心理健康教學(xué)教育方案計(jì)劃文本記錄報(bào)告方案計(jì)劃_第1頁(yè)
心理健康教學(xué)教育方案計(jì)劃文本記錄報(bào)告方案計(jì)劃_第2頁(yè)
心理健康教學(xué)教育方案計(jì)劃文本記錄報(bào)告方案計(jì)劃_第3頁(yè)
心理健康教學(xué)教育方案計(jì)劃文本記錄報(bào)告方案計(jì)劃_第4頁(yè)
心理健康教學(xué)教育方案計(jì)劃文本記錄報(bào)告方案計(jì)劃_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!-!所在年級(jí)二年級(jí)師:你是我們班的優(yōu)秀同學(xué),擔(dān)任小組長(zhǎng),而且你的組員還是你的妹妹,有同學(xué)反映你有時(shí)不教你的組員,有幾次發(fā)現(xiàn)你的組員做錯(cuò)你還嘲笑她,據(jù)你家長(zhǎng)反映,你在家也不肯幫助你的妹妹,很多次課后作業(yè)沒有和組員對(duì)答案,一起討論。生:敘述原因。師:做為小組長(zhǎng),任務(wù)就是幫助組員提高成績(jī),在幫助組員的過程中,你對(duì)知識(shí)的理解和掌握也會(huì)更加深刻,自己的成績(jī)也會(huì)得到很大的提高;作為哥哥,在學(xué)習(xí)上對(duì)妹妹加以幫助也是應(yīng)該的,這也是你家長(zhǎng)愿意看到的。生:承認(rèn)錯(cuò)誤,承諾改正。反饋記錄有效果-!所在年級(jí)二年級(jí)你是個(gè)性格文靜的女孩,平時(shí)不善與人交流,朋友圈很小,學(xué)習(xí)上有困難也不喜歡和人交流,這也導(dǎo)致你的成績(jī)并不理想。希望你能開朗一點(diǎn),課間其他同學(xué)交流,可以首先從同桌開始,平時(shí)膽子大一些,回答問題時(shí)聲音大一點(diǎn)。真誠(chéng)對(duì)待別人,別人也會(huì)把你當(dāng)做好朋友的。反饋記錄朋友多了一些,性格也有些許改變。-!所在年級(jí)二年級(jí)最近一段時(shí)間,你的學(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)下降,你自己想過中,需要老師多次提醒,作業(yè)完成的也比較馬虎,成績(jī)下降明顯。習(xí),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成,遇到難題多向身邊的同學(xué)或老師請(qǐng)教,和同桌一起把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。反饋記錄學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。-!所在年級(jí)二年級(jí)生:我試試!那我管不住自己怎么辦?師:你愿意么?師:那就好,要從心里重視,一旦發(fā)現(xiàn)自己走神,立即提醒自己,也可請(qǐng)同位幫忙提醒你。但是你要有耐心,有毅反饋記錄上課更加專注了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有一些進(jìn)步。-!所在年級(jí)二年級(jí)答:因?yàn)槟阌心男┑胤阶龅目赡懿惶茫雇瑢W(xué)們對(duì)你有意見。問:那我該怎么辦呢?答:和同學(xué)相處應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、寬容,不要斤斤計(jì)較,對(duì)同學(xué)大度一點(diǎn),虛心接受同學(xué)們的意見,做的不對(duì)的地方要積極改正。極的去改正,這樣才能和同學(xué)更好的相處。反饋記錄良好-!所在年級(jí)二年級(jí)師:最近一段有進(jìn)步,作業(yè)也有完成。但比較粗心,課后作業(yè)拖拉,作業(yè)差錯(cuò)多。生:我作業(yè)速度比較慢,上課不能專心,容易開小差。晚上回家老愛睡,沒時(shí)間做作業(yè)。師:以后老師上課會(huì)經(jīng)常提問你,你也要加油積極思考老師提出的問題,跟著老師的思路去思考,課后作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真的完成,努力做到多細(xì)心的檢查,不辜負(fù)家長(zhǎng)的殷切期望。還要多向小組長(zhǎng)請(qǐng)教,不懂就問,這樣才能切實(shí)的提高成績(jī)。反饋記錄學(xué)習(xí)態(tài)度有轉(zhuǎn)變。-!所在年級(jí)二年級(jí)師:你學(xué)習(xí)很認(rèn)真,成績(jī)不錯(cuò),但卻時(shí)常有同學(xué)向老師告狀,說你調(diào)皮,愛打人。你認(rèn)識(shí)到你的錯(cuò)誤嗎?生:有時(shí)候是別人先撞到我的。師:作為同學(xué),應(yīng)該要學(xué)會(huì)謙讓,你是我們班最高大的同學(xué),更應(yīng)該讓讓其他小同學(xué),隨便動(dòng)手打人是不文明的行為;同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾,首先應(yīng)該報(bào)告老師,讓老師來幫助調(diào)解,解決問題,決不能動(dòng)手打人;你成績(jī)不錯(cuò),老師做的行為。希望你以后能改掉這樣的缺點(diǎn),做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。反饋記錄更能克制自己的行為。-!所在年級(jí)二年級(jí)談話主題不能欺負(fù)其他同學(xué)的同桌,不過最近經(jīng)常有人向我報(bào)告,說你經(jīng)常欺負(fù)你的組員,有這樣的事情嗎?生:承認(rèn)錯(cuò)誤。師:因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)好,老師才安排你做小組長(zhǎng),希望你能幫助你的組員取得進(jìn)步,你應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多幫助、督促組員的學(xué)習(xí),而不是濫用作為小組長(zhǎng)的特權(quán),來欺負(fù)組員。你認(rèn)識(shí)到你的錯(cuò)誤了嗎?反饋記錄朋友多了一些,性格也有些許改變。-!所在年級(jí)二年級(jí)師:你的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不能讓人滿意,但是老師、家長(zhǎng)都沒有對(duì)你放棄希望,一直都在期待著你的進(jìn)步,老師也安排了優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任你的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),來幫助你提高成績(jī),可是這次測(cè)試,你只做了第一題,你說說看是什么原因?生:敘述原因,貪玩。師:你要看到老師和家長(zhǎng)對(duì)你的殷切希望,如果考試有困難可以找自己已經(jīng)掌握的、基礎(chǔ)類的題目先完成,遇到題目要認(rèn)識(shí)思考,回憶老師,小組長(zhǎng)平時(shí)是怎么解決這些問題的,認(rèn)真對(duì)待考試,爭(zhēng)取好的成績(jī)。反饋記錄有效果-!所在年級(jí)二年級(jí)談話主題上課要專心師:你是我們班的優(yōu)秀同學(xué),擔(dān)任小組長(zhǎng),不過老師最近覺得你學(xué)習(xí)有點(diǎn)懈怠,上課時(shí)有發(fā)呆,而且還時(shí)常和身后的同學(xué)講話,希望你能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。生:敘述原因。師:好的成績(jī)是和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和自身的努力分不開的,課堂上不認(rèn)真聽講,隨意講話,漏掉了知識(shí),而且還影響其他同學(xué)聽課,更不是一名優(yōu)秀同學(xué)應(yīng)該做的事情,希望你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并積極的改正。生:承認(rèn)錯(cuò)誤,承諾改正。反饋記錄有效果-!所在年級(jí)二年級(jí)師:你學(xué)習(xí)成績(jī)一般,不能讓人滿意,你的一些薄弱知識(shí)點(diǎn)并沒有進(jìn)步,很多基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握,而且在平時(shí)你對(duì)小組長(zhǎng)和老師,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。生:敘述原因。師:上課要專心聽講,不懂的、有錯(cuò)的要虛心向小組長(zhǎng)請(qǐng)教,加強(qiáng)知識(shí)薄弱點(diǎn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高成績(jī)。上課時(shí)也要大膽舉手回答問題,要做到聲音洪亮。生:承認(rèn)錯(cuò)誤,承諾改正。反饋記錄有效果-!所在年級(jí)二年級(jí)談話主題遵守課間紀(jì)律師:你學(xué)習(xí)成績(jī)一般,上課還經(jīng)常發(fā)呆、玩玩具、并且坐姿不端正,在中午靜校的時(shí)候,還有隨便下座位,講話,不服從班長(zhǎng)管理等行為。生:敘述原因。師:上課要專心聽講,坐姿端正,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高成績(jī)。課間、自習(xí)課、中午靜校期間要遵守紀(jì)律,服從班長(zhǎng)的管理,不要隨心所欲。你能做到嗎?生:承認(rèn)錯(cuò)誤,承諾改正。反饋記錄有效果-!所在年級(jí)二年級(jí)師:你優(yōu)點(diǎn)很多,通過觀察,我發(fā)現(xiàn)了你的一個(gè)缺點(diǎn),就是不夠堅(jiān)強(qiáng),愛哭,被老師批評(píng)幾句或者和同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)矛盾,就容易掉眼淚。生:敘述原因。師:老師批評(píng)你是為了讓你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,幫助你改正,不是為了讓你難堪,和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),我們要想辦法來解決問題,“哭”解決不了問題。希望以后能大膽一些,正面問題,解決問題。反饋記錄有效果-!所在年級(jí)二年級(jí)師:你各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),成績(jī)也很不錯(cuò),不過老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,有時(shí)候會(huì)有些膽小,不夠勇敢,上課時(shí)不敢舉手回答問題,有一次家長(zhǎng)讓你認(rèn)真考試,到學(xué)校你竟然哭了不敢考試。生:敘述原因。師:最為男生要懂得勇敢,你成績(jī)是很棒的,為什么上課時(shí)不敢大膽的舉手回答問題呢?老師希望你大膽的舉手發(fā)言,把你的好的見解和我們一起分享。家長(zhǎng)讓你考好是讓你細(xì)心一些,并不是給你下達(dá)任務(wù),只要你用心去考試就一定能取得好成績(jī)。反饋記錄有效果-!所在年級(jí)二年級(jí)談話主題不要那么嬌氣師:你是我們班的優(yōu)秀同學(xué),擔(dān)任小組長(zhǎng),老師通過觀察發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題,就是一些時(shí)候你顯得有些嬌氣了,跑操的時(shí)候裝病,不參加活動(dòng),還有會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小毛病夸張自己的病情。生:敘述原因。師:體育活動(dòng)是要積極參加的,只有多參加活動(dòng),才能更不能因?yàn)椴幌肱懿骄脱b病,家長(zhǎng)也有很多自己的事情要忙,也不能天天到學(xué)校來,一些小碰撞是沒有問題的,希望你以后能改掉太過嬌氣的小毛病。反饋記錄有效果-!所在年級(jí)二年級(jí)師:你是我們班的優(yōu)秀同學(xué),擔(dān)任小組長(zhǎng),上課你認(rèn)真聽講,積極思考,卻從來不舉手發(fā)言,不是你不會(huì),而是你不夠勇敢,回答問題的時(shí)候你的聲音也很小,平時(shí)課間你也時(shí)常坐在教室里,很少看到你出去和別的同學(xué)交流、游戲。生:敘述原因。師:你有些太靦腆了,看到老師都想繞著走,其實(shí)老師很欣賞你,因?yàn)槟阌泻芏鄡?yōu)點(diǎn),同學(xué)們也都很喜歡你愿意和你做朋友、一起游戲,希望你不要拒別人于千里之外,多和同學(xué)交流。生:承諾改正。反饋記錄有效果-!所在年級(jí)二年級(jí)師:你平時(shí)講話很少,即使和小組長(zhǎng)也沒有太多

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論