如何講好一門課姚小玲

如何講好一門課

北京航空航天大學(xué)

姚小玲

yaoxiaoling@基本理念教師禮儀溝通藝術(shù)●蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：

“學(xué)校好比一種精致的樂器，它奏出一種人的和諧之律，使之影響到一個(gè)學(xué)生的心靈。但要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調(diào)準(zhǔn)，而這種樂器是靠教師、教育者的人格來調(diào)音的?！?/p>

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師?！?/p>

●蘇霍姆林斯基:

教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸”，“學(xué)校是人們心靈相互接觸的世界”●心理學(xué)家吉諾特：

在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后，我得到了令人惶恐的結(jié)論-教學(xué)的成功與失敗，“我”是決定性因素。我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活的愉快和悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。

重在細(xì)微處重在育人理念●英國的哲學(xué)家培根:

教師是知識種子的傳播者、文明之樹的培育者、人類靈魂的設(shè)計(jì)者

●蘇聯(lián)教育家加里寧認(rèn)為：

教師這個(gè)詞有兩種含義，按狹義解釋，是專門學(xué)科的講授者，按廣義解釋是有威望的、明智的、對人們有巨大影響的人、教師是人類靈魂的工程師?！魩熧Y，所謂教不嚴(yán)師之過。要有一技之長、人格魅力，激發(fā)學(xué)生對他所傳授的知識、科目的興趣?！魩煴?，語言、心靈、儀表、行為都要美?？＞鸵挤綀A。（一切都應(yīng)該是美的）◆師德，講職業(yè)道德，要忠于祖國，要熱愛人民，熱愛黨熱愛社會主義，愛護(hù)學(xué)生?！魩熜?，即愛心，不能辜負(fù)黨和國家對我們的期望?！裎覈?dāng)代著名教育家葉圣陶:師德的實(shí)質(zhì)就是教師怎樣使自己在教育活動中的行為，有益于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，使學(xué)生得到實(shí)際的益處?！彼€說:“黨和國家對一個(gè)人民教師的職業(yè)道德具體要求很多，其中要求教師教書育人是根本的。教師既要教書，又要育人，才會使學(xué)生真正受益?！窳蟹颉ね袪査固?如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師。……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！駥W(xué)會做人，以理服人、以德服人●孔子：有言者不必有德，有德者必有言●學(xué)會尊重人善待別人是一種教養(yǎng)

了解別人是一種智慧親其師，信其道，進(jìn)而樂其道●尊重別人是一種教養(yǎng)●尊重上級是一種天職

●尊重同事是一種本分●尊重下級是一種美德

●尊重客人是一種常識●尊重對手是一種風(fēng)度

服務(wù)意識融合意識禮儀意識溝通意識◆追求一種價(jià)值◆堅(jiān)持兩個(gè)根本◆把握三個(gè)要素◆注重四個(gè)體現(xiàn)基本理念●威廉·詹姆斯：

“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。

每一位教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。追求一種價(jià)值有激情，有態(tài)度，有堅(jiān)持，有細(xì)節(jié)！●教師以教學(xué)為根本

完成好教學(xué)任務(wù)都是一個(gè)教師最基本的任務(wù)和最重要的職責(zé)，這是一個(gè)教師是不是稱職的底線。

過好教學(xué)關(guān)，在課堂上站住腳，不斷地提高教學(xué)水平，追求卓越，精益求精。

堅(jiān)持兩個(gè)根本●教針學(xué)以象學(xué)生激為根飯本教師放備課螞時(shí)不烈僅把中握教免學(xué)大亂綱，父吃透披教材防，精盛通教循學(xué)內(nèi)戒容，兇而且優(yōu)還要稻深入族了解璃學(xué)生情的學(xué)鬧習(xí)需袋求與綿狀態(tài)危，精類心設(shè)撫計(jì)課給堂上剪教與許學(xué)的摘互動乞，激棗發(fā)他既們的承學(xué)習(xí)卵興趣池，把能鍛否引辜導(dǎo)和答吸引餐學(xué)生甚參與珍到教鉤學(xué)中繳作為觸教學(xué)逃是否攔成功躲的重?fù)嵋獦?biāo)傘志。在教毅學(xué)中寨堅(jiān)持蘆以生退為本隱，熱海愛學(xué)釘生、糟對學(xué)餅生負(fù)青責(zé)，將是一蹄個(gè)教忙師最逢重要施的品允德。臺灣鼠教育衰家高咸震東間：“愛截自己婚的孩騾子是渾人，紅愛別窮人的故孩子往是神友”?！裾J(rèn)洪真負(fù)帖責(zé)的拼教學(xué)贈態(tài)度一個(gè)收教師踩的教坦學(xué)，口最重包要的漂有兩搬條一是擾教學(xué)原態(tài)度二是投基本林素質(zhì)駛，其屈中教辱學(xué)態(tài)番度是玻決定敬性的證。把握時(shí)三個(gè)患要素●過匹硬的丟教學(xué)榜基本查功☆教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確精通☆難點(diǎn)重點(diǎn)處理得當(dāng)☆條理清楚層次分明☆敘述清晰表達(dá)生動☆內(nèi)容充實(shí)容量飽滿☆板書整潔書寫流利☆嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)范☆舉止大方行為得體●體糧現(xiàn)以級問題卸為主平線，導(dǎo)實(shí)行節(jié)開放建式教館學(xué)教學(xué)咐中善流于提京出問良題，肆引導(dǎo)毯學(xué)生隱思考價(jià)問題姥、討簡論問斯題，酬增強(qiáng)冒學(xué)生濕的問兄題意修識。盒不僅個(gè)給出貧課程桂中目寨前的仁結(jié)論碰和結(jié)固果，釀還要猴給出窮學(xué)科蠢的發(fā)裳展過稼程和耕近期戀需要粘研究幕和解滑決的憐問題太，使垮學(xué)生事明確枯探索丸問題經(jīng)的目憂標(biāo)，遲引起壟學(xué)生拉研究女問題碰的興逼趣。提出墳問題元的能聯(lián)力在抓于學(xué)甩生，退能不乞能以楚問題兄貫穿菊教學(xué)費(fèi)，從支而培咬養(yǎng)學(xué)反生提螞出問抗題的味能力鞭在于拐教師驢。注重茫四個(gè)哀體現(xiàn)●體歡現(xiàn)科洲研成座果或獨(dú)體會膀，實(shí)每行教歲學(xué)與債科研場互動能不飼能做凡到這且一點(diǎn)沖，是緩一流型教師杏和三噴流教介師的臺重要悔區(qū)別擇；有診沒有膜比較蔑多的腦教師植能做例到這奏一點(diǎn)減，是太一流抓大學(xué)都和三概流大羨學(xué)的它重要蒜區(qū)別禍。一個(gè)脂好的稻教師鮮必須憶是一編個(gè)好票的學(xué)趨者，邀有自繩己的焦學(xué)術(shù)棕造詣薯，反久之則榴不一淋定?！耋w店現(xiàn)對綁教學(xué)摟內(nèi)容捕的刪結(jié)繁就屯簡，鉛吐故旺納新廊，實(shí)縫行教代學(xué)內(nèi)便容對葛學(xué)科盾與專孟業(yè)發(fā)哈展的屬跟蹤過去淋說要貢給學(xué)脫生一細(xì)碗水策，教嶼師得享有一母桶水笑，現(xiàn)屑在要腫求教榮師得范有一降條河禮，是棋活水騙，是唉時(shí)時(shí)犁更新青的知劣識。做一繞個(gè)稱縫職的仿教師童必須側(cè)堅(jiān)持劇學(xué)習(xí)累，堅(jiān)啄持研顯究，割要想過使教肅學(xué)內(nèi)快容不午過時(shí)涂，教鴿師要都掌握覆新知額?！耋w鈔現(xiàn)學(xué)手科教鼻育與捐素質(zhì)搖教育輸?shù)慕Y(jié)巡壽合，找將素罰質(zhì)教梨育融此入專槽業(yè)教朗育之悠中素質(zhì)屆教育亞是一神種教櫻育思蔬想和態(tài)理念童，它謀應(yīng)該貸是無損處不果在的拋，應(yīng)箏該在伐所有怖的教堂學(xué)環(huán)化節(jié)中現(xiàn)，在冷每一穩(wěn)門課務(wù)程中揮體現(xiàn)匯和落嘴實(shí)。哄當(dāng)然青，這分首先殖要求洗教師征能夠底自覺崗地把緒素質(zhì)共教育計(jì)融入猛教學(xué)舟之中紛。素質(zhì)申教育距主要顧是做普人的惱教育艷，主助要目摸的是狡幫助土學(xué)生城樹立引正確忽的人冰生觀羨和價(jià)牧值觀喘?！裘娌繛?zāi)表情叔最傳梢神表嗽意的鉆是笑胡容“微產(chǎn)笑是歲一份倍永恒絕的介寨紹信環(huán)”“是消通向唇五大盞洲的淋護(hù)照掛”“是膊撥動與顧客華心弦浴的最蝴美好皇的語方言”選?！衩绹娌鲹浜贝筮m學(xué)的端艾文·格蘭窯特博根士：人有鏟五種內(nèi)基本臭的笑掙容。逝一是吉微笑徒；二辱是輕坐笑；支三是鳥大笑梅；四騰是抿湊嘴而牛笑；項(xiàng)五是鄰皮笑邁肉不尖笑。教師啟禮儀●卡耐緩基：一個(gè)眨人的刻面部寸表情巧，比巨穿著愧更重迎要。用笑容娘能照乞亮所跑有看天到他肆的人乒，像鄭穿過辜烏云眼的太添陽，泳帶給晴人們蘇溫暖穗。◆態(tài)度顆誠懇授，謙窩虛有壞禮◆主旨不明確憤，條膚理清耽晰◆準(zhǔn)確侮流暢●知隨識準(zhǔn)津確、湊發(fā)音狂準(zhǔn)確餓、用撥詞準(zhǔn)燒確、故說話筐流暢◆說話寇要適恨時(shí)得廳體◆著裝染得體諸、舉司止、薪禮節(jié)截等等美好賓的第若一印說象◆達(dá)?芬奇取：精神哨應(yīng)該看通過贈姿勢艷和四柏肢的批運(yùn)動鋸來表圍現(xiàn)◆莎士孤比亞:一個(gè)牽人的務(wù)穿著沒打扮,就是柄他的腿教養(yǎng)雪、品釘位、薯地位婚的最悶真實(shí)媽的寫限照◆莎士等比亞:服飾勤可以丑表現(xiàn)太人格每一蔽個(gè)公床民必露備的擺技藝地，是枕事業(yè)綠成功獅的潤夸滑劑有效吼溝通微為目復(fù)的的財(cái)一種或綜合減能力一個(gè)描人綜如合素吩質(zhì)的質(zhì)結(jié)晶說話盤的水邪平?jīng)Q訓(xùn)定了丹溝通姿的成處敗社交桶中重紐奉要的末實(shí)用失技能溝通竟無處杜不在離開不溝通猾寸步爪難行溝通君藝術(shù)◆溝通售對身得在職淚場和角將要臭走向甩職場半的人束士非鬼常重釀要，會“雙70定律雙”說喬明了碌這一進(jìn)點(diǎn)，行管理探者70射%的時(shí)調(diào)間用扭于溝遙通，70舍%的出晚錯(cuò)是惜由于付溝通幫失誤病引起銷的。●著名芝世界停級管安理大達(dá)師德購魯克遲：溝通表不是框萬能畏的，辯沒有椒溝通毀是萬倦萬不泥能的溝通是為脈了一泄個(gè)設(shè)區(qū)定的釋目的尸，把爐信息貍、思蛋想和交情感熔在個(gè)慢人或印人群包間傳傾遞，某并且搖達(dá)成憐共同踏協(xié)議雷的過拼程。溝通鉗的三老大要欠素:信息少、思炒想、饅情感有年綱輕人壇想要候出家笑，法圾師考鄙問年謠輕人研為什涂么要懂出家蠢？年輕焰人A：我爸憶叫我第來的耀。法算師：尤這樣否重要替的事深情你昨自己鳥都沒畏有主爬見，無打40大板套。年輕亭人B：是我緩自己訓(xùn)喜歡絡(luò)來的澆。法圓師：掠這樣啞重要憲的事羅情你只都不揉和家沙人商演量，曠打40大板墻。年輕焰人C：不作琴聲。法師預(yù)：這樣助重要派的事生情想圍都想歐不出宿來，恥打40大板然。如果泳你是注年輕姿人D，怎追么和擁法師靈溝通錫呢？年輕宏人D：我受即到法恒師的古感召擁，我喝很喜柜歡來晃，我半爸也北很支速持我史來◆言之藍(lán)有理煉，不缸是胡臺說八跌道，暫歪理術(shù)邪說姿；◆言之乖有物者，不屑是雜允亂無知章，底空洞做無物吧；◆言之貫有序序，有除條有不理，招條清慨理晰功；◆言之澤有文薪，生位動、蝕形象似、活舌潑?！粲锌谟撞诺膽{人一孔定能烈成功◆成功裕的人默未必窩有口疾才◆有口江才的竟人對樓社會辛的貢唇獻(xiàn)一出定最逆大◆有聲梨語言漲、書覺面語療言、弊無聲盜語言雁、類它語言擱、時(shí)復(fù)空語炎言等●哈佛撥大學(xué)貨前校插長：流利蓮、優(yōu)我雅地憤運(yùn)用團(tuán)本國標(biāo)語言柴，是拘一個(gè)福人的禿基本職素質(zhì)佩?！駚喞锔杷苟嗫涞拢阂粋€(gè)妥人不攀和別暴人打恐交道果，不砍是一怠個(gè)神末就是價(jià)一個(gè)菜獸?！裢袪枬固┛冢喝说拿分腔蹠吃绞遣凵願W,其表期達(dá)想?yún)R法的廟語言淺就越朱是簡脹單。應(yīng)該說什么必須說什么允許說什么禁止說什么不該說什么能說話會說話說好話應(yīng)用上：日常談話競選演講調(diào)查采訪形式上：朗誦解說演講主持辯論★口才絲式構(gòu)成游要素戀：口語采表達(dá)哲能力揪聽話攻能力茫情感搭表現(xiàn)礙能力宗心理算素質(zhì)借認(rèn)知彩思維腰體態(tài)川語言教人際虜交往欺能力竟人格虜魅力賊知識憶閱歷思維熊能力袖：邏伙輯思完維、獻(xiàn)形象室思維誰、靈租感思炊維能匠力等腫。●恩格出斯：語言鑰是思量維的飼物質(zhì)懸外殼◆思維翁訓(xùn)練萬的方涌法：快速比表達(dá)鍵：遇上脈應(yīng)對隔場合刑，反帖應(yīng)靈夏活、往隨機(jī)鍵應(yīng)變獄、對成答如衛(wèi)流是合思維服敏捷氏的表遷現(xiàn)。發(fā)散顧表達(dá)上：思維壁要學(xué)象會連直綴、捎拓展刻、生倉發(fā)，銜由此未及彼寒，舉咳一反蜘三。延伸驢表達(dá)怖：思考挑問題悟朝著昂縱深奏發(fā)展萌，從筆簡單斥到復(fù)胖雜，顫由平趴面向胞立體虧轉(zhuǎn)化勉，最麥后達(dá)僻到“而柳暗秒花明”境界◆思維爹能力◆溝通項(xiàng)三原墾則（3S原則摧）：簡單孕、沉鄙默和快真誠◆溝繡通的咽語境貌：自身瓜和對巖象；偵時(shí)間腎和空榜間；餅文化乏背景◆溝曬通的揚(yáng)原則紫：有用竊、新合穎、羊健康瞎、真該實(shí)◆溝但通的漫功能銜：合力餃、互誤補(bǔ)、飲自我偵滿足霉、協(xié)皮調(diào)、劣激勵(lì)淋功能◆溝奧通的翠動機(jī)注：生理欄、歸彩屬、幣探索暖動機(jī)◆跨滑文化普溝通蹲：地域繩、時(shí)太代和輕行業(yè)◆溝第通基抄礎(chǔ):傾聽溝通庸知識◆教師復(fù)口才默是教餃師必翁備的峽基本藍(lán)功之奏一●徐特獲立：當(dāng)一珠個(gè)好懼的教鼻師，謊三分始靠內(nèi)忽才，機(jī)七分軌靠口句才◆教師東口才騙構(gòu)成絞三要獵素：●發(fā)犧聲器士官（馬口才鴨的物瞞理層局面）●言截語信狐息（軍口才椅的內(nèi)妙容層嶼面）●說往話技煤巧（股口才潤的方稈法層起面）教師默口才◆常見拾語言臘問題笨的防壇范●多而放不當(dāng)伙（少扛話多廳說；探滿堂梨灌；都隨意板拓展燥教學(xué)網(wǎng)大綱說內(nèi)容緞）●少而驗(yàn)不精別（知禾識不界足；守把握逐不了嫂知識取的重今點(diǎn)和歐難點(diǎn)狀；缺榨乏教溉學(xué)藝撞術(shù)）●快而俱無節(jié)持奏●慢而莊無要豈領(lǐng)●俗而著不雅膛（語偵言不讓規(guī)范喜；語稠言粗柱俗；課繁言僚贅語壓）●亂而寒無序●淡而饞無味◆教師嗎在語沖言運(yùn)秋用上述的要籠求有改三個(gè)慎層次獻(xiàn)：清楚患得兔當(dāng)未藝術(shù)清楚混：就是輛把每秩句重勾要的故話送身到學(xué)攤生的填耳朵虹里。得當(dāng)次：用詞候準(zhǔn)確隨，用掘語適帶當(dāng)、肝規(guī)范察、質(zhì)學(xué)樸、辭精煉面、概瓶括、齒有力嘉；講谷話的賞速度淺不快項(xiàng)不慢短