自我管理能力心得體會

第第頁自我管理能力心得體會自我管理力量心得體會1

我們一行八人在縣法院報告廳參與了濮陽縣《中學校生自我教育自我管理》研討會，傾聽了賀樂凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話，使我收獲許多，感受頗深。現(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下：

一、如今的教育需要改革，只有改革才能適應社會進展的需要，關心個體獲得美好的人生，可是改革的最根本還是轉變同學的教育管理，轉變老師的心態(tài)，讓同學學會自我的教育和管理，老師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到老師情愿教同學，同學情愿學習的激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高。如今社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，將來的學校必需把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必需成為教育他自己的人，別人的教育必需成為這個人自己的教育。

要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的根據(jù)，外因是改變的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓同學從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺制造人生的過程。

二、教育的最高境界就是自我教育，當今社會教育同學是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育簡單把孩子誤入歧途，如今社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；如今的學校，嚴峻存在著老師隊伍的渙散，老師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。

三、習慣是自我管理的核心，就拿我接手后的這個八班級三班來說，接手時成果排名班級倒數(shù)，同學紀律渙散，老師進到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的方法，先是從狠抓同學的班風入手，讓同學做批判與自我批判，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉；有了好的班風，接下來開頭注意抓同學的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設法的去學。

功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的協(xié)作，如今我們班的成果一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在班級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是同學好的教育管理的結果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不行破。

總之，同學的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是如今號召的自我教育，他是同學們思想轉變的根本，自身素養(yǎng)提高的關鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上同學的自身素養(yǎng)才會得到根本的轉變，為此我們更應當把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。

自我管理力量心得體會2

我們一行八人在縣法院報告廳參與了濮陽縣《中學校生自我教育自我管理》研討會，傾聽了賀樂凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話，使我收獲許多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下：

一、如今的教育需要改革，只有改革才能適應社會進展的需要，關心個體獲得美好的人生，可是改革的最根本還是轉變同學的教育管理，轉變老師的心態(tài)，讓同學學會自我的教育和管理，老師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到老師情愿教同學，同學情愿學習的激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高。如今社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，將來的學校必需把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必需成為教育他自己的人，別人的教育必需成為這個人自己的教育。

要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的根據(jù)，外因是改變的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓同學從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺制造人生的過程。

二、教育的最高境界就是自我教育，當今社會教育同學是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育簡單把孩子誤入歧途，如今社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大;如今的學校，嚴峻存在著老師隊伍的渙散，老師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。

三、習慣是自我管理的核心，就拿我接手后的這個八班級三班來說，接手時成果排名班級倒數(shù)，同學紀律渙散，老師進到班后厭教等;針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的方法，先是從狠抓同學的班風入手，讓同學做批判與自我批判，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉;有了好的班風，接下來開頭注意抓同學的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設法的去學;功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的協(xié)作，如今我們班的成果一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在班級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是同學好的教育管理的結果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不行破。

總之，同學的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是如今號召的自我教育，他是同學們思想轉變的根本，自身素養(yǎng)提高的關鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上同學的自身素養(yǎng)才會得到根本的轉變，為此我們更應當把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。

自我管理力量心得體會3

自我管理力量對于幼兒來說是指個體對與自身生活有關的事宜進行管理的力量。自我力量的培育不僅是幼兒現(xiàn)有學習、生活得以有序開展的保證，更是為以后的進展奠定基礎。

1、制定班級常規(guī)是提高幼兒自我管理的有效途徑。

俗話說：沒有法規(guī)不成方圓。孩子們升入大班后，他們的主體意識明顯加強，有自己的思想，盼望成為班級里真正的仆人。為了給孩子自主的活動空間，又讓孩子增添他們的主體意識，使他們能在不受成人的約束下規(guī)范自己的行為，那么制定班級常規(guī)是提高孩子自我管理的有效途徑。我們努力為孩子創(chuàng)設一個寬松、自主、和諧的學習環(huán)境，我們在制定班級常規(guī)時是和全班孩子一起商議?、共同制定的。讓孩子成為班級的仆人，發(fā)揮他們的主體作用。比方：在手工區(qū)，我們會讓孩子先商量：“去手工區(qū)制作手工時你覺得應當遵守哪些規(guī)章？”孩子們紛紛發(fā)表自己的見解：“不能一下子去許多人”、“做手工時要清靜”、“不能把紙屑弄到地上”、“用剪刀要當心，不要剪到手指”、“要堅持做完它”……然后老師依據(jù)孩子說的內(nèi)容，確定其中的幾條作為手工區(qū)的活動規(guī)章，并以“圖片為主、文字為輔”的方式記錄下來，然后貼在手工區(qū)的墻上，我們以這種方式制定了各個嬉戲區(qū)域的嬉戲規(guī)章，經(jīng)過民主參加制定產(chǎn)生的規(guī)章，孩子們更簡單理解，更情愿去接受和遵守。然后又共同制定了室內(nèi)活動以及戶外活動的規(guī)章，通過規(guī)章的制定讓孩子進行自我約束。對于大班幼兒來說，讓他們成為班級的仆人，從被動管理到主動主動地管理，學會自主管理班級，是提高幼兒自我管理的有效途徑之一。

2、通過開展多種形式的活動提高自我管理力量。

升大班后，孩子們都想當小老師，由于這對他們來說是無比榮耀的事。為了讓更多孩子得到熬煉的機會，我們每天會通過自己推舉，然后由大家來評價，最終大家選舉2名孩子當小老師，為了給每個孩子都供應嘗試和體驗的機會的機會，對于那些人氣少的孩子，老師可以把他最近的進步或者閃光點說給大家聽，然后可以直接提名為小老師，這就要求老師在平常的生活中就要以觀賞的目光去看待每一位孩子，發(fā)覺孩子身上的閃光點。老師可以把班級的管理權力適當?shù)亟坏接變菏种?，輪到當“小老師”的孩子，在嬉戲時就可以去嬉戲區(qū)域擔當小老師的職務，漫步?????時間可以和老師一起組織孩子漫步?????……“小老師”使每位孩子的潛能都在自己原來的基礎上的得到進展。

自我管理力量心得體會4

只有實行全員管理，整體的力氣才能得到發(fā)揮，獨特和主動性才能得到提高。只有確認同學在班集體中的地位、權利和義務，真正享受到民主、公平、自由的權利，才能喚起同學的責任感、使命感和義務感，同學的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為同學自我教育、嘗試勝利的精神樂園。因此，我認為要充分發(fā)揮同學的主體作用，讓每個同學都能參加班級管理，讓每個同學都意識到自己是集體的一員，讓他們真正做到關懷集體，關懷他人，關懷自己，并促進他們自主的進展。

那么，如何在班級管理中發(fā)揮同學的主體作用呢?

一、自我組織

自我組織是班級管理過程中最重要的環(huán)節(jié)，是培育同學的自主活動的自我管理力量的重要步驟。

1.民主組建班委班干部競聘上崗，輪番執(zhí)政，規(guī)定任期，盡量充分調(diào)動全班同學參加班級管理的主動性和主動性。

2.自我組織活動讓同學自主設計和組織班隊活動能產(chǎn)生多方面的主動作用。它為每個同學供應參加的機會，它能呈現(xiàn)出班級生活的斑斕顏色和獨特性。

因此，每次的班隊活動，我都會提前將活動時間、主題范圍告知同學，讓他們思索設計，他們可以自由組合，推舉組長。預備一段時間后，開展活動方案的評比活動，由自由組合組的組長向全班同學簡紹自己的活動方案。我組織同學評議，選出最正確方案、最正確小組，然后，這個組在組長的組織領導下，進一步細化和完善方案，分工負責，組織同學預備。預備成熟后在組長的主持下開展活動。活動結束后，讓同學對活動的主題、內(nèi)容形式、主持人等進行評議，促進下次活動再上一個新的臺階。

二、自我管理

班級管理是一項整體的育人工程。把同學的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑同學自我管理機制。而且讓每一個同學在多種班級管理崗位得到熬煉，提高管理力量，已經(jīng)成為新型班級管理的追求的目標。為同學設置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗“施政”，有服務同學熬煉自己、提高自己的機會。我特殊做了以下幾個方面的工作：

(1)增設管理崗位，除了通常的班干管理崗位外，我依據(jù)同學的看法設立了更多的管理崗位，如個人衛(wèi)生檢查、各科作業(yè)收發(fā)等等。

(2)削減兼職，一人一崗。盡量避開一人多職。

(3)一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負責。通過以上措施，讓班級的每一個成員都有管理的崗位，讓每個人都明確自己負責的崗位職責。單一的社會角色不利于同學的全面進展。因此，我實行角色變換制度，每一個崗位都要定期輪換，使同學在不同的管理崗位得到多方面的熬煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理力量。

三、自我監(jiān)控：

自我監(jiān)控是班級管理過程中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)，讓師生了解、把握打算執(zhí)行的狀況，目標達成的程度，并以此調(diào)整、改良以后的工作。我常常引導同學對比學校制訂的規(guī)章制度、老師提出的要求、制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)覺問題，找出差距。我把這種自我監(jiān)控貫穿到日常學習、工作的過程中，而且還依據(jù)同學們的看法制訂了一個自查表，每周星期五下午讓同學對比標準自我檢查。

四、自我總結：

沒有總結就沒有提高。為此，每個人結束原崗位工作時，都要在班會中作出工作總結，談談工作體會。別的同學可以發(fā)表評議，我也會進行表態(tài)，確定成果，指出缺乏，為下任同學供應借鑒。除此以外，在學期結束時，我還讓每個小組對任期內(nèi)的全部工作進行具體的總結，寫成書面材料。全體同學參與考評，考評時要對比各組的工作打算，評比“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領導人”。凡被評為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領導人”的.同學，可增加德育分10分，并賜予適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎，“最能干領導人”還有機會競選優(yōu)秀同學干部呢。

總之，在班級管理中放飛同學主體作用的翅膀，充分挖掘每個同學的創(chuàng)新潛能，促使同學間進行“心理位置互換”，從而削減了同學之間的沖突，增進了同學間的理解，形成了和諧的同學關系;增添了班集體的分散力和同學在紀律、學習、生活和活動等方面的自覺性;培育了同學與現(xiàn)代化社會進展的相適應的競爭意識、參加意識和協(xié)作創(chuàng)新精神;提高了同學自我教育、自我約束、自我服務和自我管理的力量，也就提高了班級管理的效益!

自我管理力量心得體會5

在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡潔的解釋就是自我管理、主動管理。勝利管理者的秘決就是今日做明天的工作。只有你有所預備，才能應付自如。依據(jù)自身工作總結幾點體會：

充分的預備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到詳細資料預備，從你對自己的工作看法到你與他人的關系。這樣，當你需要時，他們就會主動地賜予你關心。

1、物質(zhì)自我管理

我是從事資料管理的，當各專業(yè)全部資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領導或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)快速查找到所需資料。以避開不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙名目按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)〔也可用顏色分類〕，或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能快速地找到。

電子版的名目也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上幫助工具預備齊全。

2、工作自我管理。

工作上要有適應力量及創(chuàng)新思維。由于我們是流淌性工作性質(zhì)的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時適應力量，有些老方法不行行時，還需重新因地制宜的制定新的方式方法了。

3、健康自我管理。

俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要預備，也是為公司服務好的前提。

4、時間自我管理。

自我管理實質(zhì)上就是時間管理，時間的稀缺性表達了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表如今時間管理上，表如今能否科學的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)省時間，進而在有限的時間里，制造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作支配記在腦里或寫在備忘錄里，從日常工作、生活中找時間規(guī)律〔找業(yè)主相應部門簽單〕是有規(guī)律可尋的，把握時間敏捷度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作打算；合理調(diào)整工作任務。從而快速完成領導交辦的各項事情。

5、溝通自我管理。

有專家討論說明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是由于溝通不暢造成的，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應當了解溝通的含義，把握信息發(fā)送、信息接受的技巧，擅長傾聽并主動反饋，才能在與業(yè)主、領導、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特殊重要，我深有體會，假如沒有和同事，及業(yè)主相關部門溝通好，處理不好互相間的關系，有些事情特殊的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們?nèi)?/p>