師生情語文教學(xué)設(shè)計案例

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教學(xué)目的：

1．看圖、初讀課文。

2．學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)過程：

1．認(rèn)真看圖，說說誰，在什么地方干什么。圖上還有什么？由此你想到了什么？

2．總結(jié)看圖的方法。

〔1〕你是按什么順次看這幅圖的？

〔可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學(xué)，次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶?！?/p>

〔2〕除了按順次觀測圖畫外，還要留意什么？

〔還要依據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物，擴充畫面內(nèi)容?！?/p>

3．打開書，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。

4．讀全文，讀準(zhǔn)字音。

5．檢查同學(xué)預(yù)習(xí)自學(xué)狀況，學(xué)習(xí)生字、新詞。

“匆”：留意與“勿”區(qū)分。

“藹”：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

“尊”：書寫時不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分；可查“丷”，也可查“寸”。

“戴”：留意與“栽、載”區(qū)分。

“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。

“湊”：與“揍”區(qū)分。

“補”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁。

“輸”：左面“車”末筆的橫改提，先豎后提。

“液”：右面“夜”的末筆是捺。

“擾”：與“攏”不同?！皵_”右面是“尤”；“攏”右面是“龍”。

“?！保骸安！迸c“波”組詞進行區(qū)分。

“璃”：倒數(shù)第二筆是豎提。

“吊”：與“另”不同。“吊”下面是“巾”；“另”下面是“力”。

“瓶”：右面的“瓦”有四筆，不要把第二、三筆各錯分成兩筆。

“默”：左面“黑”的最末一個橫筆和四點都是右上傾斜。

理解詞語：

敬愛：重視而且尊敬地對待。

確定：肯定，毫無疑問。

和氣：立場溫順，簡單接近。

馴從：依照別人的意思，不違抗，不抵抗。

深情：感情深厚。

認(rèn)識“憔、悴”兩個字。

6．自由讀課文，鞏固生字、新詞。

7．同學(xué)質(zhì)疑

第二課時

教學(xué)目的：

1、能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，體會老師工作的辛苦，養(yǎng)成敬愛老師的美德。

2、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文學(xué)習(xí)有順次、有重點地觀測事物的方法。

3、練習(xí)用“首先……然后……最末”說一段話。

教學(xué)過程：

1．看圖回答下列問題：

〔1〕圖上畫的是什么時間、什么地點、天氣怎樣？你是怎么看出來的？

〔下午放學(xué)后，在病房門口，天下著蒙蒙細(xì)雨?！?/p>

〔從同學(xué)們背著書包，病房門旁立著雨傘看出的?！?/p>

〔2〕圖上的三位同學(xué)在干什么？她們的心情怎樣？

〔三位同學(xué)擠在一起，踮著腳，扒在玻璃窗上向里看的情景?！场菜齻兤惹械嘏瓮琰c看到老師?！?/p>

〔3〕同學(xué)們?yōu)槭裁炊继貏e敬愛和愛戴王老師？

〔由于王老師和氣可親，為了同學(xué)們健康成長，日夜操勞。所以，同學(xué)們敬愛、愛戴王老師?！?/p>

2．讀課文，深入理解。

〔1〕讀第2自然段“心愿”是什么意思？

〔對人的情意?！?/p>

全班同學(xué)的心愿是什么？

〔對老師的愛戴、敬愛、祝福之情。〕

誰能把這種語氣讀出來?！怖首x練習(xí)〕

〔2〕讀第3自然段，聯(lián)系上下文，說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c兒看到王老師？

〔由于王老師為她們?nèi)找共賱冢鄄×?，她們要帶去同學(xué)們的祝愿，祝老師早日康復(fù)?！?/p>

你還從哪個詞、句中體會出什么？

〔3〕讀第4自然段：

①你從“馴從”一詞中體會到了什么？

〔遵守紀(jì)律，懂禮貌……〕

②三個“或許”是什么意思？

〔依據(jù)圖，誰也不知道她們看見了什么，只能是聯(lián)想看到了什么。〕

師：看圖作文，只有豐富的想象，才能豐富畫面。

③她們還是深情地看著，等著，心里悄悄地祝福著?！吧钋椤痹谶@里什么意思？

〔感情深厚?！?/p>

她們在祝福著什么？

〔老師早日康復(fù)，重返講臺，重返到她們的身邊?！?/p>

〔4〕有語氣地讀這一自然段。

3．有感情地朗讀全文，領(lǐng)悟同學(xué)們敬愛老師、愛戴老師的一片深情。

第三課時

教學(xué)目的：

完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

讀一段話，說說講了幾個意思，然后用畫線的詞說一段話。

出示書中句子：見到老師，首先要告知她，班里一切都好，請她安心養(yǎng)?。蝗缓笙蛩D(zhuǎn)達全班同學(xué)的問候；最末把同學(xué)們一個一個湊起來的雞蛋送給她，要她補養(yǎng)身體。”

〔句子中用了“首先”、“然后”、“最末”這樣的詞語，把她們商量的幾件連續(xù)要做的.事情有序地表達出來，加強了表達的條理性，這三件事是按先后順次排列的，一般不宜前后相換。練習(xí)用這三個詞說一句話時，要留意這個特點?！?/p>

例1、開學(xué)的第一天，新接班的老師首先做了自我介紹，然后給大家提了些要求，最末把新書發(fā)給大家。

例2、要想寫好看圖作文，首先要認(rèn)真觀測圖畫，然后按順次說說，最末把說的內(nèi)容寫下來。

板書設(shè)計

探究活動

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