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第第頁(yè)教師教育心得體會(huì)(5篇)老師教育心得體會(huì)1

從九月十九號(hào)來(lái)到馬躍正式任教,不覺(jué)間已近兩個(gè)月了,在來(lái)的那天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來(lái)老師講解了學(xué)校的基本狀況,這里的工作壓力大,要盡快投入工作,且要求我們要盡早適應(yīng)教學(xué)工作,在之后的教學(xué)工作中我也時(shí)刻提示自己不能松懈,仔細(xì)做好教育工作,并且要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己學(xué)問(wèn)水平,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,我們體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的重視,更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的關(guān)懷和愛(ài)惜,讓我們有一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境。

如今對(duì)這短時(shí)間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會(huì):

一、身份轉(zhuǎn)變,思想轉(zhuǎn)型。

在任老師之前,我的身份是高校生在村里當(dāng)官,詳細(xì)負(fù)責(zé)民政工作,是為老百姓服務(wù)的一個(gè)惠民窗口;如今我的身份是一名老師,讓我感到與任官時(shí)最大的不同就是服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)變了,以前面對(duì)都是理性的成人,而如今我面對(duì)的都是一群年幼無(wú)知的小孩子,可以說(shuō)剛開(kāi)頭時(shí)完全不知道工作該從何入手,記得第一天站上講臺(tái)的情景毫無(wú)預(yù)備,觀察一個(gè)個(gè)小孩子,心里一下就懵了,根本就不知道接下來(lái)要做什么。通過(guò)不斷調(diào)整自己,耐煩細(xì)致的為同學(xué)講解,關(guān)懷和關(guān)心每一個(gè)同學(xué),讓他們能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)嘗試,不斷積累閱歷。

由于自己不是教育專業(yè),甚至可以說(shuō)完全是“教育白癡”,對(duì)于教材、備課、授課都不了解,在剛開(kāi)頭的時(shí)候很難進(jìn)入角色,站在講臺(tái)上,卻不知道如何把課上好,讓同學(xué)學(xué)到吸取到“養(yǎng)分”。后來(lái),漸漸地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下,一步步的取得了進(jìn)步,雖然還存在問(wèn)題,但我信任自己有力量去轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。也通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué),總結(jié)出以下閱歷:

首先必需吃透教材,專研同學(xué)。剛開(kāi)頭得時(shí)候,我只是認(rèn)為把該教得拼音交給同學(xué)熟悉就行了,對(duì)于教材沒(méi)有仔細(xì)討論,也不知道從何入手去討論,結(jié)果上了一個(gè)多周,發(fā)覺(jué)同學(xué)原來(lái)根本沒(méi)有吸取到得“養(yǎng)分”,沒(méi)有到達(dá)料想的結(jié)果,后來(lái)分析緣由,才發(fā)覺(jué)始終都是自己在講臺(tái)上表演,而同學(xué)沒(méi)有真正參加其中,在授課的時(shí)候忽視了同學(xué)溝通,后來(lái)我轉(zhuǎn)變方式,仔細(xì)專研教材、細(xì)心設(shè)計(jì)教法,通過(guò)對(duì)教材的掌控,實(shí)行同學(xué)最感愛(ài)好的話題和愛(ài)好進(jìn)行教學(xué),不斷吸引同學(xué)主動(dòng)參加,提高同學(xué)主動(dòng)性,比方分組挑戰(zhàn)、吃字嬉戲等,同時(shí)轉(zhuǎn)變引導(dǎo)方式,引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展自我學(xué)習(xí),比方同學(xué)幫帶,讓好的同學(xué)帶著差得同學(xué),通過(guò)感化讓差得同學(xué)進(jìn)步。通過(guò)一段時(shí)間觀看,我發(fā)覺(jué)絕大部分同學(xué)都進(jìn)步了。

其次就是仔細(xì)備課,備課是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),可以說(shuō)是教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的“掌握器”。備課充分,就能把課堂掌控好,剛開(kāi)頭我就忽視了備課的重要性,才發(fā)生不能掌控課堂的狀況。后來(lái)我漸漸借助教參,仔細(xì)討論新課的重點(diǎn),分析出難點(diǎn),以及教法,仔細(xì)備課,讓我能用好的教學(xué)方式

授課,更簡(jiǎn)單把握好課堂,但我知道自己在備課方面還存在一些問(wèn)題,我信任自己會(huì)漸漸轉(zhuǎn)變,查找更好的方法,更好的做到課、師、同學(xué)相結(jié)合。

再次就是重視課堂45分鐘的實(shí)效。剛進(jìn)行教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)和同事就對(duì)我說(shuō),課堂45分鐘非常重要,必需利用好。我也特別重視課堂的45分鐘,由于辛苦備課、專研教材也就是為了這課堂45分鐘,在教學(xué)過(guò)程中我也盡量做到內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言生動(dòng),但在剛開(kāi)頭的時(shí)候,我覺(jué)得我講的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,沒(méi)記住,后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)心下找到了答案,指出對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)我講的時(shí)間太長(zhǎng)了,同學(xué)不能全部汲取,建議我應(yīng)當(dāng)好好利用他們集中精力那段時(shí)間。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指教,我調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)間,后來(lái)發(fā)覺(jué)同學(xué)更加適應(yīng)如今的教學(xué)方式,并且留意力更加集中,吸取的“養(yǎng)分”也越來(lái)越多。

最終就是規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣,有助于同學(xué)進(jìn)展和提高教學(xué)質(zhì)量。同學(xué)行為習(xí)慣非常重要,直接影響同學(xué)進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)一班級(jí)的學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩、沒(méi)有紀(jì)律觀念,缺乏自控力量等特點(diǎn),我不斷尋求解決的方法,如實(shí)行夸獎(jiǎng)的方式鼓舞,喊口令等,后來(lái)我發(fā)覺(jué)夸獎(jiǎng)的方式最有效,不斷通過(guò)引導(dǎo)和夸獎(jiǎng)同學(xué),漸漸地在我和全班同學(xué)的努力下,我們一班級(jí)二班在紀(jì)律、作業(yè)上都得到很大改善。

這段時(shí)間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和關(guān)心下,我教學(xué)上有了很大的改善,也更加清晰的了解和熟悉到教育工作,更深刻的熟悉到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,作為一名新老師,我還需要不斷學(xué)習(xí),培育多種愛(ài)好,擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面,主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,做一名稱職、合格的老師。

老師教育心得體會(huì)2

我參與的是最終一批中學(xué)校老師教育技術(shù)力量中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),了解到“中級(jí)培訓(xùn)教程”是從有用性需求動(dòng)身,強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步深化老師的教育技術(shù)應(yīng)用力量,并重點(diǎn)關(guān)注老師的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)力量。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我首先依據(jù)教材要求,回顧了初級(jí)教程的主要內(nèi)容,如:教育技術(shù)的定義、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)的關(guān)系,授導(dǎo)型教學(xué)與探究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與課程整合等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注意把握教材主線機(jī)器核心概念。即抓住一條主線,確立模塊之間內(nèi)在聯(lián)系;理解核心概念,分清主次,學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。我能很快的熟識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能,進(jìn)行模塊概覽,穿插進(jìn)行學(xué)習(xí),仔細(xì)完成各單元模塊作業(yè)。

通過(guò)培訓(xùn),對(duì)課程改革又有更進(jìn)一步的熟悉。

通過(guò)此次培訓(xùn),我更清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高熟悉,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主支配學(xué)習(xí),削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突??梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率??梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多老師準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。能更加?jì)故彀盐沼?jì)算機(jī)在實(shí)際工作中的應(yīng)用,將其成效發(fā)揮到極致,同時(shí)大大縮短了備課研讀的時(shí)間,起到了事半功倍的效果。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),精選更多的教學(xué)工具,使我的備課過(guò)程也增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣,從深度和廣度上增加了自己的學(xué)識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。作為一名語(yǔ)文老師,首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問(wèn)。以往,我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的學(xué)問(wèn)素材。如今,有培訓(xùn)頁(yè)了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來(lái)便利至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,通過(guò)老師引領(lǐng),關(guān)心我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深化的`理解與思索;通過(guò)參加學(xué)習(xí)、反思體會(huì),關(guān)心我熟悉并把握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái),不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)力量,使同學(xué)們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,使同學(xué)學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng),通過(guò)我們的課堂學(xué)習(xí),獲得更多的科學(xué)文化學(xué)問(wèn),我將與同學(xué)們一起共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

老師教育心得體會(huì)3

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深地理解新時(shí)期的老師不僅要教好書(shū),更要育好人,教學(xué)中的每一個(gè)方面都要做到為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育同學(xué)的重要手段,起著“以身立教”的作用。首先老師要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工。

通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德,讓我更加喜愛(ài)同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)老師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望。千方百計(jì)的去教好同學(xué),孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。讓同學(xué)在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),愛(ài)是甘露,可以澆灌生命之樹(shù);愛(ài)是春風(fēng),可以吹綠人類心靈的荒漠;愛(ài)是一條無(wú)形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛(ài)是一把金光閃閃的鑰匙,能開(kāi)啟教育勝利的神秘。同學(xué)是稚嫩的幼苗,是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動(dòng)和進(jìn)展學(xué)校生的主動(dòng)性,遵循學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律,供應(yīng)給同學(xué)適合的教育,才能促進(jìn)學(xué)校生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、才能讓同學(xué)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

要做到以同學(xué)為本,就要求老師要把學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出教書(shū)育人的實(shí)踐力量,討論學(xué)校生并遵照同學(xué)成長(zhǎng)的規(guī)律,提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,在教學(xué)實(shí)踐中老師就要堅(jiān)持實(shí)踐、反思,再實(shí)踐再反思,不斷提高老師專業(yè)力量。同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難,老師要細(xì)心的輔導(dǎo);同學(xué)有了錯(cuò)誤,老師要耐煩教育;同學(xué)取得了成果,老師要加以鼓舞。關(guān)愛(ài)同學(xué),敬重、理解同學(xué),以同學(xué)為本,關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué),是老師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名老師,最重要的是要喜愛(ài)教育事業(yè),只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛(ài),才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn);每一個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力氣,它能使同學(xué)感覺(jué)到老師的暖和,產(chǎn)生開(kāi)心的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,感受到別人對(duì)他的盼望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果。

能過(guò)學(xué)習(xí)老師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),使我明白要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽(tīng)到新的信息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到學(xué)問(wèn)帶給我們的歡樂(lè)。同學(xué)們也是如此。以前我們常說(shuō)“給同學(xué)一滴水,老師得有一桶水”,如今我要說(shuō),老師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到老師和同學(xué)學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),同學(xué)在不斷的進(jìn)步,不斷汲取新的學(xué)問(wèn),而作為老師則停滯不前,當(dāng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量即將超過(guò)老師的短板時(shí),你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。在教學(xué)過(guò)程中如何做到“以人為本、傳授學(xué)問(wèn)、開(kāi)啟才智、潤(rùn)澤生命、成就將來(lái)”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的學(xué)校老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,新課程改革以后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,老師還是那一桶“死水”,是肯定不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此,我必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,博采眾長(zhǎng)?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)老師的要求。

作為老師應(yīng)當(dāng)把應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),給每一個(gè)孩子以充分進(jìn)展的機(jī)會(huì)和鼓舞,每一個(gè)同學(xué)都是將來(lái)各行各業(yè)的人才,鼓舞人人成才?!疤焐也疟赜杏谩?,用鼓舞的目光,賞識(shí)的目光看待同學(xué)每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,敬重、愛(ài)護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”這句話對(duì)做老師的我始終是極其深刻的警示,時(shí)時(shí)告誡我要善待同學(xué),敬重同學(xué),鼓舞同學(xué)。千萬(wàn)別由于自己的疏忽而毀滅一個(gè)天才同學(xué)。然而,勝利不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn),或者正確的說(shuō):功成名就不是勝利的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說(shuō):三百六十行,行行出狀元。今日,我們的社會(huì)需要像牛頓、愛(ài)迪生這樣的勝利者,更需要許很多多具有肯定的學(xué)問(wèn)和技能,能夠進(jìn)行制造性勞動(dòng)的勝利者。確實(shí),教室里將來(lái)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生需要我們敬重和愛(ài)惜,但是,教室里將來(lái)的無(wú)名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛(ài)惜。由于,哪怕教室里的同學(xué)將來(lái)都成不了大器,他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們敬重的生命!他們的健康成長(zhǎng)才是至關(guān)重要的。老師的使命是讓孩子共享愛(ài)的藍(lán)天、為同學(xué)一生美好奠基,是喚醒良知、啟迪才智,是為了國(guó)家和民族的振興,是為了人類的進(jìn)步和文明。

學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì)時(shí)時(shí)以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的學(xué)校老師!

老師教育心得體會(huì)4

今年我有幸參與了山西省舉辦的中學(xué)校老師教育技術(shù)力量中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的熟悉,明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想熟悉、提升了技能學(xué)問(wèn)、結(jié)交了新伴侶。

一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想熟悉和理論水平。

網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。深化理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用;把握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特殊是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。把握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法,以及在信息技術(shù)環(huán)境下同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作供應(yīng)了必要的理論根據(jù)支撐,對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思索。

二、通過(guò)培訓(xùn),提升了更多新的技能學(xué)問(wèn)。

原來(lái),我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如用word設(shè)計(jì)一篇教案,用ppt制作課件,用excel統(tǒng)計(jì)同學(xué)考試成果等。通過(guò)教育技術(shù)力量中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí),讓我對(duì)freemind、word、frontpage等工具的操作更加?jì)故欤虒W(xué)資源的搜集途徑了解更多,多媒體課件的制作流程更加熟識(shí)。

三、通過(guò)培訓(xùn),結(jié)交了許多伴侶。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,有幸熟悉了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師,也熟悉了許多伴侶,初步把握了小組論壇的溝通方法。通過(guò)和他們的溝通與了解,從他們身上我學(xué)到了許多。所以說(shuō),要感謝這次培訓(xùn)。

在這個(gè)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代,作為老師,不學(xué)習(xí)更是不行能的。所以我盼望今后多一些這樣培訓(xùn),不斷更新自己的觀念,以適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展需要。

學(xué)習(xí)是一種收獲,是一種壓力,更是一種動(dòng)力!

教育理論是人們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性熟悉,是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu),反映了教育活動(dòng)現(xiàn)象背后的必定的聯(lián)系。馬克思主義認(rèn)為:“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰,就一刻也不能沒(méi)有理論思維?!弊鳛橐幻麑W(xué)校老師,為提高工作的自覺(jué)性,避開(kāi)盲目性,落實(shí)我國(guó)的教育方針,培育更多更好的社會(huì)主義建設(shè)人才,必需把握基本的教育理論,根據(jù)教育規(guī)律和青少年兒童身心進(jìn)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng),調(diào)制教育行為。詳細(xì)說(shuō),學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點(diǎn):

一、熟悉教育現(xiàn)象。

教育理論的進(jìn)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),到近代,教育學(xué)已經(jīng)形成為一門(mén)學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后,教育理論進(jìn)一步進(jìn)展并不斷分化綜合,產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科,如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等。學(xué)習(xí)和把握這些基本理論,可以加深我們對(duì)教育現(xiàn)象的熟悉,認(rèn)清教育與社會(huì)、老師與同學(xué)、學(xué)問(wèn)教育與力量培育等各種基本關(guān)系,避開(kāi)因熟悉的混亂帶來(lái)實(shí)際行動(dòng)的偏差。正確的熟悉是勝利的教育活動(dòng)的前提。

二、解釋教育問(wèn)題。

教育是一種冗雜的社會(huì)活動(dòng),是一種永久的社會(huì)現(xiàn)象,在不同時(shí)期,不同國(guó)家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中,老師又面對(duì)眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的進(jìn)展改變著的同學(xué),他們受到來(lái)自不同的家庭、社會(huì)環(huán)境的影響。作為一名學(xué)校老師,要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題,了解事情的原委,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,作出正確的推斷,就離不開(kāi)教育理論的指導(dǎo)。

老師教育心得體會(huì)5

世界上最重要的一次性產(chǎn)品是什么?信任不同的人有許多種答案。究其究竟,只有生命才是世界上最重要的一次性產(chǎn)品。由于人的生命只有一次,過(guò)去的不行能再來(lái)過(guò)。所以我們每個(gè)人都要善待自己,善待生命。

人生短暫,一生會(huì)經(jīng)受許多事情,有喜愛(ài)的、有哀痛的,但不管怎樣,人生是不行能跳過(guò)不喜愛(ài)的,也不行能重復(fù)喜愛(ài)的。

作為一名老師,更是比常人要經(jīng)受的更多繁雜瑣事,所以老師更需要有一種強(qiáng)大的心理素養(yǎng)。通過(guò)今日的學(xué)習(xí),我了解到了很多關(guān)于心理健康方面的學(xué)問(wèn)。

心理健康是指一種良好的心理或者精神狀態(tài),否則就有心理問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),人的心理狀態(tài)可以分為三種:正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)。

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