下半年高中歷史教師資格證面試考題精選

下半年高中歷史教師資格證面試考題精選資料僅供參考下半年高中歷史教師資格證面試考題精選下半年教師資格證面試時(shí)間為1月6日-7日，根據(jù)中公教師考試交流群的學(xué)員回顧，為方便廣大教師資格面試考生考試，特此整理下半年教師資格證面試考題及解析(精選)，甘肅中公教師網(wǎng)祝你考試成功。二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師利用語(yǔ)言描述某一歷史人物的評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生猜此人是誰。內(nèi)容如下：她是唯一一位連任四屆的美國(guó)總統(tǒng)(1933-1945);她是唯一一位坐在輪椅上的美國(guó)總統(tǒng);她被人們喻為“獅子”和“狐貍”;她是繼華盛頓、林肯后最受美國(guó)和世界公眾歡迎的美國(guó)總統(tǒng);有人說林肯拯救了美國(guó)，而她拯救了整個(gè)資本主義制度。學(xué)生猜出此人是羅斯福。隨后，教師借由羅斯福導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)新政的內(nèi)容1.教師介紹：經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以后對(duì)美國(guó)造成了嚴(yán)重的危害，股票市場(chǎng)崩潰、企業(yè)破產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌、失業(yè)人數(shù)激增……2.教師提問：假如在座的各位同學(xué)是羅斯福的“智囊團(tuán)”成員，請(qǐng)你們?yōu)榱_斯?？偨y(tǒng)出謀劃策，如何才能將美國(guó)從大危機(jī)的泥潭中解救出來?教師利用多媒體課件出示表格，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容完成表格3.教師展示《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》內(nèi)容節(jié)選，請(qǐng)學(xué)生以歷史小組為單位，六分鐘時(shí)間進(jìn)行討論：政府這樣做的目的是什么?起到了什么作用?學(xué)生回答后教師總結(jié)：政府制定《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》等文件以發(fā)展國(guó)家壟斷資本主義，以防止出現(xiàn)盲目競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)過剩，加強(qiáng)了政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)節(jié)與控制。4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究農(nóng)業(yè)措施、金融措施和福利措施的影響是什么?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：金融方面的措施恢復(fù)了銀行作用;農(nóng)業(yè)方面的措施穩(wěn)定了農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，農(nóng)民破產(chǎn)情況得到遏制;社會(huì)救濟(jì)方面的措施保障了工人的基本權(quán)利，提高了工人的政治地位。(二)新政的評(píng)價(jià)過渡：我們知道，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。羅斯福新政實(shí)施后，達(dá)到她所預(yù)期的效果了嗎?最終又給美國(guó)及其它資本主義國(guó)家?guī)砹四男┯绊懩?教師出示二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家采用干預(yù)政策獲得高速發(fā)展的資料，以及20世紀(jì)80年代資本主義國(guó)家再次遇到發(fā)展瓶頸的史料。請(qǐng)學(xué)生在5分鐘的時(shí)間內(nèi)以歷史小組為單位，去思考探討新政實(shí)施以后對(duì)美國(guó)及其它資本主義國(guó)家?guī)砹四男┯绊憽W(xué)生回答后，師生總結(jié)：(1)美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，農(nóng)業(yè)、工商業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況有了明顯的改進(jìn)。在一定程度上緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾。(2)開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，美國(guó)經(jīng)濟(jì)從此進(jìn)入一種壟斷組織與國(guó)家政權(quán)相結(jié)合的體制，國(guó)家壟斷資本主義開始出現(xiàn)。(3)沒有解決資本主義的根源性問題，即生產(chǎn)資料私有制和社會(huì)化大生產(chǎn)的矛盾。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。作業(yè)：課下閱讀更多關(guān)于羅斯福的資料，并思考羅斯福身上有哪些高貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。【答辯題目解析】1.談?wù)劙l(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本原因是什么?【參考答案】根本原因是生產(chǎn)社會(huì)化同生產(chǎn)資料私人占有的矛盾。生產(chǎn)社會(huì)化是指隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展，資本主義企業(yè)的規(guī)模越來越大，企業(yè)之間的聯(lián)系越來越緊密，現(xiàn)代化程度也越來越高。大量商品的生產(chǎn)，都需要許多人共同使用生產(chǎn)資料。許多工序相互銜接，許多企業(yè)相互配合才能進(jìn)行。同時(shí)，用于整個(gè)社會(huì)的人力、物力、財(cái)力等方面的資源，需要有計(jì)劃地經(jīng)過統(tǒng)一的市場(chǎng)進(jìn)行合理的配置;生產(chǎn)過程管理的科學(xué)化程度也越來越高。生產(chǎn)的社會(huì)化，主要表現(xiàn)在生產(chǎn)的集中、生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大和生產(chǎn)部門之間的相互協(xié)作及彼此的依存上?？墒琴Y本主義社會(huì)的一個(gè)重要特征就是生產(chǎn)資料私人占有，即社會(huì)大部分的財(cái)富掌握在少數(shù)人手里，她們經(jīng)過各種方式榨取剩余價(jià)值。由于生產(chǎn)出來的產(chǎn)品要被大部分人消費(fèi)，但財(cái)富掌握在少數(shù)的資本家手中，資本家只消費(fèi)少量的產(chǎn)品，因此經(jīng)過一段時(shí)期，產(chǎn)品就會(huì)出現(xiàn)滯銷，而且會(huì)越積越多，這樣，一些企業(yè)就會(huì)倒閉，為這些企業(yè)提供原材料的工廠也會(huì)倒閉，從而導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的癱瘓，從而形成經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也被稱為資本主義周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。2.如何分析與評(píng)價(jià)歷史人物?【參考答案】中學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程過程中，會(huì)接觸到許多歷史人物，對(duì)某些歷史人物的事跡有一定程度的了解。但受年齡和知識(shí)儲(chǔ)備等因素限制，再加上影視劇的影響，對(duì)歷史人物的分析與評(píng)價(jià)往往缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)。因此教師在授課時(shí)要注意引導(dǎo)。正確分析與評(píng)價(jià)歷史人物，我認(rèn)為要史論結(jié)合，從以下幾方面著手：首先，說明歷史人物的社會(huì)稱謂。歷史教材中涉及的人物大多數(shù)是杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家等等。給歷史人物加上稱謂，簡(jiǎn)短的一句話，能夠開門見山、簡(jiǎn)潔明了地說明歷史人物的社會(huì)影響。其次，簡(jiǎn)述歷史人物的主要事跡。用歷史人物的具體語(yǔ)言、行動(dòng)來評(píng)述她們的是非功過。簡(jiǎn)述歷史人物主要采用的方法是分段法、分類法。分段法即把歷史人物的活動(dòng)納入各個(gè)歷史發(fā)展階段進(jìn)行簡(jiǎn)述、評(píng)價(jià)，如唐太宗在統(tǒng)治前期及后期不同階段的作為。分類法即把歷史人物的重大活動(dòng)按類別歸納評(píng)價(jià)的方法，如漢武帝在政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上采取的統(tǒng)治措施。最后，明確評(píng)價(jià)歷史人物的原則。即史論結(jié)合、有理有據(jù);把歷史人物放在特定的歷史環(huán)境中去綜合分析;公正客觀、一分為二、抓事情的主要方面進(jìn)行分析?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)要努力做到：內(nèi)容上，緊扣教材，史論結(jié)合;形式上，總分?jǐn)⑹?，條理清晰。使學(xué)生在培養(yǎng)歷史思維的同時(shí)，形成積極的、正確的人生觀和價(jià)值觀。二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師講述胡適友人邀請(qǐng)其去政府機(jī)關(guān)任職的故事，并請(qǐng)同學(xué)們分別用文言文和白話文寫拒絕的回信，之后比較白話文和文言文的區(qū)別，進(jìn)而提出問題：白話文是何時(shí)興起的?其興起的背景和帶來的影響有哪些?進(jìn)而順利導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)背景教師回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景和主要主張有哪些?學(xué)生回顧知識(shí)，并回答問題：為了反對(duì)袁世凱掀起的尊孔復(fù)古的逆流，改造國(guó)民性，救亡圖存，一批先進(jìn)的知識(shí)分子發(fā)起了新文化運(yùn)動(dòng);新文化運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)民主和科學(xué)，反對(duì)愚昧和專制，宣揚(yáng)新道德，反對(duì)舊道德。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，繼續(xù)引導(dǎo)：新文化運(yùn)動(dòng)的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義，可是當(dāng)時(shí)主要文體還是文言文，而文言文比較晦澀難懂，因此這些主張主要在一些知識(shí)分子中傳播，影響還較小，如何讓普通的人民群眾也接受，擴(kuò)大其影響范圍呢?學(xué)生經(jīng)過思考后回答：用白話文取代文言文。教師補(bǔ)充：新文化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)徹底清算舊文化的思想革命，舊文學(xué)及其載體必然也要進(jìn)行改造。于是在19，先進(jìn)的知識(shí)分子掀起了文學(xué)革命。(二)主要內(nèi)容教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材并提問：掀起文學(xué)革命的主要代表人物有哪些?學(xué)生回答問題：陳獨(dú)秀、胡適和魯迅。教師繼續(xù)出示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史料總結(jié)三位代表人物的代表作和主要主張。學(xué)生經(jīng)過閱讀材料，進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)：胡適的代表作是《文學(xué)改良芻議》，她指出一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，文言文作為一種文學(xué)工具已經(jīng)喪失了活力，中國(guó)文學(xué)要適應(yīng)社會(huì)，就必須革新語(yǔ)體，主張用白話文代替文言文，用新文學(xué)取代舊文學(xué)。同時(shí)指出寫文章須“言之有物”“不作無病之呻吟”。陳獨(dú)秀的代表作是《文學(xué)革命論》，不但主張以白話文取代文言文，還主張推到陳腐、雕琢、晦澀的舊文學(xué)，建立新鮮、平易、明了的新文學(xué)，從而使文學(xué)革命的旗幟更加鮮明。魯迅寫出《狂人日記》《孔乙己》等白話文小說，揭露了封建禮教的吃人本質(zhì)，把反對(duì)封建專制和封建禮教的革命內(nèi)容同新文化的形式結(jié)合起來，成為新文學(xué)的典范。(三)新文化運(yùn)動(dòng)的影響教師出示相關(guān)材料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究新文化運(yùn)動(dòng)的影響。學(xué)生回答后教師總結(jié)：進(jìn)步性：(1)是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的思想解放運(yùn)動(dòng)。辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)，沖擊動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，為馬列主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了有利條件，推動(dòng)了五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生。(2)促使民眾的覺醒，特別是知識(shí)青年的民族覺悟和愛國(guó)熱情空前高漲。(3)是一場(chǎng)全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了文化的平民化。局限性：對(duì)東西方文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.作業(yè)：閱讀文學(xué)革命時(shí)期的新文學(xué)作品?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.19世紀(jì)30年代至20世紀(jì)初，先進(jìn)的中國(guó)人在向西方學(xué)習(xí)的道路上經(jīng)歷了怎樣的歷程?【參考答案】(1)睜眼看世界：以林則徐、魏源為代表的開明地主階級(jí)主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)，抵抗列強(qiáng)侵略以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治。經(jīng)過編譯西方資料、介紹西方歷史地理、仿制西方戰(zhàn)艦等活動(dòng)，開闊了人們的眼界，沖破了閉關(guān)鎖國(guó)的藩籬，為近代先進(jìn)中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但她們以維護(hù)封建綱常為出發(fā)點(diǎn)。(2)走出國(guó)門看世界：以曾國(guó)藩、李鴻章為代表的洋務(wù)派掀起了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)、近代民用工業(yè)、近代新式學(xué)堂和近代海軍，邁開了中國(guó)近代化第一步，但沒有改變近代中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。(3)仿洋改制看世界：以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)維新派主張興民權(quán)、實(shí)行君主立憲、發(fā)展資本主義、挽救民族危亡，掀起了戊戌變法運(yùn)動(dòng)。在社會(huì)上起了思想啟蒙作用，促進(jìn)了人民的覺醒，但未能使中國(guó)走上發(fā)展資本主義的道路。二、文藝復(fù)