鞋的故事孫犁

關于鞋的故事孫犁第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月孫犁（1913——2002），現(xiàn)代作家。原名孫樹勛，河北安平縣人。他的小說作品追求散文式的格調(diào)，追求詩歌般的意境，形成獨特的藝術風格，并對當代文學產(chǎn)生極大的影響，造成了一個作家群，這個作家群被當代文壇譽為“荷花淀派”。

主要作品：小說散文集《白洋淀紀事》、長篇小說《風云初記》、中篇小說《鐵木前傳》等。第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月檢查預習，整體感知文章標題為“鞋的故事”，那圍繞“鞋”講述了一個怎樣的故事？我送錢給小書綾作為結(jié)婚禮物，小書綾為答謝我先后為我做了兩雙鞋，并且由此發(fā)生感慨。第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月再讀課文，理清文章思路按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為三個部分：

一、1—2，寫作家自己對“家做鞋”感情；

二、3—37，寫發(fā)生在自己與小書綾之間關于鞋的故事；

三、38，抒發(fā)感慨，升華主題。第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月深入分析，挖掘感情第一部分，速讀，思考：第1、2段文字交代了什么？這段文字的敘述有什么特點？在文中有什么作用？特點：敘述簡潔、明了作用（目的）：為下文引出主人公小書綾做鋪墊第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第二部分：分讀本部分主要寫了哪幾件事情，或者說可以把它分成幾層？1、（3-6）柳嫂介紹小書綾的情況.2、（7-22）寫自己與小書綾見面的情況.3、（23-34）寫小書綾為作家做了第一雙鞋.4、（35-37）寫小書綾為作家做了第二雙鞋.第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第二部分：第一層（3-6）柳嫂介紹小書綾的情況。注意側(cè)面描寫。第二層（7-22）寫自己與小書綾見面的情況。注意細節(jié)描寫第三層（23-33）寫小書綾為作家做了第一雙鞋，作家很珍重。照應、閑筆、懸念第四層（34-37）寫小書綾為作家做了第二雙鞋。第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第一層：小書綾的情況如何？①家境窮苦②小時候膽子?、坶L大后很有“心計”（有主見、勤勞、能吃苦）第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月這部分是如何描寫小書綾的？有什么特點？經(jīng)柳嫂引述，是側(cè)面描寫，雖是粗線條的、間接的，但作者抓住了人物性格特點的獨特之處，給讀者留下了深刻印象。第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第二層：百聞不如一見作者見到的小書綾是什么樣的？像不像作者印象中的那種女孩子??？第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月初步印象：身材勻稱、像大多數(shù)農(nóng)村女孩子外貌神態(tài)：清秀、嘴唇稍厚、微笑、好斜視（靦腆之中帶有淳樸）動作：坐在爐子旁……煮稀飯的鍋。（拘謹、質(zhì)樸）語言：11、16段（樸實、真誠、善良）第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月品味細節(jié)：1、當作者提到做鞋這件事時，小書綾是如何反應的？這樣寫有什么作用？①給文章造成懸念，讓讀者急于想知道這事怎么繼續(xù)下去；②反映小書綾的手藝高超。第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月2、小書綾離開時，作者用“非常漂亮”，“容光照人”，“不可逼視”來形容她，為什么剛來時不這么評價呢？交流后的感性認識，有個人情感，欣賞；小書綾的淳樸打動了他。第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第三層：小書綾為我做的第一雙鞋怎么樣？柳嫂：活兒做得精致極了，下了功夫哩。我：珍重第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月閑筆：作者在31段不忘關注小書綾的消息，一筆帶過交代她的生活境況，有什么用意？為下文小書綾做不好鞋的唯一解釋就是小書綾生存際遇的改變，生活壓力使他分心，然而作者在此卻沒有點明其用意，是個懸念。第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第四層：1、小書綾為我做的第二雙如期而至，那么這次怎么樣？35段柳嫂：活兒粗我：滿意、情面之情第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月2、默默地把鞋收好，放到柜子里，和第一雙放在一起。字面上看，是作家默不作聲；實質(zhì)上呢？我們分明感覺到作家內(nèi)心的一絲遺憾，一聲嘆息，一份感喟！第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月3、聯(lián)系第三部分的閑筆，鞋做不好的原因是：①上次是感激，這次是情面之情②生活忙碌，帶孩子，沒時間（生存際遇）③現(xiàn)在農(nóng)村狀況（社會大環(huán)境）第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月4、第37段作者的感慨，如何理解？表面是謳歌新時期農(nóng)村面貌的改變，鞋的消失也就象征著廣大農(nóng)民告別饑餓、貧窮、艱險等惡劣的生活境遇，生活變得富裕起來，像小書綾這樣勤勞的人一定會有甜蜜美滿的幸福生活。深一層面其實是作者對寄托在“家做鞋”上、漸漸消失的樸素的民族精神的一種隱隱擔憂，表達了作者的某種憂慮：“家做鞋”作為一種傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，是不是它的消失就能趕走饑餓、貧窮？第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第三部分：體會也許：那里的大自然風光，女孩子們的淳樸美麗的素質(zhì)，也許是永存的吧。第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月不確定語氣，期望之中隱含淡淡的憂慮，但愿美好的自然風光，人類的美麗心靈，淳樸的品格，不會因時代的變遷、社會的發(fā)展、生存際遇的改變而喪失。但是，作家的家做鞋情結(jié)在現(xiàn)代文明日益發(fā)達的現(xiàn)今仍舊還是一個夙愿，物質(zhì)的追求，在增加了人們生活壓力的同時，對傳統(tǒng)文化的侵蝕已然成為不容忽視的事實！作家怎能不憂慮呢？第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月課文總結(jié)：文章圍繞作家與小書綾之間有關鞋的故事，表達了對物質(zhì)文明進步下農(nóng)村女孩子命運的理解與關注，以及對正在逐漸逝去的美好事物的呼喚。第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月寫作特色一、描寫人物，虛實結(jié)合。二、多重對比，反映現(xiàn)實。三、巧作寄寓，表現(xiàn)主題。第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月描寫人物，虛實結(jié)合人物描寫上作家采用虛實結(jié)合的寫法?！疤摗斌w現(xiàn)在小書綾出場前的側(cè)面描寫以及由兩雙鞋引出的有關人物的一些信息。“實”體現(xiàn)在出場后的正面描寫。虛實互補，人物形象豐滿逼真。第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月多重對比，反映現(xiàn)實兩雙鞋一精致一粗糙的對比。兩雙鞋都不盡如人意與小書綾實際手工水平的對比。含蓄而蘊藉地反映了主人公生存狀態(tài)變遷的現(xiàn)實以及追求物質(zhì)文明的農(nóng)村棄擲傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實。第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月巧作寄寓，表現(xiàn)主題作家并沒有用很直接的語言揭示文章的主題，而是通過鮮活的故事巧作寄寓，留給讀者更多的想像空間。第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月課后思考：物質(zhì)文明的發(fā)展是不是一定要以這些傳統(tǒng)的消失作為代價？文明到底該怎樣來面對這些傳統(tǒng)的消失？第27頁，課件共29頁，創(chuàng)作于202