幼兒園大班音樂教案4篇-2

第頁共頁幼兒園大班音樂教案4篇【推薦】幼兒園大班音樂教案4篇幼兒園大班音樂教案篇1目的：1.初步感受歌曲的活潑與快樂。2.知道要關(guān)心集體，愿為集體做好事。3.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)才能和表演才能。準備：錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。過程：1．聽音樂做小兔跳的動作進入活動場地。2．節(jié)奏活動練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)。3．談話活動：你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎？我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣，做了許多好事。4．老師范唱歌曲一遍。5．請幼兒說一說，他們做了哪些好事？引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。6．老師教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。7．啟發(fā)幼兒在唱歌時自由表演動作，在間奏局部拍節(jié)拍。請局部幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地表演，老師給予引導(dǎo)和鼓勵。8．老師小結(jié).幼兒園大班音樂教案篇2目的：1、學(xué)習(xí)律動《采茶》，感受江南人民采茶時的喜悅心情。2、學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺?；顒又仉y點：學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。活動準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。活動過程：1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。“小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過什么茶？喝茶有什么好處和害處？茶葉從哪里來的？”2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知識。(放映多媒體)師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?、學(xué)習(xí)律動《采茶》?！?〕老師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。〔2〕律動練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；連采集片放進來，連采集片放進來；撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；太多了，兩只手一塊采了放進來。4、律動表演，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)?；顒友由欤和ㄟ^學(xué)習(xí)采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美妙情感。幼兒園大班音樂教案篇3活動目的：1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)慣用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩局部。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱?；顒訙蕚洌豪凑n件活動過程：一、小黃人故事導(dǎo)入與幼兒打招呼——他們吵架了——問幼兒如何和好——看他們兩怎么和好的〔引拉鉤〕Ps:強調(diào)是好朋友二、欣賞歌曲、情感體驗1、師：今天老師也帶來了關(guān)于拉鉤的歌曲，大家聽聽歌曲里講了什么？——老師彈唱歌曲2、詢問幼兒歌曲講了什么——提問：“這兩個小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你____出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？你是____出來他們和好了？”3、邊播放歌曲邊看PPT，驗證幼兒答案4、分段字唱，把握歌曲的情緒變化。第一段：師：假設(shè)你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？〔唱時音調(diào)要緩慢些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒?！车诙危簬煟耗闳缃窈团笥押秃昧?，一開場有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應(yīng)該怎樣唱？〔唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒?！?、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。三、音樂表演運用簡單動作表演唱，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作，老師對幼兒進展個別指導(dǎo)，把生氣和快樂的表情表現(xiàn)出來。重點創(chuàng)編動作：生氣、不理會、翹嘴巴。四、活動完畢討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高快樂興的呢？”“團結(jié)友愛。”除了拉拉鉤能使兩個好朋友和好外，還有什么方法可讓兩個和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象才能和創(chuàng)作才能。活動反思：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面開展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)形式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗讀法。第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完好的形象呈如今幼兒面前，幼兒也把它作為一個完好的形象來承受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比擬合適音樂藝術(shù)的特點。第二種方法是節(jié)奏朗讀法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。第三種是情緒感染法。新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進展情感教育的最正確工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范典范的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、互相補充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開場的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，假如老師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。幼兒園大班音樂教案篇4活動重點難點：1、重點：學(xué)會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。2、難點：能根據(jù)圖譜演奏歌曲?；顒幽康模?、知道樂譜是4/4拍，能根據(jù)圖譜進展演奏2、懂得用合適的樂器來演奏樂曲。3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。4、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達才能及肢體的表現(xiàn)才能。活動準備：1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒假設(shè)干。4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。5、幼兒圍坐成馬蹄形。6、經(jīng)歷準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。活動過程：一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧!(播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺?二、熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎?師：請一個小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是____的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。幼：X的'時候是拍手，O的時候不拍手。師：那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。(1)幼兒自主拍節(jié)奏。(3)老師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。師：我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。師小結(jié)：我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，理解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。三、觀看圖譜，連接拍節(jié)奏。1、老師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難?我們一起來練習(xí)一遍(老師幫助幼兒穩(wěn)固練習(xí)。)2、老師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出詳細的要求。師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。師小結(jié)：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?四、選擇樂器，探究合奏。1、老師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的根底上邊聽樂曲邊用樂器演奏。師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。師：每個樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標記，我們哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。3、老師指導(dǎo)幼兒進展輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的根底上進展合奏。師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。4、幼兒聽樂曲演奏。師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。5、老師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏局部的節(jié)奏?；顒臃此迹骸洞笾袊肥且皇坠?jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做理解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，