《雜詩十二首(其二)／陶淵明》PPT課件(湖南省縣級優(yōu)課)語文課件

雜詩十二首（其二）陶淵明陶淵明(365—427)一名潛，字元亮，世號靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西九江）人。中古時期具有田園色彩的士大夫的典型，為實現(xiàn)自己的政治抱負而出仕，又因“不為五斗米折腰”而歸田。他具有儒、道、佛三家思想的精華，在當時的思想文化界是獨樹一幟的，對后世文人的影響甚深。知人論世：陶淵明少年時代受家庭和儒學影響，懷有兼濟天下，大濟蒼生的壯志。但由于當時的社會制度，其理想難以化為現(xiàn)實。直到二十九歲他才出仕為官，但終其一生，他所做的也不過是祭酒、參軍、縣丞一類芝麻小官，濟世的宏志無法施展。到三十九歲時，其思想發(fā)生了質(zhì)的變化，轉(zhuǎn)向躬耕自給自勞自娛以求心靈的寧靜與澹泊。此后，他又為彭澤令，終因“不為五斗米折腰”而解印掛職而歸，從此，他結(jié)束了仕途的努力和曾經(jīng)的彷徨，義無反顧地走了歸田之路。探究思考

躬耕田園的隱者——簞瓢屢空，不慕榮利。最超脫、最徹底的隱士?！愫妫吻樽缘?。最真誠的詩人。——詩酒自娛，縱浪大化。最藝術(shù)化的人生。詠懷詩主要有《飲酒》、《雜詩》、《詠貧士》、《讀山海經(jīng)》等，圍繞出仕與歸隱矛盾，表現(xiàn)了壯志未遂的苦悶和不與統(tǒng)治者同流合污的高尚品格，也曲折暴露了黑暗。還有一些借詠史而詠懷的作品。詠史也是詠懷，不過是借史實為媒介而已。如《詠荊軻》、《擬古》等。白日淪西河，素月出東嶺。遙遙萬里輝，蕩蕩空中景。風來入房戶，夜中枕席冷。氣變悟時易，不眠知夕永。欲言無予和，揮杯勸孤影。日月擲人去，有志不獲騁。念此懷悲悽，終曉不能靜。雜詩其二1、找出直接表現(xiàn)詩人情感的詞語？“悲悽”2、詩人為什么“悲悽”？（用詩中的語言回答）“日月擲人去，有志不獲騁”。時光飛逝離人而去，空有壯志難得伸展。（此時詩人近50歲）3、詩人是如何表現(xiàn)“悲悽”的？（選用了哪些意象？營造了怎樣的意境？）

這首詩先描寫了日月更迭，萬里清輝的景象，一句“蕩蕩空中景”為全詩鋪下了悲涼的感情基調(diào)。然后詩人又用了晚風、冷席的意象，寫出了因為天氣的變換覺察出四時更替，刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。接下來的兩句寫出了孤獨文人常有的一種景象：對影獨酌，倍顯詩人的悲哀和孤獨。4、“風來入房戶，夜中枕席冷”中哪個字用的妙，試分析。“冷”，表面上是寫枕席冷，實際上是寫人的心冷。這里運用了移情的修辭手法。

這首詩寫詩人終夜不眠時的情懷，抒發(fā)了事業(yè)無成的感慨；用環(huán)境的清冷襯托出自己心情的孤獨，又以時光的流逝引出有志未騁的悲悽；是陶淵明詠懷詩中的代表作。

人生的好戲還未正式開場，時間的舞臺已匆匆撤走了!

主題把握探究思考1、照理說，陶已經(jīng)歸隱八年，會更加“淡泊以明志，寧靜以致遠”，享受“復得返自然”的樂趣了；可是他卻出現(xiàn)“有志不獲騁”“終曉不能靜”的悲思，為何？知人論世：

一個人也許可以逃避喧囂的世界，卻無法逃避自己的內(nèi)心。時間交替，生命凝止；宇宙無垠，生命孤獨；生命的好戲還未上場，時間的舞臺已經(jīng)撤走。探討主旨

歷來人們對陶淵明詩歌中的悲情很少提及和關注；其實陶詩在平淡沖和的整體風格下，有著太多的有關悲情的內(nèi)容。具體表現(xiàn)為四類：

1.生死之悲；

2.士不遇之悲；

3.羈旅、離別之悲；

4.孤苦之悲。之所以出現(xiàn)這種情況，是因為陶詩中對悲情采取的委運任化的態(tài)度與灑脫的情懷深深地吸引了歷代的讀者，反而使他們忽略了悲情的存在。拓展探究1、同樣是深夜憂思，同樣是借景抒情，此詩與阮籍的《詠懷八十二首》（其一）詩中所用意象、藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)造的意境又有哪些不同？拓展探究1.意象：前者明月、清風造成一種凄清的氣氛，也象征志趣的高雅、品行的高潔。孤鴻、翔鳥象征內(nèi)心的孤寂。后者白日、素月浩蕩光明，可見淵明光風霽月的胸懷?！帮L來”照應下文“氣變”，引入“不眠”。2.藝術(shù)構(gòu)思：前者開篇直抒胸臆，中間借景抒情，結(jié)尾直接抒情點題。后者開篇寫景，中間觸景生情，結(jié)尾直接抒情點題。3.意境：前者清幽冷寂后者空闊冷