幼兒園公開課教案和反思評(píng)析――我給媽媽設(shè)計(jì)包

少兒園公開課授課設(shè)計(jì)和反思評(píng)析――我給媽媽設(shè)計(jì)包設(shè)計(jì)妄圖生活中經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：大人對(duì)孩子百般愛惜、體貼入微，而孩子卻各處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報(bào)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“我給媽媽設(shè)計(jì)包”這一活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子愛媽媽的感情，并使孩子在設(shè)計(jì)和介紹作品的過程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)立力和語言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)．激發(fā)少兒參加設(shè)計(jì)：介紹作品的積極性，培養(yǎng)少兒愛媽媽的感情。．培養(yǎng)少兒創(chuàng)立性地設(shè)計(jì)不同樣功能的包的能力。．引導(dǎo)少兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)包的樣式、功能，教少兒用簡單的圖案進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備．提前引導(dǎo)少兒回家觀察、認(rèn)識(shí)媽媽的包。．準(zhǔn)備各種包的圖片讓少兒欣賞。．歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼資料、獎(jiǎng)品用小星星?；顒?dòng)過程一、歌曲導(dǎo)入：喚起感情．放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。師：對(duì)，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親密來的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一每天長大在媽媽欣賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，素來長成了今天這么聰穎美麗、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時(shí)上班、出門旅行、上街買東西時(shí)最離不開的好朋友(從少兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣。)二、圖片欣賞：媽媽的包真美麗1．提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?少兒回答。激勵(lì)觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。．教師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。(這一環(huán)節(jié)既是教師對(duì)少兒活動(dòng)的小結(jié)，又是對(duì)少兒所認(rèn)識(shí)信息的補(bǔ)充，讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)．圖片欣賞。師：老師這里還有好多包的照片，小朋友想不想看一看?多媒體顯現(xiàn)各種包的照片，引導(dǎo)少兒認(rèn)真觀察，說說自己的感覺。(授課活動(dòng)要“既貼進(jìn)少兒的生活，選擇少兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展少兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！痹谶@里，我經(jīng)過讓孩子檢查認(rèn)識(shí)媽媽的包，調(diào)動(dòng)起少兒的生活經(jīng)驗(yàn)．又經(jīng)過圖片欣賞，讓少兒既認(rèn)識(shí)了各種不同樣功能、樣式的包，又廣闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)過渡：看了這么多美麗的包，你可否是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設(shè)計(jì)包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?三、自主設(shè)計(jì)：我能行師：老師要求今天給媽媽設(shè)計(jì)的包不僅需美麗，還要有奇異的本領(lǐng)，小朋友能不能夠做到呢?．發(fā)放愛心卡畫紙、彩筆等作畫資料。．放音樂《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂聲中，少兒自由設(shè)計(jì)、作畫。．教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)少兒設(shè)計(jì)多功能包，并用簡單的圖案把：包。打扮得美麗一些。．對(duì)能力較弱的少兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼資料，請(qǐng)少兒自選圖案，粘貼裝飾。(“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)少兒富饒個(gè)性地發(fā)展?！睘榱苏媲凶龅揭虿氖┙?，分層指導(dǎo)是最合適的方式。)四、作品顯現(xiàn)：我真棒師：誰能說一說你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的，有什么奇異的本領(lǐng)?．比一比，誰是設(shè)計(jì)之星。①少兒互相交流、介紹自己設(shè)計(jì)的包。②指名向全班介紹。激勵(lì)少兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚，對(duì)圖案雅觀、齊整的少兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星，讓少兒體驗(yàn)成功的歡喜。師幼共同活動(dòng)。①放音樂《我愛好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品部署墻面。②少兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。(少兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成就在全班小朋友中顯現(xiàn)，是一件特別歡喜的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過程的高潮，又升華了少兒愛媽媽的感情。)活動(dòng)延伸激勵(lì)少兒離園時(shí)把自己的作品介紹給媽媽把自己的愛送給媽媽。1．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理一個(gè)活動(dòng)，授課目的可否有效地實(shí)現(xiàn)，少兒可否在學(xué)習(xí)中較長時(shí)間保持身心快樂，其中的重要因素是各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可否合理。在這個(gè)問題上，我認(rèn)為最基本的辦理原則是動(dòng)靜交替。因此，活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我讓孩子隨音樂表演唱，以喚起少兒的感情人機(jī)，激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情?！拔医o媽媽設(shè)計(jì)包”是活動(dòng)的中心內(nèi)容．我依據(jù)了環(huán)環(huán)相扣、次序漸進(jìn)的原則，既關(guān)注了少兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上關(guān)注新經(jīng)驗(yàn)的獲得?；顒?dòng)結(jié)束讓少兒在享受的境地中體驗(yàn)成功的快樂，除掉身心疲倦。．整合內(nèi)容《綱領(lǐng)》指出“少兒教育的整合最后表現(xiàn)在內(nèi)容的整合上”。少兒園的課程是全面的、啟迪的，各領(lǐng)域的內(nèi)容要互相浸透、互相交融，在孩子的眼里是沒有學(xué)科界限的。因此，整個(gè)活動(dòng)中我融入了音樂、繪畫、語言，讓少兒有了多種體驗(yàn)和感覺，從而獲得多方面的刺激與發(fā)展。．關(guān)注個(gè)體差異《綱領(lǐng)》要求“敬愛少兒在發(fā)展水平、能力、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教”。為此，活動(dòng)中我為能力較弱的少兒供應(yīng)剪貼資料，分層指導(dǎo)，努力使每一個(gè)少兒都能獲得滿足和成功。．創(chuàng)立氛圍授課活動(dòng)的過程是師幼進(jìn)行認(rèn)