幼兒園健康教育工作總結(jié)精選15篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園安康教育工作總結(jié)精選15篇幼兒園安康教育工作總結(jié)精選15篇幼兒園安康教育工作總結(jié)1一個(gè)安康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)愉快、主動(dòng)、大膽、自信、樂(lè)于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的活動(dòng)?！鞍部怠卑▋蓚€(gè)方面的內(nèi)容——身體安康和心理安康。生理的安康發(fā)育和心理的安康開(kāi)展是有機(jī)結(jié)合、密不可分的?！吨改稀穼⒂變涸诎部殿I(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與開(kāi)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作開(kāi)展”“生活習(xí)慣和生活才能”三方面內(nèi)容。本學(xué)期我們安康領(lǐng)域組教研活動(dòng)首先就圍繞這三大局部幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展目的進(jìn)展了學(xué)習(xí)。通過(guò)文章學(xué)習(xí)，視頻觀摩，讓成員知道安康兒童的意義，熟悉理解安康教育的開(kāi)展目的，掌握安康教育的根本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)做到心中有數(shù)。開(kāi)學(xué)初，面對(duì)患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們積極創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境氣氛，開(kāi)展豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的注意，喜歡參與集體活動(dòng)，讓第一次分開(kāi)家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛(ài)，化解身心的不適。在幼兒一日生活中蘊(yùn)含著豐富的安康教育因素，因此結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)施行安康教育是培養(yǎng)安康幼兒的重要措施。如在小托班，我們會(huì)利用進(jìn)餐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成自己入廁、洗手、進(jìn)餐、漱口的好習(xí)慣；在午睡環(huán)節(jié)，會(huì)鼓勵(lì)中班的小朋友學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋子，進(jìn)步自理才能；在書寫閱讀活動(dòng)中，指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和用眼習(xí)慣。秋季，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和瓜果，盡量不挑食；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病。冬季，鼓勵(lì)小朋友不怕寒冷，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息；提供豐富的戶外玩具和開(kāi)展適宜的體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。通過(guò)進(jìn)展消防演習(xí)，邀請(qǐng)牙科醫(yī)生做講座等活動(dòng)幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最根本的平安知識(shí)和技能，使幼兒逐步懂得保護(hù)自己和別人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和才能。在本學(xué)期“一課三研”的教研活動(dòng)中，我們選擇了“跨跳”這一活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象，開(kāi)展了《拯救云寶》的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)前我們?nèi)w組員對(duì)教案一次又一次地進(jìn)展研討、修改、完善，在此根底上進(jìn)展“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學(xué)方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具有挑戰(zhàn)性的拼圖尋找線索，極大地激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng)，跨跳才能在一次次的游戲中得到了鍛煉，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能獲得顯著進(jìn)步。執(zhí)教老師仲佳倩，在整個(gè)“一課三研”的活動(dòng)中主動(dòng)承當(dāng)，認(rèn)真參與，精心準(zhǔn)備，教學(xué)才能與專業(yè)素質(zhì)得到了迅速地鍛煉與成長(zhǎng)。在幼兒安康教育施行中，我們積極為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)舒適平安的場(chǎng)地，提供豐富有趣的器械玩具。開(kāi)學(xué)初，幼兒園重新翻新種植了新草坪，以便讓幼兒更平安地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從開(kāi)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能出發(fā)，先后屢次添置了彩色輪胎、爬墊、獨(dú)輪車、平衡腳踏車等，新穎有趣，結(jié)實(shí)耐損，受到孩子們的追捧。我們老師也在課余時(shí)間利用多種廢舊材料，根據(jù)不同年齡階段幼兒的開(kāi)展特點(diǎn)制作了體育玩具，精致小巧，易于拿取，深受小朋友的喜歡。在與玩具的互動(dòng)中，孩子們更大膽、積極地參與體育活動(dòng)，開(kāi)展了多種運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還培養(yǎng)了大方友善的交往才能。幼兒安康教育與家庭教育親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、平安常識(shí)，我們通過(guò)老師與家長(zhǎng)的口頭交流、家校路路通、家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客等多種形式與家長(zhǎng)獲得一致，特別是在秋季預(yù)防流行性疾病期間，利用多通道，向家長(zhǎng)宣傳相關(guān)知識(shí)及預(yù)防措施。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，進(jìn)步幼兒的身體素質(zhì)，使其安康茁壯地成長(zhǎng)。幼兒園安康教育工作總結(jié)2當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而構(gòu)成了孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，務(wù)必從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的潛力，進(jìn)步身心安康程度。老師為他們帶給良好的保育和教育那么有利于幼兒構(gòu)成有益終身的安康行為方式。首先，在幼兒安康教育的過(guò)程中，務(wù)必豐富幼兒的安康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和持續(xù)安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)展。其次，在幼兒安康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)展并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展最后，在培養(yǎng)幼兒安康行為過(guò)程中，要群眾與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)展教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的構(gòu)成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體開(kāi)展方面：透過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉開(kāi)展到達(dá)肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等程度的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模擬操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉開(kāi)展不夠靈敏，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈敏自如等。在自我保健方面：透過(guò)成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)展自我保健教育，進(jìn)步幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病潛力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活潛力方面：幼兒的自我效勞潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。在心理安康方面：透過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氣氛，開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往潛力的開(kāi)展，使幼兒構(gòu)成良好的個(gè)性。幼兒園安康教育工作總結(jié)3幼兒園安康教育"是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心安康為目的，全面進(jìn)步幼兒對(duì)安康的認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所施行的教育，將為幼兒的將來(lái)的安康生活奠定堅(jiān)實(shí)的根底。針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將安康教育內(nèi)容浸透在幼兒的一日活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，進(jìn)步自我保健意識(shí)和才能，促進(jìn)幼兒身心安康開(kāi)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、積極開(kāi)展體育鍛煉根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定施行方案，利用多種形式，確保方案落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等，鼓勵(lì)幼兒積極參與球類運(yùn)動(dòng)。此外，利用體育活動(dòng)進(jìn)展各項(xiàng)根本技能的練習(xí)；定期進(jìn)展混齡、跨班戶外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。二、將安康教育浸透于幼兒的一日生活中。幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與安康發(fā)生著聯(lián)絡(luò)。老師應(yīng)抓住契機(jī)，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)展安康教育。對(duì)幼兒的日常行為我們老師做到有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)安康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于安康的好習(xí)慣。注重社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心安康的影響，如，可針對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，教給幼兒一些最根本的自我保護(hù)策略，如不吃生疏人的東西，不隨意跟人走等等。三、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)浸透安康教育。從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒安康教育的內(nèi)容。1、針對(duì)幼兒的安康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心開(kāi)展及日常生活經(jīng)歷親密相連。例如：幼兒中存在愛(ài)哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)展有的放矢的針對(duì)性教育。2、與幼兒的承受才能相符合。在幼兒安康教育的過(guò)程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解承受才能，將必要的內(nèi)容以幼兒可承受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。比方，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實(shí)際上要說(shuō)明"膳食平衡"有利于安康，但我們不能直接對(duì)幼兒講"膳食平衡"的大道理，只能通過(guò)介紹各種各樣的食物，讓幼兒理解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體安康。四、利用親子游戲，攜手家長(zhǎng)共同參與安康教育。結(jié)合課題的施行，在班級(jí)中開(kāi)展親子游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)步孩子的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動(dòng)中施展出自己的程度，也讓家長(zhǎng)理解到自己的孩子在動(dòng)作開(kāi)展方面的才能。十月份開(kāi)展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過(guò)活動(dòng)逐漸引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視，也使家長(zhǎng)積極支持孩子所在班級(jí)的老師開(kāi)展平安有意義的戶外體育活動(dòng)。安康是幼兒的幸福之，但愿通過(guò)施行一系列的安康教育活動(dòng)，能激發(fā)起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而形成安康的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧開(kāi)展，使幼兒的一生都受益匪淺。幼兒園安康教育工作總結(jié)4回憶起一學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我效勞的才能，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好根底。我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手答復(fù)下列問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比擬大的。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來(lái)的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)進(jìn)步了，開(kāi)場(chǎng)和伙伴間交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友自我約束才能不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多方法，但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問(wèn)題。二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大樹(shù)”的宗旨，盡心盡力為幼兒效勞。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去實(shí)在照顧他們、教育他們，使幼兒的自理才能逐步進(jìn)步。我們還根據(jù)幼兒開(kāi)展程度的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同程度的幼兒，在原有的根底上得到了開(kāi)展和進(jìn)步。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反響幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)獲得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。三、平安工作《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的安康放在工作的首位”。我們通過(guò)每周一節(jié)平安教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是平安，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有平安意識(shí)，并且知道如何預(yù)防不平安事件。另外，我們也將平安教育浸透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告訴幼兒不安規(guī)那么做的后果，出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在老師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。幼兒園里無(wú)小事，平安責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不平安因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氣氛。今年我班在我們兩位老師的高度警覺(jué)和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安教育工作，使孩子們安平安全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。四、家長(zhǎng)工作一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的親密配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理才能較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：老師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理才能和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，獲得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)展教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑锌梢哉_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)理解幼兒在園情況，有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反響，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào)。牽手兩代叢書更是家長(zhǎng)和老師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)歷拿出來(lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的間隔拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。五、總結(jié)與反思回憶這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在獲得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了缺乏之處，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的缺乏，不斷充電，進(jìn)步自身素質(zhì)，努力完善自己互相配合，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓!大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的才能，進(jìn)步身心安康程度。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的安康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)展。其次：在幼兒安康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)展并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)展教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體開(kāi)展方面：通過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉開(kāi)展到達(dá)肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等程度的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模擬操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉開(kāi)展不夠靈敏，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈敏自如等。在自我保健方面，通過(guò)成人對(duì)幼兒的.精心保育和向幼兒進(jìn)展自我保健教育，進(jìn)步幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病才能的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活才能方面，幼兒的自我效勞才能普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。在心理安康方面，通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氣氛，開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往才能的開(kāi)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。幼兒園安康教育工作總結(jié)5抓好幼兒園的安康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問(wèn)題的戰(zhàn)略舉措。通過(guò)幼兒園安康保健衛(wèi)生教育，是增強(qiáng)幼兒安康觀念，培養(yǎng)安康習(xí)慣和建立安康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園安康教育開(kāi)展情況總結(jié)如下。一、健全組織，進(jìn)步認(rèn)識(shí)幼兒園安康教育遵循"預(yù)防為主，嚴(yán)堵頭為重"的原那么，成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)人員為成員的安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對(duì)安康教育責(zé)任到人，落實(shí)到位，實(shí)在有效地開(kāi)展安康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園安康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教育部、市教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)幼兒園衛(wèi)生安康教育等文件，進(jìn)展發(fā)動(dòng)宣傳教育。二、制訂方案根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園安康教育要到達(dá)的要求，進(jìn)步幼兒安康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的知曉率。培養(yǎng)幼兒安康的生活方式；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和才能。改善幼兒的安康從而進(jìn)步幼兒的生活才能；改善體質(zhì)和精神安康。三、把安康教育融入到生活中按照幼兒園安康教育根本要求，將安康教育納入幼兒園教學(xué)方案，進(jìn)步安康教育的效果。通過(guò)常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關(guān)知識(shí)浸透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使安康教育工作做到制度化、經(jīng)?；⒔逃问降亩鄻踊?，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷浸透、貫穿整個(gè)學(xué)年，確保安康教育工作方案貫徹、落實(shí)、有效。四、把安康教育融入到班級(jí)活動(dòng)結(jié)合幼兒園的實(shí)際，針對(duì)孩子的年齡的特點(diǎn)，把安康教育以活動(dòng)課的形式展開(kāi)教育活動(dòng)。利用多媒體、電視、家長(zhǎng)園地等廣泛開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)，幼兒期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識(shí)宣傳。并根據(jù)季節(jié)進(jìn)展呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成局部，必須和幼兒園的各項(xiàng)工作完好的結(jié)合在一起。安康教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是和幼兒園面向全體，全面開(kāi)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目的一致的。通過(guò)理論，我們認(rèn)識(shí)到師生對(duì)常見(jiàn)疾病預(yù)防根本知識(shí)的知曉率有了很大的進(jìn)步。幼兒園的政策、制度及老師對(duì)安康教育的認(rèn)識(shí)也有了很大進(jìn)步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不安康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保安康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處。幼兒園安康教育工作總結(jié)6本學(xué)年，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下，無(wú)論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都獲得了一些較為可喜的成績(jī)。作為幼兒園的青年老師，我始終都爭(zhēng)取多開(kāi)課多理論，不斷反思進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。為了今后更好的開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：(一)政治思想方面：二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新教材》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、等關(guān)于課改的書籍資料，進(jìn)步對(duì)課改的理論知識(shí)理解與理論中的應(yīng)用程度。見(jiàn)習(xí)中我積極參加區(qū)新老師職初培訓(xùn)，為做一名名副其實(shí)的幼兒園老師而努力。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實(shí)自己，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。(二)業(yè)務(wù)才能方面：為了讓孩子能更好地適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，結(jié)實(shí)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀、開(kāi)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)理論，堅(jiān)持保教結(jié)合，科學(xué)合理地組織幼兒一日活動(dòng)，有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)根本功。1、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)。2、積極、認(rèn)真開(kāi)展課題研究，多方面的進(jìn)步專業(yè)技能。作為新老師我參加了區(qū)里的“萌芽杯”半日活動(dòng)比賽，并在比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。此外還代表幼兒園參加區(qū)“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽，也榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，為幼兒園的集體榮譽(yù)增光添彩。平時(shí)，我利用不帶班的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和形式，虛心學(xué)身邊人、身邊事，做好聽(tīng)課記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。幼兒園安康教育工作總結(jié)7當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的才能，進(jìn)步身心安康程度。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先，在幼兒安康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的安康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)展。其次，在幼兒安康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)展并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展最后，在培養(yǎng)幼兒安康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)展教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，心理安康方面：通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氣氛，開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往才能的開(kāi)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。幼兒園安康教育工作總結(jié)8安康既是幼兒身心和諧開(kāi)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分開(kāi)展的前提;安康是幼兒的幸福之;分開(kāi)安康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活;幼兒時(shí)代的安康不僅可以提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的安康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為安康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)展幼兒安康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要根據(jù)幼兒身心開(kāi)展的特點(diǎn),否那么不僅不能促進(jìn)安康,而且可能有損安康本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心安康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心安康開(kāi)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒安康教育的終極目的,《綱要》中對(duì)幼兒安康開(kāi)展提出幾點(diǎn)：(1)身體安康,在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有根本的生活自理才能。(3)知道必要的平安保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(4)積極參加體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。這也為我們中班組的安康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目的。本學(xué)期主要做法如下:第一樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想一個(gè)安康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),安康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒安康教育既然將促進(jìn)幼兒的安康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們非常注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)那么相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。第二設(shè)計(jì)多樣化的安康教育形式與途徑幼兒園安康教育應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒安康教育理論中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資,共同為幼兒的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資,因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。在幼兒安康教育施行中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往才能。幼兒園安康教育工作總結(jié)9一個(gè)安康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，安康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒安康教育既然將促進(jìn)幼兒的安康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，因此我們非常注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)那么相結(jié)合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。因此，我認(rèn)為心理安康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)展幼兒安康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要根據(jù)幼兒身心開(kāi)展的特點(diǎn)，否那么不僅不能促進(jìn)安康，而且可能有損心理安康。本學(xué)期我們小一班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心安康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心安康開(kāi)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒安康教育的終極目的，《綱要》中對(duì)幼兒心理安康開(kāi)展認(rèn)真做好了一下幾點(diǎn)：〔1〕身體安康，在集體生活中情緒安定、愉快?！?〕生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理才能?！?〕知道必要的平安保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！?〕積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。幼兒園安康教育還應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、力爭(zhēng)為幼兒身心安康提供了一個(gè)溫馨和諧開(kāi)展的環(huán)境。幼兒園安康教育工作總結(jié)10一班級(jí)概況記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有二十九張嶄新的面孔看著對(duì)他們來(lái)說(shuō)很生疏的我。我對(duì)小朋友做了自我介紹：我姓吳，但大家可以叫我花花老師，我?guī)Т蟀鄡赡陼r(shí)間了，這學(xué)期我是小朋友們的版主任老師，我很喜歡聆聽(tīng)小朋友們的心聲，所以大家以后有什么快樂(lè)和不快樂(lè)的事兒一定記得跟老師分享哦！我的介紹完畢后，小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我，當(dāng)小朋友們各自做了介紹后，我對(duì)他們有了大概的理解，也知道了班上有男生十名女生十九名。二教學(xué)方面對(duì)于年齡平均只有四歲的他們，我有自己的教誨方式和指引目的。當(dāng)小朋友做錯(cuò)事或者不講理的時(shí)候，我會(huì)把其錯(cuò)誤以故事的形式講出來(lái)，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，并知道怎樣做才是正確的，指導(dǎo)幼兒今后怎樣改正，怎么做，同時(shí)也教育了其他小朋友。經(jīng)過(guò)和小朋友們長(zhǎng)時(shí)間的相處后，漸漸的小朋友們也會(huì)自己編故事了，也會(huì)跟大家分享自己從中受到的啟發(fā)了。語(yǔ)言表述才能提升的很快，當(dāng)他們?cè)诩依镉龅搅耸裁纯鞓?lè)或不快樂(lè)的事兒時(shí)，他們一來(lái)幼兒園就會(huì)與老師小朋友分享自己的感受，這樣更有效的拉進(jìn)了師生關(guān)系，也融洽了班級(jí)的和諧氣氛。三生活方面由于開(kāi)學(xué)后一直都是陰雨天，許多小朋友很愛(ài)請(qǐng)假，老師要抽出時(shí)間給他們補(bǔ)課，由于平時(shí)在家里小朋友吃飯不是很規(guī)律，所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習(xí)慣，也吃得很慢；等到了十月份請(qǐng)假的小朋友根本上都能按時(shí)來(lái)園了，小朋友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了；十一月十二月份天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，老師要很細(xì)心的照顧好每一個(gè)小朋友，冬天到了，告訴小朋友們不要吃冰涼的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。老師要每天清掃教室環(huán)境衛(wèi)生，教育幼兒要保持個(gè)人衛(wèi)生，要保護(hù)集體衛(wèi)生。四平安方面教育小朋友平時(shí)走路時(shí)不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊(duì)時(shí)不擁擠，玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶，上下幼兒園要家長(zhǎng)親自接送，一個(gè)人不能到處亂跑，以防意外事故的發(fā)生。在老師的教育和催促下，小朋友們都能遵守要求，各個(gè)都平平安安，健安康康?？傊?，是緣分讓我與這些天真快樂(lè)的小朋友們相遇，是互相信任讓我和家長(zhǎng)朋友們親如家人，我愛(ài)我的工作，我更愛(ài)這些得意的孩子們，我會(huì)用我所有愛(ài)心澆灌這些幼苗，為他們美妙的明天發(fā)出自己的光和熱?；茧y見(jiàn)真情。幼兒園安康教育工作總結(jié)11衛(wèi)生與安康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成局部，它關(guān)系到整個(gè)民族將來(lái)的振興與開(kāi)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。幼兒園非常重視衛(wèi)生與安康的教育工作，通過(guò)課堂教學(xué)、日常監(jiān)視、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、戶外活動(dòng)鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生安康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)步環(huán)保意識(shí)和社會(huì)理論才能?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生安康工作總結(jié)如下：一、成立幼兒園安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的安康教育活動(dòng)進(jìn)展監(jiān)視和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部安康意識(shí)，不定期開(kāi)展安康知識(shí)咨詢活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見(jiàn)病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。二、將衛(wèi)生安康教育落到實(shí)處1、保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生安康教育安排進(jìn)課程表，確保每周上課一次。2、保證有授課人員，幼兒園分三個(gè)班〔大班、中班、小班〕落實(shí)衛(wèi)生安康教育。3、保證有內(nèi)容，幼兒園班主任自編教案一份，全園共享資；老師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)浸透。三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生安康教育環(huán)境利用家長(zhǎng)會(huì)、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“安康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理安康教育，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)展思想教育和身體檢查。四、在常規(guī)工作中落實(shí)衛(wèi)生安康教育任科老師與衛(wèi)生保健老師做到了親密配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好戶外活動(dòng)和八個(gè)一活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加孩子的體制安康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級(jí)部門做好每年的孩子體驗(yàn)工作。其他任課老師在上課時(shí)也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢(shì)”、看書的正確姿勢(shì)”及正?；顒?dòng)等。使我們的孩子真正理解了安康的含義，提早走進(jìn)安康生活、學(xué)習(xí)的行列。五、堅(jiān)持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生1、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三清掃，每周五下午進(jìn)展全園清掃除，由領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，進(jìn)展檢查評(píng)比總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。2、定期在廁所等處進(jìn)展消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作。幼兒園安康教育工作總結(jié)12進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境，優(yōu)化人文環(huán)抱意識(shí)，我園認(rèn)真按照“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、群眾動(dòng)手、科學(xué)治理、社會(huì)監(jiān)視、分類指導(dǎo)”的工作方針，深化開(kāi)展安康教育，現(xiàn)總結(jié)如下：我園是一所綜合性幼兒園，幾年來(lái)我園非常重視幼兒園的開(kāi)展，關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，每年撥出一定的教育安康經(jīng)費(fèi)用于幼兒與教職工身上，每個(gè)班級(jí)都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設(shè)備，在安康教育工作方面從以下幾方面做起：1、衛(wèi)生保健，幼兒園每年對(duì)全園教職工進(jìn)展一次全面體檢，并建立教職工安康檔案。認(rèn)真作好防病預(yù)防工作，我園制定一套完好的衛(wèi)生保健制度，并認(rèn)真落實(shí)幼兒入園前體檢達(dá)100%，教職工每年體檢率達(dá)100%，發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病，家園配合積極治療。2、貫徹以預(yù)防為主的方針，做好幼兒的預(yù)防接種工作，做到方案免疫，疾病防治安康率達(dá)100%，接種率達(dá)90%，為控制傳染病的流行創(chuàng)造了條件，建立病兒隔離制度，傳染病年發(fā)率不超過(guò)幼兒總數(shù)的0.5%。3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等各種矯治率81.6%，管理率達(dá)100%。我園積極配合市兒保所每年對(duì)全園幼兒進(jìn)展一次視功能測(cè)查及預(yù)防齲齒的防治工作防治率達(dá)100%。每年對(duì)全園幼兒進(jìn)展一次驅(qū)蟲(chóng)工作，幼兒園經(jīng)常性的開(kāi)展對(duì)幼兒家長(zhǎng)及老師宣傳保健防護(hù)知識(shí)4、幼兒園有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴(yán)格消毒，毛巾、口缸每天消毒，并有記錄，堅(jiān)持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次，其中每天2次，幼兒玩具進(jìn)展日曬、紫外線消毒等，桌椅開(kāi)飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。5、幼兒園做到對(duì)家長(zhǎng)宣傳，宣傳不吸煙與安康教育的作用，推行幼兒園無(wú)煙區(qū)，幼兒園在明顯的地方有“制止吸煙”的標(biāo)志，能起到較好的效果。6、幼兒園有固定的衛(wèi)生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛(wèi)生宣傳欄目，能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識(shí)。不斷加強(qiáng)衛(wèi)生與安康教育工作，普及衛(wèi)生科技知識(shí)。7、同時(shí)利用幼兒園的電教VCD進(jìn)展衛(wèi)生科普知識(shí)的教育，參加潤(rùn)州區(qū)婦保所對(duì)全園女職工的體檢，起到良好的效果，我園將好的繼續(xù)保持下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工積極參與到安康教育，進(jìn)步自我保健才能，使之養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣和安康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體安康，為幼兒園提供一個(gè)優(yōu)美的教育環(huán)境而作出奉獻(xiàn)。幼兒園安康教育工作總結(jié)13鑒于本學(xué)年的安康教育方案，我們事無(wú)巨細(xì)地把安康教育提至到重要位置上來(lái)，全園職工目的一致，群策群力，通過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的安康。一、制定周詳?shù)姆桨该繉W(xué)年全園要制定一份總的安康教育方案，各班再針對(duì)幼兒的詳細(xì)情況，年初制定學(xué)期方案、養(yǎng)成方案，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月方案、周方案、日工作方案表中。為了表達(dá)我們方案的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到方案在心中，皆以安康為本。二、責(zé)任落實(shí)到人幼兒園的安康工作可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行方案，到達(dá)預(yù)期效果，必須責(zé)任到人。幼兒安康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大局部。身體保健除了安排適宜的保健人員，還專門成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)。在幼兒安康教育過(guò)程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必需要豐富幼兒的安康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)安康的態(tài)度，教給幼兒出金安康的方法，訓(xùn)練幼兒保持安康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于老師的知識(shí)素質(zhì)和傳授知識(shí)的態(tài)度。我園不因?yàn)楹⒆觽兲峁┝肆己玫拈_(kāi)展空間，同時(shí)注重進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)全體老師參加大專進(jìn)修，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)。三、勤抓勤管，持之以恒幼兒安康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)老師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。假設(shè)針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)展集體教育，未免浪費(fèi)時(shí)間，故必須老師在進(jìn)展集體安康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展有的放矢的安康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和保護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對(duì)喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒安康教育要勤抓勤管，持之以恒。四、家園共育幼兒安康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、平安問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講安康常識(shí)，并通過(guò)各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書面交流、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)獲得一致。所以我園的安康教育已獲得了較好的開(kāi)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。幼兒園安康教育工作總結(jié)14良好的、安康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面開(kāi)展的根底，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。本學(xué)期主要做了以下工作：一、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，樹(shù)立楷模心理安康教育的目的是進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。這一目的的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)老師。老師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，老師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。老師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的開(kāi)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求老師閱讀了什么是心理安康、如