2016-2017學(xué)年人教版pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案收藏版教材教案

PAGEPAGE8PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)元音字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)25個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。3.能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，

做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證

生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。五、學(xué)期達(dá)標(biāo)：平均分80分、及格率90%、優(yōu)秀率40%、提高率10%。六、教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)等。七、課時(shí)安排：（共41課時(shí)）單元課題課時(shí)Unit1Myclassroom6Unit2Myschoolbag6Unit3Myfriends6Recycle1

3Unit4Myhome6Unit5Dinner’sready6Unit6Meetmyfamily5Recycle2

3Unit1Myclassroom一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞：windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfan2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)認(rèn)讀的句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.3、能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ei/。能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。二、教學(xué)要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一課會(huì)話(huà)。掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。會(huì)唱本單元的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如classroom,classmate,computer的掌握。2、描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話(huà)。第一課時(shí)課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1．能在情景中運(yùn)用Whereis…?It’sin/on/under/near…詢(xún)問(wèn)和回答物品的位置。

2．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let'sgoandhavealook."

3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：Whereis…?It’sin/on/under/near…；學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：容易混淆where和what。教具準(zhǔn)備：

1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3．一張畫(huà)有教室的大幅圖片。

4．教材相配套的教學(xué)課件。

5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3．當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It'son/in/under/the…

4．在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2．教師介紹新人物并展示情景對(duì)話(huà)：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What'sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話(huà)情景。)

3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let'stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4．讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5．學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6．請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7．教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8．再次觀(guān)看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。

9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話(huà)。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10．聽(tīng)Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）

做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說(shuō)：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：listentothetape.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練運(yùn)用What'sintheclassroom?Oneblackboard…來(lái)回答教室中各種物品。2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light。

3．能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2．在回答"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如lights。

教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let'slearn/A］

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．一張畫(huà)有教室的大圖

教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What'sinthepicture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5．在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2．學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。

3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4．讓學(xué)生觀(guān)看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let'slearn/A］

5．讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What'sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀(guān)察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11．教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話(huà)

15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話(huà)的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17．教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。（四）作業(yè)布置（homework）

Listen,drawandsay

1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。

2．教師說(shuō)一段話(huà)，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。

所聽(tīng)內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4．兩人一組，看圖做問(wèn)答。第三課時(shí)課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1．感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2．能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

3．進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)難點(diǎn)：容易與a的短音混淆。教具準(zhǔn)備：

1．寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1.教師出示一個(gè)男孩的圖片，提問(wèn)：Who’sthisboy?然后顯示文字：MynameisJake.教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀：/d3/-/ei/-/k//d3eik/,/n/-/ei/-/m//neim/.然后再以同樣的方式另外一個(gè)男孩的名字Dave進(jìn)行拼讀。2.教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子Icanmakeacake。引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼讀make和cake3.完成Read,listenandtick的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、通過(guò)語(yǔ)音歌謠強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。1.教師出示歌謠的第一段：MynameisJake.MynameisJake.Ilikemyname.AndIcanmakeacake.學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生a-e的發(fā)音是否到位。2.教師提問(wèn)：WhataboutDave?Let’slistentoachant.教師播放歌謠錄音，教學(xué)句子：Iliketoeatacake.學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠，并分角色朗讀兩段文字。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：spacecakesnakelakeplanenamewhalegrapebagcatmatmapapplebathatfanhandStanhappy第四課時(shí)課題：UnitOne

My

classroom

教學(xué)目標(biāo)：1．能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let's...和Letme...提出行動(dòng)建議并作出正確反應(yīng)。2．能夠在語(yǔ)境中理解新詞語(yǔ)teacher’sdesk,clean,help的意思。3．通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，互相幫助。。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其作出反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自畫(huà)的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

2．讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?

3．師生共同觀(guān)看教學(xué)課件2遍

4．教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?

他們是怎么回答的呢？告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.

Whowanttocleantheboard?

5．教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。

6．學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8．看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B）

9．讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話(huà)中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話(huà)，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（Practice）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。第五課時(shí)課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.2.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如Thedoorisorange等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor和描述顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)課件

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)

2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。

3．播放本部分的教學(xué)課件教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5．教師播放課件中的句子部分。

6．教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7．學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8．觀(guān)看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?

9．讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話(huà)。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線(xiàn)的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Let'splay"部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲：Colouryourclassroom.

教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。（四）作業(yè)布置：Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話(huà)練習(xí)。）第六課時(shí)課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂四組句子并進(jìn)行判斷的讀后任務(wù)。2.能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀四組句子。3.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話(huà)題詞匯并將句子填充完整。4.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)錄音帶

2．自制課件（見(jiàn)媒體素材）

教學(xué)過(guò)程：一、呈現(xiàn)與操練：1.教師出示一些圖片，如窗戶(hù)，尺子，書(shū)本，風(fēng)箏等。教師手指一張圖片，如尺子，示范說(shuō)：Thisisaruler.Itisalongruler.請(qǐng)學(xué)生模仿造句。用形容詞描述他們喜歡的圖片。2.“記憶力大挑戰(zhàn)”教師用課件出示一張教室的圖片，并把剛才的物品放在教室的各個(gè)位置，用whereis…It’sin/under/on/near來(lái)回答。課件消失，教師說(shuō)一些句子讓學(xué)生來(lái)判斷是否正確，如Thepenisonthedesk.錯(cuò)誤的需要訂正。3.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。4.學(xué)生自主朗讀。教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、鞏固與拓展1.學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2.學(xué)生完成Readandtickorcross活動(dòng)。3.學(xué)生完成lookchooseandwrite的活動(dòng)。作業(yè)布置：聽(tīng)錄音朗讀課文。Unit2Myschoolbag一、教學(xué)內(nèi)容A：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?Itis…B:能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,keyC:能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/。能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。二、教學(xué)目標(biāo)A:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話(huà)；B:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課出現(xiàn)的常用單詞；C：學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱(chēng)時(shí)，使學(xué)生了解教科書(shū)的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書(shū)本。D：能夠按照意群朗讀句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)A:會(huì)話(huà)的熟練聽(tīng)說(shuō)B:常用單詞的熟練聽(tīng)說(shuō)，比如mathsbook，Chinesebook。第一課時(shí)課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)。

2．能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話(huà)；能夠在情景中運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3.能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)話(huà)大意。教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：maths

2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：

1．教師使用的一只玩具熊貓

2．教材相配套的教學(xué)課件

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．如果在前面做的對(duì)話(huà)中，有學(xué)生說(shuō)出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really?Whatcolourisit?如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2．讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It'sablue.教師要隨時(shí)給與糾正）

3．教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。

4．教師指著書(shū)包，與學(xué)生做問(wèn)答。

教師：Whatcolourisit?

學(xué)生：It'sblackandwhite.教師：What’sinyourschoolbag?學(xué)生：AnEnglishbook…

5．讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話(huà)。

6．讓學(xué)生觀(guān)看本部分教學(xué)課件。

7．聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。

8．觀(guān)看課件，讓學(xué)生給人物配音。

9．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話(huà)。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話(huà)。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

10．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練（Practice）游戲猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Ihave…另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢(xún)問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)。

2．能夠熟練運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱(chēng)。3．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：What’sinyourschoolbag?

2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：mathbook,Chinesebook

2．區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook教具準(zhǔn)備：

1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2．教材相配套的教學(xué)課件

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生熟悉句型What’sinyourschoolbag?

教師手拿出書(shū)包，提問(wèn)：Whatisthis?

教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。

教師繼續(xù)提問(wèn)：What’sinyourschoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。

7．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）

8．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。

9．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話(huà)的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練（Practice）游戲Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.作業(yè)布置：Listentothetape第三課時(shí)課題：UnitTwoMyschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2．能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

3．進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)難點(diǎn)：容易與i的短音混淆。教具準(zhǔn)備：

1．寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1.教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：what’shedoing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出flyakite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t//kait/.2.教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Isthekitenice?學(xué)生回答Yes,itisnice.并拼讀nice。3.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：whatdoyouseeonthekite?并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。4.教師提問(wèn)：doyoulikethenicekite?學(xué)生回答yes,Ilikeit.教師板書(shū)like和nice。5.教師出示歌謠第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6.完成Read,listenandnumber的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：fiveride，licksixbibpigpinkissinkhill第四課時(shí)課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠理解對(duì)話(huà)大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型whatcolorisit?It’s…問(wèn)答顏色。2.能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：whatcolorisit?It’s…問(wèn)答顏色。

2．詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)hereitis和hereyouare的理解。教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)What’sintheschoolbag?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)Sarahlosthernotebook.板書(shū)新單詞lost，并帶讀單詞。2.教師繼續(xù)提問(wèn)IsSarahhappyorsad?請(qǐng)學(xué)生注意Sarah說(shuō)的話(huà)：Ilikeitverymuch。學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問(wèn)Whatcanshedo？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫(huà)面。3.教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說(shuō)ZhangPenglostsomething，too。Let’sgoandhavealook。4．教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbook。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話(huà)錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講Englishbook更正為schoolbag。5.教師提問(wèn)WhatcolorisZhangPeng’sschoolbag?板書(shū)核心句型：Whatcolorisit？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)：A.It’sblackandwhite.B.It’sblueandwhite.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。6.學(xué)生同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色，運(yùn)用句型Whatcolourisit？It’s。。。7.學(xué)生做Let’splay板塊的活動(dòng)。8.教師提問(wèn)What’sinZhangPeng’sschoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話(huà)中找出答案：AnEnglishbook，twotoysandanotebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toynotebook。（三）鞏固操練（Practice）1.教師出示對(duì)話(huà)板塊的掛圖，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子：ZhangPeng’sschoolbagis_______and________.2.學(xué)生自由朗讀對(duì)話(huà)，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：ListentothetapeReadthesentences第五課時(shí)課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candykeytoynotebook能夠運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。熟練描述書(shū)包中各種物品的名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’sinyourschoolbag

2．詞匯：candykeytoynotebook教學(xué)難點(diǎn)：

名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：

1．書(shū)包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書(shū)等學(xué)習(xí)用具

2．教材相配套的教學(xué)課件

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話(huà)情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問(wèn)：WhatisZhangPeng’sschoolbag?學(xué)生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.2.教師反問(wèn)：Really？然后呈現(xiàn)Blet’slearn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書(shū)包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書(shū)notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問(wèn)whatcolourisit？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。3.教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子theboatisatoy。。。4.教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy和key。學(xué)生跟讀。5.教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題：what’sintheschoolbag？（三）趣味操練（Practice）游戲?qū)υ?huà)表演比賽

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話(huà)，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話(huà)，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。作業(yè)布置：Listentothetapeandreadafterit第六課時(shí)課題：UnitTwoMyschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2.能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。3.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話(huà)題詞匯并將句子填充完整。4.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)錄音帶

2．自制課件（見(jiàn)媒體素材）

教學(xué)過(guò)程：一、呈現(xiàn)與操練：1.學(xué)生聽(tīng)一遍完整錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)whatisitabout?學(xué)生聽(tīng)后回答Aschoolbag。2.教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)what’sintheschoolbag？請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊在相關(guān)詞句下面劃線(xiàn)。3.教師提問(wèn)：whichistherightpicture？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線(xiàn)部分圈出匹配的物品。4.教師請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察另外一幅圖，提問(wèn)：what’sintheschoolbag？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包里的物品名稱(chēng)。5.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。6.學(xué)生自主朗讀。教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、鞏固與拓展1.學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2.學(xué)生完成lookchooseandwrite的活動(dòng)。作業(yè)布置：ListentothetapeandreadafteritUnit3Myfriends一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，如：Myfriendisstrong.hehasshorthair.（2）能夠說(shuō)出自己或朋友的愛(ài)好，如：Ilikemusic.shelikesart.（3）能夠提問(wèn)別人的姓名，如：What’shisname?(4)能夠唱歌曲"Friend".（5）掌握have與has的用法區(qū)別；（6）能夠掌握四會(huì)單詞teacher,student,boy,girl,friend.(7)認(rèn)讀A、B部分Let’slearn和Let’stalk的句型單詞.（8）理解Let’sdo和Let’schant等部分內(nèi)容。（9）了解Storytime等部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)：（1）本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛(ài)好的詞匯和句型，如，longshortstrongquietthin.What’shisname?(2)能夠掌握四會(huì)單詞teacher,student,boy,girl,friend.三、教學(xué)難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)是三個(gè)句型：What’shisname?helikes…,myfriend…四、教學(xué)課時(shí)安排安排：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn,Let’schant.教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….2．會(huì)用tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等詞簡(jiǎn)要描述一個(gè)人的模樣和特征。3．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….2．詞匯：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：friendly,thin2．簡(jiǎn)要描述一個(gè)人的模樣和特征。教法與學(xué)法：小組合作法，情景學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let'slearn／A］教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．猜謎語(yǔ)。教師說(shuō)，學(xué)生猜。It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)

It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)

2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出：It'stall.It'sshort.

3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說(shuō)出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示張鵬和John的圖片，讓學(xué)生分別用英語(yǔ)來(lái)描述他們。得出詞組：tallandstrong,shortandthin。學(xué)生讀并翻譯，再讓學(xué)生用詞組描述身邊的人。2.出示圖片，導(dǎo)出單詞：friendly,quiet.教讀單詞，學(xué)生跟讀。其發(fā)音是難點(diǎn)，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)，可點(diǎn)名學(xué)生讀，如果讀錯(cuò)了，可糾正。3.單詞游戲：出示卡片，讓學(xué)生讀，當(dāng)看到空白卡片，就站起。4.讓學(xué)生在看圖片，并用英語(yǔ)描述:Ihaveagoodfriend,He’s…….5.老師英語(yǔ)描述，學(xué)生猜問(wèn)：Whoishe/she?從而引出句子：His/Hernameis……6.師生，生生之間練習(xí)。（三）趣味操練（Practice）1．Let'schant.出示句子，學(xué)生讀。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）教師讓學(xué)生在紙上畫(huà)出自己的爸爸或媽媽?zhuān)缓笞尨蠹铱粗?huà)像，由自己來(lái)描述爸爸或媽媽。作業(yè)布置：ListentothetapeReadthesentences板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3MyfriendstallandstrongshortandthinfriendlyquietIhaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Let’stalk,Let’splay,Let’sspell.教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'sisname?HisnameisHehas2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis3.單詞中o-e的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What'shisname?Hisnameis…Hehas…2．詞匯：Chinese教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：Chinese,his的尾音教法、學(xué)法：情景教學(xué)法，小組合作法。教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．問(wèn)答練習(xí)：Who'syourgoodfriend?2．做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?His/Hernameis…..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's….，然后提問(wèn)一名男生What'syourname?該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：Hisnameis…Heis…教師問(wèn)學(xué)生：What'shisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)What'syourname?另一個(gè)學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）

2．教師指著一個(gè)女生說(shuō)：She's…Hernameis…然后問(wèn)學(xué)生：What'shername？讓學(xué)生試著回答：Hernameis…教師再指幾個(gè)女生問(wèn)：What'shername?讓學(xué)生兩人一組做What'shername?Hernameis…的問(wèn)答練習(xí)。

3．教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問(wèn)答：

What'shis/hername?His/Hernameis…

4．出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername?

5．教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.He'stallandstrong.6．教師出示John的面具問(wèn)：What'shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的面具，說(shuō)：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解)教讀單詞Chinese。7．聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)。

8．讓學(xué)生表演課文對(duì)話(huà)。9.出示單詞：nosenoteCokeMrJones,讓學(xué)生觀(guān)察單詞并找出o—e的發(fā)音。（三）趣味操練（Practice）1．做"猜人"游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Helikesmath.Who'she?

2．聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話(huà)。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話(huà)人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話(huà)人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）游戲：玩紙牌同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時(shí)不能翻過(guò)來(lái)看），A問(wèn)：What'shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對(duì)B就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰(shuí)得的卡片多。作業(yè)布置：Listentothetape.Readthesentences.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3MyfriendsWhat’shisname?What’shername?o-enosenoteCokeMrJones第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn,sayanddraw,Let’stalk,Let’splay.教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Myfriend/He/Shehas...2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組：brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag.3.能在具體情境中使用所學(xué)句子與單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Myfriend/He/Shehas…,Hisglassesareblue.2．詞匯：brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag.教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：brownshoes,blueglasses2．have的第三人稱(chēng)單數(shù)has和are的使用。教法與學(xué)法：learn,say,listenanddo.教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)錄音帶2．錄有音樂(lè)的錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.做和說(shuō)三年級(jí)上冊(cè)的Let’sdo:Ihaveapen,metoo…….2.讓學(xué)生用句子：Ihave……來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示幾張人物的圖片，并貼到黑板上。教師指著圖說(shuō)：Ilikesports.重復(fù)兩遍之后，問(wèn)學(xué)生他們都有什么，用英語(yǔ)怎么描述呢？2引出句子和單詞：Myfriend/He/Shehas…，Hisglassesareblue.brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag.3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)和使用單詞和句子。4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。5.老師用口型說(shuō)單詞和句子，讓學(xué)生猜并大聲說(shuō)出來(lái)。6．聽(tīng)錄音帶跟讀課文和單詞。7．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己朋友。8.同桌之間合作完成sayanddraw.9.小組合作試著完成Let’stalk.教師再講解并教讀。然后讓學(xué)生表演。（三）趣味操練（Practice）Let’splay.讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的朋友，再讓其他同學(xué)猜。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家庭成員。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。

Mygrandfatherhas…,Mygrandmotherhas…,Myfatherhas…,Mymotherhas…,Ihave….作業(yè)布置：ListentothetapeReadthewords.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 Myfriendsbrownshoesblueglasseslonghairshorthairagreenbag Myfriend/She/Hehas…..第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Readandwrite,Let’scheck,storytime.教學(xué)目標(biāo):1.能理解句子，并對(duì)此作出解答。2.能用英語(yǔ)完成句子。3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)故事。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：He/Sheis….He/Shehas…2．本單元單詞。教學(xué)難點(diǎn)：1．區(qū)別和會(huì)用What'shername?與What'shisname?2．區(qū)分Who'sshe?Who'she?he,his;she,her本身人稱(chēng)代詞與物主代詞易搞混。教法與學(xué)法：小組合作法，講解法。教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做接龍游戲。教師（指著一名男生）問(wèn)一個(gè)學(xué)生What'shisname?然后讓這個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What'shername?來(lái)詢(xún)問(wèn)）2．Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）ReadandWrite1．Readandmatch(1)出示圖片:讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句子分別對(duì)畫(huà)中的人物進(jìn)行描述，再出示書(shū)中的句子，讓學(xué)生小組合作：看看書(shū)中的句子分別描述的是誰(shuí)。(2).以小組為單位，講解句子描述的是誰(shuí)？為什么？2.Look,chooseandwrite.(1)復(fù)習(xí)本單元單詞詞匯：short,tall,bag,thin,whiteshoes,glasses,longhair,shorthair.(2)以小組為單位討論完成句子并作講解。3.story（1）讓學(xué)生以小組為單位討論完成，并讓學(xué)生講解。（2）教師指導(dǎo)。(3)分角色表演。（三）趣味操練（Practice）1．Let’scheck.Listenandnumber:讓學(xué)生聽(tīng)并作出解答，教師再講解。Lookandmatch：看圖片，并把相應(yīng)的圖片和詞匯想連接，讓學(xué)生講解做的思路，教師指導(dǎo)。2．傳話(huà)。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話(huà)，在教師說(shuō)"開(kāi)始"后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話(huà)告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話(huà)告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Readthesentences板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3MyfriendsIhaveafriend.Sheis….Shehas….What’shername?/Whoisshe?Ihaveafriend.Heis….Hehas….What’shisname?/Whoishe?short,tall,bag,thin,whiteshoes,glasses,longhair,shorthairHeis_________and_______.Hehasared_______.Shehas________________.Name:___________is_________and_________.________hasa__________bag.第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：MyFriendsPartB“Sayanddraw”“Readandwrite”二、學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生天真活潑，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有濃厚的興趣。在前面的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述外貌特征和愛(ài)好的詞匯，為本節(jié)課的操練和使用句型打下了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目的：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What’shername?Hernameis…He/Shelikes…”并能在情景中運(yùn)用。2、學(xué)說(shuō)Let’schant部分的內(nèi)容。四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：用本課學(xué)到的“What’shername?Hernameis…He/Shelikes…”這些句型在情景中進(jìn)行問(wèn)答。2、教學(xué)難點(diǎn)：正確使用“he、his、she、her”這些容易混淆的代詞。五、教學(xué)過(guò)程：Step1：Warmup教師播放錄音“BoyandGirl”這首歌曲，全班學(xué)生邊跟唱邊拍手。Step2：Revision/Leadin1、FreeTalk.教師分別出示Mike和Sarah的圖片，學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述他們的特征。如：Heisaboy.Hehasshorthairandbigeyes.He’sthin…2、教師自我介紹Myname’s…，然后有意識(shí)地提問(wèn)一位男生What’syourname?學(xué)生回答：Mynameis…。教師再問(wèn)全班學(xué)生：What’shisname?全班學(xué)生回答：His’snameis…Step3：Presentation1、教師指著一位女生說(shuō)：She’s…Hernameis…,然后問(wèn)學(xué)生：What’shername?讓學(xué)生試著回答：Hernameis…【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)真實(shí)情境中的語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中提問(wèn)別人的姓名。2、教師蒙上眼睛，隨便點(diǎn)出班上的一位學(xué)生，問(wèn)全班“Boyorgirl?”學(xué)生回答：“Aboy”或者“Agirl”。教師問(wèn)：“Who’she/she?What’shis/hername?”全班學(xué)生回答：“His/Hernameis…”【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生的有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“he、his、she、her”的用法。3、聽(tīng)錄音跟讀課文。4、兩人一組表演課文。Step4：Practice1、教師出示班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的照片，說(shuō)：Look,Ihavesome