萬師訪萬家家訪教師心得體會

萬師訪萬家家訪老師心得體會通過此次萬名老師進萬家的家訪活動，加強家校的親密聯(lián)絡(luò)，老師對學(xué)生多了一份理解，家長對學(xué)校多了一份放心。下面是學(xué)習(xí)啦為大家搜集整理的萬師訪萬家家訪老師心得體會，歡迎大家閱讀。

萬師訪萬家家訪老師心得體會篇1前幾天，根據(jù)學(xué)校工作安排，我對所教班級的三位學(xué)生進展了家訪，他們分別是九(8)班的方承揚、張家豪，九(9)班的王慧翔。說到家訪，其實雖工作那么多年，但確很少真正走進孩子們的家中，真正理解他們的真實生活。碰到一些需要與家長溝通的時候，一般都是打打。通過這次家訪，我覺得這種形式真的還是非常有必要。

在家訪中，我首先感受到的是家長的熱情和學(xué)生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預(yù)定的時間有的在街上，有的在家里已等候多時，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時也感到自己肩上的擔子也越來越重了。

其次是讓我更理解了學(xué)生的業(yè)余生活。三位學(xué)生初中已經(jīng)畢業(yè)，即將踏入高中生活。平日學(xué)生在校我們理解最多的是學(xué)習(xí)，根本就無法知道他們的業(yè)余情況。來到張家豪的家中，看到他寫的毛筆字，真讓人感到驚訝，同時也為他感到自豪。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。于是我說：“張家豪，你的毛筆字能寫得這么棒，我相信你的英語字也一樣能寫得好!〞他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭說：“張老師，我初中英語不太理想，但進入高中后我會加油的。〞聽了他的話真讓人感到欣慰!我和他的家長都笑了。

第三點感受是拉近了老師與家長的間隔，增進了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。通過家訪，在一種輕松的氣氛里，家長和老師有充分的時間來溝通關(guān)于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師理解學(xué)生，更有利于家長與老師互相交流交換意見，根據(jù)學(xué)生的差異，詳細情況詳細分析。在家訪中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能承受老師的教育建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教育。

總之，家訪工作是老師更好地理解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進步。

萬師訪萬家家訪老師心得體會篇2家訪是老師與家長最好的直接溝通方式。家訪能理解學(xué)生在家的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等，家長也同樣能理解孩子在校的表現(xiàn)。學(xué)生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚，需要改正的、努力方面的與家長協(xié)商，同抓共管，到達預(yù)期的效果。

從4月份開場，每逢周二、五，我們一年級辦公室的老師風(fēng)雨無阻，齊齊走入各位家庭訪問，從下午的5：00開場家訪到晚上的7：30左右，每個晚上至少要訪5、6個家庭，多的要訪10個以上。這一次的大型家訪受到了家長們與社會的一致好評。每到一個家庭，家長都熱情洋溢，都把家里拾掇得干干凈凈，等待老師們的到來。有的還親自到門口來迎接老師，還有的聽說老師要來家訪，放下手中的工作等候老師。

家訪過程中，老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學(xué)生在校、在家的情況，還給在思想上、學(xué)習(xí)上存在有困難的學(xué)生的家長給予教育方法的指導(dǎo)。很多家長都跟我們的老師說：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了。如今下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了。〞家訪是件苦差事，但能得到家長的夸獎與肯定，我們感到很欣慰。

這次的家訪，深化到每一個家庭細致理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，讓老師理解家長的期望與要求，理解了學(xué)生的個性與想法，加強師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。也讓老師理解了家長對子女的關(guān)切與期望，理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

萬師訪萬家家訪老師心得體會篇3家訪是聯(lián)絡(luò)家庭與學(xué)校的一條紐帶，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。家訪，能及時理解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛。

給我印象最深的是到我班學(xué)生歐德洋家進展家訪的那一次，那也是我調(diào)到金石后的第一次家訪。歐德洋是個聰明的孩子，但學(xué)習(xí)成績并不理想，家庭作業(yè)經(jīng)常沒有完成，即使完成了書寫也很糟糕。從班上同學(xué)的口中我知道他家就住在場鎮(zhèn)，放學(xué)回家書包一放就去找同班同學(xué)銀鵬和歐陽潼興玩。歐陽潼興和學(xué)校李廷勤老師又是鄰居，要找這些孩子的家是很容易的。下午放學(xué)后，我一個人既忐忑又興奮，總覺得去家訪不怎么好意思，恰好這時媽媽推著我一歲多的兒子叫我陪著出去逛逛，在逛到十字路口時，我提議：到金石這么久了，我們還沒走過這條街，我班有幾個學(xué)生就住在這條街，我們一起去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，順便看看他們在家里干什么吧!一路上，我想象著與家長們的親切交談的各種畫面。沒走多遠我就看到了銀鵬的奶奶站在路邊和另一老太太在聊天。從她口中我才得知，和她聊天的這位老太太正是我要家訪的對象。這時，兩家的孩子早跑得沒影了，心中不免產(chǎn)生了許多絕望和無奈——歐德洋的父母家住農(nóng)村，離場鎮(zhèn)較遠，為了讓他好好學(xué)習(xí)，為了方便老人照顧他，專門在街上租的房子讓他們住。租住的房子很簡陋，一間大屋子里擺放著一張簡易的床和一張吃飯的桌子，屋子外的院子里擺放著一灶一鍋，燒的是撿來的柴火。他奶奶告訴我，歐德洋一放學(xué)就說作業(yè)已經(jīng)做好了就跑出去玩了，她說的話孩子都不聽，管不住。我和家長聊了很多，告訴他一定要加強對孩子的催促，要和學(xué)校共同來教育孩子。第二天，我私下和歐德洋談心，讓他明白父母的不易和奶奶

母親開個攤子賣米線，當時，進進出出吃飯的人很多，家長根本就顧不上我。當然，當她繁忙了一陣終于有時間停下來和我說話的時候，她也不好意思地向我表達了歉意，還要熱情地請我吃米線。其實這是我可以理解的，隨著家訪活動的深化，我更加深深地體會到：大部分家長都是繁忙的，因為一個家庭的生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的。這并不是說家長不負責(zé)任，而是社會生存壓力大，父母的首要責(zé)任就是要把這個家撐起來。作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵。

“可憐天下父母心〞，家長的這份情感更增添了我們的責(zé)任感，我們感到肩頭的擔子又重了許多，我想對學(xué)生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學(xué)會感恩，學(xué)會做人!〞家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定對任何一個學(xué)生都不言放棄，嚴格要求學(xué)生，就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。

教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次“千名老師進萬家〞家訪活動，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)絡(luò)，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會〞的教育效果。

萬師訪萬家家訪老師心得體會篇4最近，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我積極參加“萬名老師訪萬家〞活動。通過這一活動的開展，我深化認識到了家訪的重要性，我認為家訪是徹底理解學(xué)生，建立家長、學(xué)生、老師三位一體的教育新形式的最有效方法。

家訪給我體會最深的是讓我理解了很多平時沒有理解到的情況。有些學(xué)生家庭困難，父母關(guān)系失去以及家里成員交流的困難都對學(xué)生學(xué)習(xí)造成一些影響，有一名叫盧軍超男生，本身人就內(nèi)向，再加上父親為聾啞人，在學(xué)校就變得更加自卑，根本不與學(xué)生交流。我理解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策，家長和老師都和學(xué)生談心、交流，對學(xué)生鼓勵，這一學(xué)生如今性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。

每一個學(xué)生都有閃光點，這是我家訪得到的第二個體會。家訪時，學(xué)生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，主動地分開。即便是我平時認為較差的學(xué)生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們老師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，要積極理解學(xué)生，對他們進展揚長教育，鼓勵他們自信、自力。

我家訪的第三個體會是家長和老師經(jīng)常保持溝通。如今有很多留守學(xué)生，父母在經(jīng)濟大潮中都出去打工掙錢了，學(xué)生根本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里，由于很多學(xué)生如今都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去，有幾位學(xué)生甚至還進網(wǎng)吧上網(wǎng)，尤其是禮拜天，更是徹底不歸，老師經(jīng)常與家長保持溝通，能對學(xué)生時時監(jiān)控，能經(jīng)常性地對他們進展引導(dǎo)，讓他們走正道，愛學(xué)習(xí)，順利地完成學(xué)業(yè)，成才成人。

老師家訪意義非凡。家訪是老師教學(xué)的又一有效方法和手段，積極做好家訪有利于教育教學(xué)，有利于對學(xué)生的培養(yǎng)。

萬師訪萬家家訪老師心得體會篇5為深化推進“兩學(xué)一做〞學(xué)習(xí)教育，貫徹落實“連心、強基、模范〞三大工程和教育精準扶貧工作部署，促進家校教育的交融，增強家?；バ诺臏贤?，共創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)、老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的良好社會與家庭環(huán)境，同時樹立我鄉(xiāng)老師的良好形象，辦好人民滿意的教育，學(xué)校按照上級文件精神，利用暑假期間，組織全鄉(xiāng)老師參與“萬師訪萬家〞活動，獲得良好的效果，現(xiàn)就活動的詳細情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校發(fā)動部署到位，責(zé)任要求明確

活動伊始，學(xué)校就對照上級部分的文件精神，結(jié)合鄉(xiāng)情校情，召開了工作會議，成立了以校長為組長，班子成員、班主任為組員的“萬師訪萬家〞工作指導(dǎo)小組，制定了詳細的活動方案，進展了以年級相應(yīng)任課老師包干的詳細家訪分工，為后續(xù)工作明確思路，做好實在的工作鋪墊。

二、學(xué)校老師參與積極，表達良好風(fēng)貌

進入假期，學(xué)校全體教職工按照學(xué)校既定方案，有序開展了家訪工作。家訪工作中，老師們輕車簡從，走田埂穿小巷，到每一戶每一家開展詳細的家訪工作。家長們對老師遞上熱茶、水果，真誠感謝，熱忱招待，溫暖消除著老師們家訪的疲累。老師們對家長的親切問候，耐心理解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況;對小孩作業(yè)的認真檢查，反復(fù)提醒要認真做、仔細查;對小孩假期平安教育的反復(fù)叮囑，讓家長從嚴監(jiān)管。。。。。。一陣陣笑聲、一句句感謝、一幕幕認真的互動場景，不僅展現(xiàn)了老師們教書敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的社會形象，更讓家長深切感受到了老師的拳拳愛心，讓學(xué)生深實在在地體會老師的真正關(guān)心。

三、家訪形式創(chuàng)新多樣，工作成效顯著

面對各戶家庭的不同情況，小孩可能外出隨父母度假的情況，學(xué)校老師們靈敏地選擇了上門家訪、家訪、QQ或微信聊天的網(wǎng)絡(luò)家訪、填寫問卷調(diào)查表等家訪形式，卓有成效地開展著家訪活動，獲得了家長的全力配合。截至到8月14日，學(xué)校老師25人，參與家訪老師25人，老師參與率100%，在校學(xué)生255人，參與家訪242人，被訪學(xué)生比例94.9%。其中上門家訪146人，網(wǎng)絡(luò)家訪5人，家訪85人，其他家訪5人，回收問卷調(diào)查表12份，搜集家長建議113條，高效完了預(yù)期目的，更有效地宣揚了學(xué)校的國家教育政策，向家長匯報了小孩在校的學(xué)習(xí)情況，交流了學(xué)校的辦學(xué)方向與目的，讓家長更全面地理解了自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校的辦學(xué)情況、教育情況，為今后的家校合作，促進孩子的全面和諧開展打下厚實的群眾根底。

四、社會反響正面強烈，促進今后工作

在這樣的家訪形式中，全體老師與每一位家長更近間隔溝通、與每一個學(xué)生更進一步理解，增進了家校教育的互信溝通、深化理解，師生情感的全面接觸，獲得了社會正面且強烈的反響，將有力促進今后