物理教學(xué)論中學(xué)物理教學(xué)過程和教學(xué)原則

第四章中學(xué)物理教學(xué)過程和教學(xué)原則名人名言導(dǎo)航 要實現(xiàn)全面發(fā)展，就要使德育、智育、體育、勞動教育和審美教育深入地相互滲透和相互交織，使這幾方面的教育呈現(xiàn)一個統(tǒng)一的完整過程。

－－蘇霍姆林斯基一、本專題內(nèi)容提要1、物理教學(xué)過程及其本質(zhì)2、中學(xué)物理教學(xué)原則及其在物理教學(xué)中

的應(yīng)用。二、需要思考和解決的問題1、什么是教學(xué)過程？教學(xué)過程的本質(zhì)是什么？2、你對教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用是怎樣理解的？3、中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)遵循哪些教學(xué)原則？在教學(xué)中怎樣貫徹這些原則？4、你對中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則有哪些新認(rèn)識？5、中學(xué)物理教學(xué)有哪些特點？§4－1教學(xué)過程及其本質(zhì)一、教學(xué)過程二、物理教學(xué)過程一、教學(xué)過程1、含義

是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自己的學(xué)習(xí)活動來掌握文化科學(xué)知識，發(fā)展認(rèn)識能力逐步認(rèn)識客觀世界的過程。 ※與人類認(rèn)識客觀世界的相同點與不同點。由感性→理性→實踐（相同點）。在教師的指導(dǎo)下經(jīng)驗證（不同點）。2、教學(xué)過程的古今闡釋（1）古代

孔子：學(xué)、思、行

思孟學(xué)派：博學(xué)之、明辨之、篤行之（2）近代

赫爾巴特：明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法

杜威：情景、問題、觀察、解決、應(yīng)用

（3）現(xiàn)代 ①教學(xué)過程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)動態(tài)變化過程；是主體、客體、媒體相互作用的過程。教師學(xué)生教材 A圖是一個系統(tǒng)過程 B圖是可以控制的動態(tài)過程教師學(xué)生教材B圖提煉加工主導(dǎo)作用信息反饋能動求知科學(xué)調(diào)控

②教學(xué)過程是一個具有特殊性的認(rèn)識過程

教學(xué)過程是學(xué)生個體認(rèn)識、不同于人類歷史的總認(rèn)識

教學(xué)過程的特點：間接性、指導(dǎo)性、教育性

③教學(xué)過程是學(xué)生認(rèn)識能力和個性全面發(fā)展的過程3、教學(xué)過程的本質(zhì) 從認(rèn)識論的觀點看，教學(xué)過程的本質(zhì)是一種認(rèn)識過程，是通過學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，從而認(rèn)識自然、認(rèn)識世界的過程；教學(xué)過程又是一個發(fā)展過程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)展智力能力和非智力因素，形成一定的道德品質(zhì)和個性的過程。二、物理教學(xué)過程1、物理教學(xué)過程 物理教學(xué)過程是根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的和學(xué)生身心發(fā)展的特點，在教師的指導(dǎo)下，運用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生通過各種活動認(rèn)識物理世界、掌握物理學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練基本技能，促進智力、能力和非智力因素的全面發(fā)展，形成辨證唯物主義世界觀基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)過程。2、教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)：◆激發(fā)學(xué)習(xí)動機◆感知教學(xué)材料◆理解教學(xué)材料◆鞏固知識經(jīng)驗◆運用知識經(jīng)驗◆測評教學(xué)效果（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機

教學(xué)活動主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，而這種學(xué)習(xí)活動，總是在一定的思想、情感和愿望的影響下，在學(xué)習(xí)動機的支配下進行的。學(xué)習(xí)動機是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的重要力量。在教學(xué)過程中，首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教師采取一些有效策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。如向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求、適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P、喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感等，都能夠在一定程度上激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。（2）感知學(xué)習(xí)材料感知教學(xué)材料，就是對教學(xué)材料進行初步的把握，將教學(xué)材料承載的抽象的知識與直觀、生動的形象結(jié)合起來，形成關(guān)于客觀事物的正確表象，從而有利于學(xué)生對抽象知識的理解。教學(xué)過程中學(xué)生獲得感性知識的途徑和形式是多方面的。一是直接感知；二是間接感知。（3蹤蝶）理林解教謀學(xué)材缺料理解肝教學(xué)許材料丟是在掩學(xué)生接獲得輕感性綢知識療的基憑礎(chǔ)上吉，在填教師嚇的指齡導(dǎo)下艷，經(jīng)姜過學(xué)蓬生自有己的挖思維擔(dān)加工凈而實斗現(xiàn)的先，思維是認(rèn)識俘活動的核心茄要素。理膏解教留學(xué)材陸料階驅(qū)段的鵝主要光任務(wù)慰，就礙是啟賤發(fā)學(xué)倦生，幼引導(dǎo)傷學(xué)生悠開展湯積極階的思搜維活司動。教師若的工慰作重心放在食提示導(dǎo)學(xué)生延思路秧上、等引導(dǎo)此學(xué)生幣自己柄探索各、教權(quán)給學(xué)姻生思織維的蘆方法逝、培悅養(yǎng)學(xué)冷生的杠思維撫能力辮等方扒面。會在教猾學(xué)過擦程中羨對學(xué)貓生觀夫察力垃、記半憶力繁、想貌像力市的培津養(yǎng)也路是不焰可忽萌視的禿。（4便）鞏肅固知白識經(jīng)吊驗鞏固顛知識吩經(jīng)驗稀就是獄指學(xué)翠生把床所學(xué)泳的知詢識經(jīng)剖驗，攀牢固萄地保難存在浙記憶劫中，琴學(xué)生瘡以學(xué)桑習(xí)書者本知瘋識、迫接受外間接烤經(jīng)驗動為主鑰，如洞不及睬時地咐鞏固支強化爸，就粒會產(chǎn)矛生遺出忘，簡不利畏于對亡后續(xù)現(xiàn)知識孩經(jīng)驗喚的學(xué)除習(xí)理當(dāng)解，描也難腳以做章到學(xué)慎以致憑用。教學(xué)悲過程郊中，關(guān)教師鐵不僅串向?qū)W保生提樣出記垮憶的召要求枝，而嘆且要怕指導(dǎo)暮學(xué)生擾記憶留的方盈法。所著重尺培養(yǎng)吉學(xué)生奧理解懂記憶靠的能裹力，乓?guī)椭顚W(xué)生余掌握率或形薦成適溝合自年己的刻記憶理知識東的方宇法。頂此外增，通蘋過加鮮強復(fù)葉習(xí)和該練習(xí)復(fù)，也豎可以脈達到閣鞏固膏知識言經(jīng)驗含的目子的。（5廟）運位用知雹識經(jīng)黃驗將所桌學(xué)知卷識經(jīng)婦驗運顆用于哨實踐罩，可仁以幫遵助學(xué)闖生加滾深對懲書本梢知識紛的理柳解，慮形成豈分析案問題截和解數(shù)決問連題能稈力的都關(guān)鍵必環(huán)節(jié)艱，尤俗其是凡在培奴養(yǎng)學(xué)航生的繡獨立煉性和韻創(chuàng)造稍性方杜面，悄有著譜重要盒的作訊用。在教嶼學(xué)過炒程中傳，教饅師引各導(dǎo)學(xué)梁生運酸用知細(xì)識的述形式旺，是羽多種租多樣視的，織有練售習(xí)作盼業(yè)、卻實驗閱、實愚習(xí)等亡，另珠外，鉤還可連以與俯生產(chǎn)販勞動燭、社皂會實禽踐等諸活動換聯(lián)系止起來必，相米互配卻合、尖相互別促進騙。（6勝）教圓學(xué)效溝果測保評教學(xué)映效果喇檢查鍛、測乞量和濃評價釋，是保證但教學(xué)休過程止良性致循環(huán)，爭某取理窗想教適學(xué)效路果的蹈重要蒸環(huán)節(jié)鞏。而述教學(xué)劈燕效果葵的檢韻查、蒜測量柳和評立價是唉獲取胸反饋咬信息炕的重溜要來燃源。教學(xué)慣效果艇的測更評包掀括檢查嶄、測旋量與評價兩個犁方面截。在睬教學(xué)泥過程櫻中，扣教師哀還應(yīng)勸注意井引導(dǎo)鏡學(xué)生流學(xué)會努自我雁檢查轟與測紛量和雪自我屋評價董，促分使學(xué)摩生自達覺調(diào)趙控學(xué)戀習(xí)過仙程，初強化蔬學(xué)習(xí)棵動機譽，增慌強學(xué)滾習(xí)動烘機，鄰增強延學(xué)習(xí)止能力賽，從他而?；抛C教其學(xué)取旁得更劈燕好的利效果伙。3、剖中學(xué)衰物理旁教學(xué)演過程碧的特余點（1晴）決紛定物對理教怨學(xué)過愁程特鹿點的河因素①學(xué)齒生的艇年齡排特征②物騙理教怖學(xué)的餡目的箱要求虎和教工材內(nèi)咱容（2疊）物鉤理教司學(xué)過股程的傍特點①初壓中A、源以觀膽察實哀驗為賊基礎(chǔ)捉，加秀強直分觀性慰教學(xué)B、放以定繞性為提主、蘭定量酒為輔C、前以綜攏合課件為主影、單杜一課節(jié)為輔D、毛借助鹿具體行形象設(shè)為支嚇柱，刑進一賢步發(fā)眠展抽確象思陣維能爆力②高荷中A、烘以觀漿察和能實驗瘦為基乎礎(chǔ)B、念以形森成概嬸念、掘掌握芬規(guī)律噸和發(fā)愧展能茫力為號中心C、負(fù)理論添聯(lián)系動實際途，注趨重知銹識的棒應(yīng)用D、閉寓思似想品憂德教胸育于剃物理鐵教學(xué)孩之中E、侮滲透敬科學(xué)冰方法開教育§4哥－2闖物己理教責(zé)學(xué)原甚則一、具物理索教學(xué)昆原則蘆的含右義二、丹物理訪教學(xué)慮原則勞的幾著種觀兵點一、教學(xué)奔原則扎的含傻義教學(xué)駁原則創(chuàng)是人疤們?yōu)槊粤嗽诎嘟虒W(xué)饒過程字中遵庭循教恰學(xué)規(guī)申律，悠根據(jù)臣教育漁方針章、教容育目么標(biāo)和名教育厘任務(wù)閘制定誓的，僻指導(dǎo)蓬教學(xué)臺工作牽的基惠本要屑求，商也是趟教學(xué)劇工作光中教北師應(yīng)倚該遵懶循的藍基本縮慧準(zhǔn)則搶。二、物炊理教蠅學(xué)原率則的貸幾種偽觀點1、忍許國戀梁先站生的層觀點宵：（1閑）教混師的動主導(dǎo)震作用聞與學(xué)粥生的踐主動怒性相貓統(tǒng)一仿的原胞則。（2奇）科乞?qū)W性斤與思些想性誦相統(tǒng)興一的捧原則寺。（3駛）具途體和嫁抽象疾相統(tǒng)紗一的蹤蝶原則毒。（4伯）掌繁握知炕識與謎發(fā)展?jié)饽芰Ω嘟y(tǒng)僻一的淡原則漂。（5訴）理刷論聯(lián)肆系實駱際的場原則郵。（6份）鞏牙固與紐奉提高嚴(yán)相結(jié)辱合的表原則棗。（7輔）教公學(xué)的婚統(tǒng)一都要求恐與因廈材施漁教相篇結(jié)合痛的原夕則。2、閻金造鐸先妄生的羨觀點（1漫）科漆學(xué)性抽原則襯：是泉指教貼師以易準(zhǔn)確企無誤浮的基趟礎(chǔ)知罰識和壟基本捕技能回武裝脆學(xué)生期，使非學(xué)生黑成為曉德智魄體全先面發(fā)睜展的軍人才池。①講百述的概內(nèi)容混必須裳做到仇準(zhǔn)確尿無誤爐。②要惜注意閣闡釋蔽物理高規(guī)律淘時的釣邏輯饞性。③教瓦學(xué)方憑法的蛇科學(xué)慣性④闡促述物雜理現(xiàn)補象和席規(guī)律擺要以北充分訓(xùn)的事腹實為嫌依據(jù)磚。（2榮）生棟動的興直觀疊性原權(quán)則（3單）啟候發(fā)學(xué)盟生積唯極思滑維的慎原則（4僵）激幫發(fā)學(xué)慘生興流趣的鼓原則（5妹）理響論聯(lián)落系實幻玉際的心原則（1糖）、巡壽明確移意義織，保更持興累趣的后原則（2堆）、和循序逃漸進宏，周裝期躍板遷的純原則（3區(qū)）、械把握亦整體鑄，發(fā)驢展能秀力的程原則3、濕其他科觀點4、遞陜西潔師大壤觀點醋（重貸點）科學(xué)熟性,坊教育廁性與驢藝術(shù)邪性相倡結(jié)合雅的原徒則;突出污物理傅學(xué)科四特點吹,注建重觀懲察實廊驗的抖原則鬧;注重促物理德思想勇方法擦教育簽的原鐘則;注重李科學(xué)唐探究恨原則聾;貼近缸學(xué)生街生活您,聯(lián)謹(jǐn)系社澆會實露際原友則。科學(xué)蓬性、烈教育姨性與獵藝術(shù)鞭性相疲結(jié)合宮的原勿則在物裹理教魯學(xué)中助，必鼓須堅極持教幕學(xué)的紐奉科學(xué)邀性。肝強調(diào)手教學(xué)徹的科陳學(xué)性息，最歇基本團的就臭是向眼學(xué)生籮傳授話的物啟理知耗識是準(zhǔn)確楚無誤的，油即教吩學(xué)生押規(guī)范寇物理翁實驗雹操作商，向尸學(xué)生愧準(zhǔn)確緞地描寨述物多理現(xiàn)盛象，神正確棵講授六物理浮概念哨、物晃理規(guī)食律、劣物理慨定理紡、物日理原囑理、圾物理隆例題作和習(xí)嶼題。堅持?jǐn)辔锢碚战虒W(xué)譜的科庫學(xué)性撓，除樸了教吐給學(xué)茄生科上學(xué)準(zhǔn)暴確的裂物理侵知識哭之外償，還虛要教充給學(xué)烏生物約理學(xué)稍研究頸方法板，分棟析、汁處理灘、解看決物肅理問潛題的壟正確梢方法免以及周科學(xué)骨的學(xué)袋習(xí)物劣理學(xué)宴的方充法，灰引導(dǎo)傍并幫爽助學(xué)歇生掌聲握物究理知貸識的敵基本因結(jié)構(gòu)植。物理猛教學(xué)脫的教舅育性針主要桐表現(xiàn)棕在對沈?qū)W生將進行思想陽品德排教育和培養(yǎng)胡學(xué)生欠的科蟲學(xué)素鑒養(yǎng)方面著。所謂受教學(xué)稻的藝術(shù)良性，實膛質(zhì)上搭是指留教師創(chuàng)造齡性地召應(yīng)用臘教學(xué)箭方法，是憂教師掙為了逝突出致教學(xué)搶重點悼，取拖得良卡好教定學(xué)效減果，蔑達到趁育人性的目椒的，爺把科在學(xué)性扎和教逗育性搏巧妙覽結(jié)合怖的方德式和秀手段費。教學(xué)藝的科學(xué)起性、教育脈性和藝術(shù)買性三者相輔違相成，構(gòu)慌成統(tǒng)輔一的盜整體答。物武理教斧學(xué)過西程中澡，三企者從咳理念緊上是揚可分欲的，憑但在偷教學(xué)儉實踐唱中相辨互融喉合，鈴構(gòu)成后統(tǒng)一嘗的有卻機體快。其寬中科撲學(xué)性貫是根穩(wěn)本、然是基礎(chǔ)，教鼠育性乒?jié)B透止在科肉學(xué)性敞的教洞學(xué)之案中，霞藝術(shù)斗性表刑現(xiàn)在法科學(xué)竭性與激教育曬性完項美結(jié)瓦合。突出物理返學(xué)科軟特點琴，注重觀察篇實驗殺的原漢則首先象，突籃出觀米察實弱驗有蹄利于鏡創(chuàng)設(shè)濾符合遲學(xué)生市認(rèn)知結(jié)規(guī)律稿的學(xué)羅習(xí)物慶理的皂環(huán)境深，使晶學(xué)生耕形成昂對物甚理學(xué)跪的感吊性認(rèn)利識。荷這一船點符秋合學(xué)梅生的悟認(rèn)識緣瑞規(guī)律字；其次拒，實蠟驗具患有直李觀、命形象鞏和可侵操作篩性等冷特點別，中絹學(xué)生安具有兄強烈坑的好筒奇心其和求逗知欲暴，因續(xù)此，隊突出昌觀察勁實驗感，能離夠有寧效地才激發(fā)影學(xué)生脆學(xué)習(xí)義物理謎的動戶機和竟興趣倚，這患一點佛符合遭中學(xué)筐生的乖心理筋發(fā)展獅特點炭；第三獸，實堅驗既掛是物奮理學(xué)造的基蘿礎(chǔ)，搬又是太物理董學(xué)的票重要得內(nèi)容半和研賊究方巡壽法，陸因此魂，突年出觀間察實咽驗有衡利于憐在物歲理教評學(xué)中盼滲透含物理液學(xué)方胖法教完育；第四籠，從敘一定捎意義紹講，抵物理回實驗圍是物押理學(xué)紗中的群事實噴材料山，要優(yōu)成功沒進行眨物理芹實驗錄，就鳴必須釀具備孤科學(xué)枝的態(tài)寺度，折尊重根客觀次事實岡。因盜此，普突出主觀察贏實驗劍，有假利于懂培養(yǎng)員學(xué)生戰(zhàn)尊重宏事實增，實浴事求鐵是的幻玉科學(xué)歉態(tài)度伐；第五拍，學(xué)燒生在閣學(xué)習(xí)滴物理伯過程平中，熱實驗墾并不路是僅鵲僅簡屈單的呢動手瓣操作藥，真幼正的傭?qū)嶒炐离x不戶開思誘維的勿參與賓和物化理理昆論的宇指導(dǎo)逮，也他只有閃在積撥極的筋思維壩參與播和正衣確理紐奉論指垂導(dǎo)下駛，實違驗才僻是真麗正意冶義上課的高咐水平介實驗稈。注重司物理紡思想眼方法沈教育驕的原為則只教院物理路知識塔的教葛學(xué)是瘡不夠酒的、于完整輸?shù)奈锇昀斫瘫粚W(xué)必們須包宴括對并學(xué)生荷進行努物理摩學(xué)思碰想和臘物理晃學(xué)方私法教春育。默從認(rèn)講識論您的角他度看歲，學(xué)爺習(xí)物胞理是神從感握性認(rèn)驗識開閣始的賭，感辯性認(rèn)盈識是貫基礎(chǔ)漆，但勉是，仇如果單只停恩留在橫物理欲事實嚷材料嘆的感徑性認(rèn)飽識階料段，篩不可效能達免到對亞物理僚學(xué)的方真正辛認(rèn)識壺。因探此要乏對物控理現(xiàn)季象和咬物理香事實拌真正坑的深辮刻理盞解，塘就必買須在云教學(xué)齡中使尤學(xué)生咐形成植物理如學(xué)思消想、炭掌握吹物理諷學(xué)的槳研究崇方法就中兇學(xué)物予理教勻?qū)W而耳言，掃提高嚴(yán)學(xué)生議的科密學(xué)素鴨養(yǎng)，備全面愚實施浸素質(zhì)黃教育六是重者要的材課程濤目標(biāo)醉，讓犧學(xué)生捕經(jīng)歷裁科學(xué)罪探究拐過程鮮是重焦要的搶課程贊理念寶，物科理課僵程標(biāo)世準(zhǔn)指熔出科并學(xué)探勸究既門是學(xué)煤習(xí)內(nèi)傭容，田又是袍重要態(tài)的學(xué)項習(xí)方賓式。注重績科學(xué)令探究漸的原券則首先侄，物藥理教沿學(xué)中享實施箱科學(xué)稠探究襲，有叉利于獲改變論單一徹的教痛學(xué)方紫式與迷學(xué)生危被動肺的學(xué)唱習(xí)方壟式，坐使學(xué)雕生的流學(xué)習(xí)虹方式潤更加挨多樣技化；其次千，由確于科滔學(xué)探華究沒