中小學(xué)教師校本研修個人績效評估報告

附表1：洛南縣中小學(xué)教師校本研修個人績效評估報告（2015年度）姓名：技術(shù)職稱：初級教師所在單位：洛南縣巡檢鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系電話：填報時間：2015年12月28日洛南縣教育體育局制一、基本情況姓名性別2寸近期正面免冠照片身份證號民族漢政治面貌任教學(xué)科參加工作時間教齡現(xiàn)任教師職稱任職時間畢業(yè)院校及專業(yè)畢業(yè)時間最后學(xué)歷學(xué)位通訊地址郵政編碼單位電話個人電話校本研修年度計劃簡述一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1、優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。四、具體措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。3、認(rèn)真參加教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。二、研修內(nèi)容（一）研修活動登記表研修方式研修內(nèi)容日期地點學(xué)時學(xué)分基于課堂教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式3.11電教室40.25三備兩磨4.15電教室40.25“三備兩磨”課交流研討4.22電教室40.25高效課備課模式推進(jìn)5.13教研組40.25優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展評5.27電教室40.25優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)高效課堂觀摩6.3電教室40.25觀課議課9.23電教室40.25聽課評課9.29電教室40.25確定教學(xué)能力組11.4電教室40.25基于專家指導(dǎo)有效備課4.8電教室40.25講課精煉高效。7.1電教室40.25業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)11.11電教室40.25課型研究12.2電教室40.25開展課型研究12.9電教室40.25聽專家報告12.16電教室40.25課型研究專題沙龍12.23電教室40.25主體作用發(fā)揮研討12.30電教室40.25基于同伴互助探究適合巡檢小學(xué)的數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式3.18電教室40.25巡檢小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建3.25電教室40.25高效課堂實施方案探討4.1教研組40.25構(gòu)建高效課備課模式4.29電教室40.25探究精當(dāng)教學(xué)設(shè)計5.20電教室40.25匯總高效課堂備課環(huán)節(jié)成功與失敗6.24電教室40.25交流觀看專家視頻課的體會、收獲和發(fā)現(xiàn)9.2電教室40.25觀看專家視頻課后的反思9.9電教室40.25制定講課精煉高效的計劃。9.16教研組40.25高效課堂展示活動10.14電教室40.25教學(xué)一對一10.21電教室40.25教學(xué)“一對一一對紅”評選10.28電教室40.25業(yè)務(wù)能力提高學(xué)習(xí)體會反思11.18電教室40.25匯總“講課精煉、高效”活動開展的得與失11.25電教室40.25學(xué)法指導(dǎo)研究1.6電教室40.25基于校際合作高效課堂示范培訓(xùn)6.10電教室40.25高效課堂研究工作總結(jié)1.20電教室40.25基于專業(yè)發(fā)展構(gòu)建高效課備課模式5.6電教室40.25高效課堂效果反饋6.17電教室40.25高效課堂自我反思10.8電教室40.25學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究1.13電教室40.25基于網(wǎng)絡(luò)平臺專家視頻課7.8電教室40.25其他研修期中考試教學(xué)質(zhì)量分析5.6教研組40.25學(xué)分小計10備注：不夠可續(xù)頁。（二）研修活動紀(jì)實表1日期3.11研修主題小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式主講人王斌研修地點電教室學(xué)時4研修形式參與培訓(xùn)研修內(nèi)容一、“五四三”高效課堂教學(xué)模式。二、“五四三”高效課堂教學(xué)模式的具體要求（一）五步教學(xué)流程要求。。（二）“四精”的要求1、精心設(shè)計導(dǎo)入，吸引學(xué)生。2、精心設(shè)計問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、精心設(shè)計練習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。4、教師“精講”，提升教學(xué)效果。（三）、“三體現(xiàn)”的要求1、體現(xiàn)學(xué)生主體地位。2、體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系。3、體現(xiàn)養(yǎng)成教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。簡要評析五步教學(xué)流程只是教學(xué)過程的一種形式，它并不是固定不變的，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不管怎樣調(diào)整達(dá)到課堂的高效性才是最終目標(biāo)。研后反思高效課堂從提出到實踐，沒有固定的模式。但是學(xué)生的主體地位有沒有得到體現(xiàn)，三維目標(biāo)的實現(xiàn)等，既是形式上的表現(xiàn)，更是學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體掌握知識和預(yù)期目標(biāo)是否實現(xiàn)的具體表現(xiàn)。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表2日期3月18日研修主題探究適合巡檢小學(xué)的數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式主講人蔡雪平研修地點電教室學(xué)時4研修形式問題研討研修內(nèi)容結(jié)合我校實際情況探究適合本校的小學(xué)的數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式我校有哪些實際？大班額，個別輔導(dǎo)跟不上。兩頭學(xué)生差別大。走讀學(xué)生占多數(shù)。探究適合本校的小學(xué)的數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式個人交流看法2、實施高效課堂應(yīng)該考慮的其他問題（1）、是否有利于學(xué)生成績的整體提高。（2）、是否有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的。（3）、是否有利于實施素質(zhì)教育。（4）、是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。（5）、是否有利于新大綱的實施。簡要評析各位教師要加大自主學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)，了解小學(xué)數(shù)學(xué)這一塊的最新理論反面的知識。研后反思把教育當(dāng)成一種工作，你會感到很累很累；把教育當(dāng)成一種事業(yè)去研究它，你就能體會到探究的樂趣。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁。（二）研修活動紀(jì)實表3日期3月25日研修主題巡檢小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建主講人任俊研修地點電教室學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容我們的認(rèn)識：1、 把高效課堂模式看做根除課堂教學(xué)積弊的特效良藥；2、把高效課堂模式看做“文字游戲”、“玩虛花樣”。3、認(rèn)為高效課堂模式機械、呆板，不具有廣泛適應(yīng)性并不能實現(xiàn)真正的高效。4、一部分教師對自己原有的教學(xué)方式方法過于自信，覺得無需變革；還有少數(shù)根本不在乎高效與否，懶得變革。我們的思考：一、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。二、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)減負(fù)增效。我們的做法：1、分層引導(dǎo)。2、分步推進(jìn)。簡要評析1、認(rèn)識深刻到位；2、思考透徹；3、作法明確，但在具體操作過程中還得看情況而定。研后反思“高效課堂”的理念固然無可辯駁。但是，傳統(tǒng)教學(xué)模式也有其內(nèi)在的魅力，任何單獨強調(diào)一方而忽視另一方的做法都是不負(fù)責(zé)任的。實踐是檢驗真理的試金石，我們要依賴實踐結(jié)論，更要注意二者的整合。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表4日期4月1日研修主題高效課堂實施方案探討主講人張勇研修地點教研組學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容學(xué)習(xí)“實施有效教學(xué)打造高效課堂”實施方案（試行）一、指導(dǎo)思想二、實施原則和思路l、原則：整體推進(jìn)、分步實施、重點突破、全面提升2、思路：以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)三、實施內(nèi)容和策略1、教師備、批環(huán)節(jié)2、學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)3、構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組4、構(gòu)建合理的師生課堂評價機制5、構(gòu)建高效課堂基本模式三簡要評析本方案目標(biāo)明確，思路清晰，機構(gòu)健全，保障得力，分項實施，要求具體，對高效課堂的建設(shè)具有較好的指導(dǎo)意義。研后反思實施方案的制定詳盡具體，便于操作和管理，對高效課堂的建設(shè)具有較好的指導(dǎo)意義。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表5日期4月8日研修主題有效備課主講人張亞峰研修地點電教室學(xué)時4研修形式專家講座研修內(nèi)容一、、吃透教材是有效備課的前提。二、確定目標(biāo)是有效備課的保證1、有效目標(biāo)必須把握三維目標(biāo)。2、明確一節(jié)課知識與能力的獲得經(jīng)過哪些步驟、程序和階段。3、考慮到教師在教學(xué)過程中怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動，怎樣評價等問題，并進(jìn)行教學(xué)反思。四、轉(zhuǎn)變角色是有效備課的關(guān)鍵。1、備課形式應(yīng)是靈活多樣。2、集體備課和獨立備課是備課活動中的兩種形式。3、教學(xué)設(shè)計是集體備課中要著重研討的內(nèi)容五、備課形式是有效備課的載體簡要評析備課前不故步自封,參看他人的見解是必不可少的。但備課的教師絕不能見風(fēng)就是雨,丟棄自己,人云亦云。研后反思備課說到底只是一節(jié)課課前的預(yù)設(shè)，并不是備得越多越好，關(guān)鍵還要看是否有用，從這個意義上講，有用即有效。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表6日期4.15研修主題三備兩磨主講人蔡春平研修地點電教室學(xué)時4研修形式集體備課研修內(nèi)容情況介紹及具體安排：1、由高年級數(shù)學(xué)組討論，選定小數(shù)除以整數(shù)這節(jié)課，基于個人經(jīng)驗，不看教學(xué)案例，直接自己備教學(xué)過程，編寫教學(xué)設(shè)計方案。2、由備課老師說課，全體高年級數(shù)學(xué)組幫助老師進(jìn)行打磨，集體貢獻(xiàn)智慧，幫助改善教學(xué)設(shè)計方案。3、利用新改善的教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行上課，其他成員聽課。4、聽課后進(jìn)行再次打磨，根據(jù)課堂上還不到位的，做得不足的地方進(jìn)行再修改。簡要評析課堂環(huán)節(jié)有條不紊，師生互動交流。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契。研后反思三備兩磨很值得在校本研修中跟進(jìn)和推廣，尤其是在高年級數(shù)學(xué)課中。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表7日期4月22日研修主題“三備兩磨”課交流研討主講人王斌研修地點電教室學(xué)時4研修形式同課異構(gòu)研修內(nèi)容3月31日布置設(shè)計主題：人教版二年級數(shù)學(xué)《2.3.4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計。4月1日各自準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計。4月2日交流設(shè)計成果，結(jié)合各自優(yōu)缺點進(jìn)行評價。4月3日根據(jù)自己存在問題進(jìn)行修改，達(dá)成共識。4月4日上交設(shè)計成果簡要評析通過本次教研組磨課活動，全體教師共同參與活動，積極發(fā)表意見建議，聽取許多優(yōu)秀教師們的指導(dǎo)意見，互相學(xué)習(xí)，反思自己在這一堂課的教學(xué)中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗，取長避短，對今后教學(xué)有很大的幫助。研后反思回首研修經(jīng)歷，通過研修讓我們每一個成員都有了一定的收獲，在不同程度有了提高。我感到我的收獲頗豐。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表8日期4月29日研修主題構(gòu)建高效課備課模式主講人蔡雪平研修地點電教室學(xué)時4研修形式問題研討研修內(nèi)容探究符合本校數(shù)學(xué)高效課備課模式。一、“高效課堂”教學(xué)模式的內(nèi)涵與外延。1、過程高效率。2、方式高效力。3、模式高效能。4、質(zhì)量高效益。二、研究原則1、生本教育的原則。2、發(fā)展性原則。3、全面性原則。4、綜合性原則。5、體驗性原則。6、實踐性原則。三、小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、創(chuàng)新”教學(xué)模式1、創(chuàng)設(shè)情境。2、自主學(xué)習(xí)。3、合作交流。4、引導(dǎo)創(chuàng)新。（1）、基本練習(xí)。（2）、拓展性、開放性、探究性的練習(xí)。（3）、開放題的訓(xùn)練。簡要評析備好課是上好課的前提，但不能將二者分開。單純的強調(diào)某一個方面，研究備課的同時，也要研究上課整個過程的高效。研后反思如果說教師的主要工作是上好課，那么，備好課是上好課最關(guān)鍵的因素。所以不管事教師本人，還是教育管理者，都有責(zé)任不斷創(chuàng)新新的方法，改革以往的落后思想，這對以教師來說是很必要的。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表9日期5月6日研修主題構(gòu)建高效課備課模式主講人任俊研修地點電教室學(xué)時4研修形式實踐反思研修內(nèi)容一、從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。二、從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。三、構(gòu)建高效課堂必須抓好以下幾個方面：第一，抓好教師觀念和方式的轉(zhuǎn)變。第二，開展校本培訓(xùn)。第三，抓好教師備課中的備學(xué)生問題。第四，研究和設(shè)計好課堂提問。第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。第六，積極實施小組互助學(xué)習(xí)制。第七，推行作業(yè)分層布置制度。簡要評析1、能站在不同角度看問題很好；2、構(gòu)建高效課堂必須抓好7個方面到位；3、建議大家一定認(rèn)真完成。研后反思回想以往的備課，思考的比較少，對內(nèi)容的思考，對學(xué)生的思考，對目標(biāo)的思考往往比較單一，有的甚至只為完成任務(wù)，不能指導(dǎo)教學(xué)等現(xiàn)象，通過本次研修活動，使與會教師深受啟發(fā)，勢必引起拋磚引之勢，對高效課堂的實施大有促進(jìn)。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表10日期5月7日研修主題高效課備課模式推進(jìn)主講人張勇研修地點數(shù)學(xué)教研組學(xué)時4研修形式示范觀摩研修內(nèi)容一、本次活動的目的、內(nèi)容、意義。1、目的：規(guī)范高效課堂備課形式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率。2、內(nèi)容：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。3、意義：教學(xué)設(shè)計的過程實際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計，教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。二、觀摩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。三、交流學(xué)習(xí)心得四、任組長總結(jié)本次活動簡要評析可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。研后反思創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表11日期5月13日研修主題探究精當(dāng)教學(xué)設(shè)計主講人張亞鋒研修地點電教室學(xué)時4研修形式問題研討研修內(nèi)容1、教什么：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，包括顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)。基于對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況的分析。2、怎樣教：教學(xué)手段的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計?；趯虒W(xué)資源、學(xué)生和教師自身情況的分析。探究精當(dāng)教學(xué)設(shè)計教師發(fā)言交流小結(jié)新課程要求教師擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，這就要求教師首先要進(jìn)行有效備課，精當(dāng)教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)設(shè)計真正意義上為教學(xué)服務(wù)。簡要評析課堂教學(xué)的活動過程設(shè)計，應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生實際，緊貼教學(xué)內(nèi)容，突出目標(biāo)明確，貼切自然，經(jīng)濟實用，努力使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動的過程。研后反思設(shè)計數(shù)學(xué)活動，其根本目的在于揭示教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表12日期5月20日研修主題優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展評主講人蔡春平研修地點電教室學(xué)時4研修形式示范觀摩研修內(nèi)容1、每人撰寫一篇教學(xué)設(shè)計，教研組骨干教師進(jìn)行評選。2、教研組對評選出的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計進(jìn)行展評。3、各自提出對優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識及建議。簡要評析通過示范觀摩，教研組成員相互討論優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點及建議，相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計精益求精。研后反思通過優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展評，既樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，找到了差距，同時又激發(fā)了全體教師奮發(fā)圖強積極向上的勇氣和決心。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表13日期5月27日研修主題優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)高效課堂觀摩主講人王斌研修地點電教室學(xué)時4研修形式示范觀摩研修內(nèi)容一．教研組推薦由張勇上示范課。二．定于5.14早上第二節(jié)課上示范課，全組人員觀摩。三．大家觀摩后進(jìn)行討論。蔡春平：著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。任俊：鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。張亞峰：注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。蔡雪平：學(xué)生對知識的掌握較好，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。簡要評析示范課較好的展示了近期小本研修的成果，促進(jìn)了教師的探究熱情，起到了應(yīng)有的示范作用。研后反思通過示范引領(lǐng)起到以點帶面的輻射作用，既是對前期校本研修的一個小結(jié)回顧，又對下半期工作起到了更高的要求。要不斷推崇，取得更大的成果。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表14日期6月3日研修主題高效課堂示范培訓(xùn)主講人蔡雪平研修地點電教室學(xué)時4研修形式影子培訓(xùn)研修內(nèi)容示范課教學(xué)。說課與答辯。評課（匯總）（1）、優(yōu)點：課前交流，進(jìn)一步融洽和拉進(jìn)了師生關(guān)系。情境創(chuàng)設(shè)對課堂教學(xué)內(nèi)容的展開起到了積極的鋪墊作用。問題具有啟發(fā)性，關(guān)注了學(xué)生知識的生長點。D、能關(guān)注到大多數(shù)學(xué)生。E、具有個人特色的教學(xué)藝術(shù)。（2）、存在的不足：導(dǎo)課時間偏長。評價學(xué)生的形勢比較單一。課堂上講的有點多，學(xué)生練習(xí)時間少。D、個別學(xué)生上課不專心聽講，做小動作，教師沒能及時提醒。簡要評析進(jìn)一步借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拉近專家引領(lǐng)示范作用，多想我校本學(xué)科骨干教師學(xué)習(xí)，多聽課，多交流，發(fā)揮“影子效應(yīng)”，形成以點帶面的態(tài)勢，起到拋磚引玉的作用，提高全體數(shù)學(xué)教師的高效駕馭課堂的能力。研后反思要求全體教師多聽課，多交流，發(fā)揮“影子效應(yīng)”，形成以點帶面的態(tài)勢，起到拋磚引玉的作用，提高全體數(shù)學(xué)教師的高效駕馭課堂的能力。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表15日期6月10日研修主題高效課堂效果反饋主講人任俊研修地點電教室學(xué)時4研修形式實踐反思研修內(nèi)容“課堂有效教學(xué)調(diào)查問卷（教師卷）”問題分析如下：一、問卷制作與調(diào)查對象二、問卷調(diào)查結(jié)果與分析三、探討與建議（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。（二）改進(jìn)教學(xué)方法，扎實提高課堂效率。（三）注重表揚激勵，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣。（四）堅持精心引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。（五）加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師群體素質(zhì)。簡要評析調(diào)查很全面，但是應(yīng)給更深入到學(xué)生中去調(diào)查研后反思通過對“課堂有效教學(xué)調(diào)查問卷（教師卷）”的問題分析，進(jìn)一步明確了目標(biāo)，明確了得和失，明確了差距，非常有利于進(jìn)一步把高效課堂推向新的起點。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表16日期6月17日研修主題匯總高效課堂備課環(huán)節(jié)成功與失敗主講人張勇研修地點數(shù)學(xué)教研組學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容一、取得的成績二、存在的問題1．教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強2．沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案。3.部分教案不能體現(xiàn)高效課堂教學(xué)理念。三、改進(jìn)措施1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。3、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實際，課后反思要及時。簡要評析1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。研后反思教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表17日期6月24日研修主題講課精煉高效主講人張亞鋒研修地點電教室學(xué)時4研修形式案例學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、展示張勇老師的《三角形的面積》案例。1、說課2、討論任?。哼@節(jié)課突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式,思路獨特新穎。蔡春平：這個案例注重了教材的開放性和思考性。張亞鋒：這個案例培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。蔡雪平：在遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的同時，張老師創(chuàng)造性的處理教材。尚來有：教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者和共同的研究者。王彬：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師。二、小結(jié)。簡要評析1、探究性學(xué)習(xí)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2、探究性學(xué)習(xí)在具體活動的安排上應(yīng)遵循由易到難的原則，逐步加大探究力度，活動的數(shù)量安排也應(yīng)考慮由少到多，使教師和學(xué)生都有一個逐步適應(yīng)的過程。3、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計上，還要考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗和能力水平，對于每一個探究活動，教師都應(yīng)當(dāng)周密考慮，認(rèn)真安排每一個環(huán)節(jié)。研后反思探究性學(xué)習(xí)的評價上，應(yīng)重視于過程性和主體性，切豈只注重結(jié)果備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表18日期7月1日研修主題專家視頻課主講人王斌研修地點電教室學(xué)時4研修形式案例學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一．確定觀看名師張裕老師主講小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》二．多媒體教室播放視頻，全組教師觀看。三．觀看后進(jìn)行討論。學(xué)習(xí)名師導(dǎo)課方式。在課堂上如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)名師課堂的趣味性。體驗專家課題的高效性。四．通過觀看視頻我的感觸很深，專家授課都是站在生命成長的角度，以平等的地位，用無私的愛去澆灌每一位學(xué)生，注重用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。簡要評析專家授課都是站在生命成長的角度，以平等的地位，用無私的愛去澆灌每一位學(xué)生，注重用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。研后反思學(xué)習(xí)專家以平等的地位，用無私的愛去澆灌每一位學(xué)生，注重用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。作為一個普通的教師更要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表19日期7月8日研修主題交流觀看專家視頻課的體會、收獲和發(fā)現(xiàn)主講人蔡春平研修地點電教室學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容1、組織全體教師觀看吳遠(yuǎn)華老師二年級數(shù)學(xué)《7的乘法口訣》。2、談對專家視頻課的體會、收獲和發(fā)現(xiàn)。綜合各位教師的體會：主要收獲有以下幾點對于一節(jié)“好課”的思考。只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想，要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。認(rèn)識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。簡要評析通過觀看專家視頻課，談收獲、談發(fā)現(xiàn)，教研組全體成員對一節(jié)好課有了清晰地認(rèn)識，并努力學(xué)習(xí)，爭做一名合格的教師。研后反思專家以平等的地位，用無私的愛去澆灌每一位學(xué)生，注重用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。作為一個普通的教師更要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表20日期9月2日研修主題觀看專家視頻課后的反思主講人張亞鋒研修地點電教室學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容一、組織觀看專家視頻：孫興華老師的《數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的理解與教學(xué)》1、課程目標(biāo)分析2、相關(guān)案例解讀3、相關(guān)內(nèi)容解讀4、教學(xué)實施建議（1）在認(rèn)數(shù)活動中發(fā)展學(xué)生數(shù)感。（2）在運算活動中培養(yǎng)思維能力。（3）在探索規(guī)律中發(fā)展符號意識。（4）在問題解決中建立數(shù)學(xué)模型。二、交流研討簡要評析1、解決了教學(xué)中許多疑難問題。2、提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。4、教師們收獲了很多鼓勵和感動。5、激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。研后反思教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的,在今后的工作中會更加積極、主動參與到研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會了我們怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于專研，才能有所收獲。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表21日期9月9日研修主題制定講課精煉高效的計劃主講人張勇研修地點數(shù)學(xué)教研組學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容一、張勇組織學(xué)習(xí)《巡檢鎮(zhèn)中心小學(xué)講課精煉高效的計劃?！罚ㄒ唬⒅笇?dǎo)思想（二）、活動目標(biāo)（三）、組織領(lǐng)導(dǎo)（四）、活動內(nèi)容與措施主要措施：加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，探索集體備課模式。（五）規(guī)范管理，（六）規(guī)范教學(xué)研究二、安排制定《個人講課精煉高效的計劃》三、要求：1、計劃具體、詳細(xì)。2、目標(biāo)明確。3、操作性強簡要評析通過加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，探索集體備課模式。學(xué)校為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源研后反思《巡檢鎮(zhèn)中心小學(xué)講課精煉高效的計劃》堅持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表22日期9月16日研修主題觀課議課主講人任俊研修地點電教室學(xué)時4研修形式案例學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、教學(xué)實錄課堂實錄包括：①聽課年月日、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；②教學(xué)過程（包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容）；③教學(xué)時采用的方法（多以記板書為主）；④各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；⑤學(xué)生活動情況；⑥教學(xué)效果。一是簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。二是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟都記下來。三是記實，把教學(xué)的整個過程都記錄下來。二、教學(xué)綜合評析1、從教學(xué)目標(biāo)上分析2、處理教材上做出分析3、從教學(xué)程序上分析5、從教師教學(xué)基本功上分析6、從教學(xué)效果上分析簡要評析學(xué)習(xí)案例效果好，應(yīng)多學(xué)習(xí)。研后反思通過課堂實錄的學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)專家以平等的地位，用無私的愛去澆灌每一位學(xué)生，注重用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。使人人會聽課，會評課作為一個普通的教師更要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表23日期9月23日研修主題聽課評課主講人蔡雪平研修地點電教室學(xué)時4研修形式問題研討研修內(nèi)容個人展示。評課交流。（1）、情況介紹。（2）、逐人說課。（3）、聽課人談聽課感受。（4）、情況匯總。存在的主要問題：部分教師不注意課前交流和情境創(chuàng)設(shè)，部分教師問題設(shè)計隨意，不能關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)，部分教師組織學(xué)生能力有待提高，不能較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂評價學(xué)生形式單一，還有的教師課堂講得多學(xué)生練得少，學(xué)生主體探究特征不明顯。簡要評析嚴(yán)格學(xué)校聽課制度，堅持聽課和評課相結(jié)合，以檢驗組活動為依托，全面提高我校數(shù)學(xué)課堂效益。研后反思我們應(yīng)該認(rèn)真對待本次聽課活動顯示出來的主要問題，嚴(yán)格學(xué)校聽課制度，堅持聽課和評課相結(jié)合，全面提高我校數(shù)學(xué)課堂效益。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表24日期9月29日研修主題高效課堂自我反思主講人王斌研修地點電教室學(xué)時4研修形式實踐反思研修內(nèi)容蔡雪平：處理好以學(xué)生活動為主，教師適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。蔡春平：處理好“學(xué)會”與“會學(xué)”的關(guān)系.張亞峰：創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。任?。喝瞬诺慕逃皇侵R的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識的倉庫。王彬：要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。簡要評析沒有反思就沒有教師真正意義上的進(jìn)步。反思要科學(xué)，具有借鑒和發(fā)展的作用。研后反思反思要科學(xué)，具有借鑒和發(fā)展的作用。沒有反思就沒有教師真正意義上的進(jìn)步。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表25日期10月8日研修主題高效課堂展示活動主講人蔡春平研修地點電教室學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容1、每人撰寫一篇高效課堂教學(xué)設(shè)計，并按教研組安排上課。2、教研組組織聽課。3、各成員提出對優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識及建議。簡要評析通過示范觀摩，教研組成員相互討論優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點及建議，相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計精益求精。研后反思通過示范觀摩，教研組成員相互討論優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點及建議，相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計精益求精。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表26日期10月14日研修主題教學(xué)一對一主講人張亞鋒研修地點電教室學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容一、數(shù)學(xué)教研組一對一幫扶工作計劃1、本年度的工作目標(biāo)2、本年度重點工作。3、具體措施張勇—王彬任俊—李璐尚來有—張亞鋒4、實施方案（1）以課堂為主陣地（2）狠抓教科研課題研究。（3）骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法三、小結(jié)簡要評析新的的學(xué)期，新的起點、新的目標(biāo)、新的希望.新的舉措、新的成效.本學(xué)期我校將堅持學(xué)校的辦學(xué)理念，團結(jié)互助、互幫互學(xué)，以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真扎實地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學(xué)期的各項工作。研后反思本組內(nèi)教師經(jīng)過進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真扎實地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學(xué)期的各項工作。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表27日期10月21日研修主題教學(xué)“一對一一對紅”評選主講人張勇研修地點數(shù)學(xué)教研組學(xué)時4研修形式示范觀摩研修內(nèi)容張勇安排本次活動內(nèi)容、要求?；顒觾?nèi)容：教學(xué)“一對一一對紅”評選。評選要求:效果明顯成績突出評選辦法:（1）、總結(jié)本階段的工作（2）、投票選舉二、評選1、教師個人總結(jié)2、投票選舉三、評選結(jié)果通報簡要評析加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校加強檢查及監(jiān)督。研后反思教研組要發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)的作用，加強管理，確保全員參與，整體提高。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表28日期10月28日研修主題確定教學(xué)能力組主講人任俊研修地點電教室學(xué)時4研修形式示范觀摩研修內(nèi)容一、研制過程：前期調(diào)研、經(jīng)驗引領(lǐng)、集體研討

二、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

“標(biāo)準(zhǔn)”由3個“維度”組成，設(shè)計了12個“關(guān)鍵表現(xiàn)領(lǐng)域”，精選了28項“能力要點”，以59個“結(jié)果指標(biāo)”來衡量能力要點的達(dá)成情況。

三、本組人員分編為三個組：1、精英組；2、骨干組；3、成長組簡要評析確定學(xué)習(xí)小組依據(jù)全面；切實促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。研后反思在課堂教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組，開展分層教學(xué)已經(jīng)受到越來越多的教師的關(guān)注，能把教師也像學(xué)生一樣分類勢必促進(jìn)全體教師的整體進(jìn)步。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表29日期11月4日研修主題業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)主講人蔡雪平研修地點電教室學(xué)時4研修形式參與式培訓(xùn)研修內(nèi)容一、精英組人員組成:張勇、任俊二、作報告：任俊老師的報告強調(diào)：1、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。2、注重課后反思，積累經(jīng)驗和材料.3、組織教研活動，積極磨礪自我提高.張勇老師的報告強調(diào)：1．理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點。2．認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作。3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。4、基本功方面不間斷地練習(xí)專業(yè)水平的提高。簡要評析加強理論學(xué)習(xí)，以精英組最新思想為指導(dǎo)，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，行動上端正態(tài)度，用事業(yè)心、責(zé)任心引領(lǐng)教師專業(yè)成長。研后反思以精英組最新思想為指導(dǎo)，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，行動上端正態(tài)度，用事業(yè)心、責(zé)任心引領(lǐng)教師專業(yè)成長。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表30日期11.11研修主題業(yè)務(wù)能力提高學(xué)習(xí)體會反思主講人王斌研修地點電教室學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容蔡雪平：敢于跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)水平；蔡春平：作為教師，應(yīng)該學(xué)會放手給學(xué)生學(xué)，放手給學(xué)生互動，放手給學(xué)生互助；張亞峰：對學(xué)生要嚴(yán)格（當(dāng)然要嚴(yán)中有度），畢竟嚴(yán)格是最大的關(guān)愛。任?。涸诮虒W(xué)中，要注重合作互助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神；王彬：我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。簡要評析業(yè)務(wù)能力能不能提高，要看有沒有堅持學(xué)習(xí)，堅持反思。在新的教育理念下，作為教師跟更要有堅持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的勇氣和信心。研后反思在新的教育理念下，作為教師跟更要有堅持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的勇氣和信心。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表31日期11月18日研修主題“講課精煉、高效”活動開展的得與失主講人蔡春平研修地點電教室學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容高效的課堂，不僅可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且可以減輕教師的工作壓力。下面我就如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂談?wù)勛约旱膸c看法。一、追求高效課堂要了解學(xué)生，做到因人而教。1、了解學(xué)生個性。2、了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。3、了解學(xué)生已學(xué)知識的掌握情況。二、良好的自學(xué)能力是高效課堂的堅強后盾。數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，教給他們學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)與自覺鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益。教師要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。簡要評析通過各自高效課堂總結(jié)，大家對高效課堂的組織實施有了各自的認(rèn)識。研后反思數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，教給他們學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)與自覺鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益。所以，教師要注重學(xué)生良好的自學(xué)能力的培養(yǎng)。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表32日期11月25日研修主題課型研究主講人張亞鋒研修地點電教室學(xué)時4研修形式案例學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課型研究》1、新授課教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）鋪墊——強力度(3分左右)（2）導(dǎo)入——高速度(2分左右)（3）新授——大密度(15分左右)（4）鞏固——多角度(10分左右)（5）作業(yè)——重效度(10分左右)2、練習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)3、復(fù)習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)二、交流研討（逐教師發(fā)言）三、總結(jié)簡要評析

教師根據(jù)自己自身面臨的專業(yè)發(fā)展的問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，作好讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目和文章。

研后反思開展教學(xué)反思不能夠只把眼光停留在本校的資源上，應(yīng)該建立立體的交流平臺，開展多種形式的反思活動。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表33日期12月2日研修主題開展課型研究主講人張勇研修地點數(shù)學(xué)教研組學(xué)時4研修形式案例學(xué)習(xí)研修內(nèi)容張勇安排本次活動內(nèi)容、要求。1、學(xué)習(xí)經(jīng)典案例2、要求：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)交流（2）每人準(zhǔn)備一節(jié)研討課（3）每人寫一份學(xué)習(xí)心得二、觀看課例，交流研討。三、張勇總結(jié)本次活動。簡要評析經(jīng)典案例學(xué)習(xí)對教師的影響較大，建議在今后教學(xué)研究中多開展此類培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。研后反思在今后教學(xué)研究中多開展此類培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。以課型研究促進(jìn)教師專業(yè)的成長與發(fā)展。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表34日期12月9日研修主題聽專家報告主講人任俊研修地點電教室學(xué)時4研修形式專家講座研修內(nèi)容一、新授課教學(xué)結(jié)構(gòu)(一)鋪墊——強力度(3分左右)(二)導(dǎo)入——高速度(2分左右)(三)新授——大密度(15分左右)(四)鞏固——多角度(10分左右)(五)作業(yè)——重效度(10分左右)二、練習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)(一)準(zhǔn)備(5分左右)(二)導(dǎo)練(12分左右)(三)概括(3分左右)(四)檢測(12分左右)(五)反饋（8分左右)三、復(fù)習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)(一)出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(2分左右)(二)回憶(8分左右)(三)梳理(10分左右)(四)溝通(10分左右)(五)練習(xí)(10分左右)簡要評析專家報告的主要目的是激活知識，激活知識有兩個目的，一是突出知識中的重要因素，二是強化知識中的基本要素。研后反思思維的激發(fā)。準(zhǔn)備階段安排一些調(diào)理思維的習(xí)題，確保學(xué)生思維的啟動和運作。情感的激勵。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表35日期12月16日研修主題課型研究專題沙龍主講人蔡雪平研修地點電教室學(xué)時4研修形式問題研討研修內(nèi)容“小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式的研究”專題沙龍教研通訊集：（1）數(shù)學(xué)文化如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)？（2）練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課該如何上？對“教材的內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式”的研究在這些課中你作過哪些思考？（3）“作業(yè)批改”與“教學(xué)質(zhì)量”的提高。（4）當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量（尤其是農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量）似有滑波現(xiàn)象，原因是什么？有何策略？簡要評析作為一項專題性的研究，參與面廣，關(guān)注基層，切實為解決在課堂中出現(xiàn)的問題展開研究。研后反思相信這只是一個開頭，我們要做的是不斷努力把這項工作做想深入，人人受益，以各校教研組為依托，全面提高我校數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表36日期12月23日研修主題主體作用發(fā)揮研討主講人王斌研修地點電教室學(xué)時4研修形式參與培訓(xùn)研修內(nèi)容主體教育的過程必須把受教育者當(dāng)作主體，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強師生溝通，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與主動性；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性；1、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強師生溝通，建立良好的師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生參與主動性。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、引導(dǎo)學(xué)生自主活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性3、聯(lián)系學(xué)生實際、有效創(chuàng)設(shè)生活情境、發(fā)揮學(xué)生的自覺能動性、4、注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的積極創(chuàng)造性簡要評析轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強師生溝通，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與主動性；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性。研后反思新課程理念就是要轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強師生溝通，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與主動性；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表37日期12月30日研修主題學(xué)法指導(dǎo)研究主講人蔡春平研修地點電教室學(xué)時4研修形式交流研討研修內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生掌握的基本學(xué)習(xí)方法包括:聯(lián)想法、歸納法、閱讀法、科學(xué)記憶法等.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的主要途徑有:利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)講座;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;組織學(xué)生召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等.簡要評析通過學(xué)法指導(dǎo)交流研討，大家對學(xué)生掌握的基本學(xué)習(xí)方法和對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的主要途徑有了清楚的認(rèn)識。研后反思通過學(xué)法指導(dǎo)交流研討，大家對學(xué)生掌握的基本學(xué)習(xí)方法和對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的主要途徑有了清楚的認(rèn)識。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表38日期1月6日研修主題學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究主講人張亞鋒研修地點電教室學(xué)時4研修形式參與培訓(xùn)研修內(nèi)容一、學(xué)習(xí)《學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實踐》1、關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；探究性學(xué)習(xí)2、為什么要變革學(xué)習(xí)方式3、發(fā)現(xiàn)”式學(xué)習(xí)方式的主要形式4、各種學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的有效運用。

eq\o\ac(○,1)“備”好課，“上”好課。eq\o\ac(○,2)多元化的評價。eq\o\ac(○,3)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。二、總結(jié)。簡要評析基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，著眼于學(xué)生的全面成長和可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。研后反思作為教育工作者的我們，必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須通過“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實踐”，使學(xué)生形成具有自主、探究、合作特征的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，并帶動其他方面的變革，最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使其成為創(chuàng)新型人才。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表39日期1月13日研修主題探究“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法主講人張勇研修地點數(shù)學(xué)教研組學(xué)時4研修形式參與培訓(xùn)研修內(nèi)容一、張勇做學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的現(xiàn)狀分析二、影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素三、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性1、學(xué)校方面。2、教師方面。（1）要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）要優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（3）要把機會還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（4）要建立表揚機制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2、家庭方面：（1）嘗到甜頭。（2）欲速不達(dá)。（3）要多鼓勵。（4）防止反抗。（5）控制時間。（6）刺激求知。（7）吸收教訓(xùn)。3、學(xué)生方面：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)每個學(xué)生健康、主動的發(fā)展。簡要評析如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是我們教學(xué)工作中的難題，我們只有把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為課題去研究，尋找解決問題的方法，我們的教學(xué)質(zhì)量才會提高。研后反思盡管影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素有很多，既有客觀因素，也有主觀因素，但是我們只有把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為課題去研究，尋找解決問題的方法，我們的教學(xué)質(zhì)量才會提高。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁（二）研修活動紀(jì)實表40日期1月20日研修主題高效課堂研究工作總結(jié)主講人任俊研修地點電教室學(xué)時4研修形式歸納總結(jié)研修內(nèi)容一、我校實施高效課堂存在的不足。1、預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生間存在較大的差異。2、小組交流時，組長不能關(guān)注學(xué)困生，3、展示課上，學(xué)生展示的形式也比較單一，4、在課堂檢測不很快速、不很準(zhǔn)確。二、下一步改進(jìn)措施：1、對學(xué)生如何預(yù)習(xí)充分指導(dǎo)，對待學(xué)困生要手把手地教預(yù)習(xí)。2、經(jīng)常培訓(xùn)學(xué)生，用好兵教兵，做到兵強兵。3、在展示課上，引導(dǎo)學(xué)生運用豐富多彩的展示形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、進(jìn)一步擴大學(xué)生展示面。讓他們在語言、聲音、表情、肢體動作等方面都更加規(guī)范，盡量達(dá)到人人表現(xiàn)優(yōu)秀。簡要評析對學(xué)生如何充分預(yù)習(xí)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真地指導(dǎo)，對待學(xué)困生要手把手地教給他們在家里怎樣正確預(yù)習(xí)。研后反思教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法對養(yǎng)成學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，在新課教學(xué)中要進(jìn)一步擴大學(xué)生展示面。讓他們在語言、聲音、表情、肢體動作等方面都更加規(guī)范，盡量達(dá)到人人表現(xiàn)優(yōu)秀。備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁三、佐證材料按照校本研修個人提交的6個方面的佐證材料填報，1-4項為必填，5-6項為選填。四、實施評價年度校本研修總結(jié)自評個人校本研修總結(jié)從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。一年以來，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學(xué)研究

提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。（四）研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。申報研修學(xué)分2015年度校本研修共計10學(xué)分。本人簽字：年月日學(xué)校審核意見學(xué)校意見：負(fù)責(zé)人簽字：蓋章年月日縣教研室審核意見縣教研室意見：負(fù)責(zé)人簽字：蓋章年月日縣教體局審核意見縣區(qū)教體局意見：負(fù)責(zé)人簽字：蓋章年月日基于C8051F單片機直流電動機反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)基于單片機的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現(xiàn)一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設(shè)計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機的機電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機的智能手機充電器基于單片機的實時內(nèi)核設(shè)計及其應(yīng)用研究基于單片機的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機系統(tǒng)單片機系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機的電能采集終端的設(shè)計和應(yīng)用基于單片機的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機單片機控制系統(tǒng)的研制基于單片機的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機的多生理信號檢測儀基于單片機的電機運動控制系統(tǒng)設(shè)計Pico專用單片機核的可測性設(shè)計研究基于MCS-51單片機的熱量計基于雙單片機的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機構(gòu)建機器人的實踐研究基于單片機的輪軌力檢測基于單片機的GPS定位儀的研究與實現(xiàn)基于單片機的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機的時控和計數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機應(yīng)用能力的探究基于單片機控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機控制的水下焊接電源的研究基于單片機的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機的氚表面污染測量儀的研制基于單片機的紅外測油儀的研究96系列單片機仿真器研究與設(shè)計基于單片機的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)基于MSP430單片機的電梯門機控制器的研制基于單片機的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機的膛壁溫度報警系統(tǒng)設(shè)計基于AVR單片機的低壓無功補償控制器的設(shè)計基于單片機船舶電力推進(jìn)電機監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機網(wǎng)絡(luò)的振動信號的采集系統(tǒng)基于單片機的大容量數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機的疊圖機研究與教學(xué)方法實踐基于單片機嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實現(xiàn)基于AT89S52單片機的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機的多道脈沖幅度分析儀研究機器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機