XX小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度（內(nèi)部培訓(xùn)）

XX小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度（內(nèi)部培訓(xùn)）第一章總則第1條為了切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)管理要求，特制定常規(guī)教學(xué)管理制度。第2條教學(xué)工作必須全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程課時(shí)計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)；必須堅(jiān)持以生為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。第3條教學(xué)工作必須堅(jiān)持教學(xué)與育人和諧統(tǒng)一，不僅要注重知識(shí)、能力等智力因素的培養(yǎng)，而且要注重興趣、習(xí)慣、態(tài)度、情感、毅力等非智力因素的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程在推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道作用。第4條教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)建和諧、寬松的課堂氛圍，既要注重面向全體學(xué)生，又要注重個(gè)性發(fā)展。第5條備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)。第6條常規(guī)教學(xué)管理要從實(shí)效性出發(fā)，在汲取傳統(tǒng)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提髙教師教學(xué)的積極性與創(chuàng)造性，達(dá)到減負(fù)增效。第7條備好課是上好課的前提，不準(zhǔn)無(wú)教案進(jìn)課堂，不準(zhǔn)使用舊教案，不準(zhǔn)抄襲他人教案。教案要改革，但不能革“命教案改革要從傳統(tǒng)“只備教不備學(xué)"轉(zhuǎn)到“既備教又備學(xué)”上來(lái)，從“寫教案”轉(zhuǎn)到“教學(xué)設(shè)計(jì)"上來(lái)。第8條教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的文本載體或式樣。教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征是教師對(duì)教材的“二次開發(fā)”，是“知情合一”的統(tǒng)一體，是指導(dǎo)教學(xué)的動(dòng)態(tài)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是教師鉆研教材，構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計(jì)目的不在于面面俱到的預(yù)設(shè)一節(jié)課的內(nèi)容，不在于字?jǐn)?shù)的多少，而在于把握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究學(xué)生，使教學(xué)目標(biāo)明確、過(guò)程清晰、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、效果顯著。第9條每節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)必須具有8個(gè)基本環(huán)節(jié)：教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、教學(xué)反思。教學(xué)理念設(shè)計(jì)和教學(xué)反思是我校進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)研究的一個(gè)鮮明特色。因此，這兩點(diǎn)作為基本環(huán)節(jié)固定下來(lái)，作為提升教師能力的一項(xiàng)舉措堅(jiān)持下去，要求每個(gè)教師必寫。每個(gè)教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增加教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，但不作為硬性規(guī)定。第10條教學(xué)設(shè)計(jì)量的規(guī)定（即每學(xué)期寫多少節(jié)教案）：教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)數(shù)基本要求是：每節(jié)課都有教學(xué)設(shè)計(jì)。具體節(jié)數(shù)要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科分別確定。學(xué)期初以中心備課組為單位，依據(jù)教學(xué)參考書規(guī)定的每課（每單元）最高課時(shí)數(shù)制定《年學(xué)期年級(jí)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)一覽表》，經(jīng)教務(wù)處審核后執(zhí)行，作為檢查教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。第11條教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)的規(guī)定（即什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)）：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)主要標(biāo)準(zhǔn)是：符合現(xiàn)代教學(xué)理念，既注重了教的設(shè)計(jì)，更注重了學(xué)的設(shè)計(jì)，教學(xué)流程清新、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，呈現(xiàn)出教學(xué)特色或風(fēng)格。簡(jiǎn)要的標(biāo)準(zhǔn)是：實(shí)用性，能在課堂有效實(shí)施，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；創(chuàng)新性，在問(wèn)題設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)突破、教學(xué)模式結(jié)構(gòu)等方面有獨(dú)到之處。第12條教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)形式多樣化。既可以是紙質(zhì)形式呈現(xiàn)（用備課本寫），也可以用電子備課形式呈現(xiàn)。使用電子備課是教育現(xiàn)代化的一種趨勢(shì)，必須大力提倡。使用電子備課必須達(dá)到以下要求：一是學(xué)期初申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處考核批準(zhǔn)；二是統(tǒng)一使用教務(wù)處設(shè)計(jì)的電子表格備課。第13條各學(xué)科一律實(shí)行超前一周備課。滯后備課作為無(wú)教案處理。第14條教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期檢查四次，月查2次，期中、期末檢查一次，有3次達(dá)到優(yōu)秀的在總評(píng)時(shí)評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第15條集體備課是提高教師研究教材、研究教法、研究學(xué)生的有效形式。集體備課是加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)個(gè)人反思、同伴互助，提升專業(yè)能力的必要措施。學(xué)校實(shí)行星期一集體備課制度，以年級(jí)組、綜合學(xué)科組為單位開展集體備課,備課時(shí)間為2節(jié)課。第16條集體備課實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲組，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。中心備課組長(zhǎng)在期初將全學(xué)期集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主題、中心發(fā)言人用表格的形式安排好，討論通過(guò)后印發(fā)全組人員實(shí)施。集體備課做到既有中心發(fā)言，又有集體見解,充分體現(xiàn)研究意識(shí)，充分體現(xiàn)集體智慧。第17條集體備課的形式力求多種多樣，可以釆取討論交流式、聽課研討式、問(wèn)題答辯式、專題探究式。大力提倡跟進(jìn)式的“磨課"活動(dòng)，使“一課多輪”深度備課成為我校的特色。第18條集體備課成果統(tǒng)一用電子表格形式呈現(xiàn)，供學(xué)科組成員共享。第三章上課第19條教師要嚴(yán)格按課表上課，不得擅自調(diào)課、私自代課，否則按缺課論處。因特殊原因確需調(diào)課、代課由教務(wù)處安排，并作好考勤記載。同班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一個(gè)月內(nèi)互相換課半天，綜合學(xué)科教師一個(gè)月內(nèi)換課一節(jié)需在教務(wù)處登記，不作考勤記載。第20條教師要做好課前的準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備好上課用的教材、資料、儀器教具等。教師一進(jìn)教室，不得中途出入,更不得在上課時(shí)叫學(xué)生出課堂為自己提取教學(xué)用品。第21條教師上課要做到“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)遲到、早退；不準(zhǔn)穿奇裝異服、穿背心、拖鞋進(jìn)課堂；不準(zhǔn)接聽、撥打手機(jī)；不準(zhǔn)上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)頁(yè)；不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)課堂;不準(zhǔn)帶消遣性的報(bào)刊進(jìn)課堂；在課堂教學(xué)過(guò)程不準(zhǔn)接待來(lái)客來(lái)訪；不準(zhǔn)坐教；不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生；上課不準(zhǔn)吸煙。第22條教師上課一定要做到“五必須”：必須提前3分鐘進(jìn)課堂與學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生作好上課準(zhǔn)備；必須檢查學(xué)生上課情況，凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到要及時(shí)查明原因；必須講普通話，使用規(guī)范語(yǔ)言、文明語(yǔ)言和情感語(yǔ)言；必須關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生；必須按時(shí)下課，并提醒學(xué)生上廁所。第23條教師上課要有激情。激情是一種對(duì)無(wú)法預(yù)見和無(wú)法預(yù)測(cè)結(jié)果的思想力量和信念行為。激情不是情緒，是熱愛，激情不是激動(dòng)，是執(zhí)著。激情不是髙聲吶喊，手舞足蹈，而是抑揚(yáng)頓挫，娓娓道來(lái)。教師的教學(xué)激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑，是治療學(xué)生坐不住、聽不進(jìn)、開小猜的“靈丹妙藥"。第24條教師上課要善于啟發(fā)。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增進(jìn)師生交流，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，提供教學(xué)反饋信息。教師要盡量避免無(wú)價(jià)值的提問(wèn)，要通過(guò)有效的提問(wèn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)做。導(dǎo)學(xué)是使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)和活學(xué)；導(dǎo)思，是使學(xué)生樂(lè)思、會(huì)思、深思和巧思。導(dǎo)做，則是使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升為能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們要運(yùn)用多種提問(wèn)方式，從功能上可以運(yùn)用提出開放性問(wèn)題、診斷性問(wèn)題、挑戰(zhàn)性問(wèn)題、排序性問(wèn)題、預(yù)測(cè)性問(wèn)題、假設(shè)性問(wèn)題、擴(kuò)展性問(wèn)題，從內(nèi)容上可以提認(rèn)識(shí)問(wèn)題、思維問(wèn)題、策略問(wèn)題、技能問(wèn)題等。第25條課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，參與面要達(dá)到95%以上，要給每個(gè)學(xué)生答問(wèn)、展示的機(jī)會(huì)。特別是對(duì)哪些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。第26條要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的組織形式，運(yùn)用多種激勵(lì)方式方法。要努力構(gòu)建開放的、充滿生機(jī)與活力的課堂。教師不要為激勵(lì)而激勵(lì)，要用真情來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生。“棒、棒、棒，你真棒”之類的評(píng)價(jià)過(guò)于單調(diào)，不宜使用太多。第27條要培養(yǎng)學(xué)生傾聽、答問(wèn)的習(xí)慣。在教師講解,特別是在學(xué)生答問(wèn)的過(guò)程中，所有學(xué)生都要傾聽，在回答完之后再作補(bǔ)充和更正。要引導(dǎo)學(xué)生用“我不同意他的看法"、“我還想補(bǔ)充一點(diǎn)”這樣的答問(wèn)習(xí)慣。要大力提倡課堂辯論式的交流與對(duì)話，以激發(fā)思維，激活課堂。第28條每學(xué)期第六周為“教學(xué)開放周”，課堂全面對(duì)外開放。第29條完善教學(xué)視導(dǎo)制度，每周五作為“教學(xué)視導(dǎo)日”。視導(dǎo)人員是校長(zhǎng)、教務(wù)主任、分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。教學(xué)視導(dǎo)時(shí)必須做到四點(diǎn)：①對(duì)主講教師提出2—3個(gè)有針對(duì)性、探究性的問(wèn)題；②對(duì)講課教師進(jìn)行評(píng)課；③當(dāng)堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。書面檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)與能力，口頭檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度；④記錄好各種數(shù)據(jù)，學(xué)生的參與面,舉手發(fā)言的次數(shù)等，進(jìn)行定量分析和定性描述。第四章作業(yè)設(shè)計(jì)與批改第30條學(xué)生的作業(yè)要適量、適度，有創(chuàng)新性，要體現(xiàn)年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)。要設(shè)計(jì)一些思考性、探索性、實(shí)踐性的作業(yè)，對(duì)不同程度的學(xué)生作業(yè)要求可以不一樣。要防止機(jī)械抄寫式、簡(jiǎn)單重復(fù)式的作業(yè)。第31條要控制課外作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)盡量做到當(dāng)堂完成，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)：課外作業(yè)高年級(jí)學(xué)生每日不超過(guò)60分鐘，中年級(jí)學(xué)生每日不超過(guò)30分鐘，低年級(jí)學(xué)生每日原則上不留課外作業(yè)。第32條每周三定為“無(wú)作業(yè)日”。學(xué)生“無(wú)作業(yè)日”是指無(wú)課外書面作業(yè)，但要設(shè)計(jì)、布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如做家務(wù)、參觀、調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)觀察等。第33條學(xué)生課內(nèi)作業(yè)規(guī)定。第34條教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要有一定的梯度、區(qū)分度和效度。題目形式要多種多樣，生動(dòng)活潑,既要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)更要有利于提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。第35條教師要規(guī)范學(xué)生的書寫行為，做到字跡工整,格式規(guī)范、整潔美觀。3-6年級(jí)學(xué)生作業(yè)的題號(hào)釆取“學(xué)期一貫制”，如：第一次作業(yè)10道題，第二次作業(yè)就從第11題開始標(biāo)題號(hào)，使學(xué)生有一個(gè)順序感、整體感和成就感。第36條所有學(xué)科的作業(yè)要求做到全批全改，嚴(yán)禁學(xué)生批改作業(yè)。作業(yè)批改要注重實(shí)效，要提倡當(dāng)面批改，要引導(dǎo)學(xué)生更正錯(cuò)誤，反思錯(cuò)誤的習(xí)慣。凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，一定要更正。第37條教師批改做到六有：一是有規(guī)范的批改符號(hào)，禁止一頁(yè)劃一個(gè)或一個(gè)大大的“X”；有評(píng)級(jí)等次；有評(píng)語(yǔ)；有批改日期第38條教師批改作業(yè)時(shí)應(yīng)作好摘記，特別是對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有代表性的應(yīng)詳細(xì)記錄，更好地指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。第五章輔導(dǎo)第39條要加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。基礎(chǔ)較好的學(xué)生適當(dāng)提供一些挑戰(zhàn)性的練習(xí)，并給予指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生要傾注更多的關(guān)愛，要對(duì)學(xué)困生的基礎(chǔ)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，采取恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)措施，達(dá)到有進(jìn)步之目的。第40條輔導(dǎo)必須具有針對(duì)性，要查明原因，“對(duì)癥下藥輔導(dǎo)必須強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)計(jì)輔導(dǎo)過(guò)程，正確引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)輕松、民主、寬容的氛圍，使學(xué)生學(xué)有所獲。杜絕輔導(dǎo)教師不講，只閱作業(yè)，學(xué)生單邊活動(dòng)的現(xiàn)象。輔導(dǎo)方法要靈活多樣，做到講、練、議相結(jié)合，不能把輔導(dǎo)變成學(xué)生大量機(jī)械重復(fù)練習(xí)。第41條建立學(xué)困生信息卡，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)、跟蹤管理，確保學(xué)困生能夠進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。第六章考試與考核第42條學(xué)校每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。期中考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科。期末考試所有學(xué)科都要進(jìn)行考試、考核。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)實(shí)行單科考試，品德與社會(huì)、科學(xué)實(shí)行綜合試卷，音樂(lè)、美術(shù)、書法實(shí)行綜合試卷。音樂(lè)、體育、美術(shù)、微機(jī)實(shí)行考核，考核形式主要是口試或?qū)嵺`操作。第43條實(shí)行嚴(yán)格的“單元過(guò)關(guān)''制，各年級(jí)組每個(gè)單元組織一次測(cè)試，對(duì)測(cè)試結(jié)果要進(jìn)行深度分析。第44條建立嚴(yán)格的考試規(guī)則。教務(wù)處提前一周作出考試安排，明確考試的范圍，并組織好命題制卷工作。召開命題人員會(huì)議，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確命題的要求,命題要釆取標(biāo)準(zhǔn)式樣，并做好答案。試卷絕對(duì)保密，凡是發(fā)生泄密事情，考試的一切費(fèi)用由當(dāng)事人支付，并作為違紀(jì)違規(guī)行為記入檔案。做好監(jiān)考閱卷安排。召開試卷分析專題會(huì)議，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。第45條教師監(jiān)考守則監(jiān)考教師必須提前30分鐘到辦公室開會(huì)；監(jiān)考教師提前15分鐘進(jìn)考室，編排座位，必須實(shí)行班與班錯(cuò)開。監(jiān)考教師提前10分鐘組織學(xué)生進(jìn)考室，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，宣講考試紀(jì)律。監(jiān)考教師提前5分鐘發(fā)試卷，逐個(gè)檢查學(xué)生寫清班級(jí)、姓名、考號(hào)。監(jiān)考期間不準(zhǔn)做其它任何事情。監(jiān)考期間，除了題目印刷不清可以當(dāng)眾說(shuō)明外，不得做其它任何解釋。錯(cuò)題由教務(wù)處統(tǒng)一處理?？荚嚱Y(jié)束后，要清人、清卷、清場(chǎng)，不能漏收一份試卷，不能倒裝試卷。第46條閱卷紀(jì)律與要求閱卷教師必須提前20分鐘趕到閱卷地點(diǎn)參加會(huì)議，學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與閱卷要求。閱卷要秉公執(zhí)筆，合理評(píng)分。閱卷時(shí)，要按步驟和要點(diǎn)評(píng)分。閱卷拆封前，要進(jìn)行復(fù)查，防止試卷錯(cuò)改、漏改。登分時(shí)，要準(zhǔn)確無(wú)誤，大數(shù)要核實(shí)清楚。在閱卷期間，禁止串場(chǎng)。在閱卷期間，遲到、早退、做其它事情、串場(chǎng)者，一律不享受閱卷補(bǔ)助。嚴(yán)禁學(xué)生參與閱卷。閱卷誤差平均超過(guò)1分，作為不合格處理，重新檢查審核。誤差平均超過(guò)3分作為事故，給予重罰。第47條考試閱卷工作結(jié)束后，每個(gè)教師要寫一份教育質(zhì)量分析報(bào)告，要對(duì)教學(xué)的情況進(jìn)行深刻反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行深層透視。要進(jìn)行歸因分析，從知識(shí)能力、態(tài)度、習(xí)慣等多角度進(jìn)行理性思考，提出診斷性的措施。第七章特長(zhǎng)生培養(yǎng)第48條大力開展“第二課堂”，每周五下午為學(xué)生特長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間，根據(jù)我校的實(shí)際開設(shè)豐富多彩的校本課程，從二年級(jí)開始進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。第49條大力實(shí)施“春筍計(jì)劃二“春筍計(jì)劃"的核心是鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)個(gè)冒尖，讓每個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)特長(zhǎng)，都獲得成功的體驗(yàn)?！按汗S計(jì)劃”的主要內(nèi)容包括以下八個(gè)方面：寫字：100%的學(xué)生寫字合格，80%的學(xué)生寫字達(dá)到優(yōu)秀等次，60%的學(xué)生成為書法小能人。繪畫：三年內(nèi)要達(dá)到有500名學(xué)生能上臺(tái)進(jìn)行繪畫表演。計(jì)算機(jī)：要有一大批學(xué)生會(huì)用電腦設(shè)計(jì)制作。英語(yǔ)：設(shè)立“天天英語(yǔ)櫥窗”，每學(xué)期舉辦“英語(yǔ)節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生每日說(shuō)一句英語(yǔ)，每周開展英語(yǔ)擂臺(tái)賽，評(píng)選英語(yǔ)周冠軍、月冠軍和年度總冠軍。音樂(lè)、舞蹈：要有高低段合唱團(tuán)和舞蹈隊(duì)，并形成品牌。健美：大力推行健美操、音樂(lè)體操、組建好田徑隊(duì)、武術(shù)隊(duì)和乒乓隊(duì)?？萍紕?chuàng)新：每年舉辦一次科技節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作、小論文及科技小實(shí)驗(yàn)“五小”活動(dòng)。學(xué)生文化素養(yǎng)：學(xué)生每天讀一句名言，每天練半小時(shí)字，每周背一首古詩(shī)，每月看一本少兒書刊或一本課外書籍。第七章常規(guī)教學(xué)檢查第50條常規(guī)教學(xué)檢查的主要內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)。主要檢查是否按照進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，是否滲透新的課程理念，是否有學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，是否有單元教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計(jì)檢查按照優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次進(jìn)行評(píng)定，優(yōu)秀等次不能超過(guò)10%0教務(wù)處不定期舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展覽。作業(yè)。主要檢查教師的批改是否有針對(duì)性和指導(dǎo)性;學(xué)生作業(yè)的書寫是否規(guī)范；學(xué)生作業(yè)題型設(shè)計(jì)是否多樣化,是否符合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)；作業(yè)的量是否適度；評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否符合激勵(lì)性、發(fā)展性原則。作業(yè)檢查實(shí)行全面檢查和抽樣檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行,抽樣檢查時(shí)釆取隨機(jī)方式，比例不能低于20%,按照優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次進(jìn)行評(píng)定，優(yōu)秀等次不能超過(guò)10%。教務(wù)處每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。學(xué)習(xí)筆記。主要檢查學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否具有理論性、前瞻性和實(shí)踐性，是否有自己的體會(huì)或感悟。聽課筆記。主要檢查聽課的記錄情況，是否達(dá)到規(guī)定的聽課量（學(xué)校行政人員每學(xué)期聽課30節(jié)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師每學(xué)期聽課20節(jié)，綜合學(xué)科每學(xué)期聽課15節(jié)），重點(diǎn)看教師聽課是否有的“點(diǎn)評(píng)”，凡是“線條式"、“程序式"的記錄而無(wú)自己的“點(diǎn)評(píng)”視為無(wú)效聽課筆記。聽課筆記必須寫清“講課教師"、“學(xué)科”、“聽課班級(jí)”、“節(jié)次"、“聽課日期”、“課題”、“教學(xué)流程”及“點(diǎn)評(píng)”，這“八要素"缺一不可。第51條教學(xué)注重過(guò)程管理。實(shí)行校級(jí)干部包教研組、中層干部包年級(jí)的責(zé)任制。過(guò)程管理重在深入課堂、深入教師，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每周必須深入課堂1—2次，作好情況記載，每月進(jìn)行一次情況反饋。教學(xué)過(guò)程要注重細(xì)節(jié)，要把教師在教學(xué)過(guò)程中那些能夠體現(xiàn)“敬業(yè)精神”、“改革精神”、“創(chuàng)新精神”的細(xì)節(jié)進(jìn)行搜集、整理、提升，大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治教的工作作風(fēng)，要堅(jiān)決杜絕教學(xué)過(guò)程中哪些盲目、隨意的現(xiàn)象。第52條教學(xué)工作實(shí)行綜合考評(píng)。建立教學(xué)工作綜合考評(píng)制度，要把定量考評(píng)與定性考評(píng)相結(jié)合，把過(guò)程考評(píng)與結(jié)果考評(píng)相結(jié)合。教師教學(xué)教研工作考評(píng)的內(nèi)容包括：“教學(xué)工作任務(wù)”、“常規(guī)教學(xué)”、“備課”、“聽課"、“學(xué)習(xí)筆記”、“