2023年校園讀書會活動方案范文

2023校園讀書會活動方案范文

校園讀書會活動方案1

為了弘揚了中華民族優(yōu)秀的書法文化，給全體師生供應展現(xiàn)硬筆書法藝術水平的平臺，進一步豐富師生的校園文化生活，提升學校的文化品位，結合新課標精神和我校的工作規(guī)劃要求，學校打算開展全校師生迎新硬筆書法競賽活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動形式：

開展班級全體參加競賽及全校教師競賽。

二、參賽人員：

班級學生競賽并選拔10名參與全校競賽，全校教師。

三、競賽時間和地點

時間：1月10日班會課

地點：各班教室、辦公室

四、競賽的內(nèi)容和規(guī)格：

學生參賽內(nèi)容各年級班主任統(tǒng)一，教師書寫內(nèi)容由評委打算。

五、競賽要求：

1、學生在規(guī)定的時間內(nèi)書寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評；

2、一、二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用藍黑水鋼筆書寫；

3、教師和學生的競賽用紙統(tǒng)一供應；

4、參賽者按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上書寫一遍；

5、留意字要寫得工整、均勻、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號標得精確（留意，一般地一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）；

6、各年級的競賽同一時間進展。

7、競賽時學生需自帶語文課本。

六、本次競賽評委：殷宇寶、范文龍、許蘊霞

七、嘉獎方法：

1、教育處組織評委教師按年級各評出各年級段一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。教師一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，局部鼓舞獎。

2、獲獎的優(yōu)秀作品將進展展現(xiàn)。

八、留意事項：

1、寫得不好的學生不準把參賽內(nèi)容重寫一次。

2、無信息算無效作品處理。

3、各班的班主任和教師仔細做好相關的工作，使本次活動能順當進展。

九、評比要求：

工整均勻5分；寫字姿態(tài)3分；沒有錯別字1分；卷面清潔1分

為了豐富班級文化生活，培育學生良好的朗讀力量，提高語文素養(yǎng)，以此提高學生的說話力量和朗讀水平，讓學生擁有一個自我展現(xiàn)的活動平臺，特進行班級課文誦讀競賽。

校園讀書會活動方案2

一、指導思想

為進一步提高大學生人文素養(yǎng)，提升教育理論和實踐水平，養(yǎng)成閱讀和相互溝通的習慣，積極營造濃郁的校園書香文化，學校成立大學生讀書會。讀書會以實施素養(yǎng)教育為宗旨，以推動課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)學問、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)立有效促進自身專業(yè)進展的方式、方法，引導和鼓勵廣闊大學生愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教育抱負、有人生思辨的學者型教師，同時積極推動“綠色人文校園”的建立。

二、活動目標

1、通過活動，養(yǎng)成教師閱讀和相互溝通的好習慣，形成積極進娶努力學習的氣氛，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣。

2、通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容，使自己成為學問淵博，修養(yǎng)豐富的學者型教師。

3、通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改良自己的教學行為。

4、組織讀書會成員參加其他的一些有關讀書沙龍的活動，如：參與學校論壇欄目進展溝通，組織讀書會成員外出參觀學習活動，拓展教師視野，豐富教師的業(yè)余生活。

三、讀書追求

汲取養(yǎng)分、滋潤精神，提高眼光、開拓視野、改良行為。

四、讀書內(nèi)容

教育報刊、教育理論書籍、文學名著等。

五、形式及對象

1、活動形式：個人學習與集中溝通相結合。

成員每月完成兩篇閱讀心得（學期完畢檢查上交），每周由校長室托付專人在學校論壇讀書溝通或教學設計上傳一到兩篇文章，各位大學生每周參加爭論，上傳帖子，（每次不少于150字的教學感悟或感想）。每月組織一次集中溝通，指定專人溝通發(fā)言，對一月來的讀書體會做一個溝通。

2、參與對象：本校局部青年大學生。

六、詳細措施

1、建立學習制度

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學校學習機制，創(chuàng)立良好的、寬松的，有利于教師的準時溝通、溝通、爭論的學習環(huán)境，形成個人自學與集體溝通，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

2、制定讀書規(guī)劃

每學期讀書制定活動規(guī)劃，每位讀書會成員結合個人實際，可以少做修改。

3、創(chuàng)新讀書方式

一是以個人自由廣泛閱讀，二是利用揚州教育教師博客這個平臺，定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中溝通與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

4、讀書范圍

（1）要求每位會員每學期自讀教育書籍、文學名著、文學期刊等至少3本。

（2）定期進行讀書溝通會，組織讀書沙龍、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，溝通讀書心得，讓教師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。

（3）開展網(wǎng)上閱讀溝通活動：登陸鳳凰語文網(wǎng)鳳凰數(shù)學網(wǎng)等教學網(wǎng)站進展學習。

5、理論指導實踐

每位讀書會成員定期撰寫讀書摘記、讀書感悟，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，推動新課改的試驗工作。

6、建立評估機制

每學期期末，學校依據(jù)實際狀況，將每一位讀書會成員的讀書發(fā)帖狀況及博客、教育教學科研成果做一個統(tǒng)計，獎優(yōu)罰懶。優(yōu)者賜予物質(zhì)嘉獎和精神鼓舞，劣者賜予批判教育，提出新的要求。

用讀書提升大學生專業(yè)進展的素養(yǎng)，提升教師的自我反思與成長，是學校大學生培育的重要渠道，也是今年學校教科研的工作重心之一，我校將不斷豐富并完善大學生讀書會的內(nèi)容與形式，讓大學生從中獲得新的成長動力，潛移默化地培育他們的愛崗敬業(yè)精神，形成仔細學習，積極上進的良好風氣。

校園讀書會活動方案3

一、作品分析

《愛的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個小學生的名義，通過日記體的形式，敘述了許多小故事，將“愛的教育”融進這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。亞米契斯提倡的“愛的教育”，包括喜愛學習，喜愛勞動，喜愛祖國，憐憫弱小，樂于助人，尊師愛生，愛護父母等人類美妙的精神。在作品中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強的藝術感染力。

二、學情分析

我校地處三環(huán)外，生源以本地失地農(nóng)夫及進城務工農(nóng)夫子女為主。我班學生40人，男女生對半，雖然已經(jīng)讀三年級了，但大局部男孩子自我意識較濃，團隊意識較差，同學間沖突不少，糾紛不斷，導致學習氣氛不濃，自覺讀書的習慣還未養(yǎng)成。

三、活動目標

1、通過閱讀《愛的教育》，感悟愛的魅力，受到愛的教育。

2、溝通閱讀感受，加深對作品的理解。激發(fā)學生對書的喜愛。

3、采納“班級讀書會”的形式促使共性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團隊意識。

四、活動預備

1、布置學生預備《愛的教育》。

2、師生共同閱讀《愛的教育》，做好讀書筆記，完成讀書爭論單。

3、制作多媒體課件。

五、活動時間

6月3日2課時

六、活動過程

（一）激情導入，揭題板題

教師唱《愛的奉獻》，直接揭題板題。

今日我們召開班級讀書會，溝通的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學名著——《愛的”教育》。這本書我們讀了好長時間了，你覺得自己讀得怎么樣？

（二）介紹我愛的書

1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和吧。

2、師：請用自己的話，給組內(nèi)的伙伴說說這本書的主要內(nèi)容。

3、師：請用簡潔的幾句話說明這本書的特色。

4、師：人們這樣評價這部書：這是一本小書，又是一部巨著

（三）暢談我的所得

1、粗談人物

（1）師：孩子們，讀了這本書，你對書中的人物肯定會有很多自己的見解，誰來說說仆人公安利柯是一個怎么樣的人呢？請為我們描述一下他的共性、家庭和他值得學習的地方等。

（2）師：你還喜愛書中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過這件事，你看到他具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

師小結：這些孩子有自己的特點，他們布滿愛心，敢作敢為，誠懇和善，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘記。

2、細談情節(jié)

師：書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什么？

師：請你選擇一個精彩的片段細讀，把你認為精彩的詞、句畫下來，把讀書感受批注在旁邊。

學生精讀片段，作批注后在組內(nèi)溝通。

（采納投影展現(xiàn)片段）請讀一樣片段的孩子共同有感情朗讀，溝通自己的讀書感受，說清晰深受感動的理由。

師小結：這些故事令人感動的緣由均出于愛，愛祖國、愛教師、愛同學，假如我們也能像他們一樣，愛我們身邊的每一個人，那我們班肯定會是全校最受歡送的班級。

3、評說每月故事

師：書中的“每月故事”感人至深，請說說最觸動你心靈的一個故事。

4、我想向你學

師：請以《我想向你學》為題，寫下你對書中最喜愛的人物想說的話。

師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實你們是一群喜愛讀書、擅長思索的挺聰慧的孩子，教師真為你們傲慢！從現(xiàn)在開頭，就讓我們專心讀書，體驗生活的美妙，感受愛與被愛的幸福。就像歌詞里說的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間”。只要我們有一顆愛心，還有什么沖突解決不了呢？

（四）共享我的歡樂

1、師：好的東西要大家共同共享。一個人的喜事四十個人共享，那就多了三十九張笑臉。今日我們共享了讀《愛的教育》后的感受。這么好的書，應當有更多人讀才好。你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什么？

2、（課件出示）生讀：書籍是人生前進的燈塔，書籍是人類進步的階梯，書籍是開啟才智的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。

師總結：盼望同學們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點亮我們的生命。從今日開頭，我們就競賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。

（五）展現(xiàn)我的成績

師：我們既讀了《愛的教育》，又談了自己對人物的評價，找到了自己喜愛的角色。教師想看看孩子們讀書的時候是不是依據(jù)興趣喜好在讀。請孩子們合上書本，我們做一個小測試。

（1）《愛的教育》是（），他的國籍是（）。

（2）學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。

（3）（）為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又頑強的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）《愛的教育》的仆人公是（），他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈里被人欺侮時，是（）救了他。

（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

（10）生性活潑歡樂的克萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。