《喇叭花電話》教案（4篇）

《喇叭花電話》教案（4篇）活動目標：

1、感受好朋友之間相互交往帶來的歡樂。

2、能依據(jù)自己的生活閱歷，想出各種讓小鳥與小老鼠溝通的方法，并對打電話的內(nèi)容綻開想象。

3、寧靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集風(fēng)光前大膽地表達自己的想法。

4、在認真觀看圖片的根底上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預(yù)備：

背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的歡樂。

樂于用打電話的方式與他人溝通。

活動過程：

一、引題：

出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來敘述）

二、分段敘述故事：

（一）敘述故事第一局部：想出多種讓小鳥與小老鼠溝通的方法。

提問：你有什么好方法讓小鳥和小老鼠一起玩？（依據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫助，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）

（二）觀賞故事其次局部：理解故事內(nèi)容。

1、提問：小老鼠想了一個什么方法？

2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。

三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進展大膽想象。

（一）小鳥受傷：

1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會說些什么？

2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：仿照小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

（二）小老鼠過生日：

1、假如你是小鳥，你會打電話通知誰？說些什么？

2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

四、完整觀賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半局部。

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好，不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！?/p>

小鳥在樹上答復(fù)說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤獨，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。

依據(jù)幼兒答復(fù)續(xù)編故事。

喇叭花電話課后反思：

在本次的語言教學(xué)活動中，教師留給孩子自己思索的時機，從而進展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時，采納分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么靜靜話”……，就問題“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫助，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告知小朋友結(jié)果要好的多，由于他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的進展。

其次，在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進展對話練習(xí)。

“例如：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領(lǐng)會了故事中簡潔的對話，又進入了情感世界，在美妙的情境中體驗了小動物間純真美妙的情感，不知不覺地獲得了關(guān)懷他人和友愛同伴的熏陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動，在這次活動中我們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動參加，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、屢次參加下進展學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。

小百科：喇叭花花色明麗，適應(yīng)性強，栽培簡單，在我國南北都有種植，是城鄉(xiāng)庭院最常見欣賞植物之一，常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。

《喇叭花電話》幼兒園小班語言教案篇二

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡潔對話。

2、能夠仔細傾聽，較大膽清晰地表達自己地想法。

3、積極參加活動，感受與同伴溝通的樂趣。

4、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動預(yù)備：故事課件及錄音帶。

活動過程：

一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今日教師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1、畫面上都有什么？

2、大樹是什么樣子的？

3、有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）

4、有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）

5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、教師結(jié)合課件第一遍敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、教師敘述故事第一局部。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）假如你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師敘述故事其次節(jié)。

提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很難過，很難受，它還很焦急呢！小朋友們，誰有別的好方法，可以幫忙小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3、教師敘述故事第三節(jié)。

提問：

1、小老鼠想了一個什么方法？

2、小老鼠最終可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三、播放錄音，結(jié)合課件其次遍敘述故事。

提問：

1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒仿照小動物對話）

2、打電話時，應(yīng)當(dāng)怎樣說，才更有禮貌？

3、假如你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四、嬉戲：打電話

1、幼兒自由嬉戲。要求：有禮貌的，盡量清晰地表達自己的想法。

2、請個別幼兒在集風(fēng)光前演示打電話，教師做簡潔評價。

教學(xué)反思：

通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來仿照故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、教師親切溝通的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。

《喇叭花電話》教案篇三

目標：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡潔對話。

2．能夠仔細傾聽，較大膽清晰地表達自己地想法。

3．積極參加活動，感受與同伴溝通的樂趣。

4．在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點。

5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

預(yù)備：故事課件及錄音帶。

過程：

一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今日教師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、教師結(jié)合課件第一遍敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、教師敘述故事第一局部。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）假如你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師敘述故事其次節(jié)。

提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很難過，很難受，它還很焦急呢！小朋友們，誰有別的好方法，可以幫忙小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3、教師敘述故事第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個什么方法？

2．小老鼠最終可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三、播放錄音，結(jié)合課件其次遍敘述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒仿照小動物對話）

2．打電話時，應(yīng)當(dāng)怎樣說，才更有禮貌？

3．假如你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四、嬉戲：打電話

1．幼兒自由嬉戲。要求：有禮貌的，盡量清晰地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集風(fēng)光前演示打電話，教師做簡潔評價。

教學(xué)反思：

通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來仿照故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、教師親切溝通的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。

小百科：喇叭花花色明麗，適應(yīng)性強，栽培簡單，在我國南北都有種植，是城鄉(xiāng)庭院最常見欣賞植物之一，常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。

幼兒園小班語言教案《喇叭花電話》篇四

目標：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡潔對話。（重點）

2．能夠仔細傾聽，較大膽清晰地表達自己地想法。（難點）

3．積極參加活動，感受與同伴溝通的樂趣。

預(yù)備：故事課件及錄音帶。

過程：

一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今日教師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3-差異網(wǎng)§.．有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、教師結(jié)合課件第一遍敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、教師敘述故事第一局部。

提問：

(1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

(2）假如你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師敘述故事其次節(jié)。

提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很難過，很難受，它還很焦急呢！小朋友們，誰有別的好方法，可以幫忙小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3、教師敘述故事第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個什么方法？

2．小老鼠最終可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三、播放錄音，結(jié)合課件其次遍敘述故事。