北師大版初二數(shù)學下冊分解因式教學設(shè)計

第四章因式分解

.分解貴州省威寧縣觀風海中學龍學生知識狀況分析學生的技基礎(chǔ)：學已經(jīng)熟悉法的分配及其逆運，并且學了整式的運算，因此，對因式分的引入學生不感到陌，它為天學習解因式下好基礎(chǔ)學生活動驗基礎(chǔ)：整式乘法求因式分的方法是種逆向思過程，而思維對八年級生還比生疏，受起來有一定困難，者本節(jié)沒有涉因式的具方法所以對學生來，尋求式分解方法是個難點.二教學任務(wù)分析基于學生小學已經(jīng)觸過因數(shù)解的經(jīng)驗但對于因分解的概還完全陌因此，課時在學生重理解因分解概的基礎(chǔ)，應有識地培學生知遷移學能，如類比思想逆向運算力等。因此，本課時的教學標是.

使學生了因式分解意義，理因式分解概..

認識因式解與式乘的相關(guān)系一（相反并運關(guān)尋因分解的方.過解學會為所學到的數(shù)學知識解驗解的，應意識。

過對解因式整式的法的觀比較，學習數(shù)式的變的力，培養(yǎng)學的分力與應能力與：培養(yǎng)學生受的一觀，思于是的學。重點因式解的難點：點是理因式分與整式法的相關(guān)系，運它的相互關(guān)系尋求因解的方法2((

TT),

267-,193707721

題即-1然它于積可以證明

267

-1質(zhì)而合作簡短可花3星天得單所蘊含氣毅和努力洋灑萬言更具魅二整法幾列(1)a(a(2)(2x+y)(x-y)(m-4)活動內(nèi)容問題:觀察以整乘法下列各

2(1)m+an+ay=(3)ab-64=

:

⑵2x⑷

-xy-y=8m+16=3

a

aa

2a(a

1)你理

a(a1)(a(a1)a(a？你能與交流每怎變變達到樣目從知性的題過到思性的題，妙設(shè)：“99成其他任意一個大于的述結(jié)論仍成立？”引發(fā)學聯(lián)想到用字母示數(shù)的方法，得出3a(a1)a(a1)，這個過對學生來是思維上一次飛躍是從對具、別事物認識上到對一事物規(guī)性、結(jié)性的認，是對生思維力水平一提，同時很自的從分因數(shù)過到分解式，初樹立起生對因分解概的認識議觀察下拼圖過程寫出相的關(guān)式經(jīng)歷從解因數(shù)分解因的類比程。探概念本屬性。第四節(jié)：出概念:把一個多項式化成幾個整式積的形式做把這個項式分解第四環(huán)節(jié)類練習活動容：計下式：3x(x-1)=__________m(a+b-1)=_________；

(m+4(m-4)=____________________________(y-3)根據(jù)面的式填空:

=(1)_____________________________Xx;ma+mb-m=_________________;22

-16=_________________;-6__________________.思考：因分解與整乘法有什關(guān)系？舉說明第五環(huán)節(jié)習活動容：1、看誰得準X2-

22

.

(X+3)9-25X

(

X

)X+6X+9

(3-5

X)(3+5X()()2、下列哪些變形是因式分解，為什么？(1)

(a+3)(a-9

m-2)a22aa-b)+1(4)R+2r=2(R+r)第環(huán)：結(jié)活動容(1)你能說解因嗎？把一個多式化成幾整式的積形式叫做這個多項分解因式(2