小學(xué)語文-觸摸春天教學(xué)課件設(shè)計

觸摸春天

看誰讀音最準(zhǔn)確小徑流暢

瞬間弧線飛翔

權(quán)利清香裊裊磕磕絆絆

繽紛世界jìngxiánghúshùnchàngquánbīnkē

bànniǎo盲童穿梭引導(dǎo)合攏抓住撲騰張開述說劃過花繁葉茂多姿多彩極其準(zhǔn)確課前練習(xí)在括號里填上合適的詞語：（）的早晨（）的靈性（）的曲線（）的花香（）的世界（）的經(jīng)歷清香裊裊全新繽紛優(yōu)美濃郁神奇根據(jù)意思寫詞語：留戀不止，舍不得離去。（）小徑。（）像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。本文指安靜來回在花叢中走動。（）轉(zhuǎn)眼間，形容極短的時間。（）形容香氣繚繞不絕。（）流連小路穿梭一瞬間清香裊裊PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

根據(jù)段意，給課文分段。

春天里，安靜整天在花香中流連。一天早晨，安靜在花叢中穿梭，攏住了一只蝴蝶，又放飛了它。安靜的行為引發(fā)了我的感想。第一段（1、2）第二段（3~6）第三段（7）快速瀏覽課文，想想作者最想告訴我們一個什么道理？用雙橫線畫出來。

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。（全文中心句）

認(rèn)真地再讀課文，用曲線畫出安靜讓作者感動的地方，想想為什么。

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！竟然竟然：表示出乎意料之外。居然悄然合攏奇跡

“奇跡”指的是盲姑娘安靜攏住了一只蝴蝶。

睜著眼睛的蝴蝶被這個盲姑娘神奇的靈性抓住了。神奇奇妙

這神奇的靈性來自小女孩對春天、對大自然的熱愛。與其說蝴蝶被安靜攏住，不如說是蝴蝶被安靜的聰明才智、對生活的熱愛之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。

這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。驚訝說明蝴蝶的跳動讓安靜感受到了生命的脈搏，她捕捉到的是生命的美麗與快樂。

這次經(jīng)歷對于盲童安靜來講是全新的、從未經(jīng)歷過的，是從沒親身感受或體驗過的?！绑@訝”指感到驚奇。吃驚她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。流暢流暢：動作協(xié)調(diào)、步履輕盈。

從“流暢”、“磕磕絆絆”可以看出安靜雖然雙目失明，但是（）從中可以體會到，安靜是個（）的孩子。這句話在文中的作用是（）。行走很快很穩(wěn)熱愛春天、熱愛生命承上啟下這個小女孩，整天在花香中流連?？闯霭察o喜歡春天以及她的活潑。

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！奥焙汀皹O其準(zhǔn)確”說明小女孩已經(jīng)感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心靈。

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

這句話表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。

此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

這句話是用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但他追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

誰我們生活得很精彩不屈服于命運的張海迪

在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，21個聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現(xiàn)場觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對這支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動、流淚”的評價。千手觀音我們生活得很精彩

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。小練筆：安靜，我想對你說：

根據(jù)要求改寫句子。1．濃郁的花香吸引著安靜。（改成“被”字句）

2．睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（改成“把”字句）

安靜被濃郁的花香吸引著。這個盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。3、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡?。ǜ某伞鞍选弊志洌?、在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。（縮句）5、誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。（改為反問句）安靜的手指悄然合攏，竟然把那只蝴蝶攏住了，真是一個奇跡！安靜感受著春光。誰都有生活的權(quán)利，誰不可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界呢？

讀句子,按要求作答

1．（1）我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。（2）許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。（3）此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。

這三句話中哪些句子是作者的想象？從哪些詞語可以看出？請寫下來。

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2、在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我這樣的道理。（1）“這樣的道理”是指（