教師培訓(xùn)個人心得體會3篇

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周三下午，我校的楊老師上了一堂校內(nèi)公開課。課題為二班級語文下冊《小山羊和小灰兔》。

關(guān)于這堂課，教學(xué)中存在的很多詳情方面的問題，比方：教學(xué)步驟亂了，語言不夠兒童化，老師提出的問題過難，沒有進(jìn)行朗讀方面的指導(dǎo)等。在評課溝通時許多老師已經(jīng)說過，之前我也寫過不少這方面的內(nèi)容，所以我不想再寫。在這里，我更想說一點(diǎn)題外話。

執(zhí)教的楊老師是這學(xué)期剛來的新老師，這是她工作的其次年，之前教的是數(shù)學(xué)，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，只能支配她來教語文。年輕老師可塑性大，有精力，只要有進(jìn)取心，肯下功夫鉆研業(yè)務(wù)，適應(yīng)教學(xué)方面的工作應(yīng)當(dāng)不是問題。而我自己也有這方面的教學(xué)閱歷——先后教過語文、數(shù)學(xué)。

上完課，評課研討時，根據(jù)程序，先由執(zhí)教老師先說教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思。楊老師自己這樣說：上課時很緊急，上得很亂，覺得很失敗。說這話的時候，她的頭是低著，聲音也是輕的。大家都看得出來，她對自己上課的表現(xiàn)也很不滿足。她對自己的評價(jià)當(dāng)然不是虛心，課的確上得不太抱負(fù)。但我想，對于這樣的老師，評課時不應(yīng)有過于明顯的責(zé)怪、批判的語氣，甚至還要謹(jǐn)慎地選擇措辭，有時甚至要盡量往好的方面來說，比方教態(tài)親切自然，板書清秀工整。我興奮地看到許多老師也留意到了這一點(diǎn)，也是這樣做的。聽課評課的目的不只是為了挑出對方課堂上存在的缺乏和缺點(diǎn)，而是為了關(guān)心他發(fā)覺自己的缺乏并加以改良，得到進(jìn)步。學(xué)校才能形成主動合作溝通的教研氣氛。

對于一個沒上過公開課的年輕老師，上課緊急，教學(xué)中存在各種缺乏，這也是正常的事，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾?，但不能一下子對她提太多的要求。學(xué)校對年輕老師的成長應(yīng)當(dāng)有足夠的寬容、耐煩和信念。我們常說要注意對孩子的鼓舞，這一點(diǎn)對年輕的新老師同樣適用。

發(fā)言時我問她：這是你工作的其次年了，今日這是第一次上公開課嗎?我的猜測果真沒錯。她說是。我還了解到，在她原來的學(xué)校，除非老師自己提出要開課，學(xué)校一般不會要求合同老師上公開課。而我所能了解到的'一般狀況是，無論新的公辦還是合同老師，假如學(xué)校沒有要求，一般老師不會主動要求自己上公開課。

我認(rèn)為，上面說的學(xué)校是不負(fù)責(zé)任的。由于不管是合同還是公辦老師，只要是剛參與工作的新老師，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)對他進(jìn)行聽課、評課。這既是對新老師的個人專業(yè)力量的進(jìn)展負(fù)責(zé)，也是對同學(xué)學(xué)習(xí)、成長的負(fù)責(zé)?；蛟S學(xué)校往往考慮更多的是前者，認(rèn)為合同老師“流淌性”大，學(xué)校為此花上很多時間精力來培育“不合算”。可是我認(rèn)為后者更為重要。莫非不是嗎?一個老師的教育教學(xué)力量的凹凸，直接影響的是一個班甚至幾十個班孩子的成長。

記得大約在一兩年前，有一次到某個學(xué)校去聽新老師的公開課，有一堂高班級的語文課，老師大約用了一半的時間就把課的內(nèi)容上完了，為了打發(fā)剩下的“垃圾時間”，老師讓全部的同學(xué)分組輪番表演課本劇，有許多同學(xué)不會表演，只能硬著頭皮上，老師也沒有或不懂得指導(dǎo)，只是要把剩下的時間消耗完，所以場面不太好看。那堂課因此便給許多聽課老師留下了深刻的印象。當(dāng)時我想，這樣一堂規(guī)模較大的公開課事先應(yīng)當(dāng)經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，大部分老師甚至已在自己的學(xué)校上過，怎么還會把課上成這樣?由于年輕老師的課堂教學(xué)力量從某種程度上反映了其學(xué)校對教學(xué)教研的重視程度和教研力量。所以我認(rèn)為其所在的學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)有肯定的責(zé)任，由于學(xué)校有教研組，有為新老師支配特地的指導(dǎo)老師，有聽課評課制度等。

我認(rèn)為對年輕老師來說，教學(xué)中存在的各種詳情問題還是次要的，最重要的還是心態(tài)問題。還可以說，關(guān)鍵在于，你自己肯不愿學(xué)。對于上一堂公開課，你怎么看待。下面是我在評課溝通時提出的看法。

上一堂課。說它重要，的確重要。說它不重要，也對。我自己的理解是這樣的：說它重要，由于這是你的教學(xué)力量、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的表達(dá)和展現(xiàn)。也是學(xué)校、全部聽課老師對你力量的一次評價(jià)，也是你在上課時留給別人什么樣的印象。很有可能的是，一個學(xué)期或一個學(xué)年里，大部分老師只能聽過你這一堂課，那這一堂課就是你始終留給別人的印象。說它不重要，由于不管上得好者不好，究竟也只是一堂課，以后還有許多要上的課，許多可以證明自己的機(jī)會。即使上得不好，那也沒多大關(guān)系，由于至少它能夠促使你反思自己在課堂教學(xué)中存在的各種缺乏，以后加以改良，這便有助于提高自己的教學(xué)水平。而我認(rèn)為這才是最為重要的，也是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)。我還認(rèn)為，只要你的心態(tài)對了，肯定有助于緩解自己上公開課時的緊急心情。

末了，我對楊老師說，下周是三?；拥墓_課，盡量預(yù)備得充分一些。平常在教學(xué)方面有遇到什么問題，多向有閱歷的老師請教、學(xué)習(xí)。只要調(diào)整好自己的心態(tài)，只要肯學(xué)，在教學(xué)工作的適應(yīng)方面不會有太大問題。

老師培訓(xùn)個人心得體會2

為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我校始終堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通。讓一個人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們利用月工作反思、月師德回放，以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達(dá)給各個班主任老師，對我校的班主任工作有很大的關(guān)心。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的始終好評。

二、制定方案，準(zhǔn)時培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對象，嚴(yán)格要求

對于學(xué)校教育工來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的力量，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全體老師，重點(diǎn)要求的是全部的班主任老師必需按時準(zhǔn)時參與。

四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式消失在試卷上，對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去，培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級管理水平一直很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和典范，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。當(dāng)然，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。

老師培訓(xùn)個人心得體會3

這次園里也是組織了我們老師來做了一次培訓(xùn)，通過這次的一個培訓(xùn)，我也是學(xué)到挺多的東西，特殊是對于自己的崗位也是有了更多的一個理解，我也是有個人的一些心得體會。

在這次培訓(xùn)里，老師也是講到，對于我們來說，教學(xué)之中，對孩子們的愛是特別的重要，只有去喜愛我們的孩子，情愿去付出，去關(guān)心他們成長，去把學(xué)問教給他們，更加的熱切，更加的主動，那么才能真的把工作給做好了，特殊是孩子們是可愛的，但是也是有許多的方面不懂的，只有我們像對待自己的孩子那樣去對待他們，才能讓我們的工作做得更加的杰出，孩子對于家長們來說，是他們的唯一，而對我們老師來說，是一個班級之中的一個，假如我們也是把每個孩子都是看著唯一的，都是專心的去愛，去關(guān)懷照看好他們，陪伴他們成長，那么我們付出了愛心，同時也是會收獲許多。

自身的水平要不斷的提高，教育的方法是在不斷的更新的，不能守舊，以前用到合適的方法，可能過段日子就落后了，而我們教的是孩子，所以更是要用合適的，新的，而不是老舊的那一套，甚至有些方法對孩子們的教學(xué)也是沒那么好的。而我們也是要不斷的去學(xué)習(xí)，去收獲更多的學(xué)問，把握更多的教學(xué)方法，找到合適，更好的去把孩子們給教好。所以平常的時候，我們也是需要多去學(xué)，不斷的去提高自己的教學(xué)水平才能，而不能覺得把握了方法，知道如何的去教就行了，究竟教學(xué)方面是有許多的是始終在更新，在轉(zhuǎn)變的，我們也是要跟上時代，去進(jìn)步。

對于這份崗位也是要有喜愛的心，我們在平常的時候，工作總是會有許多重復(fù)的事情要去做，做的久了也是會有枯燥的感覺，而只有對于這份工作是仔細(xì)的，是喜愛的，那么才能真的去