小班我會安全過馬路教學(xué)反思

第頁共頁小班我會平安過馬路教學(xué)反思小班我會平安過馬路教學(xué)反思小班我會平安過馬路教學(xué)反思篇1活動目的：1、理解上學(xué)的幾條道路，知道平安過馬路的方法。2、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能。3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖《過馬路》?；顒舆^程：1、圖片情境導(dǎo)入：〔1〕、看圖片：——“這樣過馬路平安嗎？”〔2〕、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法。2、討論平安過馬路的方法：——“怎樣過馬路才平安呢？”〔1〕、幼兒例舉幾種平安過馬路的方法：看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等?！?〕、老師對幼兒的例舉進展小結(jié)歸納。3、認識標(biāo)志：〔1〕、各種標(biāo)志的解讀：——“這標(biāo)志是什么意思？”〔2〕、師生一起解讀交通標(biāo)志?！?〕、小結(jié)過馬路要注意的事項?；顒臃此迹赫麄€活動讓幼兒在快樂的活動中學(xué)會了平安過馬路的根本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學(xué)知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學(xué)習(xí)到動學(xué)結(jié)合的知識學(xué)習(xí)中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且可以讓幼兒學(xué)會如何更好的合作及更好的交往。此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準(zhǔn)備缺乏及場地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)歷讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動中盡量地做好前期的.一些準(zhǔn)備工作，讓活動更好的進展。此次活動也讓我感受到了教學(xué)的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)和成長！小班我會平安過馬路教學(xué)反思篇2活動目的：1.借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強平安意識。2.能清楚地表達自己的生活經(jīng)歷，體驗游戲的快樂。3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體課件2.圖片3.自制交通棋、信號燈等活動過程：一、組織談話，引發(fā)猜測皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。!在皮皮過馬路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。終究是什么事呢?二、播放課件理解事情的經(jīng)過提問：1.發(fā)生了什么事?2.皮皮為什么差點被車撞?3.他這樣過馬路平安嗎?三、分場景討論：怎樣過馬路最平安?場景一：走斑馬線請個別幼兒答復(fù)，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷大膽表達。場景二：在十字路口師：假如是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)幼兒答復(fù)后老師用自編的兒歌總結(jié)：大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。交通規(guī)那么要記牢，平安第一最重要。師：我們來看看皮皮如今是怎樣做的。(播放課件2)總結(jié)：為了自己和別人的平安，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。場景三：沒有交通信號燈和斑馬線師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，假如想過馬路應(yīng)該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，學(xué)交警指揮?？偨Y(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。四、拓展經(jīng)歷，理解更多過馬路的方法。師：大城市里人特別多，還有很多平安過馬路的好方法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們(播放課件4)總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道平安過馬路。五、游戲活動：看誰做得對(播放課件5)請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。延伸活動：走交通規(guī)那么棋講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)那么的格子里可以前進一個，走到違背交通規(guī)那么的格子里就后退一個，走到空格里停頓不動，誰最先到終點即為成功。活動反思：三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。整個活動思路明晰，尊重幼兒的主體地位，不僅進步了認識，鍛煉了才能，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原那么。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩?；顒釉O(shè)計的兩大亮點：1.表達幼兒的認知特點。從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深化。活動過程表達了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原那么。2.呈現(xiàn)興趣性、綜合性。借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，執(zhí)教過程中的缺乏之處：1.老師的回應(yīng)不夠及時當(dāng)幼兒的答復(fù)沒有到達老師預(yù)設(shè)的情況時，我未能及時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見老師的隨機應(yīng)變才能很重要。2.細節(jié)處理欠妥游戲規(guī)那么講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應(yīng)關(guān)注細節(jié)，時刻注意創(chuàng)設(shè)適宜的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。小班我會平安過馬路教學(xué)反思篇3設(shè)計意圖：幼兒是弱小的，孩子保護自身平安，防止受意外事故的傷害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。而良好的遵守規(guī)那么的習(xí)慣和自我保護才能如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益開展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越嚴(yán)密，它既給我們的生活帶來了便利，同時也給人們的平安帶來了一定的危險性。因此，特意設(shè)計了“怎樣過馬路”的平安活動課?；顒幽康模?、知道紅綠燈的用途，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)那么。2、懂得過馬路時應(yīng)注意平安，一定要走斑馬線。3、對交通標(biāo)志感興趣，增強平安意識。4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和快樂奮性。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連接表述的才能活動準(zhǔn)備：紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。活動過程：一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。師：請問剛剛你聽到了什么聲音？想到了什么？〔幼兒說出自己的想法，并進展討論：為什么會有這種聲音〕二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標(biāo)志。1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。2、出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用途。3、幼兒學(xué)習(xí)平安兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用途。附平安兒歌：嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，平安第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)那么別忘掉。三、交通游戲。1、誰對誰錯——老師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：老師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停頓。遵守交通規(guī)那么的幼兒可獲得平安寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)那么多者為勝?；顒友由欤捍嘶顒?，力求通過多種方式方法，調(diào)動幼兒的多種感官進展參與，從而使幼兒體驗到遵守交通規(guī)那么的重要性。另外，案例中的活動，老師也可結(jié)合本班幼兒的詳細情況，將其擴展為半日活動，使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。附故事：三顆星星太陽媽媽有三個孩子：紅星星、星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。紅星星是讓跑的物體停下來，星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意平安，綠星星學(xué)的本領(lǐng)是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會了本領(lǐng)。太陽媽媽吐口氣，用太陽風(fēng)把三顆星星吹到了地球上。好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路都塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友去不了幼兒園。地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立即返回了地球，馬路又暢通了。從那以后，三顆星星再也沒有分開過地球。到如今，太陽媽媽也不知道三顆