小班小兔乖乖教案匯總7篇

第第頁小班小兔乖乖教案匯總7篇

小班小兔乖乖教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

3、提高幼兒的表演技能。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、觀賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小伙伴感知故事大略內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕小伙伴，今日老師給你們帶來一件禮物，請小伙伴們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。

〔2〕小伙伴聽了這個(gè)音樂后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、老師有感情的講解并描述故事內(nèi)容，讓小伙伴感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，同學(xué)邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、老師簡約復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伙伴再次感受故事的內(nèi)容。

5、請技能較強(qiáng)的小伙伴來扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請小伙伴扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟識，并讓小伙伴在游戲中開心的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。

活動(dòng)反思：

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感愛好的題材。為了使他們產(chǎn)生深厚的愛好和積極的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色調(diào)的、有聲音的、會(huì)改變的刺激物最感愛好，留意力最能集中。它把無聲的文字變成繪聲繪色、有動(dòng)有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的留意力都能集中到故事中來。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在歡樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的仿照技能很強(qiáng)，孩子們在表演，也是在游戲，會(huì)不知不覺進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)進(jìn)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱忱，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以常常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別技能的同時(shí)加強(qiáng)了他們"自我愛護(hù)"的意識。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都特別喜愛這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是老師預(yù)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參加活動(dòng)，活動(dòng)中老師要留意個(gè)別提問。

小班小兔乖乖教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過爭論，感知聰慧勇猛的三只小兔子，初步建立自我愛護(hù)的意識

3、樂于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過程：

一、觀賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛好

師：今日老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖觀賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

〔二〕分段觀賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喊媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭論、援助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)

老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是勇猛的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小班小兔乖乖教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過爭論，感知聰慧勇猛的三只小兔子，初步建立自我愛護(hù)的意識

3、樂于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的.樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今日班上來了一只小動(dòng)物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰??？

二、看圖觀賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段觀賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喊媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭論、援助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是勇猛的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教學(xué)反思：

這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兎浅Ｊ熳R的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平常，老師也常常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很簡單吸引幼兒的留意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個(gè)人再家，不要給生疏人開門，遇到困難要開動(dòng)腦筋想方法。

不足之處:幼兒雖然能較好的掌控歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，技能較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照看不到位。

小班小兔乖乖教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，運(yùn)用表演的形式對孩子進(jìn)行自我愛護(hù)意識的教育。

活動(dòng)目標(biāo)

一：學(xué)會(huì)歌頌的技巧

二：在表演中提高自我愛護(hù)意識

三：學(xué)會(huì)相互合作

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對自我愛護(hù)意識的教育

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊敬別人

活動(dòng)預(yù)備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)小兔頭飾假設(shè)干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

活動(dòng)過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生相互問好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：老師分角色來表演故事，留意故事中不同的聲音的表達(dá)。

四：幼兒分角色表演

五：爭論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，老師補(bǔ)充，從而表達(dá)重點(diǎn)。

活動(dòng)延伸：找孩子不熟識的老師來參加表演，看孩子反應(yīng)，再一次對孩子自我愛護(hù)意識技能的加深。

小班小兔乖乖教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。

2、喜愛說故事中富有韻律的兒歌。

二、活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，《歡樂家園》故事畫冊。

三、活動(dòng)過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。

2、老師為小伙伴講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，老師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門”時(shí)，老師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，老師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用溫柔的聲音進(jìn)行無伴奏唱歌。

3、老師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓舞幼兒參加故事的講解并描述幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對話。

小班小兔乖乖教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真地觀測畫面，理解故事情節(jié)。

2、愛動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和制造。

3、積極參加表演，大膽在全班小伙伴面前表述。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對話語言。

難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。

活動(dòng)預(yù)備：故事背景圖。

老師行為：

1、依據(jù)畫面內(nèi)容，講解并描述故事內(nèi)容并表演故事。

〔1〕鼓舞幼兒依據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講解并描述。

〔2〕表演故事。

小班小兔乖乖教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達(dá)技能和分析判斷技能，同時(shí)加強(qiáng)“自我愛護(hù)”的意識。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動(dòng)預(yù)備

小兔乖乖兒歌的閱歷預(yù)備，視頻

四、活動(dòng)過程

〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小伙伴，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今日我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”〔幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴?！?/p>

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕涌現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”〔請幼兒猜〕

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

〔涌現(xiàn)門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”〔涌現(xiàn)大灰狼的頭。〕

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”〕

5、〔涌現(xiàn)大灰狼不見了?！?/p>

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)?！?/p>

〔過渡：小兔子本事真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧?！?/p>

〔三〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”〔引導(dǎo)幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”〔涌現(xiàn)門漸漸打開，兔媽媽涌現(xiàn)了?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！”〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！薄?/p>

3、在幼兒唱的過程中，涌現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”〔幼兒講解并描述原先發(fā)生的事?！?/p>

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?/p>

教學(xué)反思：

今日我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問班上的寶寶兔媽媽對