第四單元 生物的多樣性 4.8生物多樣性的意義

4.8生物多樣性的意義第四單元生物的多樣性老師：xxx

授課時(shí)間：20XX教科版（六年級科學(xué)上冊）地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，他們相互依存，相互作用，相互影響著。導(dǎo)入新課新課學(xué)習(xí)一天中，我們會做哪些事情？其中有多少是與生物有關(guān)的？看圖說一說生物多樣性與我們衣食住行與生物有關(guān)新課學(xué)習(xí)吃喝用人類生活離不開植物1.提供給人類做食物。2.供人類欣賞。3.提供給人類做藥材。4.人類可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品。5.可以凈化空氣。6.提供給動物作食物。新課學(xué)習(xí)人類生活也離不開動物如果缺少了生物的多樣性，人類生活將會是什么樣呢？生物多樣性對于人類生存具有意義。新課學(xué)習(xí)吸引昆蟲傳播花粉以利繁殖新課學(xué)習(xí)生物多樣性與其他生物花朵不是為我們?nèi)祟惗利惖?。每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境中，舉出幾個(gè)這樣的例子?；认x生活需要以水稻等植物為食物青蛙的存在控制著蝗蟲的泛濫，使水稻等植物不會被蝗蟲滅掉。草原上因?yàn)橛胸堫^鷹控制老鼠的數(shù)量草地才會保護(hù)的比較好海葵可以為小丑魚提供庇護(hù)，小丑魚游動可以為?？麕硎澄?。犀牛為鳥提供小蟲子為食物，鳥為犀牛除蟲新課學(xué)習(xí)生物多樣性是指地球上所有生物（動物、植物、微生物等）它們所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣化程度。通常包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)組成部分。新課學(xué)習(xí)生物的多樣性資料庫生物生存是自然賦予的權(quán)利，而不是人類賦予的權(quán)利。每一種生物都對生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定發(fā)揮著自己特有的重要作用。新課學(xué)習(xí)生存是生物的基本權(quán)利擬斑馬生活在非洲南部的--種斑馬,因人類垂涎其肉和毛皮而于1883年遭滅絕。袋狼生活在塔斯馬亞的有袋類動物。因其常襲擊單群而遭捕殺1933年以后不兕蹤跡?？_萊納鸚哥鳥人們垂涎其肉和羽毛或當(dāng)做罘因的害鳥來射殺、1914年滅造1.《生物多樣性條約》于1993年正式開始實(shí)行。2.每年的5月22日被稱為“國際生物多樣性日”。3.全世界已經(jīng)有180多個(gè)國家是《生物多樣性條約》的締約國。新課學(xué)習(xí)我知道螞蟻是迄今為止，演化出來的最成功的生物之一。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大約有11000種。早在一億多年以前，由某種原始的大黃蜂進(jìn)化而來的。新課學(xué)習(xí)螞蟻的來龍去脈結(jié)論總結(jié)

生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了人類美好的明天，全力拯救和保護(hù)生物的多樣性，當(dāng)是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任！

保護(hù)生物從保護(hù)環(huán)境開始，讓我們一起從現(xiàn)在開始就行動起來吧！課堂練習(xí)（一）判斷題1.地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用。（√）2.生物都需要生活在多樣化的環(huán)境中，但人類不需要（×）3.麥冬一年四季常綠只是為了給人類觀賞。（×）4.所有植物的花自己都會繁殖不需要幫忙。（×）課堂練習(xí)（二）簡答題人類和其他動物一樣都離不開植物，請說說植物對人類生活所起的作用。1.提供給人類做食物；2.供人類欣賞；3.提供給人類做藥材；4.人類可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品；5.可以凈化空氣；6.提供給動物做食物。作業(yè)布置

課下寫一篇保護(hù)生物多樣性的倡議書，畫一幅保護(hù)動植物及生活環(huán)境的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)

生物多樣性的意義生物多樣性與我們的