2023年臨澧一中聽課評課制度

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澧臨一中聽課評課制度

1.實行聽課評課制度。既能直接了解老師課堂教學狀況，促進老師相互學習，總結推廣教學閱歷，活躍學校教研氛圍，也能準時發(fā)覺教學中的存在問題，實行措施，加以改進，從而達到提高老師隊伍的整體教學水平和課堂教學效益。學校各級領導干部和老師必需樂觀開展聽課評課活動。

2.聽課評課工作由教研組組織、實施和管理，分管教學校長、教務科指導聽課評課工作。

3.各類人員每學期聽課節(jié)數(shù)要求：教齡不滿三年的老師，每學期不得少于25節(jié)；教齡超過三年的老師每學期不得少于15節(jié)；學科主任、中層骨干每學期不得少于20節(jié)；校級領導每學期不得少于30節(jié)。

4.集體聽課和個人聽課相結合。集體聽課由學科組組織，開學初由學科組將教研方案報教務科備案；個人聽課由各人自行支配、聯(lián)系；學校領導聽課可不事先通知，隨時到教室聽課。

5.聽課前要了解教材內容和要求，聽課過程要做好聽課記錄，聽課后要進行評課。評課由班級組長或教研組組織，沒有組織評課的，聽課老師要與授課老師交換看法。

6.教務處和教研組要仔細組織好公開課、試驗課、示范課、觀摩課，開展優(yōu)質課評比和教學基本功競賽。老師特殊是青年老師要樂觀開課參賽，要運用現(xiàn)代教育理論和原則，使用現(xiàn)代教學媒體，制造性地開展教學活動，展現(xiàn)自己的教學風格，提高教學質量。每人每學期至少上1節(jié)公開課或示范課等，并附教案交教務處作考核依據(jù)。

7.教學檢查時老師同時上交聽課評課筆記，做好老師聽課講課的登記、統(tǒng)計工作，伴同教學檢查一同公布。

8.老師聽課評課狀況列入老師考核內容，作為職稱晉升、評比先進的條件。

篇2:灌云一中老師聽課制度

云灌一中老師聽課制度

為加強教學管理，準時了解教學狀況，促進老師之間的相互溝通，不斷提高教學水平，特制定本制度。

一、管理人員聽課制度

1．學校成立由分管校長、職能部門和教研組組成的督導聽課小組，不定期在全校老師之間聽課并負責對全部調入或聘用老師聽課考核。每學期聽課次數(shù)每人不少于20次，聽課詳細支配由教研處負責。

2．學校依據(jù)同學對教學的看法反饋狀況及相關教學檢測狀況，有針對地聽取看法反映較大的有關老師的課，并準時匯總看法提出改進措施。

二、一般老師聽課制度

1．一般老師每學期相互之間聽課不少于10次。

2．各備課組每星期至少支配一次公開課、觀摩教學活動，要求全組老師參與并進行教學評議，評課綜合看法報教研處。

3．每次聽課必需有具體的聽課筆記并填寫聽課評議表交教研組，教務處和教研組將對老師聽課進行定期檢查。聽課次數(shù)作為對教學業(yè)務考核內容之一記于老師業(yè)務考核檔案。

三、新老師聽課制度

1．新老師每節(jié)新課前都要先聽導師的課（詳細要求見新老師拜師活動中相關要求）。

2．新上高三老師上新課全必需先聽課，方可上新課。

篇3:職業(yè)技術學院教學督導聽課評議工作細則(2)

職業(yè)技術學院教學督導聽課評議工作細則

一、依據(jù)專業(yè)性質將院教學督導暫分為文、理兩組，各設組長1名，隨堂聽課一般由組長組織，專題評價由處室統(tǒng)一組織。

二、嚴格根據(jù)《教學督導聽課評議工作流程》開展工作，隨堂聽課信息僅向老師本人反饋，綜合信息由處室向系（部）統(tǒng)一反饋。

三、聽課應在上課鈴響前進入教室，并保持良好的精神狀態(tài)，課中不得相互談論，不得提前離開課堂，允許通訊工具設置在靜音檔（主要使用鐘表功能記錄老師在各個環(huán)節(jié)的時間安排），評價材料均使用藍色或黑色水筆；信息采集力求主次得當、記錄完整，評價依據(jù)詳細、充分，真實反映課堂主要狀況；留意溝通技巧，有效利用課間將聽課中發(fā)覺的關鍵內容、敏感問題準時告知老師本人。

四、老師上課應隨堂攜帶備查的教學資料為：

1、理論：包括教學大綱、學期授課方案、教材和教案，多媒體教學還應包括課件；

2、實踐：包括教學大綱、學期授課方案、教材（或實訓指導手冊）和教案，多媒體教學還應包括課件，有的課程還應有實訓報告等；

3、體育：包括教學大綱、學期授課方案、教材和教案。

五、組織同學隨堂測評時，詳細人數(shù)把握如下：10人/1個班（或50人）；15人/2個班（或50人，100人）；20人/3個班及以上（或100人）；測評對象選取時應留意其代表性，并把握獵取真實信息的技巧，提示同學表頭填寫完整、仔細閱讀"填表說明'；形成的測評材料由負責人按《聽課評議綜合信息》上的統(tǒng)計挨次標上相應流水號。

六、院教學督導聽課后應按老師相應職稱（分為"見習'、"初級'、"中級'、"副高'、"正高'五檔）把握評價尺度，遵循客觀、公正、公正原則，嚴格把握區(qū)分度，留意橫向協(xié)調。

七、教學督導評價或同學隨堂測評的選項、計算方法如下：

1、各"評價項目'均采納單選打"'，多選無效；若全部指標全選"A'或全選"D'也無效；若遇某項指標沒有涉及或難以判定時可缺項不作評價；

2、選項標準：A-優(yōu)秀（90）、B-良好（90、75）、C-合格（75、60）、D-不合格（60）四個等級，對應中值分依序為：95、82、67、30；

3、總分計算時各項取中值分按算術平均折算，保留2位小數(shù)，以總分對應區(qū)間確定最終評價等級。

八、教學督導個體評議時應充分挖掘各老師的教學共性，對客觀事實進行濃縮、提煉（對有爭議的不擅加評議）；在形成"反饋看法'時做到措辭嚴謹、貼切，一語中"的'，慎用形容詞，不用程度劇烈的副詞，更不用套話、帶感情顏色的話或模棱兩可的話。

九、教學督導集體評議時應充分發(fā)揚民主，暢所欲言，達成共識，仔細做好《聽課評議記錄》?！堵犝n評議綜合信息》中的"違規(guī)信息'必需與課堂記錄全都；"綜合評價'要抓大放小，既切中關鍵問題又措辭委婉；"教學建議'應有的