幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案-10

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)目的相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)、社會(huì)體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美妙情感知道吸煙有害于安康，污染空氣，音樂(lè)使人精神愉快理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和仁慈豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙主要形式集體課時(shí)安排一課時(shí)，35分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體安康，污染空氣，而音樂(lè)能使人精神愉快難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見(jiàn)浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】一、引出課題，出示薩克斯管這是什么有什么用(老師簡(jiǎn)單地進(jìn)展吹奏)二、老師講述故事一遍1．這只煙斗是誰(shuí)做的2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫娜?、逐幅出示圖片，講述故事第二遍1．出示圖3―1，提問(wèn)：小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞：?jiǎn)?、煙霧)2．出示圖3―2，提問(wèn)：老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么四、討論：假如你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么五、聽(tīng)錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂(lè)，感受美妙的旋律給人帶來(lái)愉快的心情?！净顒?dòng)延伸】留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境?！净顒?dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)能使人精神愉快，吸煙有害于安康?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)局部出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第二、三環(huán)節(jié)，老師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)等感官，能使幼兒深入理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美妙情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂(lè)中充分感受美妙旋律給人帶來(lái)的快樂(lè)。二、效果分析^p活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)時(shí)出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽(tīng)。幼兒認(rèn)真地欣賞老師講述的故事，在答復(fù)下列問(wèn)題和討論時(shí)，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解，如討論“假如你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么”中，有的'幼兒說(shuō)：“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說(shuō)：“我會(huì)給它裝上____，讓它變成我的小推車!”有的說(shuō)：“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭，保護(hù)地球媽媽的水資!”……幼兒在這個(gè)過(guò)程中，深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí)，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2授課班級(jí)：大班內(nèi)容分析^p：《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動(dòng)》大班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預(yù)防傳染病，通過(guò)這一活動(dòng)，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒猜測(cè)有沒(méi)有預(yù)防傳染病及感冒的好方法。創(chuàng)新于知識(shí)的積累和豐富的生活經(jīng)歷，圍繞感冒及傳染病展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)歷根底上理解更多的預(yù)防方法，培養(yǎng)孩子遇到事情積極動(dòng)腦。內(nèi)容的選擇來(lái)于幼兒生活，注重從孩子實(shí)際生活出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)。幼兒分析^p：大班幼兒通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活，積累了一定的知識(shí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，對(duì)于生活中的一些小知識(shí)，都有自己的一些見(jiàn)解和方法，而且大班幼兒語(yǔ)言和創(chuàng)新思維都有了較大的開(kāi)展，可以大膽的表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法，活動(dòng)中的知識(shí)和物品都于生活，所以本主題活動(dòng)符合大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：在日常的生活中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時(shí)不太注意衛(wèi)生，特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時(shí)也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，成心向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動(dòng)物帶來(lái)了病菌，本故事中沒(méi)有正面描繪小動(dòng)物的病的原因，而是通過(guò)第二天早上森林醫(yī)院門口的'病人真多呀！通過(guò)側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)?；顒?dòng)目的：1、理解故事的根本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些根本情況。2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：大口罩、ppt課件。請(qǐng)幼兒回憶感冒時(shí)的感受?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示口罩，導(dǎo)入活動(dòng)。師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一件東西，你們猜猜會(huì)是什么呢？”〔幼兒…………?！硯煟哼@件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了?！灿變海嚎谡??！硯煟耗銈円?jiàn)過(guò)誰(shuí)帶著口罩？〔…….〕為、你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)戴口罩嗎？〔……〕戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細(xì)菌，進(jìn)入我們的口中。師：有一只小動(dòng)物也帶上了大口罩，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？〔開(kāi)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒自由答復(fù)〕二、看圖片理解故事內(nèi)容〔哦！原來(lái)是小河馬〕小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢…….圖片一：師：他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果…..〔把大口罩打的不見(jiàn)了〕小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?〔很大〕那他會(huì)是怎么打的呢？誰(shuí)想學(xué)一學(xué)？我們來(lái)一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害?。　膊贿^(guò)打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來(lái)打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的?！硯煟盒『玉R把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢？我們來(lái)一起看看吧！圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？〔草地上〕小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？〔……〕她看到了地上的口罩會(huì)用來(lái)做什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子，你們說(shuō)可以嗎？〔不可以〕為什么呢？〔…….〕可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會(huì)碰到誰(shuí)呢？圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？瞧！小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了？過(guò)度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，第二天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會(huì)是什么呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！三、完好講述故事，并提問(wèn)。1、聽(tīng)完故事了，這件意想不到的事情是什么？2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多？3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過(guò)哪里？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？4、帶細(xì)菌的口罩到過(guò)這么多地方，是誰(shuí)讓口罩沾上病毒的？〔小河馬〕5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨意撿地上的東西來(lái)用嗎？為什么??？6、你們都得過(guò)感冒嗎？感冒的時(shí)候什么感覺(jué)啊！假如你是醫(yī)生你們?cè)趺礃訋托?dòng)物看病呢？〔打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜〕完畢：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動(dòng)物聽(tīng)了你們的話，一定會(huì)好起來(lái)的。我們把自己知道的知識(shí)去告訴其別人吧！讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識(shí)吧！幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3一、說(shuō)教材?！惨弧辰滩姆治鯺p。故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易承受并產(chǎn)生濃重的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能開(kāi)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)才能。故事《龜兔賽跑》用粗淺的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！捕辰虒W(xué)目的。1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)慣用連接、完好的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話。3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意?！踩辰滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒用連接的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話。因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)歷，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完好復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連接的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。二、說(shuō)教法。充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的.聽(tīng)說(shuō)才能。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。為什么要采用以上的方法？因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在開(kāi)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來(lái)開(kāi)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。三、說(shuō)學(xué)法。通過(guò)以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽(tīng)說(shuō)才能貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)慣用連接的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語(yǔ)言的才能。四、活動(dòng)準(zhǔn)備。示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜假設(shè)干；根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具；詞卡；故事盤。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)本次活動(dòng)的目的與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)展。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，開(kāi)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)展，第一步驟：老師運(yùn)用示范法，完好的講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，并開(kāi)展幼兒的想象力。第二步驟：老師運(yùn)用直觀法，完好播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫片，同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探究性提問(wèn)，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克制不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)：學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我將采用練習(xí)法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說(shuō)對(duì)話。方式采用先說(shuō)、再看、再說(shuō)，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中浸透思想品德教育，擴(kuò)展語(yǔ)言。第三環(huán)節(jié)：配樂(lè)故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生開(kāi)展順序進(jìn)展故事表演。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比擬喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的承受才能比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演，開(kāi)場(chǎng)通過(guò)談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演到達(dá)了教學(xué)目的，通過(guò)提問(wèn)幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)時(shí)機(jī)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目的：1、能根本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受大自然的情感。2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)歌朗讀磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂(lè)的小屋》。活動(dòng)過(guò)程：1、激發(fā)導(dǎo)入：〔1〕老師出示背景圖配上音樂(lè)，師生共同交流對(duì)森林美妙的感覺(jué)。師；“你覺(jué)得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”〔2〕老師提問(wèn)，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢？”2、欣賞理解〔1〕幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌?！?〕老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，老師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述：“這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢？”“這間小屋快樂(lè)嗎？你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢？”“為什么用螢火蟲(chóng)做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”〔3〕再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。〔4〕嘗試和著音樂(lè)朗讀詩(shī)歌。3、想像表達(dá)：〔1〕老師出示快樂(lè)小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。〔2〕啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂(lè)的.小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情？”〔3〕老師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5【活動(dòng)目的】1.體驗(yàn)散文詩(shī)所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛(ài)之情和家的溫馨。2.嘗試仿編詩(shī)句，能用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨。3.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂(lè)【活動(dòng)過(guò)程】一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗(yàn)爸爸媽媽的愛(ài)。師：這里有小朋友們帶來(lái)的和爸爸媽媽在一起的照片，如今請(qǐng)你們和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)照片里有趣的事。二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩(shī)。(一)老師朗讀散文，讓幼兒感受散文詩(shī)的意境美。師：聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)?你想到了什么?(二)老師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩(shī)里的語(yǔ)言描繪家的溫馨。師提問(wèn)：1.散文詩(shī)里說(shuō)家是什么?為什么這么說(shuō)?2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會(huì)怎樣?(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩(shī)。三、幼兒用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩(shī)句。(一)師提問(wèn)：家還可以是什么?它能給我們帶來(lái)什么?(二)幼兒嘗試用詩(shī)化的語(yǔ)言彷編詩(shī)句。(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文?！狙由旎顒?dòng)】語(yǔ)言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。美工區(qū)：繪畫"我的家"附散文：家是什么?家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)憂風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽(yáng)，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽(yáng)光。反思：綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)始終圍繞目的，各環(huán)節(jié)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、層層遞進(jìn)。老師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂地朗讀散文詩(shī)，并利用富有啟發(fā)性的提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。并利用精巧的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的語(yǔ)言美和意境美，并適時(shí)的'運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美妙體驗(yàn)和情感共鳴。專家點(diǎn)評(píng)：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師的思路是比擬明晰，從傾聽(tīng)、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗讀--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗讀表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活潑，樂(lè)意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模擬、在模擬中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語(yǔ)言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目的，進(jìn)步了幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能，并在活動(dòng)過(guò)程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)意圖：“效勞成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本領(lǐng)的人，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，能用較連接的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：能用較連接的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片，頭飾和圖片〔太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒〕4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：老師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？老師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。老師：搭腔你真聰明，是的。搭腔：啥人結(jié)婚啥？老師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)漸漸聽(tīng)、漸漸看這個(gè)故事就知道了。二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，理解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。1、觀看第一段故事，然后提問(wèn)：〔1〕這個(gè)故事的名字叫什么？〔老鼠嫁女，要求幼兒用完好的語(yǔ)言答復(fù)〕小朋友一起用完好的話來(lái)說(shuō)一遍。〔2〕有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀俊?〕老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？〔幼兒答復(fù)：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領(lǐng)的人?！薄痴婧?，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。老師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢？2、觀看第二段故事，然后提問(wèn)：〔1〕老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？〔太陽(yáng)〕〔2〕小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呢？〔太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒適〕〔3〕太陽(yáng)的本領(lǐng)那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？〔因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本領(lǐng)最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本領(lǐng)的人啊。〕你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。搭腔：哦那么看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本領(lǐng)，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。老師：搭腔你說(shuō)的真對(duì)，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本領(lǐng)的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。3、觀看第三段故事，然后提問(wèn)：〔1〕老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來(lái)完好地說(shuō)。〔幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完好〕老師引導(dǎo)〔烏云〕：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？〔老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了〕當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢？〔幼兒用自己的話完好講述〕你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本領(lǐng)，他一刮就把云先生刮跑了〔幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)〕老師引導(dǎo)〔風(fēng)〕：還有找到誰(shuí)呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來(lái)完好地說(shuō)〔老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。〕那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的？風(fēng)又是怎么答復(fù)的呢？〔老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本領(lǐng)的人，你看，我如今不是讓墻壁給擋住了嗎？〕我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話。老師引導(dǎo)〔墻壁〕：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)？〔一起說(shuō)墻壁〕他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？〔沒(méi)有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞〕〔2〕老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢？〔幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞〕你們剛剛聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話嗎？她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本領(lǐng)！”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本領(lǐng)特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。老師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)場(chǎng)想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是〔烏云能把太陽(yáng)遮住〕，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是〔風(fēng)又能把烏云刮跑〕，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是〔墻壁能把風(fēng)擋住〕，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是〔老鼠能在墻壁上打洞〕。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本領(lǐng)，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本領(lǐng)最厲害的老鼠。三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道英勇面對(duì)。老師：那小朋友你們有哪些最厲害的本領(lǐng)還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的.缺點(diǎn)也可以英勇地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)〔幼兒講述〕老師小結(jié)：剛剛小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們可以知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦那么么才會(huì)進(jìn)步的。四、看著圖標(biāo)完好講述故事1、老師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧？請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。〔故事：有一對(duì)老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒漸漸長(zhǎng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領(lǐng)的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本領(lǐng)的人。他們出門去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本領(lǐng)的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本領(lǐng)最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本領(lǐng)的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本領(lǐng)，他一刮，就把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風(fēng)，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本領(lǐng)的人，你看，我如今不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對(duì)墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？容許了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本領(lǐng)最大的老鼠，把女兒嫁給了他。〕〔完畢〕老師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會(huì)怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢？我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。老師：想知道下面如何，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)反思：《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的風(fēng)俗。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連接的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒開(kāi)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解才能和分析^p才能。我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的理解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回憶故事詳細(xì)內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)答復(fù)的方式指導(dǎo)幼兒分析^p他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完好講述故事，培養(yǎng)他們連接說(shuō)故事情節(jié)的才能。本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言才能是在運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)展表達(dá)。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改良：1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要表達(dá)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)場(chǎng)的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。2、老師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，老師的語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，老師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)展有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈敏的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)歷才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的答復(fù)或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、理解，在活動(dòng)前要多想、多考慮！3、活動(dòng)形式上還可以活潑一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥?？傊?，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)根底。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。2、通過(guò)理論游戲，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺(jué)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解霧給日常生活帶來(lái)的不便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)霧的圖片。2、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用?；顒?dòng)過(guò)程：一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開(kāi)”這是什么?師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?師：我們圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)〔效果分析^p：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)歷回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的興趣?！扯罕葦M晴天和霧天的不同。師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的'經(jīng)歷答復(fù))師：晴天時(shí)，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時(shí)候，汽車和飛時(shí)機(jī)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺(jué)?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很淘氣呢?如今我們來(lái)看看吧?！残Ч治鯺p：通過(guò)對(duì)霧知識(shí)的理解，讓幼兒區(qū)分晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。〕三：故事《淘淘氣的霧弟弟》師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)?)師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》，如今我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?四、老師小結(jié)：是呀，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意平安，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便?！残Ч治鯺p：通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)歷，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的費(fèi)事。〕五：游戲：霧天開(kāi)車在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開(kāi)車”，游戲中假如碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停頓游戲。師：說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車”是什么感覺(jué)?〔效果分析^p：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫茫看不清的感覺(jué)?！秤變簣@大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8一、內(nèi)容簡(jiǎn)介城里有場(chǎng)生日聚會(huì)，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進(jìn)城的路上，哇尼先生在混亂中冒險(xiǎn)，費(fèi)事接踵而來(lái)，好多無(wú)辜的動(dòng)物都被意外地卷了進(jìn)來(lái)。每一頁(yè)都包含了豐富的畫面細(xì)節(jié)和有趣的動(dòng)物形象，有些文字本身就是一個(gè)得意的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂(lè)體驗(yàn)。讓人愛(ài)不釋手的作品，緊張、歡樂(lè)的閱讀一定會(huì)讓孩子們樂(lè)翻天?！?、教學(xué)目的：1、通過(guò)聽(tīng)讀、猜讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)繪本閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。3、通過(guò)閱讀繪本，初步懂得做事不可過(guò)于急躁，堅(jiān)持到底就是成功的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂故事的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用適宜的象聲詞，增加語(yǔ)言表達(dá)的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過(guò)于急噪，堅(jiān)持到底就是成功的道理。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：〔一〕、猜謎引入，喚起課堂學(xué)習(xí)興趣1、又到了我們看書的時(shí)間了，今天啊老師先給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，哪個(gè)小朋友最厲害，能把答案猜出來(lái)。老師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個(gè)大盔甲。〔打一種動(dòng)物〕2、學(xué)生猜3、對(duì)了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)鱷魚的故事。〔二〕、介紹封面，激發(fā)閱讀繪本的欲望。1、讀封面老師出示封面：這是一本書的封面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，封面上有什么？預(yù)設(shè)：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個(gè)招呼吧！齊讀書名。②讀作者條：你從作者中還讀懂了什么？③猜故事內(nèi)容：看看封面上除了哇尼還有誰(shuí)？他們可能去干什么？2、讀環(huán)襯①我們一起翻開(kāi)蝴蝶頁(yè)，也叫環(huán)襯。這里藏著很多機(jī)密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？②猜猜，他們到底要去干嘛呢？你怎么知道？3、讀扉頁(yè)①翻開(kāi)扉頁(yè)，這里藏著一封信呢！師生共讀。②他們要去哪兒呀？③什么叫滿月？生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦?、苣阌袥](méi)有去喝過(guò)滿月酒？假如你是哇尼，收到這樣一封信，心情會(huì)怎么樣？〔三〕、導(dǎo)讀故事，進(jìn)入全新的想象體驗(yàn)。1、故事就從這里開(kāi)場(chǎng)了！讀故事P1，哇尼非常得沖動(dòng)，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？①兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的.風(fēng)吹到一邊了。②速度線：你真會(huì)仔細(xì)讀圖，這么小的細(xì)節(jié)都被你看見(jiàn)了，這本繪本中有很多這樣的小細(xì)節(jié)哦！繼續(xù)講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個(gè)跟頭，然后又爬起來(lái)了……你知道這里的省略號(hào)省略了什么嗎？你看，他越急越亂，他制造的費(fèi)事可不止這些呢！2、讀哇尼制造的費(fèi)事①讀P3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的費(fèi)事：鼠小姐剛想撐開(kāi)雨傘，突然哇尼從天而降，發(fā)出一個(gè)宏大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現(xiàn)的一個(gè)象聲詞嗎？哇尼連忙抱歉，老鼠們?cè)徚怂?，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！猜猜看，假如你是小老鼠，你會(huì)幫著出什么注意呢？剛剛大家你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。老鼠小姐想到了一個(gè)好方法。你猜到了嗎？就藏在圖中哦！哇尼，趕緊飛去青蛙家吧！②讀P7、P8，給烏鴉夫人制造的費(fèi)事鱷魚哇尼真的飛起來(lái)了，這真是一個(gè)絕妙的好點(diǎn)子！它能一帆風(fēng)順地到達(dá)青蛙先生家嗎？一路上它又會(huì)碰到哪些意想不到的事呢？烏鴉夫人也趕去青蛙家，突然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過(guò)去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間，“嘭”，氣球爆炸啦！把她嚇了一大跳?？蓱z的哇尼呢？你找到他了嗎？③讀P9、P10、P11，給企鵝制造的費(fèi)事“咔嚓”，哇尼把企鵝的雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內(nèi)疚，想帶它們一起走，他想出了一個(gè)好主意，你猜到了嗎?你看懂了什么？哇尼把自己當(dāng)作了雪橇！從速度線中看到它們?cè)交娇欤詈蟀哑簌Z甩了出去，哇尼也飛了出去。“嗖”，哇尼像〔〕一樣飛了出去。④讀P12、P13給大象制造的費(fèi)事飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前幾幅圖一樣，給它配一個(gè)象聲詞嗎？大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣沖了出去。⑤讀P14、P15給自己制造的費(fèi)事突然前面出現(xiàn)小刺猬，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來(lái)，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬！哇尼掉下來(lái)踩到刺猬，痛得跳起來(lái)，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭！”它一抬頭，青蛙家就在前面!3、回憶：哇尼終于趕到青蛙家了，因?yàn)樾奶绷耍@一路上他可惹了不少費(fèi)事，我們一起來(lái)回憶一下，哇尼制造了幾件費(fèi)事事？出示象聲詞，一起來(lái)讀一讀這些象聲詞，再根據(jù)象聲詞來(lái)回憶故事內(nèi)容。4、幸運(yùn)的是，哇尼正好及時(shí)地趕到青蛙家。繼續(xù)講故事P16青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個(gè)方法嗎？送什么祝福？出示：青蛙寶寶，祝你〔〕朋友們一起玩得很開(kāi)心。5、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲嗎？6、故事到這里還沒(méi)完畢呢，有個(gè)小動(dòng)物可沒(méi)趕到呢！給你一個(gè)提示，他就是之前我們?cè)诤?yè)里看到過(guò)的呢！——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺(jué)得遺憾?。考偃邕€有下一次的聚會(huì)，你有什么好方法讓烏龜也可以準(zhǔn)時(shí)趕到？假如你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎？師小結(jié)：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來(lái)不及我們可以早點(diǎn)準(zhǔn)備。〔四〕、推薦書目，引發(fā)后續(xù)的閱讀期待喜歡這個(gè)故事嗎？推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我床下》。五、相關(guān)資料：卡娜柯尤西(1978—)，____著名漫畫家。1978年出生于____，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時(shí)起，玩弄各種有趣的扣子、線團(tuán)和布料之余，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質(zhì)感和畫畫。1999年，她為了繼續(xù)自己的繪畫生涯而到英國(guó)留學(xué)，首先在肯特藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的根底課程，20xx年在英國(guó)金斯頓大學(xué)建筑/插圖/動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)。之后，她開(kāi)場(chǎng)為孩子們創(chuàng)作精彩的圖畫書。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目的1.理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要想方法去解決問(wèn)題。2.通過(guò)觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。3.感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。重點(diǎn)難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要想方法去解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.繪本《小黑魚》2.同繪本課件活動(dòng)過(guò)程1.圖片導(dǎo)入老師出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。老師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?這發(fā)生在哪里?請(qǐng)局部幼兒答復(fù)。2.完好地欣賞故事，理解故事內(nèi)容老師提問(wèn)出示繪本課件，完好地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。(1)出示第一幅圖，老師提問(wèn)：這幅圖上有什么？請(qǐng)局部幼兒答復(fù)。(2)出示第三幅圖，老師提問(wèn)：從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)局部幼兒答復(fù)。(3)老師提問(wèn)完好講述一、二、三幅圖，老師提問(wèn)：小黑魚這時(shí)的心情是怎樣的？師：孤獨(dú)的小黑魚游向了大海深處，你們猜一猜他可能會(huì)遇到什么？(4)講述小黑魚在海中的經(jīng)歷，老師提問(wèn)：小黑魚一路上都遇到了誰(shuí)？如今，小黑魚的心情怎樣？請(qǐng)局部幼兒答復(fù)。(5)出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖，老師提問(wèn)：小黑魚又遇到了誰(shuí)？他的心情是怎樣的？這時(shí)他們可能會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)局部幼兒答復(fù)。(6)講述完故事，老師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小黑魚想了什么方法？老師小結(jié)：故事講完了，這個(gè)故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經(jīng)歷，請(qǐng)小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)小黑魚一路上遇到了什么。3.簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。請(qǐng)小朋友來(lái)復(fù)述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。4.說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦，讓幼兒知道遇到問(wèn)題要想方法去解決問(wèn)題。(1)老師提問(wèn)：小黑魚和小紅魚面對(duì)著被大魚吃掉的危險(xiǎn)，小黑魚是怎么做的？(2)老師：那你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到問(wèn)題？是怎么解決的呢？請(qǐng)局部幼兒自由答復(fù)。老師小結(jié)：小朋友們?cè)谏詈陀螒蛑幸矔?huì)遇到許多問(wèn)題，你們?nèi)ヒ敕椒ㄈソ鉀Q題，而不是逃避問(wèn)題。5.自由討論，進(jìn)展續(xù)編故事請(qǐng)小朋友們自由討論，說(shuō)一說(shuō)你為這個(gè)結(jié)尾續(xù)編的故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒續(xù)編故事。6.老師進(jìn)展總結(jié)。老師對(duì)本次活動(dòng)幼兒的'表現(xiàn)進(jìn)展適當(dāng)總結(jié)?；顒?dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我開(kāi)展的是語(yǔ)言活動(dòng)，我們班幼兒是很喜歡聽(tīng)故事、看圖書的，所以幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動(dòng)物的繪本，在完好地欣賞故事的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真地聽(tīng)故事，能大膽表達(dá)自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進(jìn)展續(xù)編故事。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10活動(dòng)目的：核心經(jīng)歷：1、感受故事的興趣性，體驗(yàn)猜測(cè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。2、能用較連接的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。3、懂得同伴間要互相諒解，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾環(huán)境準(zhǔn)備：椅子排成圓弧形?；顒?dòng)流程：一、引出故事1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，是什么呢？〔出示大碗〕請(qǐng)幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？教學(xué)建議：1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜二、分段剖析故事〔看課件〕1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。〔開(kāi)頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？〕師：〔1〕故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？〔2〕甜膩膩的會(huì)是什么？〔3〕小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想方法幫幫它們吧？教學(xué)建議：〔1〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)〔2〕鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。2、意外得蜂蜜?！怖蠋熇^續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"〕〔1〕師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì)怎么做？〔2〕看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和諒解別人?！?〕請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。教學(xué)建議：〔1〕引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?！?〕表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾，鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)狗熊和小老鼠。3、造碗屋〔繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫€(gè)洞——"〕出示倒扣大碗圖師：：想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？終究老鼠們是做什么的`呢？〔繼續(xù)把故事講完〕三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？四、再一次完好欣賞課件?！?〕師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。〔2〕提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嘛嗎？小結(jié)：能寬容別人，你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。教學(xué)建議：進(jìn)展經(jīng)歷遷移，寬容別人，會(huì)有很多好朋友。評(píng)價(jià)指引：幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深入？為什么？老師角度：您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？預(yù)期目的1．感受故事的興趣性，體驗(yàn)猜測(cè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。2．能用較連接的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。3．懂得同伴間要互相諒解，學(xué)會(huì)寬容。遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法。環(huán)境與材料1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。重、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。體驗(yàn)寬容別人的愉悅。活動(dòng)指導(dǎo)一、引出故事1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，是什么呢？〔出示大碗〕請(qǐng)幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？教學(xué)建議：1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜二、分段剖析故事〔看課件〕1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜?！查_(kāi)頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？〕師：〔1〕故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？〔2〕甜膩膩的會(huì)是什么？〔3〕小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想方法幫幫它們吧？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)?！?、意外得蜂蜜。〔老師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"〕〔1〕師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì)怎么做？〔2〕看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和諒解別人?！?〕請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話?！惨龑?dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。表演時(shí)給幼兒提供頭飾，鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)狗熊和小老鼠?！?、造碗屋〔繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫€(gè)洞——"〕出示倒扣大碗圖師：：想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？終究老鼠們是做什么的呢？〔繼續(xù)把故事講完〕三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？四、再一次完好欣賞課件?！?〕師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。〔2〕提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嗎？小結(jié)：能寬容別人，你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子?；顒?dòng)反思：在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫面的啟迪下，幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度"中，幼兒思維活潑，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗(yàn)了寬容別人的愉悅，較好的到達(dá)了預(yù)期目的。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11活動(dòng)目的認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹(shù)”、“鴨梨”、“梨園子弟”活動(dòng)準(zhǔn)備字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹(shù)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鴨梨、梨樹(shù)活動(dòng)過(guò)程一、出示實(shí)物梨小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧，它是什么水果？〔一個(gè)梨〕好，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字?！渤鍪咀挚ā袄妗睅е變鹤x幾遍〕討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過(guò)的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的.〕你吃過(guò)什么樣的梨？〔鴨梨、蘋果梨、甜梨〕二、給“梨”字找朋友“梨”字小朋友很孤單，我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧！(鴨梨、梨樹(shù)、梨花、大梨、小梨)三、用“梨”字說(shuō)一句你喜歡的話我喜歡吃鴨梨。春天來(lái)了，梨樹(shù)開(kāi)花了……四、游戲?qū)殞毚笞兩砘顒?dòng)延伸小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了“梨”字，還會(huì)給它找朋友，用梨字說(shuō)話，你們真了不起。回家后你把這些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么？幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12活動(dòng)目的1.感受年夜飯合家團(tuán)聚、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2.理解中國(guó)吃年夜飯的風(fēng)俗和年夜飯文化。3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。4.通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的才能。5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的興趣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片活動(dòng)過(guò)程1.引出主題。師：農(nóng)歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會(huì)做什么呢?2.圍繞主題進(jìn)展談話。(1)你們家的年夜飯是怎樣的?(2)請(qǐng)幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說(shuō)說(shuō)自家的年夜飯。小結(jié)：年夜飯也是中國(guó)人的團(tuán)聚飯，是農(nóng)歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準(zhǔn)備豐富的晚餐，過(guò)年的食物里都有些特殊的寓意。(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說(shuō)說(shuō)食物的寓意。(4)請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)食物寓意的猜測(cè)。小結(jié)：魚——年年有魚，生菜生財(cái)生財(cái)，餃子——招財(cái)進(jìn)寶，湯圓——團(tuán)團(tuán)聚圓，年糕——年年長(zhǎng)高3.游戲——大聲說(shuō)出來(lái)。(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說(shuō)出桔祥話。(2)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說(shuō)祝福語(yǔ)?；顒?dòng)延伸理解祖國(guó)各地不同食俗的.年夜飯。活動(dòng)反思：根據(jù)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持，鼓勵(lì)幼兒與老師，同伴或其別人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往”和“鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明，描繪簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能。”本節(jié)課在年獸的傳說(shuō)一節(jié)，讓幼兒充分地進(jìn)展大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的詳細(xì)內(nèi)容。理解了春節(jié)放鞭炮的來(lái)歷。在手工活動(dòng)一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友可以充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀。但也有局部小朋友不愿意動(dòng)腦筋，只限制于老師的演示。這局部小朋友在今后的手工活動(dòng)課中，要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的才能培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切?？傮w的來(lái)看，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗(yàn)了故事，手工，游戲溶為一體的快樂(lè)感受。在接下來(lái)的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動(dòng)，比方說(shuō)：剪窗花，貼對(duì)聯(lián)，吃年夜飯，等等可以讓幼兒樂(lè)此不彼的將活動(dòng)進(jìn)展到底。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13活動(dòng)目的：1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，可以積極地與老師、同伴討論，用流利的語(yǔ)言大膽猜測(cè)故事情節(jié)。2、理解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。3、在感受故事形象美的根底上，結(jié)合日常生活經(jīng)歷，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣?！伯嬅娑ǜ裼诶鲜蟪霈F(xiàn)6秒時(shí)〕提問(wèn)：畫面中有誰(shuí)？想一想會(huì)發(fā)生什么事情？〔看圖導(dǎo)入活動(dòng)〕二、課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。1、〔畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒〕，提問(wèn)；獅子心情怎樣？它會(huì)怎樣做？怎樣說(shuō)？獅子會(huì)吃了他嗎？為什么？假如獅子吃掉了老鼠，會(huì)發(fā)生什么事情？2、〔畫面定格在老鼠感謝獅子放走了它40秒〕獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì)怎樣？獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎？為什么？你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么？3、〔畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46〕提問(wèn)：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰(shuí)能來(lái)幫助他？4〔畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說(shuō)要救獅子60s〕老鼠會(huì)怎老樣救獅子？〔引導(dǎo)幼兒想方法〕5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完好講述故事，深入理解、體驗(yàn)作品的形象。提問(wèn)：獅子得救了，獅子怎樣說(shuō)的？獅子為什么謝謝老鼠？當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？你喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)歷建立聯(lián)絡(luò)，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。提問(wèn)：你們幫助過(guò)別人嗎？你們被別人幫助過(guò)么？幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？五談話完畢活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么？1．當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí)，我們要向小老鼠