詩(shī)歌鑒賞景物形象

關(guān)于詩(shī)歌鑒賞景物形象PPT第1頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月景物形象物象：景象：寫(xiě)物——托物言志寫(xiě)景——借景抒情

形象鑒賞·景與物第2頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對(duì)客觀景物的描寫(xiě)，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂(lè)、哀、愁等）。托物言志是指詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向。異：

1、借景抒情的“景”指自然風(fēng)景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩(shī)人借助此象征意味來(lái)表明自己的“志”。

形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同第3頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）3、“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》）4、“零落成泥碾作塵，只有香如故”（陸游《卜算子?詠梅》）辨析：下列詩(shī)句屬于借景抒情還是托物言志？

形象鑒賞·借景抒情與托物言志第4頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月借景抒情類(lèi)解題步驟：1、列舉景物（可作適當(dāng)描繪，注意手法）2、這些景物共同營(yíng)造了……的氛圍（氣氛、意境）3、抒發(fā)了作者……的情感

形象鑒賞·景物第5頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月葛溪驛——王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。列舉景物：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等分析氛圍：衰殘、凄涼的氛圍

處境：行人羈旅抱病獨(dú)苦抒發(fā)情感：抒寫(xiě)了作者懷鄉(xiāng)之思，和對(duì)身體病痛、羈旅漂泊的愁苦和無(wú)奈。例題展示一（07四川）：第6頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月新晴野望

——王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢（注）。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。列舉景物：空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭、城門(mén)樓、村邊的綠樹(shù)，銀白色的河水、青翠的峰巒、初夏田間的農(nóng)忙情景分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗抒發(fā)情感：愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。例題展示二07全國(guó)Ⅱ第7頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。

畫(huà)堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

參考答案：上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。

第8頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意象與意境第9頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意：詩(shī)人主觀情感象：詩(shī)中客觀形象物景意象詩(shī)人給客觀事物賦以主觀感情。[題型——意象類(lèi)]第10頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。實(shí)題演練1結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^(guò)渲染清寥的環(huán)境來(lái)表現(xiàn)孤寂之感的。

通過(guò)日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹木葉、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的環(huán)境，突出了作者孤獨(dú)寂寥憂(yōu)傷之感，表達(dá)了對(duì)故友的思念。第11頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月余干旅舍劉長(zhǎng)卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？[注]余干：地名，今屬江西。搖落：草木凋零。這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些意象？其作用是什么？實(shí)題演練3

【答案】詩(shī)歌描寫(xiě)了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥(niǎo)、渡口、初上月、鄰家漁船、寒衣等意象。這些意象的作用：交待時(shí)令（秋景），營(yíng)造了凄冷清秋的氣氛，表達(dá)了一種濃郁的離情相思。第12頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意象+意象+……=意境。鑒賞意象和意境第13頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

第14頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)肅殺空寂、幽靜、幽美、寧謐、朦朧

繁麗、熱鬧、繁華、淳樸、喧鬧

清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂了解形容意境特點(diǎn)的常用形容詞

華美、壯闊、明快、孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、幽靜深遠(yuǎn)、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等第15頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）關(guān)注畫(huà)面色調(diào)：由形象畫(huà)面的色調(diào)，剖析作者情感思想A、鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀愉悅的的B、陰暗、凄冷和低沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感痛苦的鑒賞景物形象第16頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[題型——意境類(lèi)]A、點(diǎn)明景物所營(yíng)造的意境、氣氛或氛圍特點(diǎn)（或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂(yōu)愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等)B、抓住意象，再現(xiàn)畫(huà)面（寫(xiě)景運(yùn)用什么手法）C、分析表達(dá)的思想情感。

答題步驟第17頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面的宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

游月陂宋程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。(1)這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。(2)“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果。【答案】(1)營(yíng)造了寧?kù)o幽雅(或靜謐，幽靜等)(1分)的意境，詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺(tái)，美麗的水光月色，樹(shù)林和泉聲，(1分)表達(dá)了詩(shī)人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計(jì)較得失的淡泊情懷。(2分)(2)反襯(以動(dòng)寫(xiě)靜,有聲襯無(wú)聲)，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。例題7：第18頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2008年高考寧夏海南卷）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8—9題(11分)

題李世南畫(huà)扇

蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺(jué)寺深。[注]1、李世南：北宋著名畫(huà)家，擅畫(huà)山水。

2、蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書(shū)舍人等職。3、甕：這里指水甕。

4、塢：地勢(shì)周?chē)叨醒氚嫉牡胤健?/p>

1、請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫(huà)的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？

[參考答案]畫(huà)面大概是：有條小溪從山間流出，樹(shù)林里樹(shù)葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。

這畫(huà)面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜（清幽）、詳和的氣氛。課堂訓(xùn)練第19頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、古人的題畫(huà)詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫(huà)面以外的意趣,你覺(jué)得這首詩(shī)哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣?這樣寫(xiě)有什么好處?參考答案：“水潺潺”聲音的描寫(xiě)，“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫(xiě)，聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫(xiě)，遠(yuǎn)處寺廟傳來(lái)“鐘”聲的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣。

這樣寫(xiě)的好處是：1、使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色；2、拓展了畫(huà)面，使之更顯豐富多彩。

第20頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。〔正宮〕塞鴻秋

潯陽(yáng)即景

周德清

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線?！沧ⅰ?、周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。2、淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。實(shí)戰(zhàn)演練3

【答案】從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。（答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動(dòng)角度的，給2分。意思答對(duì)即可）

第21頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（08江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）初入淮河四絕句（三）

楊萬(wàn)里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。參考答案：此詩(shī)用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)景，前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無(wú)奈。后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)國(guó)家統(tǒng)一，人們不能自由來(lái)往的痛苦，表達(dá)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。第22頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月某句詩(shī)的作用

詩(shī)歌意象的作用與散文中的景物描寫(xiě)的作用如出一轍，大體上有這些作用：奠定情感基調(diào)\鋪墊作用\營(yíng)造氛圍（意境）\借景抒情\

交代時(shí)令、地點(diǎn)、環(huán)境\襯托(人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格)第23頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)(06遼寧卷)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

(1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

第一句是全詩(shī)的鋪墊，交待了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清幽明靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈、遠(yuǎn)離世俗名利的精神境界。(3分)第24頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月情與景關(guān)系題思路：關(guān)系

+內(nèi)容+氣氛+情感步驟：（關(guān)系）描寫(xiě)……

營(yíng)造……

表達(dá)……

情景關(guān)系：1、觸景生情、2、融情于景，景情交融

3、以景襯情（①.正襯：以哀景寫(xiě)哀情、以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情②反襯：以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情）4、以景結(jié)情第25頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

望江南(超然臺(tái)作)蘇軾春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望,半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó),且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。

請(qǐng)從“情”與“景”的關(guān)系入手對(duì)這首詞作分析。全詞上片寫(xiě)景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以樂(lè)景襯哀情”）。上片描寫(xiě)了清明之際的春景：“風(fēng)細(xì)”“柳斜”“春水”和春“花”，描繪了一幅“春未老”的美好春景，營(yíng)造了一種幽美明凈的意境。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的“思鄉(xiāng)”之情，表達(dá)出春雖未老，人卻因無(wú)法回家而充滿(mǎn)了無(wú)奈和苦澀的“思鄉(xiāng)”之情。第26頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

形象鑒賞·景閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（6分）

淮上即事寄廣陵親故

唐·韋應(yīng)物

前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風(fēng)波離思滿(mǎn)，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”請(qǐng)從“山”、“雨”、“鳥(niǎo)”三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。評(píng)析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來(lái)寺廟悠長(zhǎng)的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，凄涼黯淡的傍晚景色烘托出詩(shī)人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩(shī)人運(yùn)用反襯手法，寫(xiě)一只失群的小鳥(niǎo)飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥(niǎo)飛東南，離巢愈近；而詩(shī)人還要趕路，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿(mǎn)腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。

第27頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【感受高考】（09年天津卷）閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。

嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。

【注】嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tuò），筍殼。帙，包書(shū)的布套。（1）本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象？（2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。第28頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象？同學(xué)答案：【首聯(lián)】嫩綠的竹子有一半還包著筍殼，新長(zhǎng)的竹梢才剛過(guò)墻?！绢h聯(lián)】在書(shū)房處，看到天色昏暗，陰寒之氣迫使酒杯發(fā)涼?！绢i聯(lián)】一場(chǎng)涓涓細(xì)雨洗凈空氣中的塵埃，微風(fēng)吹來(lái)，聞到淡淡清香?！究偨Y(jié)】描寫(xiě)了竹子堅(jiān)貞、有氣節(jié)、生命力旺盛的形象。第29頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。籜

：[tuò]

竹筍上一片一片的皮。嚴(yán)鄭公：嚴(yán)武，被封為鄭國(guó)公【形象】嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。（或綠竹的新嫩，陰涼，雨后的潔凈，清香。）第30頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解?！暗顭o(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)?！蓖瑢W(xué)答案1：如果不砍伐，竹子一定會(huì)沖破云霄，不斷生長(zhǎng)。突出竹子的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力。作者借竹子自比，寫(xiě)出自己的堅(jiān)強(qiáng)不屈，努力進(jìn)取。同學(xué)答案2：竹子不被砍伐，就能生長(zhǎng)，表達(dá)作者希望像竹子一樣，不被壓迫，得到重用。第31頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【參考答案】示例一：要尊重天性，順