2023年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案日常工作中常常需要參考借鑒實(shí)施方案,實(shí)踐,課程,活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容？不知道實(shí)施方案,實(shí)踐,課程,活動(dòng)相關(guān)文章寫作格式寫法？閱讀以下為您編輯的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案文章，盼望對您能有所關(guān)心。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于同學(xué)的直接閱歷、親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對學(xué)問綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。主要由討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大板塊構(gòu)成。是一種以同學(xué)的閱歷與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)參加、探究、理解新的社會(huì)問題供應(yīng)了機(jī)會(huì)，為了同學(xué)的共性充分進(jìn)展制造空間。培育同學(xué)要有時(shí)空觀念，明確課程目標(biāo)與實(shí)施策略，對于實(shí)現(xiàn)新一了輪課改有著重要意義。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容范圍

(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容的選擇與實(shí)施要圍繞三條線索進(jìn)行。

1、同學(xué)與自然的關(guān)系。

2、同學(xué)與他人和社會(huì)的關(guān)系。

3、同學(xué)與自我的關(guān)系。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容的開發(fā)與實(shí)施以同學(xué)為核心，實(shí)現(xiàn)三種關(guān)系的整體整合，最終指向同學(xué)共性健全進(jìn)展。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容范圍

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的詳細(xì)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)當(dāng)?shù)貭顩r、學(xué)校的差異以及同學(xué)的共性差異不同，選擇切入點(diǎn)。

1、樂觀開展討論性學(xué)習(xí)。

討論性學(xué)習(xí)是指同學(xué)基于自身愛好，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和同學(xué)自身生活中選擇和確定討論專題，主動(dòng)獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。討論性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科研方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。同學(xué)通過討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種樂觀的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。討論性學(xué)習(xí)具有時(shí)代使命感，不同時(shí)代有不同的主題如：環(huán)境教育、價(jià)值觀教育、生活教育、主體文化與多元文化等內(nèi)容都可以不斷的滲透到討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

2、參與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是同學(xué)在老師指導(dǎo)下，走出教室、走出課堂參加社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獵取直接閱歷、進(jìn)展實(shí)踐力量、增加社會(huì)責(zé)任感為主值得學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系、不斷提升同學(xué)的精神世界、道德意識(shí)和力量，使同學(xué)的人格臻于完善。如：社會(huì)考察、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等，讓同學(xué)開放性的主體體驗(yàn)實(shí)踐，在體驗(yàn)與探究自然中不斷成長，在參加和融入社會(huì)中不斷成熟，在熟悉自我中不斷完善。

3、進(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)教育。

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以同學(xué)獲得樂觀勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面進(jìn)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，以創(chuàng)新教育內(nèi)容為載體、以信息技術(shù)教育為手段，培育同學(xué)具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和力量。使同學(xué)了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐力量。

動(dòng)課程建構(gòu)與實(shí)施策略

4、加強(qiáng)信息技術(shù)教育。

信息技術(shù)不僅是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的重要手段，而且是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)進(jìn)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。這既包括本文來自信發(fā)網(wǎng)免費(fèi)文秘寶典進(jìn)展同學(xué)利用信息技術(shù)的意識(shí)和力量，還包括進(jìn)展同學(xué)對浩如煙海的信息的反思和辨別力量，形成健康向上的信息倫理。

在指定領(lǐng)域之外的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技周、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié))、同學(xué)同伴的交往活動(dòng)、同學(xué)個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等，這些活動(dòng)在開展過程中可以與學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指定領(lǐng)域相結(jié)合，共同構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容。

二、各班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)

七班級(jí)、著重培育同學(xué)科學(xué)的問題意識(shí)，增加同學(xué)的綜合、整體熟悉力量，以人文精神與科學(xué)態(tài)度，從社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)與將來中發(fā)覺、提出問題，抓住題的本質(zhì)，推斷問題的價(jià)值。使同學(xué)逐步形成擅長置疑、樂于探究、用于實(shí)踐勤于求知、樂觀向上的精神。

八班級(jí)、著重培育同學(xué)合作意識(shí)和合作力量。培育同學(xué)收集、分析、綜合信息，具有初步設(shè)計(jì)討論解決問題的方案〈包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案〉，構(gòu)建學(xué)問模型，討論、解決問題的力量。

初三、著重培育同學(xué)的思辨力與批判性反思，培育科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德學(xué)會(huì)科學(xué)的思維和條件的方法。為同學(xué)討論問題思維模式上的創(chuàng)新意識(shí)打下肯定的基礎(chǔ),為同學(xué)討論的進(jìn)展方向奠定初步的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施策略討論方向

(一)親身經(jīng)受、深化探究

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)親身經(jīng)受，動(dòng)手去做，使同學(xué)在各種活動(dòng)中獲得對于實(shí)際的真實(shí)感受。這種內(nèi)心感受是同學(xué)形成熟悉、轉(zhuǎn)化行為力量的原動(dòng)力。也使他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀健康進(jìn)展的基礎(chǔ)。在實(shí)施過程中，讓同學(xué)親自參加科學(xué)探究的活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅，讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)受和體驗(yàn)，立足社會(huì)培育人才的需要。

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實(shí)施要點(diǎn)：

(1)立足于同學(xué)的生活世界，自主去選擇，把學(xué)科學(xué)問加以融合并與日常生活親密聯(lián)系起來，回歸于生活、回歸兒童、回歸自然，使同學(xué)順當(dāng)?shù)耐度氲礁鞣N實(shí)踐活動(dòng)中去。

(2)通過各種途徑讓同學(xué)走出課堂，置身于寬闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中，通過親身經(jīng)受和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐厚的體驗(yàn)。

(3)在活動(dòng)方式中盡量實(shí)行參觀、訪問、調(diào)查、試驗(yàn)、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計(jì)操作獲得信息，調(diào)動(dòng)同學(xué)各種感官參加，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式，時(shí)間詳細(xì)支配在周一、周六、周日以保障活動(dòng)的實(shí)效性。

(4)對同學(xué)參加活動(dòng)要進(jìn)行評(píng)價(jià)的途徑可分為，考試與觀測、匯報(bào)表演、成果展現(xiàn)、答辯會(huì)、競賽等。評(píng)價(jià)方式主要是自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)、形成評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重方法，態(tài)度和體驗(yàn)的評(píng)價(jià)。

(二)自主進(jìn)展，供應(yīng)空間

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施要重視同學(xué)的觀點(diǎn)和行為，鼓舞同學(xué)自主選擇，獨(dú)立制造，依據(jù)自己的愛好愛好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式，讓同學(xué)自主活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，老師是同學(xué)的學(xué)習(xí)促進(jìn)者、合。

實(shí)施要點(diǎn)：

(1)關(guān)注同學(xué)的主體意識(shí)，建立一種真誠公平、信任的相互關(guān)系，為同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展供應(yīng)一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。

(2)老師對同學(xué)的指導(dǎo)，要適當(dāng)支配學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境，關(guān)心同學(xué)澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么;而不是規(guī)定他們必需學(xué)什么，做什么;關(guān)心同學(xué)找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式，能夠發(fā)覺自己所學(xué)內(nèi)容的用處及今后的進(jìn)展方向。

(3)同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)情境中，隨著問題的解決和引發(fā)的愛好，而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，老師要鼓舞去討論，確定其討論的價(jià)值。鼓舞同學(xué)不斷發(fā)覺問題，獲得新的感受，達(dá)到持續(xù)的自我教育目的。這樣我們的教育才有進(jìn)展，科技討論領(lǐng)域才有所突破，討論成果才能立足于世界民族之林，在不久的將來我們培育的人才，必定是諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。

(4)同學(xué)在活動(dòng)中遇到困難老師賜予適當(dāng)關(guān)心，但不能急于求成、包辦替代、導(dǎo)航指路、教給方法、應(yīng)鼓舞同學(xué)自己動(dòng)手去解決問題。依靠自己的力氣越過障礙，知道自身的價(jià)值和學(xué)習(xí)的意義，從而更情愿深化，更長久的投入到學(xué)習(xí)中去。

(5)老師在活動(dòng)中不能"授人以魚'，而是要"教人以漁'，培育同學(xué)自學(xué)力量，更重要的是應(yīng)傳授"養(yǎng)魚技術(shù)'使之終身受益無窮。

(6)在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中重視過程評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成為自我反思，發(fā)覺自我，進(jìn)展自我的過程，允許同學(xué)對問題的解決持不同的方案，也可允許同學(xué)對問題的解決有多種答案，學(xué)習(xí)結(jié)果的表現(xiàn)形式可以豐富多樣。但應(yīng)注意同學(xué)在某些方面的特殊收獲，同時(shí)顧及同學(xué)的個(gè)別差異，推動(dòng)每一個(gè)同學(xué)在原有水平上有新的進(jìn)展和提高。

(三)探究發(fā)覺、拓展提升

在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)中注意同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的探究與發(fā)覺。在探究討論過程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問題來綻開。老師的主要任務(wù)不是給消失成的答案，而是為同學(xué)的探究發(fā)覺供應(yīng)機(jī)會(huì)關(guān)心，讓同學(xué)通過自己的探究和調(diào)查，解決實(shí)際問題，尋求解決問題的簡便方法和技巧。

實(shí)施要點(diǎn)：

(1)通過多種方式組織同學(xué)參觀、訪問、考察、社會(huì)調(diào)查、以及試驗(yàn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定問題情境，激活同學(xué)原有的學(xué)問儲(chǔ)備誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。

(2)使同學(xué)學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的力量。

(3)幫助同學(xué)設(shè)計(jì)解決問題的方案，把握科學(xué)探究的基本方法，注意啟發(fā)思路，供應(yīng)線索，不能把同學(xué)的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。

(4)對同學(xué)的探究發(fā)覺進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注意探究學(xué)習(xí)過程，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案。注意學(xué)問、技能的綜合應(yīng)用和各種討論問題的方法的把握。不能只看把握學(xué)問量多少，注意在探究活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟。不能只看別人傳授學(xué)問把握多少，注意探究過程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)新性、開放性。不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)，注意探究問題的深度和廣度。

(四)交往合作、融于社會(huì)

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和相互作用的過程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富，形式多樣的溝通，這種溝通也不限于師與生，生生交往。一項(xiàng)討論課題，一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，考察與調(diào)查，需要多人合作，多組協(xié)作多方面人員的參加才能順當(dāng)完成。這種交往合作不僅有助于促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和智力的進(jìn)展，而且培育了同學(xué)的合作精神。有利于同學(xué)人格健全，正確評(píng)價(jià)熟悉自己，懂得敬重理解他人，學(xué)會(huì)與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神，使同學(xué)人格臻于完善。

實(shí)施要點(diǎn)：

(1)由于學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性、綜合性、實(shí)踐性、生成性的特點(diǎn)，要求老師與社會(huì)各方人員，為同學(xué)供應(yīng)多種的條件和機(jī)會(huì)，融洽合作形成合力。

(2)注意關(guān)心同學(xué)形成對自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)展同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的綜合運(yùn)用力量，并依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整。

(3)當(dāng)同學(xué)以合作小組的形式開展活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)制訂小組共同目標(biāo)，擬定活動(dòng)方案。做到分工合作，不同的同學(xué)在活動(dòng)中分擔(dān)不同角色及擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。收集資料，組織小組成果溝通匯報(bào)，讓同學(xué)共享勝利的喜悅和失敗的歸因。

篇2:全區(qū)團(tuán)組織中達(dá)標(biāo)爭先奪旗競賽活動(dòng)實(shí)施方案

各基層團(tuán)委、開發(fā)區(qū)團(tuán)工委、區(qū)直屬團(tuán)(總)支部：

為進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，活躍基層團(tuán)的工作，規(guī)范團(tuán)內(nèi)行為，提高團(tuán)工作整體水平，經(jīng)團(tuán)區(qū)委討論，打算在全區(qū)團(tuán)組織中開展"達(dá)標(biāo)、爭先、奪旗'競賽活動(dòng)。詳細(xì)實(shí)施看法如下：

一、競賽時(shí)間

****年1月至12月。

二、競賽要求

1、團(tuán)員和團(tuán)干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，并樂觀爭當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀團(tuán)干部。

2、基層團(tuán)支部創(chuàng)建達(dá)標(biāo)團(tuán)支部，并樂觀爭創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)支部和紅旗團(tuán)支部(基層團(tuán)委下屬的二級(jí)團(tuán)委、團(tuán)總支參照團(tuán)支部的標(biāo)準(zhǔn))。

3、基層團(tuán)委創(chuàng)建達(dá)標(biāo)團(tuán)委，并樂觀爭創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)委和紅旗團(tuán)委。

三、競賽內(nèi)容

1、達(dá)標(biāo)團(tuán)支部。達(dá)標(biāo)團(tuán)支部的創(chuàng)建由基層團(tuán)委負(fù)責(zé)考核、驗(yàn)收。

2、先進(jìn)團(tuán)支部。先進(jìn)團(tuán)支部的評(píng)比由基層團(tuán)委在達(dá)標(biāo)團(tuán)支部中擇優(yōu)推舉申報(bào)，團(tuán)區(qū)委各條線負(fù)責(zé)考評(píng)，團(tuán)區(qū)委統(tǒng)一表彰。

3、紅旗團(tuán)支部。紅旗團(tuán)支部在先進(jìn)團(tuán)支部的基礎(chǔ)上評(píng)比產(chǎn)生，團(tuán)區(qū)委將采納年終實(shí)地考查的方法進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)定。爭創(chuàng)紅旗團(tuán)支部的單位必需由所在基層團(tuán)委向團(tuán)區(qū)委組織部申報(bào)。

4、達(dá)標(biāo)團(tuán)委。達(dá)標(biāo)團(tuán)委由團(tuán)區(qū)委依據(jù)基層團(tuán)委全年考核成果來確定，并在年終進(jìn)行全區(qū)通報(bào)。

5、先進(jìn)團(tuán)委。先進(jìn)團(tuán)委的評(píng)比由團(tuán)區(qū)委依據(jù)基層團(tuán)委季度考核和年終考核的狀況確定，統(tǒng)一進(jìn)行表彰。

6、紅旗團(tuán)委。紅旗團(tuán)委在先進(jìn)團(tuán)委中產(chǎn)生，爭創(chuàng)單位必需在4月1日前向團(tuán)區(qū)委組織部申報(bào)，團(tuán)區(qū)委將在年終組織人員進(jìn)行實(shí)地考查驗(yàn)收。紅旗團(tuán)委的團(tuán)委書記或負(fù)責(zé)人同時(shí)被授予武進(jìn)區(qū)"優(yōu)秀團(tuán)干部'稱號(hào)。

7、優(yōu)秀團(tuán)干部。優(yōu)秀團(tuán)干部的評(píng)比由團(tuán)區(qū)委依據(jù)所在單位全年工作狀況以及在全區(qū)共青團(tuán)工作中發(fā)揮的作用來確定，統(tǒng)一進(jìn)行表彰。

8、優(yōu)秀團(tuán)員。優(yōu)秀團(tuán)員由基層團(tuán)委擇優(yōu)推舉申報(bào)，團(tuán)區(qū)委統(tǒng)一表彰。

紅旗團(tuán)支部、先進(jìn)團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員的推舉申報(bào)工作另行部署，并由團(tuán)區(qū)委統(tǒng)一進(jìn)行表彰。

四、考核方法

1、采納季度考核和年終考核相結(jié)合的方法進(jìn)行考核?？己瞬杉{百分制，其中各鎮(zhèn)團(tuán)委、開發(fā)區(qū)團(tuán)工委季度考核占75分，年終考核占25分;青工、學(xué)校系統(tǒng)團(tuán)委季度考核占80分，年終考核占20分。季度考核主要考核基層團(tuán)委工作完成狀況，年終考核則考核工作質(zhì)量、效果和影響。

2、季度考核由團(tuán)區(qū)委各條線將全年任務(wù)按季分解，并在季末依據(jù)基層團(tuán)委工作落實(shí)狀況和材料上報(bào)狀況進(jìn)行百分考核，確定基層團(tuán)委每季度的分?jǐn)?shù)。團(tuán)區(qū)委將按季公布基層團(tuán)委每季度的考核分?jǐn)?shù)，四個(gè)季度分?jǐn)?shù)相加折算成每個(gè)基層團(tuán)委的季度考核成果。

3、年終考核分重點(diǎn)活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng)、宣揚(yáng)工作、自辦團(tuán)刊和建團(tuán)工作等四個(gè)方面(其中建團(tuán)工作不列入青工、學(xué)校系統(tǒng)年終考核分)。

(1)、重點(diǎn)活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng)：由各基層團(tuán)委向團(tuán)區(qū)委申報(bào)，每季度評(píng)比一次。

(2)、宣揚(yáng)工作：指各基層團(tuán)委每年必需向《武進(jìn)團(tuán)訊》上報(bào)有肯定質(zhì)量的稿件不少于4篇，在此基礎(chǔ)上，被區(qū)級(jí)和區(qū)級(jí)以上新聞媒體、《武進(jìn)團(tuán)訊》錄用稿件才能得分，并且對加分的內(nèi)容必需供應(yīng)有效的證明材料。

(3)、自辦團(tuán)刊：指各基層團(tuán)委依據(jù)本單位和本行業(yè)的實(shí)際，創(chuàng)辦的有肯定質(zhì)量的團(tuán)內(nèi)刊物。

(4)、建團(tuán)工作：主要是指實(shí)行聯(lián)合建團(tuán)、社區(qū)建團(tuán)、依托建團(tuán)等建團(tuán)模式新建團(tuán)的組織，從而擴(kuò)大團(tuán)組織在團(tuán)員青年中的掩蓋面和增加基層團(tuán)組織的內(nèi)在活力。

4、基礎(chǔ)工作?；A(chǔ)工作的考核沒有基本分，假如基層團(tuán)委基礎(chǔ)工作不扎實(shí)，不能按要求完成任務(wù)，或者不能供應(yīng)有關(guān)臺(tái)帳資料，團(tuán)區(qū)委將依據(jù)不同的狀況在考核中扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

5、附加分由特色創(chuàng)新獎(jiǎng)、團(tuán)內(nèi)榮譽(yù)、擔(dān)當(dāng)現(xiàn)場會(huì)和調(diào)查討論等四個(gè)方面組成，得分不受限制，作為基層團(tuán)組織"爭先、奪旗'的重要依據(jù)。

(1)、特色創(chuàng)新獎(jiǎng)：在重點(diǎn)活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng)中產(chǎn)生，由團(tuán)區(qū)委統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)定。

(2)、團(tuán)內(nèi)榮譽(yù)：指在區(qū)級(jí)以上由團(tuán)組織牽頭或參加的活動(dòng)中獲得的集體或個(gè)人榮譽(yù)(以上級(jí)表彰文件與榮譽(yù)證書為準(zhǔn)，其中在上年度推舉而本年度得到的綜合性榮譽(yù)不屬于本年度加分內(nèi)容，少先隊(duì)組織獲得的榮譽(yù)不屬于所在鎮(zhèn)團(tuán)委的加分內(nèi)容)。

(3)、擔(dān)當(dāng)現(xiàn)場會(huì)：主要指擔(dān)當(dāng)片會(huì)議和區(qū)級(jí)以上現(xiàn)場會(huì)，或者供應(yīng)參觀現(xiàn)場和會(huì)議溝通材料。

(4)、調(diào)查討論：主要是指依據(jù)形勢進(jìn)展的需要，就團(tuán)的組織設(shè)置、思想教育、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面有針對性地設(shè)計(jì)課題，不斷探究工作的新機(jī)制，并撰寫提交至少1篇有質(zhì)量的團(tuán)工作調(diào)研論文。

6、本考核方法的解釋權(quán)在團(tuán)區(qū)委組織部。

各級(jí)團(tuán)組織要高度重視競賽活動(dòng)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高熟悉，增加爭先奪旗意識(shí)，并依據(jù)本單位的實(shí)際狀況盡早確立爭創(chuàng)目標(biāo)，制定爭創(chuàng)措施，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，以一流的業(yè)績?yōu)閷?shí)現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的新跨越作出新的貢獻(xiàn).

篇3:某網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理實(shí)施方案

一、網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理的主要內(nèi)容

1.把好工程質(zhì)量關(guān)

對工程的每一環(huán)節(jié)質(zhì)量把關(guān)：

系統(tǒng)集成方案是否合理，所選設(shè)備規(guī)格、軟件功能、布線結(jié)構(gòu)等能否達(dá)到用戶要求

基礎(chǔ)建設(shè)是否完整，布線質(zhì)量、設(shè)備性能是否合格，有關(guān)資料、證書是否齊全

信息系統(tǒng)硬件平臺(tái)環(huán)境是否合理，可擴(kuò)充性如何，軟件平臺(tái)是否統(tǒng)一合理

應(yīng)用軟件能否實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，是否便于使用、管理和維護(hù)

培訓(xùn)教材、時(shí)間、內(nèi)容是否合適

驗(yàn)收前文件是否精確?????、完整

2.關(guān)心用戶掌握工程進(jìn)度

關(guān)心用戶把握工程進(jìn)度，按期分段對工程驗(yàn)收，在保證工程質(zhì)量的前提下，督促乙方依據(jù)合同要求按時(shí)完成。

3.關(guān)心用戶作好各項(xiàng)測試工作

嚴(yán)格遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對信息系統(tǒng)進(jìn)行包括布線、網(wǎng)絡(luò)等各方面的測試工作。

在監(jiān)理過程中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在集成過程中存在的技術(shù)問題，削減工程返工量，親密協(xié)調(diào)用戶與集成商的關(guān)系，與甲乙雙方充分合作，共同如期完成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程。

二、網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理實(shí)施步驟

依據(jù)以往的閱歷，將網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理的實(shí)施步驟劃分為合同簽訂階段、綜合布線建設(shè)階段、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成階段、驗(yàn)收階段和保修階段共五個(gè)階段。

合同簽訂階段

1)綜合布線需求分析。對甲方實(shí)施綜合布線的相關(guān)建筑物進(jìn)行實(shí)地考察，由甲方供應(yīng)建筑工程圖，了解相關(guān)建筑物的建筑結(jié)構(gòu)，分析施工需要解決的問題和達(dá)到的要求;需了解的其它數(shù)據(jù)包括：中心機(jī)房的位置、信息點(diǎn)數(shù)、信息點(diǎn)與中心機(jī)房的最遠(yuǎn)距離、電力系統(tǒng)供應(yīng)狀況、建筑接地狀況等。

2)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成應(yīng)用需求分析。了解甲方的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和整體投資概況等;了解甲方數(shù)據(jù)量的大小、數(shù)據(jù)的重要程度、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的平安性、實(shí)時(shí)性及牢靠性等要求。

3)了解乙方的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成方案，了解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能(包括硬件與軟件)，其硬件包括：網(wǎng)絡(luò)物理結(jié)構(gòu)拓?fù)鋱D、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)選型、網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用平臺(tái)選型、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器選型以及系統(tǒng)設(shè)備報(bào)價(jià)等。衡量乙方的方案是否滿意甲方的需求。

4)確定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，幫助甲方簽訂網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目合同，以達(dá)到招、投標(biāo)書的要求。

綜合布線建設(shè)階段

1)審核綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工單位與人員的資質(zhì)是否符合合同要求。

2)網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)材料驗(yàn)收。

3)綜合布線系統(tǒng)進(jìn)度考核。

4)督促施工單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)布線測試，依據(jù)測試結(jié)果，判定網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)施工是否合格，若合格則連續(xù)履行合同;若不合格，則敦促施工單位依據(jù)測試狀況進(jìn)行修正，直至測試達(dá)標(biāo)。

5)依據(jù)合同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)驗(yàn)收，包括綜合布線系統(tǒng)文檔。

6)布線項(xiàng)目驗(yàn)收后，敦促用戶根據(jù)合同付款。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成階段

1)審核網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的設(shè)計(jì)、實(shí)施單位與人員的資質(zhì)是否符合合同要求。

2)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及系統(tǒng)軟件驗(yàn)收，包括：裝箱單、保修單、配置狀況、設(shè)備產(chǎn)地證明、系統(tǒng)軟件的合法性、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備加電試機(jī)等。

3)監(jiān)督實(shí)施進(jìn)度，依據(jù)實(shí)際狀況，協(xié)調(diào)業(yè)主與系統(tǒng)集成商之間的問題，設(shè)法促成工程如期進(jìn)行。

4)督促施工單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成性能測試，對存在的問題，督促系統(tǒng)集成商準(zhǔn)時(shí)解決。

5)督促施工單位網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用測試。包括：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件配置是否合理、各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是否實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)平安性及牢靠性是否符合合同要求等，并敦促系統(tǒng)集成商按合同要求仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)解決。

驗(yàn)收階段

1)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成驗(yàn)收。幫助用戶組織驗(yàn)收工作，包括驗(yàn)收委員會(huì)的成立、各驗(yàn)收參數(shù)的確定和審核驗(yàn)收技術(shù)資格等;驗(yàn)收主要包括：合同履行狀況、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是否達(dá)到預(yù)期效果、各種技術(shù)文檔等。

2)項(xiàng)目驗(yàn)收后，敦促用戶根據(jù)合同付款。

保修階段

本階段主要完成可能消失的質(zhì)量問題的協(xié)調(diào)工作。

1)定期走訪用戶，檢查網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行狀況。

2)消失質(zhì)量問題，確定責(zé)任方，敦促其準(zhǔn)時(shí)解決。

3)保修期結(jié)束，與用戶商談監(jiān)理結(jié)束事宜。

三、網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理依據(jù)

1、綜合布線監(jiān)理依據(jù)

1)國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)GB50174-93電子計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范

中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)GB2887-89計(jì)算站場地技術(shù)條件

中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)GB9254-1998信息技術(shù)設(shè)備的無線電干擾極限值和測量方法

中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)GB/T50311-2000建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范

中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)GB/T50312