八年級(jí)思想品德下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

八年級(jí)思想品德下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利1、“你知道整個(gè)國(guó)徽?qǐng)D案體現(xiàn)了什么嗎？”整個(gè)國(guó)徽?qǐng)D案鮮明地體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)家性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。2、在我國(guó)現(xiàn)階段，作為國(guó)家主人的人民，其范圍是怎樣的？在我國(guó)現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都是國(guó)家的主人。作為國(guó)家主人的人民，享有憲法賦予的管理國(guó)家的權(quán)力（主人翁地位）。3、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？(p5)公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱(chēng)之為公民的基本權(quán)利。4、“人民與公民是一回事嗎？”（P6）5、我國(guó)公民的權(quán)利是如何得到保障的(p7)第二框我們享有廣泛的權(quán)利1、我國(guó)公民基本權(quán)利包涵哪些內(nèi)容？P9。我國(guó)公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤……⑨。憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書(shū)和保證書(shū)。2、如何正確行使公民權(quán)利？（教材P10—P114點(diǎn)。）3、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？P104、“誣陷別人，屬于言論自由嗎？于人于己于社會(huì)有什么危害？”誣陷別人不屬于言論自由。言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由。如果濫用言論自由，就會(huì)侵害他人和社會(huì)公共利益，如造成泄密、造謠、人身攻擊，甚至危害國(guó)家安全等，自己追求的權(quán)利也會(huì)落空。它說(shuō)明行使公民權(quán)利要在法律允許的范圍內(nèi)行使，不能超越法律允許的范圍。5、言論自由要受到法律的兩方面限制：（p11）第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)第一框公民的義務(wù)1、公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？第一，從獲得和付出的關(guān)系來(lái)看，享有權(quán)利屬于獲得，履行義務(wù)屬于付出，只有付出才能獲得，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù)，特別是法定義務(wù)。第二，從每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體又是履行義務(wù)的主體的角度來(lái)看。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。第三，自覺(jué)履行法定義務(wù)，是我國(guó)法律向我國(guó)公民提出的愛(ài)國(guó)的具體要求；是我們的“天職”，也是愛(ài)國(guó)的重要表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之情。2、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？（p16）3、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存，具有一致性，我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)每個(gè)人的權(quán)利就沒(méi)有辦法保證。這要求公民要依法正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)4、什么是道德義務(wù)？道德義務(wù)是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。5、自覺(jué)履行道德義務(wù)的意義：有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。6、法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系：（P17“相關(guān)鏈接”。）7、我國(guó)公民基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。）第二框忠實(shí)履行義務(wù)1、忠實(shí)履行義務(wù)要做到哪三項(xiàng)要求？（p18-21三個(gè)大標(biāo)題）2、列舉我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為：（P21）第三課生命健康權(quán)與我同在第一框生命與健康的權(quán)利1、人身自由是一項(xiàng)重要的人身權(quán)利。（p25中間一段）2、生命健康權(quán)（P26上面一段）3、為什么我國(guó)法律要對(duì)未成年人有特殊保護(hù)？（p26）4、法律禁止使用童工的意義？答：有利于保護(hù)未成年人生命健康；有利于保護(hù)未成人的受教育漢，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施；有利于我國(guó)杜會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)等。5、保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律：中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法、中華人民共和國(guó)刑法、中華人民共和國(guó)民法通則、中華人民共和國(guó)婚姻法等等。6、專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律：《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》第二框同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)1、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28）2．為什么說(shuō)“輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合？”（p29中間一段）3、遇到危難時(shí)我們?nèi)绾尉S護(hù)生命健康權(quán)？（1）危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛(ài)自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛(ài)他人的生命安全與健康。第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)1、人格尊嚴(yán)權(quán)（p35）2、面對(duì)不公正的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該怎么辦？答：一方面要從實(shí)際出發(fā)，證明事實(shí)真相；另一方面，要有人格權(quán)保護(hù)的法律意識(shí)，對(duì)于誹謗、侮辱等侵犯名譽(yù)權(quán)的行為，要拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。3、侵犯名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)及后果（p38-39）：①侮辱行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等。②誹謗行為：無(wú)中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人等行為。后果：凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。第二框肖像和姓名中的權(quán)利1、侵害肖像權(quán)的行為有：①公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。②惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。2、維護(hù)姓名權(quán)侵犯姓名權(quán)的行為及后果：①干涉他人決定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改變自己的名字等屬于侵犯公民的姓名權(quán)的行為；②盜用、冒用他人姓名，也是侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)。侵犯姓名權(quán)的后果：無(wú)論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第五課隱私受保護(hù)第一框隱私和隱私權(quán)1、隱私的含義、具體內(nèi)容、保護(hù)隱私的意義（p46下面一段）2、隱私權(quán)的內(nèi)容：隱私權(quán)的內(nèi)容是與公共利益、社會(huì)利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。具體包括以下幾方面：①個(gè)人生活安寧權(quán)。②個(gè)人信息保密權(quán)。③個(gè)人通訊秘密權(quán)。④個(gè)人對(duì)其隱私的利用權(quán)。第二框尊重和維護(hù)隱私權(quán)1、如何尊重他人隱私？（1）尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽(tīng)別人私事、傳播別人的秘密。（2）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，替親人、朋友保守秘密。這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重。2、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)（p53）3、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法：（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。4、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識(shí)？答：我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們要善于運(yùn)用法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利第六課終身受益的權(quán)利第一框知識(shí)助我成長(zhǎng)1、教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用：一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過(guò)向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一己之見(jiàn)去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類(lèi)世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)，2、受教育的重要性：教育能為人們未來(lái)生活奠基。教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意義上說(shuō)，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。3、什么是受教育權(quán)？（p60）什么是義務(wù)教育？（p61）這里的“教育”，專(zhuān)指學(xué)校教育。4、義務(wù)教育的特征：（1）具有強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；（2）具有公益性，即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。（3）具有統(tǒng)一性，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。具體方法：尋求學(xué)校老師的幫助；尋求親朋好友的幫助；尋求婦聯(lián)、共青團(tuán)組織的幫助；尋求教育部門(mén)的幫助；尋求法律幫助等。2、我們未成年人為什么要珍惜受教育的機(jī)會(huì)?答：（1）在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書(shū)也不容易；（2）作為學(xué)生和子女要對(duì)國(guó)家和家庭千方百計(jì)地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心；（3）要為自己的發(fā)展，更為國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。3、正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？（p64）4、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)．我們應(yīng)該做到：上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講．認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解．積極與老師同學(xué)探究問(wèn)題；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；探尋正確的學(xué)習(xí)方法……5、在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們青少年應(yīng)該怎樣做？（p66上面后半段）第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利第一框財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)1、財(cái)產(chǎn)按歸屬劃分為哪幾類(lèi)？分類(lèi)：個(gè)人所有、集體所有、國(guó)家所有。2、公民的合法財(cái)產(chǎn)包括：（p69）3、什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？（p70）4、我國(guó)法律為什么要保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？（p71）5、保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。（p72--73）6、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)收到侵害時(shí)，公民應(yīng)該怎么辦?（P74第一段）第二框財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)1、什么是遺產(chǎn)？遺產(chǎn)必須具備哪三個(gè)條件？（P76）2、什么叫被繼承人和繼承人？（p76--77）法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱(chēng)為被繼承人。依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱(chēng)為繼承人。3、法定繼承人包括哪些人？（p77）4、遺產(chǎn)繼承的順序：（77）5、繼承方式包括：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。（p78定義看一看）6、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79相關(guān)鏈接）7、什么叫遺贈(zèng)？（p79）8、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？①不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；②繼承人應(yīng)當(dāng)本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問(wèn)題；③協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解或者向人民法院提起訴訟。第三框無(wú)形的財(cái)產(chǎn)1、什么是智力成果？（p81）2、什么是智力成果權(quán)？（p82）3、維護(hù)智力成果權(quán)方面重要法律的名稱(chēng)：法律有《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》《中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法》《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等等。4、在保護(hù)智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？①當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。②我們還要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。第八課消費(fèi)者的權(quán)益第一框我們享有“上帝”的權(quán)利1、為什么要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益？（p87下面一段）2、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么意義？（P89中間一段）3、我國(guó)專(zhuān)門(mén)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》4、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定的消費(fèi)者的9項(xiàng)權(quán)利（p91）5、作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？（消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法對(duì)消費(fèi)者的要求）（p92）維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者（態(tài)度謙和、說(shuō)話(huà)有禮貌、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意、維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的正當(dāng)利益）。第二框維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益1、消費(fèi)者怎樣才能避免上當(dāng)受騙維護(hù)自己的權(quán)利？（p93--94）答：要煉就一雙“慧眼”，我們?cè)鰪?qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。2、當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)利受到侵犯以后，可以通過(guò)哪些途徑去維權(quán)？(p96下面一段)3、如何成為聰明的消費(fèi)者？①主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)（商品、服務(wù)、市場(chǎng)及消費(fèi)心理）；②掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)（法律、法規(guī)的規(guī)定及維權(quán)途徑）；③自覺(jué)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)。4、在商品交易活動(dòng)中，消費(fèi)者如何培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)？（p95下面一段）第九課我們崇尚公平第一框公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”1、對(duì)公平的理解：（p100-101）一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益，否則，就不公平。2、社會(huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，會(huì)產(chǎn)生怎樣的心理和行為？這種心理和行為有什么危害？（p102上）3、公平會(huì)給人們的生活和社會(huì)帶來(lái)什么影響？（公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用?）（p102中間）第二框維護(hù)社會(huì)公平1、我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象？（p104--105）面對(duì)生活中的不公平，①我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平；②公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。我們要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；③我們要敢于同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手2、你見(jiàn)到下列不公平現(xiàn)象，你應(yīng)當(dāng)怎么做？當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)：路見(jiàn)不平，拔刀相助當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí)：檢舉揭發(fā)當(dāng)有人排斥異已、處事不公時(shí)：仗義執(zhí)言、主持公道，對(duì)受害者伸出援助之手3、什么樣的合作才是良好的合作？為什么？（p106）4、什么是“公平”?一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。第十課我們維護(hù)正義第一框正義是人類(lèi)良知的“聲音”1、期盼正義，維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲，談?wù)勀銓?duì)正義的理