咋寫教師實(shí)習(xí)心得

第第頁(yè)咋寫教師實(shí)習(xí)心得咋寫老師實(shí)習(xí)心得精選篇1五個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣接近了尾聲，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，五個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊?？墒牵D(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)來到了，當(dāng)這一天真的來臨，我突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫，真的不愿和學(xué)生們分開。訂崗實(shí)習(xí)，讓我在歡樂中獲了許多學(xué)問，我學(xué)到了許多教學(xué)管理閱歷，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！笆陿淠荆倌陿淙?。”實(shí)習(xí)以來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?，F(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校以后，我們首先進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校規(guī)章制度等方面，培訓(xùn)給我的最大收獲是自己在內(nèi)心認(rèn)可接受了思想上的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)有一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)實(shí)習(xí)老師。在這五個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我有勝利也有不足，但更多的是我覺得五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是我大學(xué)生活中濃墨重彩的一筆，給我留下了許多回憶。培訓(xùn)完以后，我們?cè)诼犝n和上課中來回切換，張主任給我們安排了指導(dǎo)老師，我的任課班級(jí)是高一十班，十班不像其他平凡班那樣特殊?????淘氣，反而學(xué)習(xí)的激情很大，第一個(gè)月我還沒有其他老師那種留的作業(yè)要收的意識(shí)，所以每次的作業(yè)我不收只是留在晚自習(xí)講，因?yàn)槲矣X得他們寫完了不用收，但是問題在第一次月考中凸顯了出來，學(xué)生們考了第四，中等水平，對(duì)于我來說無疑是一種打擊，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，專心認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不協(xié)作就常常令我痛心疾首。但是我不使用強(qiáng)制的方法。因?yàn)樗m然可以牽強(qiáng)維持課堂秩序但這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)專心多了，還樂觀舉手回答問題。對(duì)于作業(yè)的問題我也采取了新的措施，每天留的作業(yè)第二天我就會(huì)收，我的辦公桌上幾乎每天都會(huì)有一摞作業(yè)，用這種方法督促他們寫作業(yè)并且我也能很好地把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)，開導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，就是要有這樣的急躁，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生們喜愛上數(shù)學(xué)。終于，在我每天的思考和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)下，在期中考試中我們班的數(shù)學(xué)成果是平凡班第一，為了在下次考試中取得更加優(yōu)異的成果，我會(huì)制定符合我的學(xué)生的認(rèn)識(shí)程序與認(rèn)識(shí)水平。讓學(xué)生在有能力的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的最大潛力，給學(xué)生制定的難點(diǎn)，應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平的難點(diǎn)合拍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二，我會(huì)依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，思考并制定符合本班的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)時(shí)修訂教案。第三，抓住學(xué)問的本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明過程中，讓學(xué)生在學(xué)問探究中得到歡樂與收獲。經(jīng)過不懈的努力和對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成果，在第四次月考中又一次沖到了第一，并且平均分高于第二名6分，是對(duì)我實(shí)習(xí)成果的特殊?????確定。在以后的生活中我會(huì)更加努力地教學(xué)，“一分耕耘，一分收獲”不管起點(diǎn)如何，我相信前進(jìn)永不止步!在我原有的認(rèn)識(shí)中，班主任工作是一個(gè)枯燥勞累的苦差事，在擔(dān)當(dāng)高一10班實(shí)習(xí)班主任這五個(gè)月中，我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)當(dāng)班主任可以帶給我們勞碌與艱辛，但更多的是我收獲了10班學(xué)生們的愛，在實(shí)習(xí)期間，我始終遵循的原則是尊重學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間但要有底線，在教好我們班數(shù)學(xué)的同時(shí)，在穿著和言行舉止方面我都根據(jù)正式班主任的要求來要求自己，在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我利用年齡優(yōu)勢(shì)，自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處建立起和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)公平的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)人格，得到了學(xué)生們的喜愛，在這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。為期五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了我的指導(dǎo)班主任、指導(dǎo)老師和一起工作的同行老師們，以及47個(gè)孩子們，在他們身上我學(xué)到了好多給了我好多幫忙和啟示，我學(xué)到了在大學(xué)里學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)生存環(huán)境，也提高了自己的教學(xué)能力和交流能力。咋寫老師實(shí)習(xí)心得精選篇2這周放五一勞動(dòng)節(jié)假期的時(shí)候，我和另一位實(shí)習(xí)老師沒有給學(xué)生布置太多的作業(yè)，而是讓學(xué)生們寫了幾篇日記，想讓學(xué)生們記錄下來自己五一小長(zhǎng)假時(shí)候出去游玩或者做其他什么活動(dòng)的所見所感。我認(rèn)為這種方式可以幫忙同學(xué)們記錄下生活中的有意義的事情，也可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在這幾次的日記上交后，我發(fā)覺學(xué)生們的寫作能力都有了或多或少的提升，可能與一周三篇的日記有關(guān)，還可能與最近給同學(xué)們?cè)陂喿x課上所做的積累有關(guān)。不管怎樣，學(xué)生們的語(yǔ)文能力都有了提升，這也是我所喜聞樂見的，期望學(xué)生們?cè)谖覀儍晌粚?shí)習(xí)老師的努力下，能夠更喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更加喜愛跟語(yǔ)文有關(guān)的事物。放假在家的時(shí)候，我還去了一趟書店，在書店里我逛到了小學(xué)的教輔書。不自覺的就翻開看了看，尤其是基本課外閱讀的書，我在小學(xué)的時(shí)候就曾經(jīng)看過。我把我認(rèn)為特別好的閱讀書買了下來，預(yù)備以后在閱讀課上和同學(xué)們一起閱讀、一起賞析。我還發(fā)覺了一本書，叫《小屁孩日記》，這是一系列的書，以日記的形式記錄班級(jí)所發(fā)生的有意思的事情。我翻了翻，每一篇都寫得非常好玩。我找到了三班級(jí)的那本，叫《小屁孩日記——三班級(jí)怪事多》。把學(xué)生們的在校生活寫的特別好玩，我覺得學(xué)生們也肯定特別喜愛看，所以我把這本書買了下來，預(yù)備讓班里同學(xué)在上課之前輪番上講臺(tái)給大家讀。這種方法既可以給同學(xué)們共享日記里的故事，也可以訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀能力，有好的地方同學(xué)們還可以作為積累，也順便提升了寫作能力。這么多的好處，何樂而不為呢?期望在我的努力下，學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)能夠更上一層樓!咋寫老師實(shí)習(xí)心得精選篇3時(shí)間從未停歇的向前，實(shí)習(xí)生活只剩最終一個(gè)月的時(shí)間?，F(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了工作的方式，許多事情已經(jīng)能夠從容面對(duì)。從兩個(gè)月前初到的迷茫到現(xiàn)在的習(xí)慣和適應(yīng)，在這個(gè)過程中也經(jīng)歷過彷徨和無奈，但是戰(zhàn)勝困難之后也有許多收獲，獲得了肯定的成長(zhǎng)。在經(jīng)過一段時(shí)間的歷練之后，需要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，于是我們要不斷地去反思去總結(jié)從而獲得更大的進(jìn)步。下面我將從生活上、學(xué)習(xí)上以及工作上三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。從生活上，能夠適應(yīng)這里的環(huán)境和生活方式，不會(huì)再抱怨種種的不盡人意，學(xué)會(huì)了樂觀的去接受和面對(duì)。在不夠舒適的環(huán)境里也熬煉了自己隨遇而安的生存和適應(yīng)能力，更加知道如何照看好自己的身體，過健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件幸福的事情。從學(xué)習(xí)上，每天的備課也增進(jìn)了我對(duì)教材的了解和熟悉，也更知道如何去總結(jié)和歸納學(xué)問，將學(xué)問系統(tǒng)化之后加深了對(duì)學(xué)問的理解，能夠站在一個(gè)更高的角度去學(xué)習(xí)和理解學(xué)問，這也使得在學(xué)問的教授中有更強(qiáng)的目的性、條理性和連貫性。數(shù)學(xué)的教學(xué)是思維轉(zhuǎn)化的過程，要注重思維的連貫性。除了加深對(duì)學(xué)問的把握，還有教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。通過聽課評(píng)課還有教學(xué)反思，不斷認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自己的不足。從工作上，我已經(jīng)能夠從容的應(yīng)對(duì)課堂，也在努力的使得課堂更接近一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先在備課上下功夫，因?yàn)榻?jīng)歷過備課不充分而造成的尷尬局面，所以更加能夠認(rèn)識(shí)到備課的重要性。而在備課的過程中很重要的一個(gè)方面也是我們?cè)S多實(shí)習(xí)生做得不到位的就是備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的組成，對(duì)學(xué)生的了解也影響這課堂的效果。還有在氣氛熱情這點(diǎn)上想辦法，盡量的去活躍課堂氛圍。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通仍舊是我需要努力的。作為一名老師，與學(xué)生的溝通交流尤其重要，將心比心，建立更公平的師生關(guān)系，也有助于老師的教學(xué)。實(shí)習(xí)的時(shí)間只有三個(gè)月，是我整個(gè)人生中很微小的一段時(shí)間，但是我期望能在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里獲得一個(gè)提升，也留下一些美好的記憶。還有一個(gè)月的時(shí)間，我要連續(xù)去改進(jìn)自己的不足，更好的去制造頂崗實(shí)習(xí)的精彩。咋寫老師實(shí)習(xí)心得精選篇4從開始的滿懷期盼到現(xiàn)在的無力徘徊，從白紙般的稚嫩與空白到此時(shí)的凌亂收獲、飽滿溫厚，從隨遇而安的自然淡定到迫不及待的匆匆離開，從溽暑的九月到凜冽的十一月，我們的實(shí)習(xí)接近了尾聲。慢慢地熟悉了一切，懂得工作該怎么做;慢慢地學(xué)會(huì)了忍耐，再難聽的話語(yǔ)、再不喜愛的人都可以笑臉相迎;慢慢地堅(jiān)持著不能堅(jiān)持的堅(jiān)持，因?yàn)閯倮驮谧畈荒軋?jiān)持的時(shí)候又咬了咬牙而已;慢慢地開始和學(xué)生有了感情，了解他們的內(nèi)心世界，感嘆時(shí)間的消逝，我已不再年輕······慢慢地為期十周的實(shí)習(xí)，將要告一段落，進(jìn)入尾聲，我們開始離開，踏上新的征程。這十周，收獲的不僅僅是一線名師的優(yōu)秀授課閱歷，也不僅僅是一流學(xué)校的先進(jìn)教育理念，更多的是一種感情，一種閱歷的成長(zhǎng)，一種時(shí)間的沉淀。我很快樂在大學(xué)的最終時(shí)刻，認(rèn)識(shí)了這一幫一起實(shí)習(xí)的同學(xué)，文學(xué)院原來不熟悉的同學(xué)熟悉了，歷史學(xué)院和美術(shù)學(xué)院以前根本不會(huì)接觸的同學(xué)，也走在了一起。氣質(zhì)名貴的張博，樂觀熱心的晨陽(yáng)，溫潤(rùn)活潑的惜若，內(nèi)秀儒雅的劉歡，開朗火辣的陳婷，平易近人的亞平，高挑善辯的董欣，和善滑稽的小偉，正直真誠(chéng)的沙沙，穩(wěn)重冷漠的瑞鋒，當(dāng)然還有我，讓他們?nèi)ピu(píng)說吧。十一個(gè)人，不同的性格，不同的脾性，卻在兩個(gè)半月的相處中合作的特別開心，慢慢地建立了深厚的感情。雖然實(shí)習(xí)不是很順利，可是認(rèn)識(shí)了他們，卻是這段陰霾的時(shí)間里最明媚的陽(yáng)光。友情這東西，真的是很奇異的事情，在最不經(jīng)意的時(shí)候會(huì)給人以溫暖，溫暖了時(shí)間，洗滌了浮躁，留白了歲月?！斑z忘”這個(gè)詞語(yǔ)造的很奇異，本是兩個(gè)相反的字卻組合在一起，抵觸中飽含這里。人的記憶是有限的，是需要去不斷地忘掉，才會(huì)記住許多值得的事情。而與你們?cè)谝黄饘?shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻是我最不會(huì)遺忘的事兒。當(dāng)實(shí)習(xí)漸進(jìn)尾聲，我愛上了你們，認(rèn)識(shí)你們真好;當(dāng)生命漸進(jìn)尾聲，你們依舊會(huì)閃閃的存在每一段暖黃的記憶中，經(jīng)得起歲月的剝蝕，風(fēng)雨的蹉跎。咋寫老師實(shí)習(xí)心得精選篇5本周周二周三__區(qū)進(jìn)行了對(duì)初一初二學(xué)生的期中測(cè)試，作為一名老師自然也是監(jiān)考員之一。但是就在這兩天五場(chǎng)考試中，我卻發(fā)覺了四場(chǎng)考試都有學(xué)生作弊，而且都是重點(diǎn)班的學(xué)生們，這讓我很是生氣!首先作弊本身就違反了學(xué)校的校規(guī)和學(xué)生守則，其次作為一個(gè)人來講，作弊屬于一種違反誠(chéng)信道德的行為，無論作弊的結(jié)果如何，勝利或是不勝利，我認(rèn)為有這種想法就屬于不誠(chéng)信的表現(xiàn)，這是個(gè)人的品質(zhì)存在問題，即使沒有被發(fā)覺，但是總有一天會(huì)暴露出他作弊的本質(zhì)，并且也肯定會(huì)為此付出代價(jià)。再來說作為一名學(xué)生，尤其是重點(diǎn)班的學(xué)生，面臨重大考試選擇作弊的緣由有哪些，其一，學(xué)生個(gè)人的品質(zhì)問題，不講誠(chéng)信，抱有僥幸心理;其二，學(xué)生的心理壓力過大，為什么學(xué)習(xí)成果越好的同學(xué)越簡(jiǎn)單去作弊，因?yàn)樗胍贸晒?，他需要成果帶來的平安感，而這種心理壓力可能來自學(xué)生自身的滿意欲，可能來自家長(zhǎng)的過高期望，每次都必需進(jìn)步，不允許退步，不能丟人，也可能是來自于老師，想要在老師面前證明自己，渴望被認(rèn)同，渴望得到關(guān)愛。其實(shí)說究竟都還是學(xué)生自身的問題，個(gè)人修養(yǎng)的缺失，往大了說，在這個(gè)社會(huì)制度之下，想要得到肯定的社會(huì)地位，想要得到別人的青睞，最直接的就是你的文憑如何，你的學(xué)習(xí)成果如何;往小了說，學(xué)生生活的圈子無非就是學(xué)校和家庭，處于學(xué)生階段，唯一的主業(yè)就是學(xué)習(xí)，如何來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)如何，就是考試成果，你成果好，學(xué)校老師喜愛你，同學(xué)崇拜你艷羨你，家長(zhǎng)也有自豪感，臉上有光，在親友面前可以傲慢的說我家孩子學(xué)習(xí)好著呢，不會(huì)有支支吾吾不好意思的窘迫感。但是我要說的是，以上任何緣由都不能夠成為作弊的理由，也不能因?yàn)檫@些緣由而對(duì)作弊學(xué)生產(chǎn)生理解或憐憫?？释晒?，渴望認(rèn)同，渴望尊重，那為什么不學(xué)習(xí)，為什么將期望寄予于作弊，不學(xué)習(xí)不用功不付出，憑