廣東省茂名市電白區(qū)高一上學(xué)期期中語文試題（解析版）

茂名市電白區(qū)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：岡野信雄，日本神戶的小工匠，30多年來只做一件事：舊書修復(fù)。在別人看來，這件事實(shí)在枯燥無味，岡野信雄卻樂此不疲，且最后做出了奇跡：任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書，只要經(jīng)過他的手即恢復(fù)如新，就像施了魔法。在日本，類似岡野信雄這樣的工匠燦若繁星，竹藝、金屬網(wǎng)編、藍(lán)染、鐵器等，許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的產(chǎn)品幾近苛刻，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù)，對自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上，這些日本工匠（多稱“職人”）會將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關(guān)。德國制造最值得信賴。他們制定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)，甚至苛刻，他們對細(xì)節(jié)的固執(zhí)早已成為習(xí)慣。即使一支鉛筆、一把餐勺、一提菜籃，也都彰顯著細(xì)膩的心思、獨(dú)到的創(chuàng)意和恒久的品質(zhì)。很多人都夢想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：對每一處細(xì)節(jié)的關(guān)注、對目標(biāo)達(dá)成的堅(jiān)持、對科技創(chuàng)新的執(zhí)著以及對消費(fèi)者需求的洞察。如同眾多德國百年品牌，憑借精益品質(zhì)在各自領(lǐng)域一騎絕塵的同時(shí)，更以創(chuàng)新的實(shí)踐為行業(yè)帶來深遠(yuǎn)的影響。這就是工匠精神最完美的詮釋，也是基業(yè)長青唯一的道路。培養(yǎng)工匠精神，是從孩子就開始的。我曾經(jīng)多次到海外游學(xué)，你從孩子們的身上，可以感受到他們快樂的心靈對未來的憧憬，他們的想象力沒有被世俗的東西破壞和束縛。這樣的孩子從小沒有沾染上功利心，無論長大成人以后從事的工作是什么，他們都會傾注精力，認(rèn)真做好，而不會以功利之心去衡量這份工作是讓他卑微還是能夠在人前炫耀。這不正是培養(yǎng)工匠精神的土壤嗎？（摘編自時(shí)寒冰《中國怎樣才能培養(yǎng)出工匠精神》）材料二：“對創(chuàng)新者的崇拜”“創(chuàng)造新鮮事物”，是“工匠精神”的核心。中國有一個(gè)詞可以與“工匠精神”匹配——匠心?！敖承摹币馑际乔擅畹臉?gòu)思，技藝上的創(chuàng)造性。有個(gè)成語叫“匠心獨(dú)運(yùn)”，就是“獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》說：“文不按古，匠心獨(dú)妙?！边@就是創(chuàng)新?！敖橙恕庇辛顺跣?，不斷提升技藝，就有了“匠心”。這就是創(chuàng)新，就是總理說的“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。能夠“匠心獨(dú)運(yùn)”了，“匠人”就開始成長為“巨匠”?！敖橙恕背蔀椤熬藿场钡倪^程，就是幾十年如一日，下苦功追求卓越的過程；“匠人”成為“巨匠”的那一刻，也就是吉姆·柯林斯說的，完成從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變。所以，從現(xiàn)實(shí)來說，工匠精神不是讓大家只做一個(gè)工匠，而是在工作中提升自我，在工藝、技術(shù)、創(chuàng)新、生產(chǎn)和品質(zhì)等方面完善自己，做大做強(qiáng)。同樣，在新時(shí)期的市場環(huán)境下，我們的企業(yè)也要提升自己的競爭力。（摘編自秦玉峰《我要成為庖丁一樣的匠人》）材料三：一些作品拼的不是內(nèi)容質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”，更有甚者，抄襲胡編、搜奇媚俗、善惡不辨，只為博眼球賺銀兩；一些影視劇唯票房至上，“娛樂至死”，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，抗日“神劇”、穿越雷劇，一個(gè)比一個(gè)“驚心”，每年都有不少粗制濫造的新劇拍完就直接進(jìn)了“庫房”。急功近利的浮躁之氣、“將就”之風(fēng)，不僅對文化產(chǎn)品造成了浪費(fèi)和傷害，更是對整個(gè)社會精神生活的一種傷害。文藝是給人以價(jià)值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪的；文藝最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。而今，時(shí)代呼喚重拾“工匠精神”！作為“靈魂的工程師”，文藝工作者責(zé)任重大，責(zé)無旁貸。希望我們的文藝工作者“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”，講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)好中國精神、凝聚起中國力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的文藝精品。（摘編自劉泉《文藝也應(yīng)弘揚(yáng)“工匠精神”》）1.下列對三則材料的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.材料一主要內(nèi)容為體現(xiàn)“工匠精神”的具體事例，兼有評論，而材料二和材料三均為對“工匠精神”的理性分析和評論。B.材料二既有對“工匠精神”的正面論述，又有對“工匠精神”的誤區(qū)的分析。C.材料三深入挖掘“工匠精神”在影視劇領(lǐng)域的深刻意義，與材料一和材料二相比較更有針對性。D.三則材料從同角度對“工匠精神”進(jìn)行了深入的分析，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，為行業(yè)發(fā)展乃至中國社會提供了正能量。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一認(rèn)為培養(yǎng)“工匠精神”需要讓孩子從小遠(yuǎn)離功利之心，這是對材料二中“初心”這個(gè)概念最好的詮釋。B.中國古典文學(xué)中提到的“匠心”也就是我們現(xiàn)在所說的“工匠精神”，它體現(xiàn)著中國文人對心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視。C.創(chuàng)新是“工匠精神”的核心，各行各業(yè)都需要它，但創(chuàng)新并不意味著可以為所欲為，比如不斷打破底線的穿越雷劇。D.三則材料都指出粗制濫造的文藝作品是“工匠精神”缺失的表現(xiàn)，這說明我們在任何工作中都要像日本工匠那樣追求盡善盡美。3.達(dá)到“卓越”應(yīng)具備哪些品質(zhì)？請結(jié)合材料一的事例簡要概括?！敬鸢浮?.B2.C3.①掌握優(yōu)秀的工藝技能；②追求盡善盡美；③執(zhí)著于職人的榮譽(yù)；④堅(jiān)守苛刻的標(biāo)準(zhǔn)；⑤關(guān)注細(xì)節(jié)；⑥堅(jiān)持達(dá)到目標(biāo)；⑦執(zhí)著于科技創(chuàng)新。【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“而材料二和材料三均為……理性分析和評論”錯(cuò)誤，材料三有現(xiàn)實(shí)的事例，不是只有分析評論。C.“材料三深入挖掘‘工匠精神’在影視劇領(lǐng)域的深刻意義”錯(cuò)誤，材料三針對的是文藝領(lǐng)域；D.“三則材料從同角度”錯(cuò)誤，三則材料從多方面分析，角度不一。故選B。

【2題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。

A.“讓孩子從小遠(yuǎn)離功利之心，這是對材料二中‘初心’這個(gè)概念最好的詮釋”錯(cuò)誤，“初心”是針對工匠講的，并非針對孩子。B.“中國古典文學(xué)中提到的‘匠心’也就是我們現(xiàn)在所說的‘工匠精神’”錯(cuò)誤，“匠心”只是說明了“工匠精神”創(chuàng)新這個(gè)層面。D.“這說明我們在任何工作中都要像日本工匠那樣追求盡善盡美”錯(cuò)誤，強(qiáng)加聯(lián)系，由原文得不出這一結(jié)論。故選C。

【3題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。材枓一分別列舉了日本和德國事例，作者以岡野信雄為例，指出日本工匠“對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求”“他們對自己的產(chǎn)品幾近苛刻”“對自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美”，又以德國制造業(yè)為例，指出德國工匠“制定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)，甚至苛刻，他們對細(xì)節(jié)的固執(zhí)早已成為習(xí)慣”“很多人都夢想成就百年品牌”“對每一處細(xì)節(jié)的關(guān)注、對目標(biāo)達(dá)成的堅(jiān)持、對科技創(chuàng)新的執(zhí)著”等，據(jù)此即可得出答案。由材料“在別人看來，這件事實(shí)在枯燥無味，岡野信雄卻樂此不疲，且最后做出了奇跡：任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書，只要經(jīng)過他的手即恢復(fù)如新，就像施了魔法”可知，掌握優(yōu)秀的工藝技能；由材料“在日本，類似岡野信雄這樣的工匠燦若繁星，竹藝、金屬網(wǎng)編、藍(lán)染、鐵器等，許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的產(chǎn)品幾近苛刻，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù)，對自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美”可知，追求盡善盡美；由材料“如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上，這些日本工匠（多稱‘職人’）會將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關(guān)”可知，執(zhí)著于職人的榮譽(yù)；由材料“德國制造最值得信賴。他們制定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)，甚至苛刻”可知，堅(jiān)守苛刻的標(biāo)準(zhǔn)；由材料“他們對細(xì)節(jié)的固執(zhí)早已成為習(xí)慣。即使一支鉛筆、一把餐勺、一提菜籃，也都彰顯著細(xì)膩的心思、獨(dú)到的創(chuàng)意和恒久的品質(zhì)”可知，關(guān)注細(xì)節(jié)；由材料“很多人都夢想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：對每一處細(xì)節(jié)的關(guān)注、對目標(biāo)達(dá)成的堅(jiān)持、對科技創(chuàng)新的執(zhí)著以及對消費(fèi)者需求的洞察”可知，堅(jiān)持達(dá)到目標(biāo)；由材料“對科技創(chuàng)新的執(zhí)著以及對消費(fèi)者需求的洞察。如同眾多德國百年品牌，憑借精益品質(zhì)在各自領(lǐng)域一騎絕塵的同時(shí)，更以創(chuàng)新的實(shí)踐為行業(yè)帶來深遠(yuǎn)的影響”可知，執(zhí)著于科技創(chuàng)新。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。生門鐘法權(quán)白塔寺在藍(lán)田的東面，在秦嶺山腳下的塬上。紅二十五軍主力在政委吳煥先、副軍長徐海東率領(lǐng)下，經(jīng)崖子口血戰(zhàn)才得以暫時(shí)擺脫敵人的前堵后追，在桂花飄香的中秋，抵達(dá)白塔寺小鎮(zhèn)。白塔寺鎮(zhèn)處于三縣交界，因建有白塔寺而得名。白塔寺有四層樓高，塔身用白色石片砌成，故稱白塔寺。由于地理位置特殊，屬于三縣鞭長莫及之地，少了干擾，各行各業(yè)得到自由發(fā)展，小鎮(zhèn)也就分外熱鬧。再加上白塔寺鎮(zhèn)背靠秦嶺，前眺黃河，四周塬高溝深，紅二十五軍便在物質(zhì)相對豐富，地勢較為險(xiǎn)峻的小鎮(zhèn)停了下來，進(jìn)行軍需補(bǔ)充和休整。紅二十五軍進(jìn)入小鎮(zhèn)第三天，駐守在西安的城防司令得到密探關(guān)于紅軍在白塔寺休整的密報(bào)后，心里甚是歡喜，他決心在遠(yuǎn)離西安的白塔寺一舉消滅紅軍，以便向蔣介石邀功請賞。于是，他調(diào)集一萬多人，從西安日夜兼程行軍近百余里。在第四天的午后，所有部隊(duì)按時(shí)趕到了白塔寺鎮(zhèn)外圍，一番遣兵布陣，將白塔寺鎮(zhèn)圍了個(gè)水泄不通。在太陽落山之前，隨著一顆紅色信號彈騰空升起，敵人從三個(gè)方向向白塔寺鎮(zhèn)發(fā)起攻擊。當(dāng)時(shí)，紅二十五軍軍直機(jī)關(guān)人員正在白塔寺一旁的趙財(cái)主的院子里過中秋，警衛(wèi)連除了在四周布置崗哨外，還在白塔寺頂上安排了瞭望哨，并設(shè)置了兩挺機(jī)關(guān)槍，以防敵人偷襲。在血色的陽光下，敵人偷襲沒有成功。設(shè)在西邊的外圍游擊哨首先發(fā)現(xiàn)了敵人，架在塔上的兩挺機(jī)關(guān)槍居高臨下，向發(fā)起突襲的敵人給予了猛烈的火力還擊。面對數(shù)倍于紅軍的敵人，紅二十五軍在政委吳煥先、副軍長徐海東的指揮下，開始有序向白塔寺南面的秦嶺撤退，沒想到狡猾的敵人在進(jìn)入秦嶺的南觀提前擺下了重兵。生死一條路，英勇的紅軍全然不顧敵人的強(qiáng)大火力，奮勇攻擊，一個(gè)班、一個(gè)連很快壯烈犧牲。打紅了眼的徐海東副軍長，像往常那樣，舉著手槍大吼一聲，兄弟們，跟我上。敵人知道要想盡快拿下白塔寺鎮(zhèn)消滅紅軍，必須拿下白塔寺，于是瘋了一般朝白塔寺發(fā)起進(jìn)攻。負(fù)責(zé)斷后的一連依塔堅(jiān)守，在相持期間，一顆炮彈從一樓的窗口穿了進(jìn)來，隨著一聲爆炸，貼墻而立的一尊大佛被震倒，一個(gè)地下通道隨之露了出來。炸彈形成的氣浪，將在一樓擔(dān)負(fù)阻擊敵軍的幾名紅軍戰(zhàn)士們掀倒在地。當(dāng)他們灰頭土臉地從地上爬起來的時(shí)候，敵人已經(jīng)攻到了寺院院墻下，形勢顯得萬分危急。耿連長掏出懷表，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘已過七點(diǎn)，到了該撤退的時(shí)候。于是，耿連長果斷地命令，段指導(dǎo)員帶領(lǐng)全體人員從地下通道撤走，自己負(fù)責(zé)斷后。段指導(dǎo)員說，你先撤，我斷后。耿連長揮著駁殼槍，再一次大聲吼道，現(xiàn)在誰不聽我的，我就斃了誰。段指導(dǎo)員對身旁的馮大個(gè)子說，你留下來，一定要保護(hù)好連長從地道撤出去，所有人員現(xiàn)在隨我撤。當(dāng)最后一個(gè)戰(zhàn)士鉆進(jìn)地道后，耿連長將倒在地上的大佛扶了起來，把地下通道暫時(shí)擋住。耿連長從馮大個(gè)子手中奪過機(jī)槍，將子彈雨點(diǎn)一般射向從院門涌進(jìn)來的敵人。南觀爭奪戰(zhàn)異常激烈，紅軍戰(zhàn)士在徐海東的指揮下一連發(fā)起了幾次攻擊都未能奏效。生死攸關(guān)的時(shí)候，徐海東副軍長親自上陣帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士發(fā)起沖擊。此時(shí)，一顆無情的子彈射中了沖在最前面的徐海東副軍長，紅軍戰(zhàn)士見與自己生死與共的軍長倒在了血泊之中，頓時(shí)瘋了一般向南觀發(fā)起沖鋒。段指導(dǎo)員率領(lǐng)隊(duì)伍沿著漆黑的地下通道磕磕絆絆地快速向前推進(jìn)，一段平路之后，慢慢由低向高，最后是直梯而上，沖在最前面的段指導(dǎo)員頂開了一塊石板，一股新鮮的秋風(fēng)夾帶著濃濃的火藥味和炒豆一般的機(jī)槍聲撲面而來。段指導(dǎo)員躍出地面，發(fā)現(xiàn)地洞外是一個(gè)不大的土地廟。他鉆出土地廟站在高處往下一看，只見紅軍戰(zhàn)士一個(gè)又一個(gè)被敵人的機(jī)槍掃倒在地。段指導(dǎo)員怒火中燒，轉(zhuǎn)身從一個(gè)戰(zhàn)士手中奪過機(jī)槍，扣動扳機(jī)，仇恨的子彈雨點(diǎn)一般射向南觀嶺的敵人。敵軍冷不防背后遭受夾擊，在他們驚慌失措還沒有弄清是怎么回事的時(shí)候一個(gè)個(gè)命喪黃泉。在不大的南觀嶺上，敵人為了堵住紅軍，在嶺上部署了一個(gè)加強(qiáng)連，他們沒有想到紅軍會從地里鉆出來。前后夾擊很見效果，一根煙的工夫，敵人死傷過半。面對無處可逃的處境，剩余的敵人紛紛舉手投降。南觀嶺這個(gè)一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開的卡子被紅軍打開并占領(lǐng)。徐海東副軍長被紅軍戰(zhàn)士抬上了擔(dān)架，按照預(yù)定路線朝秦嶺深山撤退。徐海東身負(fù)重傷，一路昏迷不醒。當(dāng)天深夜，隨行王軍醫(yī)在秦嶺腹地葛碑鎮(zhèn)的寺院里為徐海東做了取彈手術(shù)。做完手術(shù)的王軍醫(yī)汗流浹背，他心有余悸地對坐在一旁的政委吳煥先說，彈頭再往心臟偏一毫米，徐軍長就難逃厄運(yùn)。南觀被紅軍奪下后，段指導(dǎo)員再一次請領(lǐng)斷后任務(wù)，他要在此等候與自己出生入死的耿連長。黑夜之中的白塔寺鎮(zhèn)升起了一層淡淡的薄霧，多半是硝煙，一輪圓月被包裹得虛幻無比。剛才還槍聲遍地的白塔寺鎮(zhèn)，頓時(shí)槍聲驟停，唯有人的哀號不絕于耳。就在段指導(dǎo)員憂心耿連長的時(shí)候，馮大個(gè)子滿身是血地背著連長從土地廟里鉆了出來，見了段指導(dǎo)員聲淚俱下地說，指導(dǎo)員，連長他犧牲了。在將近半個(gè)月的時(shí)間里，傷勢過重的徐海東一直躺在擔(dān)架上隨隊(duì)伍輾轉(zhuǎn)于秦嶺高山深谷之中。當(dāng)他得知有一百多人在白塔寺突圍戰(zhàn)中壯烈犧牲的情況后，他下定決心一定要?dú)⒒匕姿?，去看望?jiān)守到最后寧死不退的耿連長和那些在爭奪南觀戰(zhàn)斗中長眠的戰(zhàn)友。他要為他們立一座碑，再補(bǔ)過一個(gè)中秋節(jié)。4.下列對小說思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.紅二十五軍“經(jīng)崖子口血戰(zhàn)才得以暫時(shí)擺脫敵人的前堵后追”，而敵軍調(diào)集一萬多人，表明這是一場實(shí)力懸殊的戰(zhàn)斗。選擇在白塔寺鎮(zhèn)休養(yǎng)，一是地理位置優(yōu)越，便于隊(duì)伍的進(jìn)退；二是物質(zhì)相對豐富，方便進(jìn)行軍需補(bǔ)充。B.“一番遣兵布陣，將白塔寺鎮(zhèn)圍了個(gè)水泄不通”的敵軍最后一個(gè)個(gè)命喪黃泉，這襯托了二十五軍戰(zhàn)土作戰(zhàn)英勇的形象。C.小說中耿連長這一人物著墨不多，“再一次大聲吼道，現(xiàn)在誰不聽我的，我就斃了誰”一句表明了他對士兵的嚴(yán)厲。D.“生門”在小說中既可以說是大佛被震倒后露出來的地下通道，也可以說是紅二十五軍英勇奮戰(zhàn)，為自己贏得了“生門”。5.請簡要分析徐海東副軍長這一人物形象。6.文中畫橫線處起到了怎樣的作用？【答案】4.C5.①心思縝密。沒有因?yàn)榘姿缕Ф潘删?，與政委吳煥先一道讓警衛(wèi)連在四周布置崗哨外，還在白塔寺頂上安排了嘹望哨，使得敵人偷襲沒有成功。②身先士卒，不怕犧牲。在白塔寺、南觀嶺戰(zhàn)斗中徐海東副軍長都親自上陣帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士發(fā)起沖擊，沖在最前面。③有情有義。不忘那些在爭奪南觀嶺戰(zhàn)斗中長眠的戰(zhàn)友，要為他們立碑。6.①烘托出這場戰(zhàn)爭的慘烈與殘酷。②表現(xiàn)出段指導(dǎo)員內(nèi)心對連長的擔(dān)心?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括小說內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的能力。C.“表明了他對士兵嚴(yán)厲”錯(cuò)誤，從上文“段指導(dǎo)員說，你先撤，我斷后”來看，耿連長這樣說實(shí)則表現(xiàn)了他對戰(zhàn)友的愛護(hù)，不是嚴(yán)厲而是先人后己的關(guān)愛，把生的機(jī)會留給士兵。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。從“在血色的陽光下，敵人偷襲沒有成功。設(shè)在西邊的外圍游擊哨首先發(fā)現(xiàn)了敵人，架在塔上的兩挺機(jī)關(guān)槍居高臨下，向發(fā)起突襲的敵人進(jìn)行猛烈的火力還擊。面對數(shù)倍于紅軍的敵人，紅二十五軍在政委吳煥先、副軍長徐海東的指揮下，開始有序向白塔寺南面的秦嶺撤退”中可見其心思縝密。沒有因?yàn)榘姿缕Ф潘删?，除了與政委吳煥先一道讓警衛(wèi)連在四周布置崗哨外，還在白塔寺頂上安排了瞭望哨，使得敵人偷襲沒有成功。從“生死一條路，英勇的紅軍全然不顧敵人的強(qiáng)大火力，奮勇攻擊，一個(gè)班、一個(gè)連很快壯烈犧牲。打紅了眼的徐海東副軍長，像往常那樣，舉著手槍大吼一聲，兄弟們，跟我上”中可見其身先士卒，不怕犧牲。在白塔寺南觀嶺戰(zhàn)斗中，徐海東副軍長親自上陣帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士發(fā)起沖擊，而且沖在最前面。從“在將近半個(gè)月的時(shí)間里，傷勢過重的徐海東一直躺在擔(dān)架上隨隊(duì)伍輾轉(zhuǎn)于秦嶺高山深谷之中。當(dāng)他得知有一百多人在白塔寺突圍戰(zhàn)中壯烈犧牲的情況后，他下定決心一定要?dú)⒒匕姿?，去看望?jiān)守到最后寧死不退的耿連長和那些在爭奪南觀嶺戰(zhàn)斗中長眠的戰(zhàn)友。他要為他們立一座碑，再補(bǔ)過一個(gè)中秋節(jié)”中可見起有情有義，不忘那些在爭奪南觀嶺戰(zhàn)斗中長眠的戰(zhàn)友，要為他們立碑?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。畫線的文字交代了白塔寺的環(huán)境特點(diǎn)以及戰(zhàn)爭情況，“黑夜之中的白塔寺鎮(zhèn)升起了一層淡淡的薄霧，多半是硝煙，一輪圓月被包裹得虛幻無比”，“黑夜”“淡淡的薄霧”“多半是硝煙”等展現(xiàn)出白塔寺的安靜，用安靜的環(huán)境描寫烘托出這場戰(zhàn)爭的慘烈與殘酷。同時(shí)“薄霧”“硝煙”“一輪圓月被包裹得虛幻無比”也烘托出人物的心情，結(jié)合“南觀嶺被紅軍奪下后，段指導(dǎo)員再一次請領(lǐng)斷后任務(wù)，他要在此等候與自己出生入死的耿連長”可知，耿連長留在白塔寺斷后，段指導(dǎo)員的內(nèi)心極為擔(dān)心耿連長，所以這“薄霧”等也突出人物心情，表現(xiàn)出段指導(dǎo)員內(nèi)心對連長的擔(dān)心。二、現(xiàn)代詩閱讀閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下面小題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了。連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……1938年11月17日7.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中的“鳥”是泛指，是共名，它與古代詩歌中具有傳統(tǒng)審美意蘊(yùn)的杜鵑、鷓鴣不同，是作者原創(chuàng)的帶有自己鮮明個(gè)性的藝術(shù)形象。B.生前“用嘶啞的喉嚨歌唱”，“死后連羽毛也腐爛在土地里面”，寫實(shí)和象征的交織中，貫注的是“鳥”對土地深沉且執(zhí)著的愛。C.全詩視角巧妙轉(zhuǎn)換，另辟新境。抒情視角從第一節(jié)想象的鳥兒的視角轉(zhuǎn)換為第二節(jié)實(shí)寫的“我”的視角，情感進(jìn)一步得到了升華。D.全詩表現(xiàn)出“憂郁”的情感特色，這種“憂郁”源自抗戰(zhàn)初期民族的苦難，格外感人，遺憾的是，結(jié)尾直抒胸臆，詩味稍顯不足。8.怎樣理解假設(shè)與排比在本詩中所起作用？【答案】7.D8.詩歌先運(yùn)用假設(shè)的手法，變“我”為鳥，具體抒情，形象生動。然后又運(yùn)用以“這”開頭的排比句表達(dá)了對侵略者的仇恨，對被侵略者奴役、欺凌的同胞的同情以及中華民族對敵人的憤恨。排比句抒情強(qiáng)烈，氣勢充沛，增強(qiáng)了全詩的情感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“結(jié)尾直抒胸臆，詩味稍顯不足”分析錯(cuò)誤，直接抒情也有詩味，結(jié)尾是本詩最能引發(fā)情感共鳴的經(jīng)典佳句，形象生動，感人至深。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。（1）假設(shè)：在詩的開頭，運(yùn)用假設(shè)的手法，詩人把“我”假設(shè)成一只“鳥”的形象，而且這只鳥是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，具體抒情，使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染。這種憂患意識是對多災(zāi)多難的祖國博大深沉的愛，詩歌就在這樣的基調(diào)下，進(jìn)一步展開對鳥這個(gè)歌唱對象的描述，形象生動。（2）排比：“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”三句形成排比，進(jìn)行抒情性的鋪陳描述，這些意象告訴我們，艾青魂?duì)繅衾@地愛著的土地，是布滿痛苦、軀體上有太多凝結(jié)成塊的流不動的悲憤的土地。當(dāng)時(shí)日寇連續(xù)攻占了華北、華東、華南等廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，草菅人命，表達(dá)了詩人對侵略者的仇恨和對同胞的同情。感情非常的強(qiáng)烈。三、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易。”及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺辏猩崛烁咣逻M(jìn)士、拔萃，皆中，補(bǔ)校書郎。元和元年作樂府及詩百余篇規(guī)諷時(shí)事流聞禁中上悅之召拜翰林學(xué)士歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。嘗科頭①箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)者也。雞林國②行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。注：①科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。②雞林國：朝鮮半島古國名。9.下列對文中畫波浪線線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.元和元年/作樂府及詩百余篇/規(guī)諷時(shí)事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學(xué)士/歷左拾遺B.元和元年作樂府/及詩百余篇/規(guī)諷時(shí)事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林/學(xué)士歷左拾遺C.元和元年/作樂府及詩/百余篇/規(guī)諷時(shí)事流聞/禁中上悅之/召拜翰林/學(xué)士歷左拾遺D.元和元年作樂府/及詩百余篇/規(guī)諷時(shí)事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學(xué)士/歷左拾遺10.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.男子20歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。B.司馬：殷商時(shí)代始置，位次三公，與六卿相當(dāng)，與司徒、司空、司士、司寇并稱五官，掌軍政和軍賦，春秋、戰(zhàn)國沿置。隋唐以后為兵部尚書的別稱。C.致仕：交還官職，即退休。源于周代，漢以后形成制度。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。D.六義：詩經(jīng)學(xué)名詞。語出《詩·大序》：“故詩有六義焉：一曰風(fēng)，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌?！币话阏J(rèn)為風(fēng)、雅、頌是詩的表現(xiàn)手法；賦、比、興是詩的分類和內(nèi)容題材。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B.白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C.白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，正是品行不好，不得重用。D.白居易的詩歌內(nèi)容真實(shí)，辭句曉暢，風(fēng)格平易，在當(dāng)時(shí)流傳甚廣。后人評價(jià)白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實(shí)的話。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。（2）每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄?！敬鸢浮?.A10.D11.C12.（1）能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。（2）每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。【解析】【分析】【9題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力?！霸驮辍弊鲿r(shí)間狀語，之后應(yīng)斷開，排除BD；“樂府及詩”，是并列結(jié)構(gòu)的短語，之間不能斷開；“百余篇”屬于后置定語，與中心詞“樂府及詩”之間不能斷開，排除C；“流聞（于）禁中”是動補(bǔ)結(jié)構(gòu)，之間不能斷開；“悅”的主語是“上”，之前斷開。畫線句意思是：元和元年，白居易寫作一百多篇樂府及詩歌，諷諫時(shí)事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。D.“一般認(rèn)為風(fēng)、雅、頌是詩的表現(xiàn)手法；賦、比、興是詩的分類和內(nèi)容題材”錯(cuò)誤，張冠李戴，風(fēng)、雅、頌是詩的分類和內(nèi)容題材；賦、比、興是詩的表現(xiàn)手法。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容能力。C.“白居易的母親落井而死……正是品行不好，不得重用”錯(cuò)誤，結(jié)合文本內(nèi)容“俄有言：‘居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用’”分析可知，“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用”是傳言的內(nèi)容，所以，“正是品行不好，不得重用”不是事實(shí)。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“如此”，像這樣；“居天下”省略句，正常語序?yàn)椤熬樱ㄓ冢┨煜隆保弧皯颉?，開玩笑。（2）“必”，一定；“問解則錄”省略句，正常語序?yàn)椤皢枺ㄖ┙鈩t錄”；“錄”，抄錄；“老嫗”，老婆婆。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時(shí)候，（有一次）去京城游玩，拜見（當(dāng)時(shí)名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時(shí)，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺?，中書舍人高郢主持進(jìn)士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時(shí)事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當(dāng)時(shí)有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個(gè)上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。”后來白居易就被貶為江州司馬。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。白居易多次因?yàn)橹艺\耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時(shí)消沉。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談?wù)摲鹄?，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個(gè)月不吃葷，自稱香山居士。白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價(jià)白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實(shí)的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天【注】[宋]蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作。紅蕖，紅荷花的別名。13.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.上片“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”兩句遠(yuǎn)近結(jié)合，既有動景，又有靜景，意象開闊，層次分明。在短短的兩句中竟然寫出了林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種景物。B.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點(diǎn)睛之筆，“殷勤”運(yùn)用擬人手法，使雨有了人的情意，這兩個(gè)字抒發(fā)的感慨是雖被貶謫但幸好有很多人牽掛和幫忙。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者太陽西下時(shí)手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內(nèi)心世界，也是高明的手法。D.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。詞中所表現(xiàn)的，是作者雨后游賞的歡快、閑適心境14.請簡要分析“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的特點(diǎn)?！敬鸢浮?3.B14.①視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺寫色:“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水；從嗅覺寫味：“細(xì)細(xì)香”香氣綿長。②遠(yuǎn)近結(jié)合?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。③動靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動靜。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。④俯仰結(jié)合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。⑤色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。⑥運(yùn)用疊詞?！皶r(shí)時(shí)”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾?！凹?xì)細(xì)”運(yùn)用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“但幸好有很多人牽掛和幫忙”錯(cuò)誤，“殷勤”二字的意外之意，是說：有誰還能想到幾經(jīng)貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下“三更雨”。所以在“殷勤”兩字中隱藏的是詞人的無限傷感。故選B?！?4題詳解】本題考查對景物描寫的藝術(shù)技巧分析的能力?！胺瞻坐B時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”的意思是：空中不時(shí)有白色的小鳥上下翻飛，滿池荷花，映照綠水，散發(fā)出柔和的芳香。從寫景順序看，白鳥在空中翻飛，這是仰視所見；水中紅蕖，則是俯視之景?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。詩人的描寫，俯仰、遠(yuǎn)近層次分明。從調(diào)動感官的角度看，“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水是寫視覺，“細(xì)細(xì)香”是寫嗅覺。視覺和嗅覺相結(jié)合，是畫面更加引人入勝。從動靜角度看，白鳥在空中翻飛，屬于動靜，紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景，動靜結(jié)合描繪出一幅優(yōu)美的畫面。從色彩的搭配看，白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，色彩鮮明。從修辭手法的角度看，“時(shí)時(shí)”“細(xì)細(xì)”使用了疊詞，增添了詩句的韻律美；同時(shí)“細(xì)細(xì)”又使用了通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。（三）名篇名句默寫15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中曹操借用《詩經(jīng)》中姑娘思慕情人的典故來表明自己渴求人才之心的句子是“____________，____________”。（2）《夢游天姥吟留別》中李白以“____________，____________”兩句一吐長安三年的郁悶之氣，道出古時(shí)多少懷才不遇之人的心聲。（3）杜甫《登高》中“____________，____________”兩句，抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的心情。（4）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說笑間取得“____________”的功績；而詞人憑吊英雄追思過往，卻只能用“____________”來寄托自己的情感?！敬鸢浮竣?青青子衿②.悠悠我心③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.使我不得開心顏⑤.艱難苦恨繁霜鬢⑥.潦倒新停濁酒杯⑦.檣櫓灰飛煙滅⑧.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：衿，悠，摧，繁，霜，鬢，潦，檣，櫓，尊，酹。四、語言文字運(yùn)用16.下列選項(xiàng)中，對詩詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是(）A.《沁園春·長沙》里，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。B.《致云雀》中，作者將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象地展現(xiàn)在讀者眼前。C.《立在地球邊上放號》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動魄的力的頌歌。D.《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并分析詩歌內(nèi)容及表現(xiàn)手法的能力。C．“關(guān)于‘力’的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式”分析錯(cuò)誤，《立在地球邊上放號》中，詩人懷著十分崇敬的心情，由衷地贊美和頌揚(yáng)勞動和工農(nóng)大眾。描寫“力”的句子，采取直接抒情的方式。故選C。17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①諾貝爾文學(xué)獎得主德國女作家赫塔·米勒的作品多以二戰(zhàn)為背景，反映的是崢嶸歲月中羅馬尼亞裔德國人的生活。②登上仰慕已久的秦山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心潮澎湃。③近年來，一些正值豆蔻年華小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)青春，真讓人痛惜不已。④電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活的故事。⑤當(dāng)前，全國正在努力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。應(yīng)該說，作為寒窗苦讀的大學(xué)生毅然去創(chuàng)業(yè)，無可非議，但要擺攤賣烤腦花，就值得商榷了。⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，在這有限的篇幅中營造出一種深邃悠遠(yuǎn)的意境。A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑥【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語的辨析和修改。分析成語可從以下五個(gè)方面入手：①要分辨成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。②要分清成語的適用范圍和對象。③要分清成語的感情色彩。④要識別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配，動詞與賓語不搭配等。⑤要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。成語使用要仔細(xì)分析語境。還可以用排除法做成語題。①使用正確?！皪槑V歲月”指不平凡的年月。合乎語境中“作品多以二戰(zhàn)為背景”，排除A、B項(xiàng)。②望文生義。“指點(diǎn)江山”指縱論國家大事，句中誤把“江山”理解謂自然景物。③張冠李戴?！岸罐⒛耆A”指女子十三四歲的年紀(jì)。該成語不能用于形容小伙子。④不合語境?！帮L(fēng)華正茂”指風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。該成語不能用來修飾“學(xué)習(xí)和生活”。⑤使用正確?！盁o可非議”指沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。合乎語境“作為寒窗苦讀的大學(xué)生毅然去創(chuàng)業(yè)”。⑥使用正確?！翱嘈墓略劇敝纲M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，達(dá)到別人達(dá)不到的境地。合乎語境“從用字之講究可以看出，……，在這有限的篇幅中營造出一種深邃悠遠(yuǎn)的意境”排除D項(xiàng)。故選C。18.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.從調(diào)查的結(jié)果來看，該校學(xué)生的課余活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯(lián)歡會等，內(nèi)容豐富，形式多樣。B.教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。C.1984年12月26日，中國首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。D.學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理安排時(shí)間卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.不合邏輯，兩面對一面，“勞動者素質(zhì)的提高”會使得國力變強(qiáng)，刪掉“的提高”或把“強(qiáng)弱”改為“強(qiáng)大”。C.語序不當(dāng)，“首次”和“南極考察隊(duì)”應(yīng)互換位置。D.不合邏輯，并列不當(dāng)，“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“合理安排時(shí)間”不可并列，“合理安排時(shí)間”改為“合理安排時(shí)間的能力”。故選A。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.楊絳先生獨(dú)自居住在西城區(qū)一個(gè)普通的小區(qū)，幸好有眾多學(xué)子的垂愛，老人的晚年才不會太寂寞。B.新搬來的鄰居很是活潑熱情，經(jīng)常會請一些朋友在家中聚會，每次他都會喊我一聲：“來吧，歡迎叨擾?！盋.滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，您當(dāng)年對我的幫助我絕不會忘記的，這次的事情我一定會鼎力相助，您就放心吧。D.小明對王老師說：“您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問題要向您請教，還望您能不吝賜教?！薄敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。A項(xiàng)，“垂愛”，關(guān)心愛護(hù)，通常指長輩對晚輩或者上級對下級，不能指學(xué)子們對老師；B項(xiàng)，“叨擾”是對打擾別人的謙辭，不能說別人；C項(xiàng)，“鼎力相助”是表示請長或感謝時(shí)用的，不能說自己。故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊說：“①”“那次，我和扎西次仁(鐘揚(yáng)在西藏的首位植物學(xué)博士——記者注)跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時(shí)都會有生命危險(xiǎn)。”拉瓊回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，而他卻說：“我最清楚植物的情況，②，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠麹雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。20.下列各句中的引號，和文中加下劃線句子的引號作用相同的一項(xiàng)是（）A.海倫學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞B.中秋節(jié)到了，我卻不能回家，想想家里的父母，真是“每逢佳節(jié)倍思親”啊。C.人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。D.人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。21.在文中橫線①②處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文語意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超20個(gè)字①_____________________________________________②_____________________________________________22.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力的高原反應(yīng)，隨時(shí)都會有生命危險(xiǎn)。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】20.A21.①.每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存。②.我不去的話22.①原句采用短句，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，語氣簡潔有力，而改后的句子是一個(gè)長句，就沒有了這種表達(dá)效果。②原句讓“頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力”獨(dú)立成句，既強(qiáng)調(diào)了高原反應(yīng)的具體表現(xiàn)又與“隨時(shí)都會有生命危險(xiǎn)”相照應(yīng)，從而突出鐘揚(yáng)置自己的生命安危于不顧的忘我精神?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查分析標(biāo)點(diǎn)符號作用的能力。文中句子的引號，是為了強(qiáng)調(diào)他的牛仔褲是極其便宜的，表強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)，“泥土”“種子”是為了強(qiáng)調(diào)海倫學(xué)會的單詞，表強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)，“每逢佳節(jié)倍思親”是引用詩詞來表達(dá)思念親人之意，表引用。C項(xiàng)，“傻子”在此處并不是真的“傻子”，而是有特殊含義，表特殊含義。D項(xiàng)，“自由”語含諷刺，其實(shí)是指通過出賣國家或組織向敵人妥協(xié)，而獲得的所謂“自由”的軟弱行徑，表諷刺。故選A?！?1題詳解】本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。①要根據(jù)后文拉瓊回憶的內(nèi)容來概括，首先是主要事件是“那次……跟著鐘老師去采集”，從“那次”可見這樣的事件不止一次，因此他總結(jié)的話中應(yīng)該是“每次和鐘老師去采集”，他們采集的對象是“種子”；接著“鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時(shí)都會有生命危險(xiǎn)”，這是“危險(xiǎn)”；然后是“在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠麹雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)”，這是收獲的驚喜。整個(gè)采集過程中有“驚險(xiǎn)”，又有“驚喜”，故可概括為“每次”“和鐘老師去采集種子”，都是“驚險(xiǎn)”與“驚喜”并存。②從前文看，“我最清楚植物的情況”，其含義是“我必須得去”；后文“你們更難找”，“你們”對應(yīng)“我”，“更難找”是指最清楚植物情況的“我”如果不去，你們會更難找，故概括為“我不去的話”【22題詳解】本題考查賞析語句表達(dá)效果的能力。從句式結(jié)構(gòu)看，“鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力”多是短句子，讀起來緊促而簡潔有力，而“鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力的高原反應(yīng)”把短句變?yōu)槎ㄕZ，變成一個(gè)長長的句子，成為普通的陳述語氣，失去了原文的表達(dá)效果；同時(shí)“頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力”也與后文“隨時(shí)都會有生命危險(xiǎn)”聯(lián)系緊密，相互呼應(yīng)，改句把這幾個(gè)短句放到“高原反應(yīng)”前，就不能突出他高原反應(yīng)的嚴(yán)重與危險(xiǎn)，也不能反映其不顧個(gè)人生命安全的品格?！军c(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答本題的正確步驟應(yīng)是：①閱讀——認(rèn)真閱讀語段，確定文段中心意思；②推導(dǎo)——將文段劃分層次，做到瞻前顧后；③檢查——得出答案后應(yīng)代入原文，最終求得語句連貫。五、寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年《開學(xué)第一課》的主題為“理想照亮未來”?！捌咭粍渍隆鲍@得者、脫貧攻堅(jiān)模范、抗疫先進(jìn)人物、時(shí)代楷模、英雄航天員、空中梯隊(duì)代表、“00后”奧運(yùn)健兒等走上講臺，用榜樣的力量激勵廣大青少年堅(jiān)定理想、發(fā)憤圖強(qiáng)。每個(gè)人都要有理想和追求，理想可以很大也可以很小，但是你都要為之努力、不懈奮斗。讀了以上的材料，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮坷模簶淞⒗硐?，照亮未來花開花謝，葉落滿窗；紅船百年，風(fēng)華依舊。中國共產(chǎn)黨成立一百周年，全世界四分之一人口已經(jīng)站了起來，屹立于東方世界之巔。而這些偉大成果，都離不開共產(chǎn)主義接班人手中的接力棒代代相傳。前輩以理想為指引，以行動為抓手，以建設(shè)美好中國為未來奮斗目標(biāo)，今天，他們?nèi)〉昧顺晒?。他們的做法就是我們的榜樣，青少年更要樹立遠(yuǎn)大理想，讓理想之光，照亮未來之路。人缺鈣就會骨頭軟。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，人的意志就不會堅(jiān)定；精神上缺鈣，人就會得“軟骨病”，腳都邁不開，怎樣走路？樹立崇高理想，為未來指明方向。剛剛過去的這個(gè)夏天，追逐夢想的有一群中國年輕人。在奧運(yùn)會的賽場上，奧運(yùn)健兒們奮力拼搏，為祖國爭得了榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想；殘奧會讓孩子們看到，即便身體不完美，擁有夢想就有飛翔的翅膀。而在地球之外的天和核心艙中，三位航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波也帶來一堂別開生面的“太空授課”，把課堂搬上太空，也把孩子對未來