中職《Coreldraw》課程教學方法分享

中職《Coreldraw》課程教學方法分享中職《Coreldraw》課程教學方法分享中職《Coreldraw》課程教學方法探討摘要：《Coreldraw》是中職學校廣告設計與裝潢專業(yè)的一門實踐性較強的專業(yè)課。目前在中職學校中，這類課程教學普遍存在一個誤區(qū)，即片面強調軟件的基本操作和工具的使用，而忽略軟件在專業(yè)方向上的應用。所使用的教材也以介紹軟件的基本操作和工具使用技巧居多，基本上沒有針對廣告專業(yè)編寫的Coreldraw教材，因此，如何組織教學內容及采取相應的教學方法，以提高教學效果與質量是非常重要的。本文結合教學實踐，對《Coreldraw》課程的教學內容和教學方法進行探討。關鍵詞：《Coreldraw》課程;教學內容;教學方法;課程考核中圖分類號：J59文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2010）-07-0184-02Coreldraw是基于PC平臺的繪圖軟件，作為一個成熟且功能強大的圖形處理軟件，其應用領域已涉及到廣告設計、包裝設計、服裝設計、文字排版及美術創(chuàng)作?！禖orel-Draw》的教學內容包括CoreIDraw概述，基本繪圖工具的使用，顏色的設置與使用，對象的基本操作，文字編輯，特殊效果與透鏡，位圖處理技巧，Web網頁發(fā)布等。作為一名教授平面設計課程的老師，在幾年的任教過程中發(fā)現，對于學生來說，掌握平面設計軟件的功能較為簡單，但面對一個實際操作題目時卻不知如何下手，不知要運用哪些已經學過的知識。結果就是老師教學效果不理想，學生難以適應崗位工作的實際需求。《Coreldraw》課程哪個教學環(huán)節(jié)存在問題，上課應該給學生講什么，如何講引起了我深深的思考。經過學習和總結，我認識到只有對原來的教學內容，教學方法和課程考核方法進行改革，才能激發(fā)學生的學習熱情，提高教學質量和效率，增強學生進入社會的競爭能力。一、教學內容改革（一）本著”必需、夠用”的原則，抓住技術應用這一主線，進行教學內容的改革在教學過程中，要立足于軟件功能的使用，同時又應該強調該功能在專業(yè)方面的應用。為此，我們可以對平面設計中不常用的工具和命令進行略講或刪減，女刖eb網頁發(fā)布，也可以打破coreldraw教材原有知識的框架和秩序，根據專業(yè)應用性特點重新組織、排列課程內容。比如我們可以通過繪制包裝盒平面展開圖講解對象的變換、輪廓的編輯、度量工具的使用，這樣，即學習了軟件的功能，又解決了軟件在專業(yè)中的應用。（二）緊密聯系設計類課程，設計”學其所用，用其所學”的課程內容目前，中職課程設置普遍存在理論與實踐脫節(jié)的現象，常常表現為理論與實踐”先分后合“，比如，廣告設計與制作專業(yè)，本學期開設《Coreldraw》課程，到下學期再開設設計類課程，然而，等到學生使用軟件進行創(chuàng)作時，發(fā)現原來掌握的操作方法又已經忘記。并且純粹講解軟件操作、脫離其在專業(yè)方向上的應用，即不能體現〈:coreldraw》課程在產告專業(yè)中的重要性，也無法引起學生的持久的學習興趣。因此，在授課過程中，要結合其它設計類課程進行教學設計。例如，在講解位圖編輯時，可以結合《手繪POP》課程，通過創(chuàng)建一幅POP海報來進行教學設計。在教學活動中，我認為只有將軟件知識的學習和平面藝術設計工作結合起來，才能最大限度的提高學生的興趣，為將來的就業(yè)打下基礎。二、教學方法改革?在《coreldraw》課程教學中，可以引入如下幾種教學方法。（一）任務引領教學法任務引領教學法是教師把要完成的教學內容設計成一個或多個具體的任務，把教學內’容巧妙地隱含在每個任務之中。讓學生通過完成一個個具體的任務，從而掌握教學內容，達到教學目標。其特點可以概括為以下三個點：一是以工作任務為引領;二是以崗位技能為導向：三是以實踐教學為主體。其中任務設計既是重點，也是難點。教師應當因材施教，根據學生的現狀，科學合理的設計任務，使學生能在完成任務的過程中體驗成功的喜悅，從而激發(fā)他們探索新知識的積極性、主動性、創(chuàng)造性。教師在教學過程中應注意以下三個方面：l、綜合性：它應該把學過的知識和即將要學的知識綜合進去，這樣學生既學到了新知識又復習了舊知識，達到循序漸進的目的'。例如要處理一張具有透明漸變效果的圖片，大家想到的是Photoshop中的圖層蒙板，那么在Corel-draw中能不能完成呢?這樣既帶出了交互式透明工具的使用方法，又讓大家復習了Photoshop中的圖層蒙板知識，使同學們處理圖片的方法更加靈活自如。2、有吸引力：興趣對學生來說是最重要的，如果學生對你提出的任務沒有興趣，那該任務也是失敗的。選擇貼近學生生活的任務往往可以起到事半功倍的作用。比如說制作一張母親節(jié)賀卡，在里面放入兒時的相片。3、創(chuàng)新性：我們在設計任務的時候還需要考慮到留給學生一定的創(chuàng)新空間，這樣才會有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，充分滿足學習能力強的學生的表現欲，形成學生之間相互學習、相互競爭的氛圍。（二）案例教學法我們都知道教學目的的完成取決于正確高效的教學方法。而目前，最有效的教學方法莫過于借助大量實例訓練來教學。一個實例教程的完全掌握，不僅可以讓學生迅速學會里面用到的各種工具，還能全面了解各種工具疊加所產生的綜合性效果，同時加強他們的動手能力，可謂是”一舉三得”。比如，在教學生貝塞爾、形狀工具的時候，可以讓他們試著處理一些藝術字，學生們很快就會明白通過調整文字的位置，大小以及節(jié)點，可以將普通的電腦字體變的豐富、個性，充滿感染力。同樣，在作品創(chuàng)作中也可以使用實例教學法，教師提出一個案例，每個學生提出自己的設計思路，包括素材的選取，背景顏色的選取，用哪些特殊效果，廣告語的選取等等。這樣學生在教學活動中充分發(fā)揮了主體作用，在學習和其他活動中顯示出更強的上進心、自信心和學習能力，很好的培養(yǎng)學生的求異思維，開發(fā)了智力，更重要的是培養(yǎng)了學生的探索精神。案例教學實施過程一般為：（1）用實際案例導入章節(jié)內容，激發(fā)學生學習熱情。（2）用課件（PPT）講解理論及相關命令、工具、選項含義和用法。（3）小型實例驗證命令的基本使用方法，同時安排學生在課堂上進行繪圖操作，及時消化所學內容。⑷選擇典型實例演示操作全過程，鞏固所學的知識內容。（5）給出1—3個實例讓學生思考如何實現?提問討論，師生互動，適當啟發(fā)引導學生完成實例的操作，通過不斷練習熟悉基本內容和基本操作方法。（三）團隊合作學習法在Coreldraw綜合練習的教學中，教師可采用團隊合作學習的教學方法，根據學生的理解力和學習能力的不同，把學生分成幾個小組，各個小組分工合作，在共同案例中一起分析，一起研究，在各自的作品中一起探討不足的地方，每個成員在自己得出結論的基礎上，考矯聽其他同學的理解和結論。三、課程考核方法改革在整個教學過程中課程考核也是非常重要的。如果沒有一套考核評價的方法，很難保證課堂效果。通過摸索，我總結了一定的經驗，主要采用以下方式：（一）教師當堂檢查。在上機實踐課中，通過巡視，教師已經將每個學生的操作情況記錄在表。對于完成好的同學，教師當堂予以點名肯定，部分完成不好的同學點名鼓勵。（二）學生分組互評。在一個任務完成以后，每組的同學在了解了其它同學的作品以后，以10分制將評定結果填入電子表格。（三）學生提交作業(yè)給教師檢查。由學生通過電子教室軟件的”提交作業(yè)”功能，將作品提交到教師機上，教師檢查評定，這主要是在一個任務結束時采用。（四）以一個任務為一個周期，將以上三項成績統(tǒng)計出來，及時進行公布。通過對學生階段性的評價，學生了解了自己的水