運(yùn)用景物描寫烘托人物心情

關(guān)于運(yùn)用景物描寫烘托人物心情第1頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)用景物描寫烘托人物心情第2頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有……

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一件多么不光彩的事呀?/p>

——張之路《羚羊木雕》烘托出“我”悲傷寂寞的心情。冷清寂靜第3頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。

——《走一步，再走一步》寂靜、可怕、陰森烘托出我恐懼的心理。第4頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月正襯烘托法：所寫景物與人物心情相符合。如寫歡樂的事情，常用艷陽明月、鳥語花香等來做背景，使人感到愉快；寫憂愁的事情，就用陰云密布、凄風(fēng)苦雨等來做背景，使人覺得悲哀。可謂“涉樂則花明柳媚，言哀必草木含愁。”第5頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月所選景物要和人物心情一致。在描寫的過程中應(yīng)該加上直接表明人物心情的詞語。描寫景物時要選用恰當(dāng)?shù)男揎椩~。描寫景物時要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。第6頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

期中考試剛結(jié)束，突然語文課代表跑了進(jìn)來，朝你興奮地喊“你語文考咱班第一！”（）。寫一段景物描寫，來烘托你現(xiàn)在的心情。（運(yùn)用正襯烘托法）第7頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月正襯烘托法：所寫景物與人物心情相符合。如寫歡樂的事情，常用艷陽明月、鳥語花香等來做背景，使人感到愉快；寫憂愁的事情，就用陰云密布、凄風(fēng)苦雨等來做背景，使人覺得悲哀。可謂“涉樂則花明柳媚，言哀必草木含愁?！钡?頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

所寫景物與人物心情相反。如用艷陽明月、鳥語花香等來做背景，來反襯人的悲傷痛苦；用陰云密布、凄風(fēng)苦雨等來做背景，來反襯人的愉悅。反襯烘托法

以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！醴蛑?頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

有生以來，我第一次受到了冤屈：下午的歷史課上，同桌偷偷地看課外書，當(dāng)我小聲地提醒他注意聽講時，歷史老師卻把我叫了起來，指責(zé)我隨便說話……

下課了，我心情沉重地走在校園里（)。寫一段景物描寫，來烘托你現(xiàn)在的心情。（運(yùn)用反襯烘托法）第10頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月烘托人物性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)第11頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定地步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。

---《斑羚飛渡》烘托鐮刀頭羊自我犧牲的崇高的美。燦爛美麗第12頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

排炮過后，敵人竟使用了燃燒彈，我們附近的荒草著火了。火苗子呼呼地迅速蔓延，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。我忽然聞到一股濃重的棉布焦味，扭轉(zhuǎn)頭一看，哎呀！火燒到邱少云身上了！火苗趁風(fēng)勢亂竄，一團(tuán)烈火把他整個身子包住了……為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

——《我的戰(zhàn)友邱少云》第13頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月高度的組織紀(jì)律性，堅韌頑強(qiáng)的革命意志，高度的自我犧牲精神恐怖可怕第14頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地歌唱；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

——《最后一課》天真、無憂無慮的性格第15頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)以致用：修改《那一刻，我的世界春暖花開》，加上適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?。要求：首先選擇需要加