星定義和特點(diǎn)：布置作業(yè)：1．利用萬(wàn)有引力解決航天的簡(jiǎn)單問(wèn)題2．會(huì)求相應(yīng)的第一宇宙速度教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課對(duì)航天內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)解決相關(guān)問(wèn)題，現(xiàn)在對(duì)這節(jié)這節(jié)課進(jìn)行反思和總結(jié)。播放視頻引入新課增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生談?dòng)^后所想很想知道答案，能夠很好的學(xué)習(xí)本課，為了探索問(wèn)題教師鼓勵(lì)學(xué)生加倍努力好好學(xué)習(xí)。本節(jié)課內(nèi)容涉及學(xué)生相對(duì)陌生宇宙中宇宙速度的問(wèn)題，但是在圓周運(yùn)動(dòng)的講解中已經(jīng)涉及到線速度，本節(jié)課中第一宇宙速度其實(shí)就是一個(gè)特殊的速度，即衛(wèi)星在地球表面的運(yùn)動(dòng)時(shí)的線速度，依然應(yīng)用萬(wàn)有引力提供向心力引導(dǎo)。這個(gè)內(nèi)容也是課本中提及的，而在實(shí)際解題應(yīng)用中，還常常用到另一個(gè)表達(dá)式，即中地球表面的重力提供向心力來(lái)表示第一宇宙速度。這方面就需要學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。最后再由地球表面的第一速度推廣到任何星體的第一宇宙速度。提高學(xué)生的變通能力和綜合素質(zhì)。此外，還可以從發(fā)射角度描述這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)得到第一宇宙速度是最小的發(fā)射速度和最大的環(huán)繞速度。但是學(xué)生對(duì)變軌問(wèn)題還沒(méi)有深入學(xué)習(xí)，所以只能靠記憶解決這一問(wèn)題，使得學(xué)生感覺(jué)起來(lái)比較突兀，這一點(diǎn)我們以后可以加強(qiáng)改善。第二宇宙速度和第三宇宙速度方面的問(wèn)題，我自我認(rèn)為解決的還可以，課堂氛圍方面我覺(jué)得自己做的還不錯(cuò)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中解決問(wèn)題，可以更適合我們教學(xué)。衛(wèi)星穩(wěn)定運(yùn)行的條件分析、同步衛(wèi)星的引入感覺(jué)較好。在總結(jié)時(shí)由于個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差理解能力跟不上有總結(jié)不明確的地方。最后在播放一段世界和中國(guó)的航天史實(shí)。讓同學(xué)感想到：我們是祖國(guó)的未來(lái)的希望，現(xiàn)在需要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥、勇于探索、協(xié)力合作的科學(xué)精神以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎、勇于質(zhì)疑科學(xué)態(tài)度；也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感；努力學(xué)習(xí)、振興中華的責(zé)任感。這些策略在本案例中得到了體現(xiàn)。以后在教學(xué)中，我將緊扣課本，多鉆研教材，使得自己在教學(xué)水平上更上一個(gè)臺(tái)階

宇宙航行-學(xué)情分析一、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力有一定的認(rèn)識(shí)基本公式較熟練。二、能力基礎(chǔ)學(xué)生有較強(qiáng)的觀察、創(chuàng)新、想象能力，但是解決問(wèn)題能力還不夠全面。三、態(tài)度基礎(chǔ)學(xué)生喜歡觀察、思考，對(duì)新鮮事物具有很濃厚的興趣，并想研究它平拋運(yùn)動(dòng)-效果分析本節(jié)課主要是圍繞第一宇宙速度概念展開(kāi)的，播放視頻引入新課增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生談?dòng)^后所想很想知道答案，能夠很好的學(xué)習(xí)本課，為了探索問(wèn)題教師鼓勵(lì)學(xué)生加倍努力好好學(xué)習(xí)。本節(jié)課中第一宇宙速度其實(shí)就是一個(gè)特殊的速度，即衛(wèi)星在地球表面的運(yùn)動(dòng)時(shí)的線速度，依然應(yīng)用萬(wàn)有引力提供向心力引導(dǎo)。這個(gè)內(nèi)容也是課本中提及的，而在實(shí)際解題應(yīng)用中，還常常用到另一個(gè)表達(dá)式，即中地球表面的重力提供向心力來(lái)表示第一宇宙速度。這方面就需要學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。最后再由地球表面的第一速度推廣到任何星體的第一宇宙速度。提高學(xué)生的變通能力和綜合素質(zhì)。衛(wèi)星穩(wěn)定運(yùn)行的條件分析、同步衛(wèi)星的引入感覺(jué)較好。在總結(jié)時(shí)由于個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差理解能力跟不上有總結(jié)不明確的地方。最后在播放一段世界和中國(guó)的航天史實(shí)。讓同學(xué)感想到：我們是祖國(guó)的未來(lái)的希望，現(xiàn)在需要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。宇宙航行-教后反思通過(guò)這節(jié)課對(duì)航天內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)解決相關(guān)問(wèn)題，現(xiàn)在對(duì)這節(jié)這節(jié)課進(jìn)行反思和總結(jié)。播放視頻引入新課增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生談?dòng)^后所想很想知道答案，能夠很好的學(xué)習(xí)本課，為了探索問(wèn)題教師鼓勵(lì)學(xué)生加倍努力好好學(xué)習(xí)。本節(jié)課內(nèi)容涉及學(xué)生相對(duì)陌生宇宙中宇宙速度的問(wèn)題，但是在圓周運(yùn)動(dòng)的講解中已經(jīng)涉及到線速度，本節(jié)課中第一宇宙速度其實(shí)就是一個(gè)特殊的速度，即衛(wèi)星在地球表面的運(yùn)動(dòng)時(shí)的線速度，依然應(yīng)用萬(wàn)有引力提供向心力引導(dǎo)。這個(gè)內(nèi)容也是課本中提及的，而在實(shí)際解題應(yīng)用中，還常常用到另一個(gè)表達(dá)式，即中地球表面的重力提供向心力來(lái)表示第一宇宙速度。這方面就需要學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。最后再由地球表面的第一速度推廣到任何星體的第一宇宙速度。提高學(xué)生的變通能力和綜合素質(zhì)。此外，還可以從發(fā)射角度描述這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)得到第一宇宙速度是最小的發(fā)射速度和最大的環(huán)繞速度。但是學(xué)生對(duì)變軌問(wèn)題還沒(méi)有深入學(xué)習(xí)，所以只能靠記憶解決這一問(wèn)題，使得學(xué)生感覺(jué)起來(lái)比較突兀，這一點(diǎn)我們以后可以加強(qiáng)改善。第二宇宙速度和第三宇宙速度方面的問(wèn)題，我自我認(rèn)為解決的還可以，課堂氛圍方面我覺(jué)得自己做的還不錯(cuò)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中解決問(wèn)題，可以更適合我們教學(xué)。衛(wèi)星穩(wěn)定運(yùn)行的條件分析、同步衛(wèi)星的引入感覺(jué)較好。在總結(jié)時(shí)由于個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差理解能力跟不上有總結(jié)不明確的地方。最后在播放一段世界和中國(guó)的航天史實(shí)。讓同學(xué)感想到：我們是祖國(guó)的未來(lái)的希望，現(xiàn)在需要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥、勇于探索、協(xié)力合作的科學(xué)精神以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎、勇于質(zhì)疑科學(xué)態(tài)度；也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感；努力學(xué)習(xí)、振興中華的責(zé)任感。這些策略在本案例中得到了體現(xiàn)。以后在教學(xué)中，我將緊扣課本，多鉆研教材，使得自己在教學(xué)水平上更上一個(gè)臺(tái)階宇宙航行-教材分析《宇宙航行》系新課程人教版必修2第六章第五節(jié)，重點(diǎn)講述了人造衛(wèi)星的發(fā)射原理，推導(dǎo)了第一宇宙速度,并介紹了第二、第三宇宙速度。人造衛(wèi)星是萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上應(yīng)用的一個(gè)實(shí)例，是人類征服自然的見(jiàn)證，體現(xiàn)了知識(shí)的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代科技知識(shí)的一個(gè)極好素材。教材不但介紹了人造衛(wèi)星中一些基本理論，更是在其中滲透了很多研究實(shí)際物理問(wèn)題的物理方法。因此，本節(jié)課是“萬(wàn)有引力定律與航天”中的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究天體物理問(wèn)題的理論基礎(chǔ)。另外，學(xué)生通過(guò)對(duì)人造衛(wèi)星、宇宙速度的了解，也將潛移默化地產(chǎn)生對(duì)航天科學(xué)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教材對(duì)《宇宙航行》的處理分為三個(gè)層次：

（1）通過(guò)牛頓設(shè)想引入人造地球衛(wèi)星的概念

（2）通過(guò)萬(wàn)有引力提供衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力得出第一宇宙速度的大小。同時(shí)引入三個(gè)宇宙速度的含義。

（3）通過(guò)物理學(xué)史的學(xué)習(xí)讓同學(xué)感想到：我們是祖國(guó)的未來(lái)的希望，現(xiàn)在需要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥、勇于探索、協(xié)力合作的科學(xué)精神以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎、勇于質(zhì)疑科學(xué)態(tài)度；也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感；努力學(xué)習(xí)、振興中華的責(zé)任感。教材這樣安排，強(qiáng)調(diào)了會(huì)推導(dǎo)第一宇宙速度的重要性，以及理解第一宇宙速度的重要性宇宙航行-評(píng)測(cè)練習(xí)一、課堂練習(xí)形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)題的內(nèi)容1理解三個(gè)宇宙速度關(guān)于宇宙速度，下列說(shuō)法正確的是（）A.第一宇宙速度是能使人造地球衛(wèi)星飛行的最小發(fā)射速度B.第一宇宙速度使人造地球衛(wèi)星繞地球飛行的最小速度C.第二宇宙速度使衛(wèi)星在橢圓軌道上運(yùn)行時(shí)的最大速度D.第三宇宙速度時(shí)發(fā)射人造地球衛(wèi)星的最小速度2提升求第一宇宙速度月球的質(zhì)量約為地球的1/81，半徑約為地球半徑的1/4，地球上第一宇宙速度約為7.9km/s,則月球上第一宇宙速度月為多少？3掌握靈活運(yùn)用公式人造地球衛(wèi)星與地面的距離為地球半徑的1.5倍，衛(wèi)星正以角速度ω做勻速圓周運(yùn)，地面的重力加速度為，、、這三個(gè)物理量之間的關(guān)系是（）：：：：二、課后練習(xí)1．關(guān)于宇宙速度，下列說(shuō)法正確的是()A．第一宇宙速度是能使人造地球衛(wèi)星飛行的最小發(fā)射速度B．第一宇宙速度是人造地球衛(wèi)星繞地球飛行的最小速度C．第二宇宙速度是衛(wèi)星在橢圓軌道上運(yùn)行時(shí)的最大速度D．第三宇宙速度是發(fā)射人造地球衛(wèi)星的最小速度2．當(dāng)人造衛(wèi)星進(jìn)入軌道做勻速圓周運(yùn)動(dòng)后，下列敘述正確的是()A．在任何軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)，地球球心都在衛(wèi)星的軌道平面內(nèi)B．衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)速度一定等于7.9km/sC．衛(wèi)星內(nèi)的物體仍受重力作用，并可用彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)出所受重力的大小D．因衛(wèi)星處于完全失重狀態(tài)，所以在衛(wèi)星軌道處的重力加速度等于零3．“奮進(jìn)”號(hào)宇航員斯蒂法尼斯海恩·派帕在一次太空行走時(shí)丟失了一個(gè)工具包，關(guān)于工具包丟失的原因可能是()A．宇航員松開(kāi)了拿工具包的手，在萬(wàn)有引力作用下工具包“掉”了下去B．宇航員不小心碰了一下“浮”在空中的工具包，使其速度發(fā)生了變化C．工具包太重，因此宇航員一松手，工具包就“掉”了下去D．由于慣性，工具包做直線運(yùn)動(dòng)而離開(kāi)了圓軌道4．如圖所示，A為靜止于地球赤道上的物體，B為繞地球沿橢圓軌道運(yùn)行的衛(wèi)星，C為繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星，P為B、C兩衛(wèi)星軌道的交點(diǎn)。已知A、B、C繞地心運(yùn)動(dòng)的周期相同，相對(duì)于地心，下列說(shuō)法中正確的是()A．物體A和衛(wèi)星C具有相同大小的線速度B．物體A和衛(wèi)星C具有相同大小的加速度C．衛(wèi)星B在P點(diǎn)的加速度與衛(wèi)星C在該點(diǎn)的加速度一定相同D．衛(wèi)星B在P點(diǎn)的線速度與衛(wèi)星C在該點(diǎn)的線速度一定相同5．如圖1所示，衛(wèi)星A、B、C在相隔不遠(yuǎn)的不同軌道上，以地心為中心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，且運(yùn)動(dòng)方向相同，若某時(shí)刻三顆衛(wèi)星恰好在同一直線上，則當(dāng)衛(wèi)星B經(jīng)過(guò)一個(gè)周期時(shí)，下列關(guān)于三顆衛(wèi)星的位置說(shuō)法中正確的是()A．三顆衛(wèi)星的位置仍然在同一條直線上B．衛(wèi)星A位置超前于B，衛(wèi)星C位置滯后于BC．衛(wèi)星A位置滯后于B，衛(wèi)星C位置超前于BD．由于缺少條件，無(wú)法確定它們的位置關(guān)系題號(hào)12345答案6．某人在一星球上以速率v豎直上拋一物體，經(jīng)時(shí)間t物體以速率v落回手中，已知該星球的半徑為R，求這星球上的第一宇宙速度。7.1990年3月，紫金山天文臺(tái)將1965年9月20日發(fā)現(xiàn)的第2752號(hào)小行星命名為吳健雄星，其直徑2R＝32km，如該小行星的密度和地球的密度相同，則對(duì)該小行星而言，第一宇宙速度為多少(已知地球半徑R0＝6400km，地球的第一宇宙速度v1≈8km/s)?8．地球同步衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)的周期T1＝1天，月球是地球的一顆自然界中的衛(wèi)星，它繞地球運(yùn)行的周期T2＝27.3天，已知地球半徑R＝6400km，同步衛(wèi)星的高度h＝3.6×104km，則月球到地心的距離多大？(保留三位有效數(shù)字)9．我國(guó)的“嫦娥奔月”月球探測(cè)工程已經(jīng)啟動(dòng)，分“繞、落、回”三個(gè)發(fā)展階段：在2007年發(fā)射一顆繞月球飛行的衛(wèi)星在2012年前后發(fā)射一顆月球軟著陸器；在2017年前后發(fā)射一顆返回式月球軟著陸器，進(jìn)行首次月球樣品自動(dòng)取樣并安全返回地球，設(shè)想著陸器完成了對(duì)月球表面的考察任務(wù)后，由月球表面回到圍繞月球做圓周運(yùn)動(dòng)的軌道艙，其過(guò)程如圖所示．設(shè)