幼兒園大班語言活動教案-10

第頁共頁幼兒園大班語言活動教案幼兒園大班語言活動教案【精】幼兒園大班語言活動教案1活動目的相關領域科學、社會體會互相幫助、互相關心的美妙情感知道吸煙有害于安康，污染空氣，音樂使人精神愉快理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和仁慈豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙主要形式集體課時安排一課時，35分鐘重點難點重點：知道吸煙有害于人體安康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快難點：理解老爺爺生病及病好的原因活動準備經(jīng)歷準備：掌握初淺的環(huán)保知識物質(zhì)準備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機【活動過程】一、引出課題，出示薩克斯管這是什么有什么用(老師簡單地進展吹奏)二、老師講述故事一遍1．這只煙斗是誰做的2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫娜⒅鸱鍪緢D片，講述故事第二遍1．出示圖3―1，提問：小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)2．出示圖3―2，提問：老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么四、討論：假如你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么五、聽錄音機里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情?！净顒友由臁苛粢庵車鼰煹拇笕耍嵝阉麄儾灰鼰煟灰廴经h(huán)境?！净顒釉u析】一、設計意圖活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于安康。活動開場局部出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學習動機；第二、三環(huán)節(jié)，老師生動地講述有趣的故事并提問，充分調(diào)動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深入理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關心的美妙情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。二、效果分析^p活動一開場時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞老師講述的故事，在答復下列問題和討論時，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解，如討論“假如你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么”中，有的'幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上____，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節(jié)水龍頭，保護地球媽媽的水資!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護環(huán)境的必要性。當錄音機里播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。幼兒園大班語言活動教案2授課班級：大班內(nèi)容分析^p：《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動》大班上學期的活動內(nèi)容，寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預防傳染病，通過這一活動，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒猜測有沒有預防傳染病及感冒的好方法。創(chuàng)新于知識的積累和豐富的生活經(jīng)歷，圍繞感冒及傳染病展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經(jīng)歷根底上理解更多的預防方法，培養(yǎng)孩子遇到事情積極動腦。內(nèi)容的選擇來于幼兒生活，注重從孩子實際生活出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點。幼兒分析^p：大班幼兒通過兩年的學習生活，積累了一定的知識經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，對于生活中的一些小知識，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創(chuàng)新思維都有了較大的開展，可以大膽的表達和表現(xiàn)自己的想法，活動中的知識和物品都于生活，所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。設計思路：在日常的生活中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時不太注意衛(wèi)生，特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，成心向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由于不注意衛(wèi)生而導致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描繪小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的'病人真多呀！通過側面描寫讓幼兒自己領會。活動目的：1、理解故事的根本情節(jié)，能說出感冒的一些根本情況。2、知道預防感冒的一些小竅門。3、學習從一點想多點發(fā)散的思維方法?；顒訙蕚洌捍罂谡帧pt課件。請幼兒回憶感冒時的感受?；顒舆^程：一、出示口罩，導入活動。師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢？”〔幼兒…………?！硯煟哼@件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了?！灿變海嚎谡??！硯煟耗銈円娺^誰帶著口罩？〔…….〕為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫幔俊病炒骺谡挚梢灾v衛(wèi)生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？〔開展幼兒的擴散性思維，引導幼兒自由答復〕二、看圖片理解故事內(nèi)容〔哦！原來是小河馬〕小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢…….圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結果…..〔把大口罩打的不見了〕小朋友們這個噴嚏怎么樣?〔很大〕那他會是怎么打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害?。　膊贿^打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的?！硯煟盒『玉R把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？〔草地上〕小朋友們猜一猜誰會來呢？〔……〕她看到了地上的口罩會用來做什么呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎？〔不可以〕為什么呢？〔…….〕可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢？圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發(fā)現(xiàn)它呢？瞧！小松鼠把大口罩當成什么了？過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，第二天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會是什么呢？我們繼續(xù)來聽聽故事吧！三、完好講述故事，并提問。1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多？3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當成什么了？4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？〔小河馬〕5、帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪里呢?我們可以隨意撿地上的東西來用嗎？為什么?。?、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什么感覺啊！假如你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢？〔打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜〕完畢：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。我們把自己知道的知識去告訴其別人吧！讓他們也懂得預防感冒的知識吧！幼兒園大班語言活動教案3一、說教材?！惨弧辰滩姆治鯺p。故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒及易承受并產(chǎn)生濃重的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能開展幼兒的聽說才能。故事《龜兔賽跑》用粗淺的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望，符合幼兒的年齡特點?！捕辰虒W目的。1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。2、學慣用連接、完好的語言，說出故事里的對話。3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意?！踩辰滩闹攸c、難點。本次活動的重難點是：指導幼兒用連接的語言，說出故事里的對話。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經(jīng)歷，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完好復述。所以，指導幼兒用連接的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。二、說教法。充分運用多種教育手段來刺激幼兒的.聽說才能。主要采用直觀法，練習法和游戲法。為什么要采用以上的方法？因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在開展的特點，采用對話的形式來開展幼兒的想象力和口語。三、說學法。通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說才能貫穿始終，以次解決幼兒在學慣用連接的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的才能。四、活動準備。示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜假設干；根據(jù)幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。五、說教學過程。根據(jù)本次活動的目的與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進展。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，開展想象力。分兩個步驟進展，第一步驟：老師運用示范法，完好的講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，并開展幼兒的想象力。第二步驟：老師運用直觀法，完好播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探究性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克制不良的只求聽不求甚解的習慣。第二環(huán)節(jié)：學說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關鍵，為突出重點，我將采用練習法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說、再看、再說，層層遞進，不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當中浸透思想品德教育，擴展語言。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生開展順序進展故事表演。教學反思：本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比擬喜歡小動物所以設計的本節(jié)教學活動、大班幼兒對故事的承受才能比在中班時有所增加，為了調(diào)動幼兒的積極性在教學過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達等教學方法進展教學活動。開場通過提問、個別幼兒表演，開場通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演到達了教學目的，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)時機。幼兒園大班語言活動教案4活動目的：1、能根本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。2、嘗試用語言來表達自己的所思所想?；顒訙蕚洌号錁吩姼枥首x磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》?；顒舆^程：1、激發(fā)導入：〔1〕老師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美妙的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”〔2〕老師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”2、欣賞理解〔1〕幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌?！?〕老師提問，引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容，老師用詩歌語言概括、表述：“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”〔3〕再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋?！?〕嘗試和著音樂朗讀詩歌。3、想像表達：〔1〕老師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受?！?〕啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的.小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”〔3〕老師、幼兒共同小結想像中快樂的事。幼兒園大班語言活動教案5【活動目的】1.體驗散文詩所表現(xiàn)的父母的關愛之情和家的溫馨。2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。3.萌發(fā)對文學作品的興趣。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣【活動準備】物質(zhì)準備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂【活動過程】一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗爸爸媽媽的愛。師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，如今請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。二、結合課件，感受并理解散文詩。(一)老師朗讀散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。師：聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?(二)老師運用課件、結合圖片，讓幼兒用詩里的語言描繪家的溫馨。師提問：1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會怎樣?(三)幼兒結合圖片、課件學習散文詩。三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個別詩句。(一)師提問：家還可以是什么?它能給我們帶來什么?(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。(三)結合幼兒創(chuàng)編提供相關圖片彷編散文。【延伸活動】語言區(qū)：提供有關圖片讓幼兒學習續(xù)編"家是什么"。美工區(qū)：繪畫"我的家"附散文：家是什么?家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔憂風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。反思：綜觀整個活動，活動過程的設計始終圍繞目的，各環(huán)節(jié)嚴密聯(lián)絡、層層遞進。老師采用直觀教學法，結合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗讀散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒考慮，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精巧的掛圖引導幼兒仔細觀察，并大膽的用語言表達畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達的語言美和意境美，并適時的'運用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美妙體驗和情感共鳴。專家點評：在整個教學過程中老師的思路是比擬明晰，從傾聽、欣賞--準確記憶--學習朗讀--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗讀表演。從步驟上、難度上層層遞進，幼兒行為積極，思維活潑，樂意參加彷編活動。整個活動，幼兒在審美中模擬、在模擬中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學，最后也實現(xiàn)了語言教學活動的教學目的，進步了幼兒語言表達才能，并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。幼兒園大班語言活動教案6設計意圖：“效勞成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本領的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點?；顒幽康模?、理解故事內(nèi)容，能用較連接的語言講述故事的主要情節(jié)。2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒又攸c難點：活動重點：理解故事內(nèi)容活動難點：能用較連接的語言講述故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚洌?、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片〔太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒〕4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料。活動過程：一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：老師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？老師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。老師：搭腔你真聰明，是的。搭腔：啥人結婚啥？老師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來漸漸聽、漸漸看這個故事就知道了。二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，理解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。1、觀看第一段故事，然后提問：〔1〕這個故事的名字叫什么？〔老鼠嫁女，要求幼兒用完好的語言答復〕小朋友一起用完好的話來說一遍?！?〕有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？〔3〕老鼠女兒是怎么說的呢？〔幼兒答復：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領的人。”〕真好，一起來學一學這一句話。老師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？2、觀看第二段故事，然后提問：〔1〕老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？〔太陽〕〔2〕小朋友你們來說說太陽有什么本領呢？〔太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒適〕〔3〕太陽的本領那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？〔因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本領最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本領的人啊?！衬銇碚f；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。搭腔：哦那么看來，雖然太陽有佛的料個本領，但是有個地方也會不及不人加個。老師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本領的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。3、觀看第三段故事，然后提問：〔1〕老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來完好地說?！灿變褐v到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完好〕老師引導〔烏云〕：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？〔老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風把云刮跑了〕當看到風把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢？〔幼兒用自己的話完好講述〕你來學學老鼠媽媽說的話；你也來學學呢；學的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本領，他一刮就把云先生刮跑了〔幼兒跟著老師學說〕老師引導〔風〕：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來完好地說〔老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風擋住了?！衬抢鲜髬寢屖窃趺磳︼L先生說的？風又是怎么答復的呢？〔老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本領的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風說：不，我不是最有本領的人，你看，我如今不是讓墻壁給擋住了嗎？〕我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。老師引導〔墻壁〕：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？〔一起說墻壁〕他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？〔沒有，老鼠在墻壁上打個大洞〕〔2〕老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢？〔幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞〕你們剛剛聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本領！”一起學一下，原來這只老鼠打洞本領特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。老師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開場想把女兒嫁給太陽，可是〔烏云能把太陽遮住〕，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是〔風又能把烏云刮跑〕，他們又想把女兒嫁給風，可是〔墻壁能把風擋住〕，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是〔老鼠能在墻壁上打洞〕。太陽、云、風、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本領，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本領最厲害的老鼠。三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道英勇面對。老師：那小朋友你們有哪些最厲害的本領還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來，把你的.缺點也可以英勇地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說〔幼兒講述〕老師小結：剛剛小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們可以知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學習，自己就會變得越來越棒。搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點，哦那么么才會進步的。四、看著圖標完好講述故事1、老師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧?！补适拢河幸粚鲜蠓蚱?，他們有一個漂亮的女兒，女兒漸漸長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個最有本領的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本領的，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本領最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本領的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時候，一陣風刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本領，他一刮，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風，老鼠媽媽對風說：“風先生，你是最有本領的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風說：“不，我不是最有本領的人，你看，我如今不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本領的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？容許了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本領最大的老鼠，把女兒嫁給了他?！场餐戤叀忱蠋煟耗銈冇X得這兩只老鼠結婚以后，會怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活。老師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見?；顒臃此迹骸独鲜蠹夼愤@個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的風俗。本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連接的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒開展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解才能和分析^p才能。我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的理解。再通過提問的方式讓幼兒回憶故事詳細內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問答復的方式指導幼兒分析^p他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完好講述故事，培養(yǎng)他們連接說故事情節(jié)的才能。本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言才能是在運用的過程中開展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述時機，鼓勵幼兒大膽的進展表達。對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改良：1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要表達民間故事的特點，一開場的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。2、老師的提問要有效。提問應簡潔、明了，老師的語言要富有感染力?；顒又?，老師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與老師的互動中，進展有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈敏的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的答復或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、理解，在活動前要多想、多考慮！3、活動形式上還可以活潑一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識根底。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。幼兒園大班語言活動教案7幼兒園大班語言活動教案活動目的：1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。2、通過理論游戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：理解霧給日常生活帶來的不便。活動準備：1、有關霧的圖片。2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用?；顒舆^程：一：談話并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?師：我們圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)〔效果分析^p：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)歷回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣?！扯罕葦M晴天和霧天的不同。師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的'經(jīng)歷答復)師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時候，汽車和飛時機碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?如今我們來看看吧?！残Ч治鯺p：通過對霧知識的理解，讓幼兒區(qū)分晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。〕三：故事《淘淘氣的霧弟弟》師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，如今我們一起來講這個故事好嗎?四、老師小結：是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意平安，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便?！残Ч治鯺p：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)歷，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的費事。〕五：游戲：霧天開車在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中假如碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停頓游戲。師：說說“霧天開車”是什么感覺?〔效果分析^p：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X?！秤變簣@大班語言活動教案8一、內(nèi)容簡介城里有場生日聚會，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進城的路上，哇尼先生在混亂中冒險，費事接踵而來，好多無辜的動物都被意外地卷了進來。每一頁都包含了豐富的畫面細節(jié)和有趣的動物形象，有些文字本身就是一個得意的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗。讓人愛不釋手的作品，緊張、歡樂的閱讀一定會讓孩子們樂翻天?！?、教學目的：1、通過聽讀、猜讀等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂趣。2、學習繪本閱讀的方法，激發(fā)學生的課外閱讀興趣。3、通過閱讀繪本，初步懂得做事不可過于急躁，堅持到底就是成功的道理。三、教學重點：讀懂故事的內(nèi)容，學會在恰當?shù)臅r候使用適宜的象聲詞，增加語言表達的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過于急噪，堅持到底就是成功的道理。四、活動設計：〔一〕、猜謎引入，喚起課堂學習興趣1、又到了我們看書的時間了，今天啊老師先給大家?guī)砹艘粋€謎語，哪個小朋友最厲害，能把答案猜出來。老師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個大盔甲。〔打一種動物〕2、學生猜3、對了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個有關鱷魚的故事?！捕?、介紹封面，激發(fā)閱讀繪本的欲望。1、讀封面老師出示封面：這是一本書的封面，請小朋友們仔細看看，封面上有什么？預設：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個招呼吧！齊讀書名。②讀作者條：你從作者中還讀懂了什么？③猜故事內(nèi)容：看看封面上除了哇尼還有誰？他們可能去干什么？2、讀環(huán)襯①我們一起翻開蝴蝶頁，也叫環(huán)襯。這里藏著很多機密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？②猜猜，他們到底要去干嘛呢？你怎么知道？3、讀扉頁①翻開扉頁，這里藏著一封信呢！師生共讀。②他們要去哪兒呀？③什么叫滿月？生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦?、苣阌袥]有去喝過滿月酒？假如你是哇尼，收到這樣一封信，心情會怎么樣？〔三〕、導讀故事，進入全新的想象體驗。1、故事就從這里開場了！讀故事P1，哇尼非常得沖動，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？①兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的.風吹到一邊了。②速度線：你真會仔細讀圖，這么小的細節(jié)都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細節(jié)哦！繼續(xù)講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個跟頭，然后又爬起來了……你知道這里的省略號省略了什么嗎？你看，他越急越亂，他制造的費事可不止這些呢！2、讀哇尼制造的費事①讀P3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的費事：鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發(fā)出一個宏大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現(xiàn)的一個象聲詞嗎？哇尼連忙抱歉，老鼠們原諒了它，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！猜猜看，假如你是小老鼠，你會幫著出什么注意呢？剛剛大家你說一句，我說一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。老鼠小姐想到了一個好方法。你猜到了嗎？就藏在圖中哦！哇尼，趕緊飛去青蛙家吧?、谧xP7、P8，給烏鴉夫人制造的費事鱷魚哇尼真的飛起來了，這真是一個絕妙的好點子！它能一帆風順地到達青蛙先生家嗎？一路上它又會碰到哪些意想不到的事呢？烏鴉夫人也趕去青蛙家，突然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間，“嘭”，氣球爆炸啦！把她嚇了一大跳?？蓱z的哇尼呢？你找到他了嗎？③讀P9、P10、P11，給企鵝制造的費事“咔嚓”，哇尼把企鵝的雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內(nèi)疚，想帶它們一起走，他想出了一個好主意，你猜到了嗎?你看懂了什么？哇尼把自己當作了雪橇！從速度線中看到它們越滑越快，最后把企鵝甩了出去，哇尼也飛了出去?！班病保勰嵯瘛病骋粯语w了出去。④讀P12、P13給大象制造的費事飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前幾幅圖一樣，給它配一個象聲詞嗎？大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣沖了出去。⑤讀P14、P15給自己制造的費事突然前面出現(xiàn)小刺猬，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬！哇尼掉下來踩到刺猬，痛得跳起來，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭！”它一抬頭，青蛙家就在前面!3、回憶：哇尼終于趕到青蛙家了，因為心太急了，這一路上他可惹了不少費事，我們一起來回憶一下，哇尼制造了幾件費事事？出示象聲詞，一起來讀一讀這些象聲詞，再根據(jù)象聲詞來回憶故事內(nèi)容。4、幸運的是，哇尼正好及時地趕到青蛙家。繼續(xù)講故事P16青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個方法嗎？送什么祝福？出示：青蛙寶寶，祝你〔〕朋友們一起玩得很開心。5、讀了這個故事，你有什么收獲嗎？6、故事到這里還沒完畢呢，有個小動物可沒趕到呢！給你一個提示，他就是之前我們在蝴蝶頁里看到過的呢！——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺得遺憾??？假如還有下一次的聚會，你有什么好方法讓烏龜也可以準時趕到？假如你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎？師小結：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來不及我們可以早點準備。〔四〕、推薦書目，引發(fā)后續(xù)的閱讀期待喜歡這個故事嗎？推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我床下》。五、相關資料：卡娜柯尤西(1978—)，____著名漫畫家。1978年出生于____，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時起，玩弄各種有趣的扣子、線團和布料之余，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質(zhì)感和畫畫。1999年，她為了繼續(xù)自己的繪畫生涯而到英國留學，首先在肯特藝術與設計學院學習設計的根底課程，20xx年在英國金斯頓大學建筑/插圖/動畫專業(yè)畢業(yè)。之后，她開場為孩子們創(chuàng)作精彩的圖畫書。幼兒園大班語言活動教案9活動目的1.理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要想方法去解決問題。2.通過觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。3.感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。重點難點1.活動重點：通過觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。2.活動難點：理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要想方法去解決問題?；顒訙蕚?.繪本《小黑魚》2.同繪本課件活動過程1.圖片導入老師出示封面圖片，引導幼兒觀察圖片，大膽表達自己的想法。老師提問：請小朋友們觀察圖片，說一說你看到了什么?這發(fā)生在哪里?請局部幼兒答復。2.完好地欣賞故事，理解故事內(nèi)容老師提問出示繪本課件，完好地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。(1)出示第一幅圖，老師提問：這幅圖上有什么？請局部幼兒答復。(2)出示第三幅圖，老師提問：從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發(fā)生了什么事？請局部幼兒答復。(3)老師提問完好講述一、二、三幅圖，老師提問：小黑魚這時的心情是怎樣的？師：孤獨的小黑魚游向了大海深處，你們猜一猜他可能會遇到什么？(4)講述小黑魚在海中的經(jīng)歷，老師提問：小黑魚一路上都遇到了誰？如今，小黑魚的心情怎樣？請局部幼兒答復。(5)出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖，老師提問：小黑魚又遇到了誰？他的心情是怎樣的？這時他們可能會說什么？請局部幼兒答復。(6)講述完故事，老師提問：請小朋友說一說小黑魚想了什么方法？老師小結：故事講完了，這個故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經(jīng)歷，請小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什么。3.簡單復述故事內(nèi)容請個別幼兒簡單復述故事，引導幼兒有條理地說出故事的主要內(nèi)容，鍛煉幼兒的語言表達才能。請小朋友來復述一下這個故事的主要內(nèi)容。4.說一說遇到問題怎么辦老師提問引導幼兒結合實際生活說一說遇到問題怎么辦，讓幼兒知道遇到問題要想方法去解決問題。(1)老師提問：小黑魚和小紅魚面對著被大魚吃掉的危險，小黑魚是怎么做的？(2)老師：那你們在生活中有沒有遇到問題？是怎么解決的呢？請局部幼兒自由答復。老師小結：小朋友們在生活和游戲中也會遇到許多問題，你們?nèi)ヒ敕椒ㄈソ鉀Q題，而不是逃避問題。5.自由討論，進展續(xù)編故事請小朋友們自由討論，說一說你為這個結尾續(xù)編的故事。請個別幼兒續(xù)編故事。6.老師進展總結。老師對本次活動幼兒的'表現(xiàn)進展適當總結?；顒涌偨Y本次活動我開展的是語言活動，我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的，所以幼兒參與活動的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動物的繪本，在完好地欣賞故事的時候，幼兒都很認真地聽故事，能大膽表達自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進展續(xù)編故事。幼兒園大班語言活動教案10活動目的：核心經(jīng)歷：1、感受故事的興趣性，體驗猜測所帶來的樂趣。2、能用較連接的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。3、懂得同伴間要互相諒解，遇到困難要開動腦筋，想方法?；顒訙蕚洌赫n件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾環(huán)境準備：椅子排成圓弧形?；顒恿鞒蹋阂?、引出故事1、師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什么呢？〔出示大碗〕請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什么樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？教學建議：1、引導幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點。2、鼓勵幼兒學說新詞：光溜溜二、分段剖析故事〔看課件〕1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜?！查_頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？〕師：〔1〕故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？〔2〕甜膩膩的會是什么？〔3〕小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想方法幫幫它們吧？教學建議：〔1〕引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍〔2〕鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。2、意外得蜂蜜?！怖蠋熇^續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"〕〔1〕師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？〔2〕看課件并小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和諒解別人?！?〕請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。教學建議：〔1〕引導幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時，能用肢體語言來表達?！?〕表演時可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。3、造碗屋〔繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"〕出示倒扣大碗圖師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？終究老鼠們是做什么的`呢？〔繼續(xù)把故事講完〕三、這個故事講完了，誰愿意來為這個故事取個名字？四、再一次完好欣賞課件?！?〕師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧?！?〕提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。教學建議：進展經(jīng)歷遷移，寬容別人，會有很多好朋友。評價指引：幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)令您印象深入？為什么？老師角度：您認為在本次活動設計與組織中，什么元素是至關重要的？預期目的1．感受故事的興趣性，體驗猜測所帶來的樂趣。2．能用較連接的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。3．懂得同伴間要互相諒解，學會寬容。遇到困難要開動腦筋，想方法。環(huán)境與材料1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。重、難點引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時的態(tài)度，并能用肢體語言來表達。體驗寬容別人的愉悅?；顒又笇б弧⒁龉适?、師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什么呢？〔出示大碗〕請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什么樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？教學建議：1、引導幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點。2、鼓勵幼兒學說新詞：光溜溜二、分段剖析故事〔看課件〕1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。〔開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？〕師：〔1〕故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？〔2〕甜膩膩的會是什么？〔3〕小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想方法幫幫它們吧？〔引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍，鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。〕2、意外得蜂蜜?！怖蠋熇^續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"〕〔1〕師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？〔2〕看課件并小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和諒解別人?！?〕請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。〔引導幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時，能用肢體語言來表達。表演時給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。〕3、造碗屋〔繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"〕出示倒扣大碗圖師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？終究老鼠們是做什么的呢？〔繼續(xù)把故事講完〕三、這個故事講完了，誰愿意來為這個故事取個名字？四、再一次完好欣賞課件?！?〕師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧?！?〕提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嗎？小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子?；顒臃此迹涸谏鷦有蜗蟮拿襟w課件故事畫面的啟迪下，幼兒對故事中的細節(jié)掌握很好。在重點環(huán)節(jié)"引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時的態(tài)度"中，幼兒思維活潑，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語言來表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗了寬容別人的愉悅，較好的到達了預期目的。幼兒園大班語言活動教案11活動目的認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”活動準備字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹重點認識鴨梨、梨樹活動過程一、出示實物梨小朋友都認識我手里的水果吧，它是什么水果？〔一個梨〕好，那今天我們就來學習這個“梨”字。〔出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍〕討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的.〕你吃過什么樣的梨？〔鴨梨、蘋果梨、甜梨〕二、給“梨”字找朋友“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)三、用“梨”字說一句你喜歡的話我喜歡吃鴨梨。春天來了，梨樹開花了……四、游戲?qū)殞毚笞兩砘顒友由煨∨笥?，今天我們認識了“梨”字，還會給它找朋友，用梨字說話，你們真了不起。回家后你把這些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么？幼兒園大班語言活動教案12活動目的1.感受年夜飯合家團聚、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。2.理解中國吃年夜飯的風俗和年夜飯文化。3.談話中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。4.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進展表述的才能。5.知道故事中象聲詞運用的興趣性?；顒訙蕚涓饔變簬б粡堊约杭依锬暌癸堈掌顒舆^程1.引出主題。師：農(nóng)歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會做什么呢?2.圍繞主題進展談話。(1)你們家的年夜飯是怎樣的?(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。小結：年夜飯也是中國人的團聚飯，是農(nóng)歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準備豐富的晚餐，過年的食物里都有些特殊的寓意。(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意。(4)請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜測。小結：魚——年年有魚，生菜生財生財，餃子——招財進寶，湯圓——團團聚圓，年糕——年年長高3.游戲——大聲說出來。(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說出桔祥話。(2)幼兒兩兩結對，一個抽取食物圖片，一個說祝福語。活動延伸理解祖國各地不同食俗的.年夜飯。活動反思：根據(jù)幼兒園語言教學綱要要求“創(chuàng)設一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵幼兒與老師，同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往”和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明，描繪簡單的事物或過程，開展語言表達才能和思維才能。”本節(jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進展大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的詳細內(nèi)容。理解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友可以充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結實又美觀。但也有局部小朋友不愿意動腦筋，只限制于老師的演示。這局部小朋友在今后的手工活動課中，要加強對其大膽動腦，動手的才能培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切。總體的來看，本節(jié)課完成了預設的教學任務，幼兒們更是體驗了故事，手工，游戲溶為一體的快樂感受。在接下來的活動中要設計使幼兒更加感興趣的活動，比方說：剪窗花，貼對聯(lián)，吃年夜飯，等等可以讓幼兒樂此不彼的將活動進展到底。幼兒園大班語言活動教案13活動目的：1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，可以積極地與老師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節(jié)。2、理解獅子和老鼠鮮明的個性特征，并能用語言、動作創(chuàng)造性的表達自己的感受。3、在感受故事形象美的根底上，結合日常生活經(jīng)歷，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。活動準備：多媒體課件活動過程：一設置懸念，引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的.興趣。〔畫面定格于老鼠出現(xiàn)6秒時〕提問：畫面中有誰？想一想會發(fā)生什么事情？〔看圖導入活動〕二、課件輔助，講述故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節(jié)。1、〔畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒〕，提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？為什么？假如獅子吃掉了老鼠，會發(fā)生什么事情？2、〔畫面定格在老鼠感謝獅子放走了它40秒〕獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會怎樣？獅子相信老鼠會報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？3、〔畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46〕提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來幫助他？4〔畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說要救獅子60s〕老鼠會怎老樣救獅子？〔引導幼兒想方法〕5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完好講述故事，深入理解、體驗作品的形象。提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？獅子為什么謝謝老鼠？當時獅子為什么要放掉老鼠？你喜歡誰？為什么喜歡？四、引導幼兒與自己的生活經(jīng)歷建立聯(lián)絡，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。提問：你們幫助過別人嗎？你們被別人幫助過么？幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？五談話完畢活動從這個故事中我們學到了什么？1．當別的小朋友遇到困難時，我們要向小老鼠