四川省高等教育自學(xué)考試教育學(xué)

四川省高等教育自學(xué)考試教育學(xué)資料僅供參考6601-四川省10月高等教育自學(xué)考試—教育學(xué)A.txt兩人之間的感情就像織毛衣，建立的時(shí)候一針一線，小心而漫長，拆除的時(shí)候只要輕輕一拉。。。。四川省２００５年１０月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)Ａ試卷（課程代碼６６０１）本試試卷共８頁，滿分１００分；考試時(shí)間１５０分鐘。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共１５小題，每小題１分，共１５分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。１．按照馬克思主義的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是［］Ａ．學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合Ｂ．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合Ｃ．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合Ｄ．教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合２．教育科學(xué)研究的發(fā)端是：當(dāng)教育事實(shí)積累到一定程度，被教育工作者重復(fù)議論、評(píng)論，并提出來進(jìn)行回答、解釋并解決矛盾的疑難的［］Ａ．教育現(xiàn)象Ｂ．教育問題Ｃ．教育規(guī)律Ｄ．教育事實(shí)３．教師的教育素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為教育效果的中介和橋梁是［］Ａ．教學(xué)實(shí)踐Ｂ．班主任工作Ｃ．班會(huì)活動(dòng)Ｄ．教育研究４．教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行授業(yè)、傳道、解惑和評(píng)定學(xué)業(yè)，所依據(jù)的基本宗旨是［］Ａ．教育目的Ｂ．教學(xué)大綱Ｃ．教材Ｄ．教學(xué)計(jì)劃５．未成年人開始犯錯(cuò)誤的高峰年齡是［］Ａ．１０－１２歲Ｂ．１２－１５歲Ｃ．１４－１７歲Ｄ．１３－１６歲６．教師與學(xué)生之間因?yàn)橥瓿山逃蝿?wù)而發(fā)生的關(guān)系是［］Ａ．工作關(guān)系Ｂ．組織關(guān)系Ｃ．正式關(guān)系Ｄ．非正式關(guān)系７．青少年的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有［］Ａ．階段性Ｂ．順序性Ｃ．不平衡性Ｄ．個(gè)別差異性８．《中華人民共和國憲法》第４６條明確規(guī)定：國家培養(yǎng)青年、少年、獐全面發(fā)展的諸方面包括［］Ａ．品德、智力、體力Ｂ．德育、智育、體育Ｃ．德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育Ｄ．有理想、有道德、有文化、有律９．王軍寫了保證書，決心今后要按《中學(xué)生守則》辦事，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，做到上課不再遲到了?？墒嵌焯煲焕洌踯娺t遲不肯鉆出被窩，以至于又遲到了。因此，對(duì)王軍進(jìn)行思想品德教育應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)在于提高其［］Ａ．道德認(rèn)識(shí)水平Ｂ．道德感情水平Ｃ．道德意志水平Ｄ．道德行為水平１０．在人的發(fā)展過程中，處于“首席教師”地位的教育影響是［］Ａ．學(xué)校教育的影響Ｂ．家庭教育的影響Ｃ．社會(huì)教育的影響Ｄ．自我教育的影響１１．情感陶冶的具體形式之一是［］Ａ．情境Ｂ．表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)Ｃ．校風(fēng)班風(fēng)Ｄ．榜樣示范１２．中國當(dāng)前中小學(xué)與學(xué)生家庭保持聯(lián)系最主要的方式是［］Ａ．家長會(huì)Ｂ．家長學(xué)校Ｃ．家長委員會(huì)Ｄ．通訊聯(lián)系１３．在中國中小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)中，工具類學(xué)科是指［］Ａ．語文、政治、數(shù)學(xué)Ｂ．語文、數(shù)學(xué)、物理Ｃ．?dāng)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)Ｄ．語文、外語、數(shù)學(xué)１４．在中國，最早實(shí)施分科教學(xué)的著名教育家是［］Ａ．孔子Ｂ．孟子Ｃ．荀子Ｄ．莊子１５．中小學(xué)教育過程最基本的功能是［］Ａ．傳授知識(shí)Ｂ．形成技能Ｃ．培養(yǎng)智能Ｄ．發(fā)展個(gè)性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共５小題，每小題２分，共１０分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。１６．根據(jù)隱性課程存在的廣域特征，我們能夠?qū)㈦[性課程分為如下的結(jié)構(gòu)［］Ａ．物質(zhì)－空間類Ｂ．意識(shí)形態(tài)類Ｃ．生產(chǎn)生活類Ｄ．文化－心理類Ｅ．組織制度類１７．現(xiàn)代教育的基本特征主要表現(xiàn)為［］Ａ．發(fā)展性Ｂ．生產(chǎn)性Ｃ．商品性Ｄ．科學(xué)性Ｅ．民主性１８．遠(yuǎn)古教育是同時(shí)用石器工具社會(huì)的發(fā)展和人的發(fā)展水平相適應(yīng)的教育，具有以下特征［］Ａ．非獨(dú)立性Ｂ．等級(jí)性Ｃ．無階級(jí)性Ｄ．狹隘性Ｅ．貧乏性１９．教師職業(yè)情感中促進(jìn)的教育態(tài)度，主要表現(xiàn)為［］Ａ．理解學(xué)生Ｂ．積極的自我意識(shí)Ｃ．克服優(yōu)柔寡斷Ｄ．教育的期待Ｅ．與學(xué)生和諧相處２０．教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，從成分上進(jìn)行分析，包含有［］Ａ．教育目的Ｂ．教育內(nèi)容Ｃ．教育制度Ｄ．教育方法Ｅ．教育媒體三、判斷分析題（本大題共５小題，每小題４分，共２０分）判斷正誤，將正確的劃上“√”，錯(cuò)誤的劃上“×”，并簡述理由。２１．人們接受教育的過程也就是社會(huì)化的過程．（）２２．減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并不是不要學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，換言之就是要注意保護(hù)學(xué)生正常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)．（）２３．所謂備課，就是指要注意吃透教材，力爭做到倒背如流．（）２４．下面教育就是對(duì)學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批評(píng)；只能用正面教材，不能用反面教材．（）２５．開展豐富多彩的課外活動(dòng)，主要目的是為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面．因此說，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)．（）四、實(shí)例判斷題（本大題共５小題，每小題３分，共１５分）閱讀下列各題，看看各自遵循或違背了什么原則、方法？２６．有兩位老師同教“機(jī)器”這一概念。一個(gè)教師在甲班說：“發(fā)動(dòng)機(jī)、拖拉機(jī)、織布機(jī)……都是機(jī)器”。另一個(gè)教師在乙班說：“機(jī)器有三個(gè)要素，一是人為的構(gòu)件組合體；二是構(gòu)件之間具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)；三是代替人們作功或轉(zhuǎn)換力能。”課后提問檢查：鐘表是不是機(jī)器？甲班學(xué)生說：“不知道，老師沒講。”乙班學(xué)生說：鐘表不是機(jī)器，它不能作功?！斑@兩位教師違背了______________________原則。２７．俄國著名教育家烏申斯基認(rèn)為有的人學(xué)習(xí)就像醉漢拉車，邊拉車，邊丟貨，最后回到家中的時(shí)候只剩下了一輛空車。這也就是提醒我們?cè)诮虒W(xué)過程中要重視____________________原則的貫徹。２８．某老師在教《忘我的人》一課時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然站起來說：“老師，什么叫忘我的人？我是不是忘我的人？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。但這位老師當(dāng)時(shí)并沒有批評(píng)她，而是在課后找她去，誠懇地對(duì)她說：“你現(xiàn)在雖然還不是一個(gè)忘我的人，但你有忘我的表現(xiàn)。如今天下午，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)投手榴彈，突然，一個(gè)手榴彈眼看就要落在一位小同學(xué)身上，在這緊要的時(shí)刻，你不顧自己的安危，跑過去把她推開，使她脫險(xiǎn)了。這就是你忘我的表現(xiàn)?？墒?，你和書上講的忘我的人王進(jìn)喜相比，還有很大差距，比如你不遵守紀(jì)律，上課好逗大家笑，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。對(duì)這些缺點(diǎn)，希望你下決心改正，爭取將來做一個(gè)忘我的人，為四化出大力，作貢獻(xiàn)?！边@個(gè)學(xué)生聽后很受感動(dòng)，從此變了一個(gè)人，成為一個(gè)德智體體面發(fā)展的好學(xué)生。這位老師的做法符合__________________________________________原則。２９．學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室．當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反了紀(jì)律？我跟你說了多少回？你的臉皮實(shí)在太厚！你把家長請(qǐng)來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦？不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W(xué)生低著腦袋離開了辦公室。這位班主任的做法違背了________________________________________方法的要求。３０．有一位老師在上《魚》一課的時(shí)候，事先在水盆里放了一條活鯽魚，在課堂上老師不斷引導(dǎo)學(xué)生反重復(fù)復(fù)地觀察魚的形狀。然后，老師突然提出一個(gè)問題：“魚身上的各種鰭的作用是什么”？一下子就把學(xué)生問住了。這時(shí)，老師用剪刀把魚身上的尾鰭剪掉，魚無法前進(jìn)了：把胸鰭以及腹鰭剪掉，魚失去了平衡：把背鰭剪掉，魚只能一動(dòng)不動(dòng)地躺在水里喘氣。經(jīng)過觀察，學(xué)生明白了各種鰭的作用。這一位老師的教學(xué)符合____________________________