會計要素的相互關系與會計平衡公式

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會計工作是依據(jù)《會計法》《預算法》《統(tǒng)計法》及各種稅收法規(guī)為法律依據(jù)來核對記賬憑證、財務賬簿、財務報表，從事經(jīng)濟核算和監(jiān)督的過程，是以貨幣為主要計量單位，運用特地的方法，核算和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。下面是我整理的會計要素的相互關系與會計平衡公式，盼望對你有關心！

一、教材說明

★選材章節(jié)：本節(jié)課使用的教材是高等教育出版社出版的，由張玉森、陳偉清主編的《基礎會計》（其次版），選取的章節(jié)為其次章《會計要素及會計平衡公式》的第三節(jié)。

★地位作用：該部分學問是在會計要素的基礎上，對會計要素間的相互關系進行闡述，并推出會計平衡公式。在教材中對其后要學習的內容起到打下理論基礎的作用,是全書的重點和會計核算的基礎。對同學全面把握資產(chǎn)與權益的關系，進而對接下來的學習奠定良好基礎。

★內容處理：由于會計要素的相互關系內容都較為抽象，因而在對教材內容處理時應理論聯(lián)系實際，結合實例，由淺入深地進行，而其中例題的處理采納老師舉例，同學作答的方式進行。

二、教學目標

★學問教學目標：

●1、使同學在了解會計要素的基礎上理解各要素間的關系。

●2、把握資產(chǎn)、負債及全部者權益之間的平衡原理。

★力量訓練目標：

●本節(jié)課的力量訓練主要體現(xiàn)在對學問的動態(tài)理解，因而應通過授課達到使同學理解會計等式的動態(tài)平衡過程，結合同學自學及思索培育同學的.創(chuàng)新思維力量、理解力量。

★德育滲透目標：

●該節(jié)內容涉及資產(chǎn)與負債、全部者權益等學問，在授課中應使同學明確有肯定的資產(chǎn)，必有對應的權益。作為學習會計專業(yè)的同學，在學習期間就應當養(yǎng)成良好的學習習慣，形成嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度并努力豐富自己的會計專業(yè)學問，從現(xiàn)在起就要正確區(qū)分資產(chǎn)與權益并把握其平衡關系，為今后的會計工作打下良好基礎。

★美育滲透目標：

●該節(jié)內容主要是會計平衡等式的理解，在授課中滲透一種平衡美。會計等式的成立，使得對學問枯燥的學習和繁雜學問的理解變成了對平衡美的追求，由于只有會計平衡等式平衡了，才說明會計處理正確了，在追求美的過程中也完善和豐富了學問。

三、教學重點、難點及其解決方法

★教學重點：

●該內容的教學重點是理解和把握“資產(chǎn)=負債+全部者權益”這一會計平衡公式。

★教學難點：

●該內容的教學難點是對會計基本等式的理解及為什么經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后不會影響會計等式的平衡。

★解決方法：

●對于重點、難點學問，在理論講解的基礎上，盡量多舉例，結合同學感愛好的例子分析為什么會計平衡等式會成立，為什么經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生不會破壞會計平衡式的平衡關系，也可讓同學自己思索并舉例說明。

四、學法指導

★學情分析：

●我所任教的是一年財會3班、4班，這兩個班級的同學學習樂觀性都較高，但學習基礎參差不齊，有的同學理解力較好，有的同學不太會理解學問。

★學法指導：

●由于同學學習狀況參差不齊，故在教學中應兼顧各層次的同學，做到授課節(jié)奏相宜，對學問的講解應由淺入深，步步深化，并留下足夠的時間讓同學思索提問，同時留意調動同學學習的樂觀性和主動性。

五、教法運用

★啟發(fā)思索法：對已經(jīng)學過的會計要素進行復習提問，對新學問進行啟發(fā)思索。

★多媒體課件幫助教學法：由于會計平衡式的動態(tài)平衡過程在傳統(tǒng)的黑板板書中不便直接表現(xiàn)，因而本節(jié)課以多媒體課件演示其動態(tài)平衡過程，效果直觀明白。

★練習法：授課過程中充分調動同學參加到教學中來，故在教學中利用課堂練習達到對學問的鞏固與應用，同時老師進行指導，了解同學對學問的把握狀況。

六、教學手段運用

本節(jié)課在教學中采納老師講解與同學分析講解相結合的方式進行，理論基礎學問由老師先講，接下來需要理解的部分請同學到臺上分析講解，老師再針對其在分析過程中的問題對癥下藥，在多媒體課件演示的過程中留意突出重點、分解難點。

七、教學程序設計

課前復習提問→重難點提示→老師分析講解→同學分析講解→同學練習，老師指導→總結與德育滲透→布置課后作業(yè)

●具體內容見：配套的《資產(chǎn)與權益的關系》課件。

八、板書設計

本節(jié)課的內容采納多媒體課件幫助教學，有關的內容基本上都消失在課件中，舉例部分和對會計平衡式的動態(tài)平衡過程、課堂練習等都在課件中得到體現(xiàn)，因