幼兒園大班健康教案匯總五篇

第頁共頁幼兒園大班安康教案匯總五篇【精選】幼兒園大班安康教案匯總五篇幼兒園大班安康教案篇1活動(dòng)目的：通過游戲發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動(dòng)物生存的價(jià)值。背景材料：理解自然界中動(dòng)物外表的色彩與其環(huán)境是相協(xié)調(diào)的。例如小鹿的白色斑點(diǎn)如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊，動(dòng)物的形態(tài)與周圍環(huán)境一致的叫擬態(tài)。與環(huán)境顏色協(xié)調(diào)一致，不僅被捕食者需要，而且捕食者也需要，如狼的黃褐色與干旱草原的顏色相協(xié)調(diào)。實(shí)物準(zhǔn)備：⒈選定環(huán)境，最好在室外，選擇有多種顏色的環(huán)境，如松樹的環(huán)境，綠色的葉子；深褐色的樹莖和樹枝；黑色的土地。⒉選有幾種顏色的物品，與樹莖、葉顏色一樣，容易附著，如毛線，絨線。ａ．剪成2～3公分的線段。ｂ．選定5種顏色每種12個(gè)，建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。假設(shè)3種顏色20個(gè)，4種顏色15個(gè)，以此類推每種總量是60個(gè)，代表昆蟲。⒊找一個(gè)開闊的地方。10～15米長，10米寬。⒋將毛線段藏在松樹?、茎缚樜r偷孛嬪稀?/FONT>⒌準(zhǔn)備一張白紙如報(bào)紙大小，將毛線的幾種顏色和孩子組數(shù)及每組的人數(shù)做個(gè)表格。指定專人統(tǒng)計(jì)。⒍準(zhǔn)備一盒彩色水筆，用同種顏色的筆寫同色的字?；顒?dòng)過程讓孩子扮作“鳥”、“樹”和周圍藏好的線作“蟲”，競賽捉蟲多者為勝?；顒?dòng)過程：⒈按照劃定好的表格將孩子分成3組，每組人數(shù)一樣，排成縱列。⒉以接力賽跑的形式，時(shí)間30秒，吹哨或口令。⒊每一組第一個(gè)孩子聽到口令時(shí)，“飛”到指定區(qū)，捕捉“蟲”，聽到口令返回到隊(duì)伍里，〔第二個(gè)同學(xué)跑，〕把捕到的每種“蟲”的數(shù)目，告訴統(tǒng)計(jì)者，填在表格中。⒋待每組的最后一名孩子回到隊(duì)伍后，統(tǒng)計(jì)哪組捕到的蟲子最多；哪種顏色最多；哪位孩子捕回來的最多。同時(shí)答復(fù)以下問題：什么顏色最容易發(fā)現(xiàn)？什么顏色最難發(fā)現(xiàn)？什么樣的昆蟲或蟲子在這種環(huán)境中有最正確的保護(hù)色或擬態(tài)，為什么？還有哪種顏色的蟲子沒有找到，為什么？活動(dòng)延伸：這種活動(dòng)可以在一種簡單的環(huán)境中開展，如草地上、林地中開展。還可以變換一下環(huán)境進(jìn)展比擬，討論結(jié)果，環(huán)境越簡單，越容易發(fā)現(xiàn)，越復(fù)雜，那么越難。對昆蟲來說復(fù)雜的環(huán)境更適于隱蔽，與環(huán)境的顏色越接近，隱蔽性越強(qiáng)，對捕者與被捕食者都應(yīng)如此。讓孩子找出具有典型保護(hù)色的動(dòng)物，然后用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，如繪畫拼圖，進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)色的作用。幼兒園大班安康教案篇2活動(dòng)目的：1、理解事物對人體的重要性，知道平衡飲食身體好。2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)平衡的自助餐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、馬、牛、羊、狗等動(dòng)物的圖片2、各類食品的圖片3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等?；顒?dòng)過程：一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、老師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物?！卜謩e出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒答復(fù)〕2、與幼兒討論我們吃到的事物〔1〕、老師：你們都吃過那些東西呢？〔請翻開幼兒用書〕幼兒回到，老師根據(jù)答復(fù)逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看?！?〕、老師：小朋友吃過的東西真豐富，我們?yōu)槭裁匆云贩N多樣的事物呢？只吃一種事物行嗎？為什么呢？〔3〕、幼兒討論并答復(fù)〔4〕、老師小結(jié)：不同的事物有不同的營養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實(shí)又安康。米飯、饅頭、面包可供應(yīng)身體熱量，吃了身體才有勁；牛奶盒肉類提供應(yīng)身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量；水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更安康。3、自助餐會(huì)?！?〕、老師：每種事物都有不同的營養(yǎng)，我們來做小營養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧！〔2〕、老師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐〔3〕、在集體面前點(diǎn)評(píng)。老師：XX小朋友搭配的午餐中有什么？他這樣搭配好不好？為什么？怎樣搭配才最好？為什么呢？〔4〕、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然后進(jìn)餐老師巡回指導(dǎo)。4、總結(jié)老師：我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分，因?yàn)楦鞣N事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會(huì)長得堅(jiān)實(shí)又安康。幼兒園大班安康教案篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在幼兒的午睡過程中，發(fā)現(xiàn)有局部孩子老愛趴著睡覺，通過此課，希望能培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)才能?；顒?dòng)目的1、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步理解心臟的位置和功能。2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的才能。3、初步理解安康的小常識(shí)。4、理解生病的病癥，知道感冒后身體不舒適要及時(shí)告訴大人。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道怎樣保護(hù)我們的心臟活動(dòng)準(zhǔn)備心臟圖片心臟模型活動(dòng)過程1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。2、出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。3、讓幼兒理解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動(dòng)，將血液送到全身的各個(gè)地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，保證身體安康。4、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的心臟：帶著幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒互相聽聽心臟的跳動(dòng)，5，分組討論，怎樣保護(hù)我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。6、完畢活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟安康，但不能長時(shí)間作劇烈運(yùn)動(dòng)，否那么會(huì)使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時(shí)，心臟會(huì)加快，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，平時(shí)多呼吸新穎空氣，睡覺時(shí)不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢?；顒?dòng)延伸：提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看。幼兒園大班安康教案篇4活動(dòng)由來：大班幼兒隨著生活經(jīng)歷和平安知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除了讓幼兒理解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救?；顒?dòng)目的：1、初步理解火的性質(zhì)、用處及帶來的危害。2、知道一旦發(fā)生火災(zāi)，如何自我保護(hù)和自救。3、知道危險(xiǎn)降臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、毛巾等。活動(dòng)過程：一、老師出示一張紙和打火機(jī)，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。二、你喜歡火嗎？組織幼兒討論火的用處及危害。三、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅。老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒考慮火焰熄滅的原因。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法〔澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等〕四、組織幼兒討論：〔1〕發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等〕〔2〕假如發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能保護(hù)好自己？〔A：假如所在房間有，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快分開。C：受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災(zāi)不可乘電梯，要向平安出口方向逃生。F：假設(shè)逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。〕五、讓幼兒通過游戲掌握根本的自救方法。老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生方法進(jìn)展自救?；顒?dòng)反思：大班幼兒已有了一定的思維才能和分析^p才能。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、游戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓勵(lì)孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們?nèi)缃褚珜?dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們屢次的讓孩子考慮自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去考慮。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，鍛煉了才能，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法，進(jìn)步了自我保護(hù)的意識(shí)?！芭d趣是最好的老師”活動(dòng)一開場老師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，興趣。根據(jù)幼兒好奇，求知的.特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探究，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，老師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與同伴、老師說說各自看到是什么?在這一過程中，孩子獲得經(jīng)歷是零碎的，那怎么進(jìn)展加工整理呢?為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)展整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)展，防止了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨意玩火。由于大班孩子都是具備多維度考慮的才能。因此，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去考慮，說一說。在此我們允許錯(cuò)誤的方法和爭論，老師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氣氛中的。個(gè)體經(jīng)歷在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完好經(jīng)歷。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氣氛中。在老師生動(dòng)的言語調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識(shí)的穩(wěn)固和深化。這種游戲的形式演練是比擬合適孩子年齡的開展特點(diǎn)的，在玩樂中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。幼兒園大班安康教案篇5活動(dòng)目的：1.嘗試跳皮筋的簡單方法，學(xué)會(huì)根本動(dòng)作，開展動(dòng)作的靈敏性。2.進(jìn)步腳的控制才能和跳躍才能。3.鍛煉幼兒的反響才能，進(jìn)步他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.簡單裝飾的皮筋假設(shè)干。2.學(xué)會(huì)游戲兒歌《小皮球》?；顒?dòng)過程：1.老師示范指導(dǎo)幼兒跳皮筋的簡單方法。2.引導(dǎo)幼兒嘗試跳皮筋根本動(dòng)作:踩線跳、跨跳、單腳跳、雙腳跳等?；顒?dòng)反思：跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但可以進(jìn)步跳躍才能，同時(shí)也能開展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)根本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活