幼兒園小班音樂教學(xué)教案《小熊舞會(huì)》

第第頁(yè)幼兒園小班音樂教學(xué)教案《小熊舞會(huì)》

1、熟識(shí)樂曲，情愿隨樂表演動(dòng)作。

2、愿意仿照小熊可愛的樣子，學(xué)會(huì)合作表演。

3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來(lái)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂《三只熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入話題。

1、誰(shuí)來(lái)了?

2、小熊長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

3、一起仿照小熊的樣子。(耳朵)

二、兒歌游戲。

1、老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒仿照。(待嫻熟，配音樂)

小熊小熊在哪里?在這里，在這里，在這里。

2、這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們都是小熊了。

3、老師念兒歌與小伙伴互動(dòng)。

小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。

4、剛才老師是怎么和小熊問好的?請(qǐng)小熊們一起跟我問個(gè)好。

5、原來(lái)小熊們這么相親相愛?，F(xiàn)在請(qǐng)珍寶找個(gè)好伙伴，面對(duì)面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動(dòng)作玩一玩。

三、小熊舞會(huì)。

1、剛才游戲好玩嗎?今日我們有這么多小熊，要一起去參與一個(gè)舞會(huì)，想不想去?

2、我們來(lái)到了森林王國(guó)，里面有個(gè)圓圓的舞臺(tái)。請(qǐng)小伙伴們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的小伙伴面對(duì)面站好。

3、舞會(huì)就要開始了，你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂。

4、今日來(lái)了這么多小熊，想不想找找其他的好伙伴?今日我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個(gè)好伙伴，請(qǐng)珍寶們指一指你下一個(gè)好伙伴。然后請(qǐng)里面的珍寶走過去。

5、都知道了下一個(gè)好伙伴是誰(shuí)，一會(huì)拍手音樂的時(shí)候就請(qǐng)里面的珍寶走到下一個(gè)好伙伴對(duì)面。

6、舞會(huì)真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧!

幼兒園小班音樂教學(xué)教案《洋娃娃和小熊跳舞》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好伙伴》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它表達(dá)小伙伴之間一起說(shuō)說(shuō)做做，玩耍追趕，唱歌演奏等共同活動(dòng)的歡樂。在幼兒對(duì)唱曲旋律較熟識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng)，感受音樂的旋律和節(jié)奏，加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知閱歷學(xué)習(xí)新閱歷，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來(lái)的愉悅，從而培育幼兒喜愛音樂的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌控知識(shí)，又能達(dá)到進(jìn)展技能、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清晰、唱準(zhǔn)曲調(diào);

2、感受歌曲的開心心情，體驗(yàn)并享受與同伴歌頌、跳舞的樂趣;

3、依據(jù)已有閱歷即興地創(chuàng)編新歌詞，并能依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情(興奮、歡樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖譜一張;鋼琴簡(jiǎn)譜一張;

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè);

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙假設(shè)干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾假設(shè)干

閱歷預(yù)備：幼兒已熟識(shí)歌曲旋律

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今日森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小伙伴到森林參與小動(dòng)物們的舞會(huì)，小伙伴們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、觀賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來(lái)了好聽的音樂聲。確定是小動(dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>

(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)

師：小伙伴們，剛才都聽到了誰(shuí)在玩游戲?

(老師出示洋娃娃和小熊布偶)

洋娃娃(老師扮演)：小伙伴們，歡迎你們來(lái)到森林里，我和小熊是好伙伴，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小伙伴們想要跟我們一起玩嗎?

師：洋娃娃邀請(qǐng)小伙伴們玩游戲，可是小伙伴們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

(老師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)

3、學(xué)唱歌曲

(在鋼琴伴奏下，老師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍)

師：剛才小伙伴們都聽到老師唱什么啦?

師：他們?cè)谔裁次?

師：小熊是怎樣跳的?

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情?

(老師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒)

師：老師想跟小伙伴玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小伙伴用“l(fā)a”音為老師伴唱(老師鼓舞幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。)

(師幼一起演唱歌曲)

師：小伙伴們，唱得真好聽，要是小伙伴們能把歌詞也唱出來(lái)，洋娃娃和小熊肯定很快樂。小伙伴們有沒有信心把歌詞唱出來(lái)?

(老師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)

師：紀(jì)老師發(fā)覺小伙伴剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜愛小伙伴用美美的聲音唱這首歌。

(老師鼓舞幼兒用好聽的聲音歌頌，并援助幼兒找出唱的不足的.地方，訂正錯(cuò)誤，幼兒基本掌控歌曲后，采納分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。)

師：小伙伴們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧?小伙伴們開動(dòng)腦筋仔細(xì)想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?

(給2分鐘幼兒自由爭(zhēng)論，這時(shí)候老師走到幼兒身邊，參加、指導(dǎo)幼兒的爭(zhēng)論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己制造的動(dòng)作。)

師：小伙伴們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

(老師出示洋娃娃、小熊布偶)

洋娃娃：小伙伴，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。)

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今日跟小伙伴玩得真快樂，我要去找我的好伙伴小雞和小鴨一起玩游戲，小伙伴，你們情愿跟他們一起玩么?

洋娃娃：那小伙伴們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好伙伴過來(lái)一起玩游戲。

師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來(lái)玩游戲，小伙伴們是不是應(yīng)當(dāng)唱一首歌來(lái)歡迎他們呀?

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小伙伴們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎么改呢?誰(shuí)想好了，我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng)編家。

(給小伙伴思索2分鐘)

(老師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來(lái)回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，老師提示小伙伴等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候，小伙伴們要將這首好聽的歌頌給他們聽，老師出示小雞、小鴨布偶)

小雞(老師扮演小雞)：小伙伴們好!我和小鴨是洋娃娃的好伙伴，我想跟你們一起玩游戲，好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)

小雞：小伙伴們，唱得真好聽，我們也想玩。

(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，安排好角色。)

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…(在助教幫助下，邊唱歌邊做動(dòng)作)

師：小伙伴你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?邀請(qǐng)你的小舞伴來(lái)表演一下吧。(鼓舞每個(gè)幼兒都參加游戲)

5、活動(dòng)延伸

師：小伙伴們玩得快樂嗎?讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來(lái)參與我們的舞會(huì)吧。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下走出教室)

教學(xué)反思

依據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有閱歷和進(jìn)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能表達(dá)肯定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活潑，節(jié)奏鮮亮的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的忠厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)約而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的預(yù)備，為幼兒提供充分的活動(dòng)時(shí)間和相宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng);比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙假設(shè)干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾假設(shè)干等?？紤]到幼兒留意力的集中與參加的愛好，我還預(yù)備了許多的小禮物，嘉獎(jiǎng)能干的幼兒。雖然根據(jù)兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)約，念起來(lái)也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情(興奮、歡樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編卻是特別難，所以我把它作為重難點(diǎn)來(lái)突破。

整節(jié)歌頌課，生動(dòng)而活潑，老師教學(xué)思路清楚，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采納相宜的知道策略，形成有效的互動(dòng)。我采納故事講解并描述導(dǎo)入，將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)過程中，我的教學(xué)語(yǔ)言親切生動(dòng)，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來(lái)，感染著幼兒，因此幼兒還是很愿意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個(gè)個(gè)熱忱而又淘氣的小可愛。在教學(xué)過程中，在和小雞小鴨打招呼的時(shí)候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上援助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)材料、活動(dòng)方式等深厚的愛好。幼兒能夠有愛好的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到勝利的喜悅時(shí)便能夠自然地、充斥感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來(lái)為歌曲進(jìn)行了表演，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，他們心情高漲，留意力集中，正是在我創(chuàng)