第5單元1課戰(zhàn)爭含詳解

1課(時(shí)間：25分 分值：50分基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(36分關(guān)于的起因，歷來眾說紛紜。有人在20世紀(jì)60年代這樣寫道“蘇聯(lián)從一開始就有一個(gè)讓‘獨(dú)立的計(jì)劃，該計(jì)劃要使不受除之外任何國家的控制”此人最有可能是站在下列哪個(gè)國家的立場上 ) B． D．解析這段材料認(rèn)為是由造成的，因此此人是站在的立場答 從內(nèi)戰(zhàn)擴(kuò)大為一場國際性的局部的關(guān)鍵因素是通過了指責(zé)的決宣布韓出動(dòng)第七艦隊(duì)進(jìn)駐海組成“軍

)解析組織所謂的“軍”對(duì)的，使由內(nèi)戰(zhàn)變成國際性的局部。答 爆發(fā)后，派遣赴朝的主要原因 )解析本題考查的人民赴朝的原因，當(dāng)然目的是多方面的，有擊美主義囂張氣焰的目的，也有自身利益的要求，但最基本的要求是捍衛(wèi)兩國人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。答 面對(duì)的結(jié)果說“我們失敗的地方是未將敵人擊敗，敵人甚至較以前更強(qiáng)大，更具性”這說明 ①打破了不可戰(zhàn)勝的神②扼殺亞洲國家的企圖徹底失③極大地提高了中國的國際地④放棄了扼殺國家的計(jì) 本題考查辨析理解能力的結(jié)果是東亞霸權(quán)主義，答 A“熱戰(zhàn)”是“冷戰(zhàn)”激化的產(chǎn)物”C．兩者是同時(shí)存在，互相D．兩者形式和目的都不一解 “是遏制，推行世界霸權(quán)政策的產(chǎn)物答 以下是進(jìn)攻時(shí)軍的組成 其他盟國(除韓國通過以上材料可以看 )進(jìn)攻地體現(xiàn)了的意南盟多國組成說明的正義進(jìn)行的是非正義解析表格型選擇題應(yīng)首先弄明白其含義．從組成來看占多數(shù)，這也就意味著在多國中掌握著主動(dòng)權(quán)，便于滿足其要求。答案下列對(duì)的理解正確的 )是捍衛(wèi)制度的正義是為避免境內(nèi)而出是對(duì)扶蔣政策的反是為解放受阻而采取的措解析本題旨在考查再認(rèn)和理解重大歷史的能力。是以兩大陣營對(duì)抗為背景的一次大規(guī)模的局部，打著、社會(huì)答案“西方殖民者幾百年來只要在東方一個(gè)海岸線上架起幾尊就可以霸占 )抗日的勝 B．解放的勝C．的勝 解析本題主要考查對(duì)歷史現(xiàn)象的再認(rèn)再現(xiàn)能力。此句是語。他指揮極大地提高了中國的國際地位。答案9．1950年6月到1953年底，的“特需”采購為帶來約23億。豐田會(huì)社的社長后來回憶說“這些訂單救了豐田。我既為我的公司感到 是 )解 “1950年6月到1953年底”正答

能力提升(14分材料一6月25日，北今天越過三八線。幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)，北人迫使南邊防人員丟棄廣闊的前線地帶向后撤退。向漢城進(jìn)軍時(shí)幾乎沒有遇到抵抗。似乎對(duì)這一進(jìn)攻感到驚訝，他將這次進(jìn)攻歸咎于。材料二1950年6月24日，內(nèi)戰(zhàn)真的爆發(fā)了，當(dāng)時(shí)，北為了“解——[美]斯塔夫里阿諾斯著《史》材料三1950年6月，擁有裝備的韓國，進(jìn)展迅速。擁有材料四1950年6月25日，發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)……李承晚自以為有美國的支持，就能輕而易舉地占領(lǐng)北。但是，北軍民在勞動(dòng)黨和鮮40%以上地區(qū)，李承晚處于之中?！獏潜緲又骶帯吨忻袷飞鲜霾牧戏从沉耸裁礆v史？它們?cè)谑裁磫栴}上有相似(同)的記錄分造成這種不同的若干原因嗎？(6分)名高中學(xué)生，你還會(huì)通過哪些方法或途徑對(duì)這一問題進(jìn)行探究？(5分)解析第(1)問結(jié)合即可得出，難度不大。第(2)問需要理解不同材料呈答 (1)；在初期，北方越過三八線南下： 人策劃了這次進(jìn)攻材料二認(rèn)為是北“解放”南；材料三沒有直接說明起因，但暗示這是內(nèi)戰(zhàn)；材料四認(rèn)為是北反抗南的原因本身復(fù)雜——因此難以說清導(dǎo)致眾說紛紜；作者立場不同——因此視角不同，導(dǎo)致分析不同；受