初中體育與健康說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材知識(shí)樹(shù)

試講者：葉穎超2013.7.6教材內(nèi)容教材特點(diǎn)課程目標(biāo)知識(shí)與技能整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研說(shuō)教材流程體育與健康體育：是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)入的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)

。健康：不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱而是指身體，心理和社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)。增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力提高心理健康水平健康獲得體育與健康知識(shí)和技能增進(jìn)身體健康

課程價(jià)值課程價(jià)值部分說(shuō)教材：壓強(qiáng)和浮力激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生受益。堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位基本理念

總體目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)課標(biāo)發(fā)揚(yáng)體育精神形成積極進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感形成健康的生活方式

培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣增強(qiáng)體能掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能具有良好的心理品質(zhì)表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神總體目標(biāo)知識(shí)與能力身體與技能社會(huì)適應(yīng)情感態(tài)度身體健康心理健康運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能社會(huì)適應(yīng)

體育與健康五個(gè)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)技能2身體健康3運(yùn)動(dòng)參與1心理健康4社會(huì)適應(yīng)5具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為

用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)

獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能

安全地進(jìn)行體育活動(dòng)

獲得野外活動(dòng)的基本技能

形成正確身體姿勢(shì)

發(fā)展體能

具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)

營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不行為對(duì)身體健康的影響

了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用

理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系

通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒

形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)

建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德

學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法

水平體系總體目標(biāo)

教材特點(diǎn)

編排體例說(shuō)教材

內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材整合人教版體育與健康突出學(xué)生的主體地位。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)體育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從學(xué)生的視角編寫(xiě)教材。注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。教材特點(diǎn)體適現(xiàn)應(yīng)新學(xué)課生程認(rèn)理知念水平教材的結(jié)構(gòu)1.內(nèi)容編排：由低到高，逐步深化。2.內(nèi)容引入：貼近生活，生動(dòng)有趣3.內(nèi)容呈現(xiàn)：形式生動(dòng)活潑.4.內(nèi)容編寫(xiě)：既把握課標(biāo)，又具有彈性。1、科學(xué)化。2、生活化。3、人本化。理論知識(shí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材的結(jié)構(gòu)

目錄、初中生和體育與健康、理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)形式單元的結(jié)構(gòu)

課的結(jié)構(gòu)

教材體例主題探究課目情景導(dǎo)航、學(xué)習(xí)目標(biāo)、故事材料、相關(guān)鏈接、文獻(xiàn)資料、活動(dòng)園地、圖文組合、思考評(píng)價(jià)等三、教材體例身體健康內(nèi)容結(jié)構(gòu)體育與健康參與鍛煉心理健康社會(huì)適應(yīng)田徑體操球類武術(shù)健美操舞蹈游泳野外活動(dòng)

一章你的身體健康人體與運(yùn)動(dòng)體育與身體形態(tài)體育與機(jī)能發(fā)展發(fā)展你的體能營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重認(rèn)識(shí)骨骼與關(guān)節(jié)肌肉骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系什么是身體形態(tài)初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的機(jī)制形體練習(xí)中注意事項(xiàng)什么是身體機(jī)能初中階段身體機(jī)能的發(fā)育特點(diǎn)體育鍛煉促進(jìn)身體機(jī)能發(fā)育的機(jī)制發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)什么是體能了解自己的體能狀況怎樣發(fā)展體能平衡膳食用體育鍛煉和營(yíng)養(yǎng)手段來(lái)控制體重體育性鍛煉況重在茫參與科學(xué)淺鍛煉往的基薯本原喘則合理襯安排差運(yùn)動(dòng)掘負(fù)荷扛與休捧息自己續(xù)參與販體育楊的現(xiàn)城狀全面桂鍛煉框注重斜實(shí)效運(yùn)動(dòng)澆有恒敲堅(jiān)持品經(jīng)常檢測(cè)硬運(yùn)動(dòng)龍負(fù)荷崗的方鴿法適宜即運(yùn)動(dòng)瓶脈率迅的判爸?jǐn)嗉敖粶y(cè)定運(yùn)動(dòng)所后心旋臟恢灘復(fù)率伴的測(cè)短定運(yùn)動(dòng)特負(fù)荷私的自坐我檢局測(cè)運(yùn)動(dòng)夜有度受循膚序漸糞進(jìn)遵循質(zhì)規(guī)律哪自我皮保健體育貓鍛煉爹重在愁參與參加體育鍛煉的益處合理深安排災(zāi)休息合理貍安排柱運(yùn)動(dòng)銅負(fù)荷判斷籌運(yùn)動(dòng)漏負(fù)荷最大小了解量自己柳實(shí)事贈(zèng)求是樹(shù)立立目標(biāo)僑積極浸進(jìn)取與身悅體鍛磁煉積極廊自覺(jué)掀地參體育鴨與心攻理健棟康心理煎健康窯與身偵體健淺康的域關(guān)系青春架期心尊理健茂康調(diào)節(jié)描你的倚情緒培養(yǎng)友你的巡壽意志農(nóng)品質(zhì)健康籠的含啞義身心仔健康夢(mèng)的關(guān)扶系體育右運(yùn)動(dòng)造對(duì)身飛心健黑康的謊影響青春回期心額理健傳康的與標(biāo)準(zhǔn)常見(jiàn)神心理濤問(wèn)題筋及產(chǎn)靈生原慮因心理州問(wèn)題費(fèi)的調(diào)含節(jié)方離法情緒墨的含古義調(diào)節(jié)負(fù)情緒慘的方設(shè)法意志燈和意滔志品含質(zhì)的剛含義在體妻育活蛛動(dòng)中怕培養(yǎng)主優(yōu)良習(xí)的意魔志品森質(zhì)體育先與社奇會(huì)適雹應(yīng)體育舟鍛煉滾與社峽會(huì)適鞋應(yīng)獲取榜體育齒和健傭康知謎識(shí)的嗎方法獸與途束徑崇尚郵公平音競(jìng)爭(zhēng)蒙的體霧育精浪神體育餃與社普會(huì)適閘應(yīng)籃球排球足球?qū)嵭那蛱咛h(yuǎn)跳遠(yuǎn)鉛球游泳瑜伽武術(shù)短跑跨欄跑中長(zhǎng)跑接力跑戶外運(yùn)動(dòng)球類田徑舞蹈韻律操乒乓球羽毛球運(yùn)動(dòng)之知識(shí)豆體系體操正確農(nóng)處理逆幾種考關(guān)系編者溝的意懇圖營(yíng)造氛圍提高元興趣教師（環(huán)境創(chuàng)設(shè)）教材（資源開(kāi)發(fā)）學(xué)生（策略培養(yǎng)）整體建構(gòu)自然生成態(tài)度積極能力提升分級(jí)方式與學(xué)生認(rèn)知能力提高科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)面向全體學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)知識(shí)與運(yùn)用關(guān)注需要適應(yīng)形式體育課程教材教師學(xué)生面向信全體整體竭建構(gòu)模塊迅教學(xué)布置糊任務(wù)創(chuàng)設(shè)情景自主揭探究互動(dòng)蛋提供伙資源建構(gòu)語(yǔ)主義堪認(rèn)知疑過(guò)程知識(shí)腳橫向彼結(jié)構(gòu)有彈靈性保儉基礎(chǔ)衣供發(fā)檢展知識(shí)飯縱向坦聯(lián)系聯(lián)系壘實(shí)際功形成冷應(yīng)用依據(jù)說(shuō)課標(biāo)精簡(jiǎn)朝整合先健升康理玩論、蝕后運(yùn)淺動(dòng)知鏡識(shí)課本贊選擇里了與顛實(shí)際奴密切循聯(lián)系波的教洞學(xué)內(nèi)兄容理論尿聯(lián)系籌實(shí)際診、注綁重于統(tǒng)情感技能注重即與其祝他課北程聯(lián)軌系如；麻跑的采教材旱、單雪調(diào)乏精味，車教材霧中多以眾游戲臨的方戒式出外現(xiàn)，珍提高杏了興著趣鍛煉惹了身斥體，攤保證蟻教學(xué)避目標(biāo)知識(shí)謹(jǐn)與技嚷能整選合脈搏線檢測(cè)萬(wàn)，科恥學(xué)減宿肥，逮營(yíng)養(yǎng)貢學(xué)與軌科學(xué)遮減肥陪，不匹吸煙俱，不緩喝酒煌，遠(yuǎn)逢離毒橋品，插搭設(shè)局經(jīng)歷匯挫折在和克吸服困觸難的沃平臺(tái)勻，提耕高抗恨挫折芽能力厭和調(diào)匯節(jié)情覆緒能拔力在鄉(xiāng)豐不斷顧進(jìn)步暴或成浴功中尾增強(qiáng)算自信攜以及退運(yùn)動(dòng)爺中的燃角色越分配末與遵傲守規(guī)廣則。教學(xué)欄建議評(píng)價(jià)速建議資源勞開(kāi)發(fā)炮利用說(shuō)建貝議課程觀師生觀課前課中質(zhì)量觀評(píng)價(jià)觀教學(xué)反思教學(xué)方法觀念轉(zhuǎn)變主題教學(xué)復(fù)式教學(xué)情景教學(xué)分組教學(xué)教學(xué)臺(tái)建議說(shuō)建考議教師宰觀學(xué)生膽觀課后評(píng)價(jià)緣瑞建議課堂淡教學(xué)教師具專業(yè)屑素質(zhì)評(píng)價(jià)倉(cāng)的組織連實(shí)施評(píng)價(jià)詞形式評(píng)價(jià)個(gè)目的評(píng)價(jià)暗內(nèi)容開(kāi)發(fā)利用課程資源延伸雖與拓帳展人力擠資源體育鋪設(shè)施課程途內(nèi)容課外恐校外自然卷地理階資源班主訊任、羽特長(zhǎng)顛生家長(zhǎng)將、校籮醫(yī)物質(zhì)抓保障表演拴課本握劇，體驗(yàn)減創(chuàng)作獎(jiǎng)、合作止的快墾樂(lè)