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小蝸牛授課設計新小蝸牛授課設計新/小蝸牛授課設計新10《小蝸?！肥谡n目的:1、初步認識課文內(nèi)容。2、認識“孩、慢、滿、碧”等4個生字，認識新偏旁“子(子字旁)”。3、會寫“孩、吧”兩個字。4、能正確流利地朗讀課文一、二自然段，初步認識定語后置這種語言現(xiàn)象。授課重點：認識新偏旁“子(子字旁)”。識記由“孩”擴展的詞語。能正確流利地朗讀課文一、二自然段，并理解內(nèi)容。授課難點:能正確流利地朗讀課文一、二自然段，初步認識定語后置這種語言現(xiàn)象。授課過程:一、激情導入1、孩子們今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們想不想和它認識？出示小蝸牛圖片。這是什么動物？今天我們就來學習有關蝸牛的課文，出示課題，板書課題。二、初讀課文——整體感知下面我們一起來聽一聽課文錄音。（播放課文錄音）聽課文錄音要求：仔細聽課文錄音，邊聽邊標出自然段。聽完后說一說小蝸牛從春天爬到冬天的行程上都看到了些什么?三、學習課文一、二自然段1、自由朗讀課文1-2自然段，注意讀準字音讀通讀順句子。有不認識的字借助拼音多讀幾遍，并把它圈出來。2、小組合作讀1—2自然段，把圈出的生字多讀幾遍。3、老師也給大家?guī)砹艘恍┥郑煞窈湍銈冋业南嗤?、學習生字。（多種形式朗讀）5、指導寫字（孩、吧）1）生仔細觀察田字格中的漢字。（孩、吧）2）師生互相交流。講新部首（“子”子字旁）并做課后讀讀記記練習。3）師范寫、生書空。重點重申“子”做偏旁時第三筆橫變成提，“孩”最后一筆是長點，它是左右結構的字，左窄右寬。“吧”字也是左窄右寬的字，口小巴大。4）生練寫師巡視指導。（重申寫字姿勢）5）師生互評。（星級議論）6、再讀課文第一自然段。多種形式朗讀（讓學生知道春天樹葉萌芽）蝸牛媽媽的話要讀出平易、平易的語氣。7、出示第二自然段。講解“慢”，與“快”比較。講解“滿”，重申“長”是多音字。出示詞語：很慢很慢、碧綠碧綠的兩個詞，指名說說ABAB形式的詞語（例：火紅火紅的、雪白雪白的）8、.完成課后練習“讀讀比比”。9、多種形式讀課文第二自然段。老師讀、指名讀、分男女生讀、齊讀。（讀出小蝸牛天真可愛的感覺）10、分角色來讀一讀1—2自然段。11、在秋天、冬天小蝸牛還會看到什么呢?剩下的內(nèi)容下一節(jié)課再繼續(xù)學習。四、作業(yè)：1、學過的兩個字各寫一行組兩個詞。2、模擬課后練習讀讀比比，找兩個意思相同但表達方式不相同的句子。五、板書設計

10

小蝸牛h

áiba孩吧

春天夏天

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