網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響的調(diào)查報(bào)告

年4月19日網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響的調(diào)查報(bào)告文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響的調(diào)查報(bào)告課題名稱：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響課題組成員：蔡鈺國(guó)韓遇伯班級(jí)：海南中學(xué)高一（7）班Part1：研究背景、目的和計(jì)劃一、背景：網(wǎng)絡(luò)——隨著社會(huì)的發(fā)展，已漸漸成為人們生活中的一部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)在的大城市中，已有76.7%的學(xué)生家庭購(gòu)置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)占到69.2%，這說(shuō)明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們青少年的影響也是不容忽視的！現(xiàn)在有許多青少年，上網(wǎng)無(wú)非就是玩游戲，聊天等娛樂(lè)性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開(kāi)闊了青少年的視野，給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。了解最新的新聞信息，時(shí)事動(dòng)態(tài)，以及青少年最感興趣的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開(kāi)放和自由，但也會(huì)使青少年找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里盡情的放任自己。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響也是有目共睹的。有許多學(xué)生為了上網(wǎng)徹夜不歸，為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè)，這一件件的事實(shí)，讓我們不得不對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響重視??！上網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今人們生活密不可分的活動(dòng)，越來(lái)越多的不同層次的人喜歡上網(wǎng)，然而又有越來(lái)越多不同的網(wǎng)站出現(xiàn)。上網(wǎng)是否影響人們的生活，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響又有多大呢？為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)她們的危害，并培養(yǎng)青少年的是非判辯能力。因此，我們出展了研究工作。二、目的：1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況2.找出網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。三、計(jì)劃：經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料等方式，在網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)習(xí)方式的影響兩個(gè)方面進(jìn)行研究。最后，綜合小組討論的結(jié)果、調(diào)查的數(shù)據(jù)提出合理的建議。Part2：研究過(guò)程一、準(zhǔn)備：為了做好充分的準(zhǔn)備，我們組決定在對(duì)部分青少年做調(diào)查報(bào)告之前自己先去搜集一下關(guān)于此話題的資料。充分了解到這方面的相關(guān)內(nèi)容后，我們開(kāi)始討論具體事項(xiàng)。經(jīng)過(guò)一翻討論我們首先制定出了調(diào)查表初稿，然后一些小組成員提出了她們的一些改進(jìn)建議，于是我們改進(jìn)了調(diào)查表（見(jiàn)附錄1）。隨后，我們開(kāi)始討論調(diào)查的對(duì)象、時(shí)間。由于我們的主題是“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響”，我們把調(diào)查對(duì)象最終確定為學(xué)生。由于那段時(shí)間學(xué)習(xí)較繁忙，我們把調(diào)查的時(shí)間定為中午自修時(shí)。二、調(diào)查：于是，我們就開(kāi)始行動(dòng)了。首先，我們先把調(diào)查問(wèn)卷打印出來(lái)。然后在中午時(shí)，發(fā)放了問(wèn)卷。我們這次共發(fā)放70份問(wèn)卷，收到的有效問(wèn)卷是54份。三、整理、分析：收到問(wèn)卷后我們就開(kāi)始對(duì)問(wèn)卷上的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由于是人工統(tǒng)計(jì)，難免有一點(diǎn)失誤，我們經(jīng)過(guò)幾次核對(duì)，以確保數(shù)據(jù)的真實(shí)、有效。然后，用Excel制作成圖表（見(jiàn)附錄2）。最后我們小組的成員談了各自的看法、觀點(diǎn)，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果、查閱的資料，給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。Part3：研究結(jié)論一、 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年生活方式的影響：雖然在各種媒體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的報(bào)道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，在我們調(diào)查中一個(gè)有趣的結(jié)果是：傳統(tǒng)的媒體依然是青少年獲取時(shí)事信息的主要來(lái)源。選擇傳統(tǒng)媒體（廣播、電視、報(bào)紙）作為第一信息來(lái)源的上海青少年占36位，互聯(lián)網(wǎng)作為第一信息來(lái)源的青少年只占24位。調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)之因此最吸引人，信息量大、獲取信息方便、可獲取其它媒體沒(méi)有的服務(wù)和信息列了前三位。青年上網(wǎng)的人數(shù)增長(zhǎng)的比例很快，青少年經(jīng)過(guò)上網(wǎng)獲得更多的知識(shí)和信息是新時(shí)代的要求。在21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已成為了人們生活中密不可分的一部分了，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們生活的影響力與日俱增。而網(wǎng)絡(luò)對(duì)于當(dāng)今接受力極強(qiáng)的青少年而言，影響最大、最直接的不是E-MAIL,不是網(wǎng)上聊天，而是各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲。當(dāng)前全國(guó)1300多萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家中，25歲以下的青少年占80%。一些青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理依賴和重復(fù)操作的渴望，不能操作時(shí)就會(huì)出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁癥狀，被稱為“游戲上癮癥”。從積極的方面來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)游戲能夠起到舒緩學(xué)習(xí)壓力、充實(shí)課余生活和鍛煉應(yīng)變能力的作用。精心設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)游戲不但能夠成為兒科治療與康復(fù)的工具，甚至還能夠成為青少年的良師益友，有利于她們的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。可是，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的一再沉迷，到了一定的不可自拔的地步，對(duì)與自己的身心健康，還有學(xué)習(xí)，最可悲的是最于自己個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)都是有一定不良的效果，這的確是值得我們?nèi)ブ匾暤膯?wèn)題，我們應(yīng)該如何讓青少年在靠游戲減緩壓力的同時(shí)，也讓她們能自我適可而止的停止，不再讓她們一味的沉迷下去呢？有一份互聯(lián)網(wǎng)中心的游戲調(diào)查表明，網(wǎng)絡(luò)游戲中，90%具有暴力傾向。如在作戰(zhàn)格斗類游戲中，兩方或者多方對(duì)壘，以消滅對(duì)方為目的，血腥、暴力的畫(huà)面頻頻出現(xiàn)，畫(huà)面和音樂(lè)也渲染得美侖美幻。這對(duì)青少年的價(jià)值觀、道德觀有著潛移默化的負(fù)面影響，性情容易變得焦慮和沖動(dòng)，特別是出現(xiàn)了囊中羞澀時(shí)，一些自我控制能力差的青少年，就會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生去偷、去搶、去騙的念頭。這對(duì)于事事都覺(jué)得新奇的青少年來(lái)說(shuō)是十分可怕的。網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)了青少年的犯罪率居高不下，80%以上的青少年犯罪案件中，網(wǎng)絡(luò)游戲成為她們違法犯罪的直接或間接誘因。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲的上癮性和暴力性，社會(huì)在嚴(yán)厲譴責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)則喝令孩子遠(yuǎn)離。其實(shí)，這兩種態(tài)度都失之偏頗。當(dāng)人格發(fā)展還不成熟的兒童需要交往或需要逃避現(xiàn)實(shí)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了一種機(jī)會(huì)，使她們放棄在現(xiàn)實(shí)生活中被動(dòng)的角色，而成為網(wǎng)絡(luò)游戲中所扮演的角色，在虛擬的世界里尋求補(bǔ)償。對(duì)這一屬性，學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面要加以引導(dǎo)和區(qū)別對(duì)待。從消極的方面來(lái)看，當(dāng)青少年的社會(huì)交往不能滿足或在現(xiàn)實(shí)生活中不成功時(shí)，渴望交往、逃避現(xiàn)實(shí)的心理需求特別強(qiáng)烈，就會(huì)大量接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，并形成“心理依賴”，久而久之產(chǎn)生惡性循環(huán)：現(xiàn)實(shí)生活越不成功，越依賴網(wǎng)絡(luò)游戲，而越依賴網(wǎng)絡(luò)游戲，則越不成功。此時(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲就扮演著“精神鴉片”的作用。對(duì)這部分青少年，家長(zhǎng)不能單純地強(qiáng)迫她們戒斷游戲，而是要追本溯源地幫助她們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中獲得成功。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懪c其內(nèi)容和用途緊密關(guān)聯(lián)。作為家長(zhǎng)，我們一方面要加強(qiáng)監(jiān)管，另一方面要加強(qiáng)引導(dǎo)，還要發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量，投資開(kāi)發(fā)優(yōu)秀游戲軟件。任重而道遠(yuǎn)！二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)習(xí)方式的影響：積極方面：1.使學(xué)生有尖銳的獨(dú)立性、自主性。極具個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一般擁有強(qiáng)烈的獨(dú)立性及自主性。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們并非是被動(dòng)式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，將促使學(xué)生由以往的被動(dòng)的接受式的學(xué)習(xí)，向自主自動(dòng)性學(xué)習(xí)發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會(huì)迫使學(xué)生試圖建立自我認(rèn)同用扮演社會(huì)角色，這有助于她們?cè)谄渌鐣?huì)情境中確認(rèn)本身的人格。2.情緒及智力的開(kāi)放。網(wǎng)絡(luò)的松散性與無(wú)疆域性，都將引得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暴露自己，使她們?cè)谧砸训木W(wǎng)頁(yè)上或BBS中或CHAT中將自己的心中最深處的想法說(shuō)出來(lái)。這一方面會(huì)有助于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中交流思想，發(fā)泄情緒，施展她們的智力。3.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新，并借助網(wǎng)絡(luò)不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學(xué)者說(shuō)，離線（下網(wǎng)）的世界無(wú)法提供你建立自己空間的機(jī)會(huì)。而網(wǎng)上的世界仿佛為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生對(duì)于新媒體及新科技抱開(kāi)放自然的態(tài)度，將使得她們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng)作的族群。她們輕松面正確心態(tài)，使自己有更大的空間容納新事物新活動(dòng)。4.完善現(xiàn)有的教學(xué)方式在我們調(diào)查中，有一部分同學(xué)認(rèn)為運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)能夠把枯燥難懂的知識(shí)變得生動(dòng)、形象。比如：運(yùn)用多媒體制作課件、進(jìn)行授課；經(jīng)過(guò)FLASH制作一些在理想狀態(tài)下才能夠很好地完成的實(shí)驗(yàn)，這樣使學(xué)生能夠更直觀、更形象地觀察出實(shí)驗(yàn)的效果，由此取代一味由老師口述，學(xué)生死記傳統(tǒng)方式。5.使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，使教育中心由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變新的媒體學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的中心由傳授者轉(zhuǎn)至個(gè)人本身。更進(jìn)一步地，以學(xué)生為中心的教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)和娛樂(lè)因此產(chǎn)生交集。由以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中的教育，并不意味著教師的變得無(wú)足輕重。實(shí)際上恰恰相反。老師以學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)助者的身分出現(xiàn)，而不是指導(dǎo)型的傳播者，老師充分讓學(xué)生自行建立自己的知識(shí)，是學(xué)生的資源的顧問(wèn)但不是學(xué)生問(wèn)題的解答者。教師將肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，并促進(jìn)學(xué)生的綜合內(nèi)化，建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)構(gòu)架。除此之外，作為教師也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生抵制網(wǎng)路上色情的威害，保護(hù)學(xué)生的身心健康。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)方法、社會(huì)內(nèi)涵和其它會(huì)影響學(xué)習(xí)的各種因素的作用。這樣的教育方式會(huì)大規(guī)模地使用電腦軟件，讓學(xué)生能夠構(gòu)建和積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也讓上課方式更為活潑，學(xué)生能夠針對(duì)特定主題充分討論、爭(zhēng)辯、研究和合作。消極方面：1.過(guò)多的“其它”信息一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過(guò)大的信息數(shù)量并不能包括足夠的“含金量”，也就是說(shuō)，信息的質(zhì)量在下降，因此，我們必須花費(fèi)大量時(shí)間才能找到為數(shù)不多的有用信息，時(shí)間就是生命，而這樣無(wú)休止的“網(wǎng)上漫游”無(wú)疑是在浪費(fèi)著我們寶貴的生命！記得一次，我們?cè)诰W(wǎng)上搜索“上海的風(fēng)土人情”，一共搜索到5032條信息，但在這么多信息中，有幾條是關(guān)于我們要找的內(nèi)容？有幾條不是關(guān)于旅游廣告的消息？在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”，沒(méi)有大量的時(shí)間和精力，又談何容易！2.網(wǎng)絡(luò)垃圾的存在這里主要指的是不良信息的存在。由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛性，它包含了許許多多的信息，其中有我們需要的，但還有更多不但對(duì)我們無(wú)用，而且是對(duì)我們有害的！也就是一般所說(shuō)的不良信息。據(jù)統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)上每十次點(diǎn)擊中，有六次是點(diǎn)擊黃色網(wǎng)站，三次點(diǎn)擊的是有非法、反動(dòng)內(nèi)容的網(wǎng)站，只有一次是電擊正規(guī)網(wǎng)站。而更可怕的是，在這一次次地點(diǎn)擊中，學(xué)生的思想道德觀念正逐步改變。3.上網(wǎng)聊天的影響一方面，上網(wǎng)聊天會(huì)嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，青少年學(xué)生每天都背負(fù)著不輕的學(xué)習(xí)壓力，有很多學(xué)生因此得不到充分睡眠，而現(xiàn)在，為了滿足上網(wǎng)聊天的需求，勢(shì)必會(huì)占據(jù)本以不夠用學(xué)習(xí)或睡眠的時(shí)間，在我們的調(diào)查中，有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以上，長(zhǎng)此下去，便會(huì)導(dǎo)致睡眠更加不足，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，最終失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。另一方面，過(guò)分的沉溺于網(wǎng)上聊天中，會(huì)使得自己的性格越來(lái)越孤僻、寡言少語(yǔ)；使得自我的心靈越來(lái)越封閉；與她人在生活中的交流越來(lái)越困難。甚至?xí)?dǎo)致最終喪失語(yǔ)言能力。有不少人在網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論時(shí)“滔滔不絕”，可一回到現(xiàn)實(shí)生活中便沉默寡言，無(wú)法與她人正常交流。4.網(wǎng)絡(luò)游戲的危害網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，同樣，存在于網(wǎng)絡(luò)之中的游戲也是虛幻的（游戲本生也是虛構(gòu)的），但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學(xué)生的欲望，因而極易誘惑青少年學(xué)生，不能自拔。這樣，對(duì)青少年學(xué)生的生理和心理會(huì)產(chǎn)生種種不良影響，如不切實(shí)際的幻想、過(guò)分自戀，不負(fù)責(zé)的態(tài)度，無(wú)端、厭世、以自我為中心或反社會(huì)，在生理上回引起頭暈、煩躁、厭食等諸多癥狀。5.網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的危害據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這１００個(gè)網(wǎng)友中，用得最多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是“暈”，接下來(lái)依次是郁悶、呵呵、寒＆汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。以上這些不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)經(jīng)常超出它們的“使用范圍”，經(jīng)常會(huì)被用于生活和學(xué)習(xí)中，常常會(huì)弄得家長(zhǎng)老師一頭霧水。廈門(mén)大學(xué)中文系教授、語(yǔ)言專家李如龍對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用感到擔(dān)憂，她說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)是一種污染，是小群體為了團(tuán)體交流方便，根據(jù)自己的愛(ài)好編造出來(lái)的，這是一個(gè)不健康的苗頭。經(jīng)常在網(wǎng)上使用這種“語(yǔ)言”（姑且稱之為一類語(yǔ)言吧），便會(huì)不自覺(jué)地把它帶入日常交流、甚至是作品中來(lái)，這無(wú)疑是對(duì)漢語(yǔ)的一種玷污。網(wǎng)絡(luò)文化以其特有的開(kāi)放性、平等性、互動(dòng)性及無(wú)政府性迎合了青年學(xué)生崇尚民主、自由、平等的價(jià)值觀。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶普遍接受的道德規(guī)范是：進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是無(wú)限制的，所有的信息應(yīng)該是自由的，網(wǎng)絡(luò)區(qū)間仿佛是沒(méi)有警察的社區(qū)，各種各樣的信息在其中能夠比較自由地相互滲透。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開(kāi)放和自由，不但使其擁有了無(wú)限的信息量，也使網(wǎng)絡(luò)中每一成員能夠平等地共享這些信息。青年學(xué)生具有很強(qiáng)的反抗和叛逆心理以及求新性，她們?cè)噲D擺脫束縛，任意馳騁，發(fā)展自己的個(gè)性，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正好提供了這樣一個(gè)空間，因而，受到了青年學(xué)生的極大歡迎。Part4：提出建議一、對(duì)社會(huì)、學(xué)校1.建設(shè)一流的青少年同站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。2.開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”能力。3.家長(zhǎng)、老師對(duì)青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。4.學(xué)校能夠在寒、暑假向?qū)W生開(kāi)放電腦房。為學(xué)生上網(wǎng)提供場(chǎng)所。二、對(duì)青少年1.上網(wǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。2.不訪問(wèn)思想內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。3.把握好上網(wǎng)和其它活動(dòng)的關(guān)系。4.不把上網(wǎng)當(dāng)作獲得信息的唯一途徑。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識(shí)，也能把人推向犯罪，關(guān)鍵是怎么利用網(wǎng)絡(luò)。這不但要社會(huì)各方面的重視，青少年自身也應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)。青少年善用網(wǎng)絡(luò)，這樣我們才能了解上網(wǎng)的樂(lè)趣，才能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮她真正的作用。附錄1：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響的調(diào)查問(wèn)卷1.你是否上網(wǎng)？是否2.上網(wǎng)對(duì)你哪些活