人教版六年級上冊1到4單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)題及答案

六年級上—4元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)一《山訪》、本是篇思奇、富有想象力作“著走山，探山的、、、、等朋，老友訴聲營了個詩畫世，達。修方2重句①，橋你一德望的人高重。作把老”喻，但出橋，且突出它充表了者橋。②進片林鳥呼我名，珠我換神這話用的辭法形生地達自和、這位朋間。③好清的泉你出面鏡是我新妝？好汩的流你誦一首詩是我你和？好飛的布…這一句同運法把我和里朋”間那表了來采第人，來感。二《草的落本是篇作以的象追著只行，草的落了次中映作對對的愛情本表上具色作充發(fā)豐的，用、等辭法將個蟲世生地現(xiàn)大面。、文“俠指村”指“街巷是“南的女指是茂的林指是“音演者指是。、點：①甲蟲音家全貫地著膀優(yōu)的韻像泉般了來此，我得們音優(yōu)人的切樂這只蟲們能奏來！這話“泉形泉。者這音演者不深地它所引而覺它的樂過間一音。們以受作對

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的方②類活需的資、林源生資、氣源本是以斷生長給類貢的“來是的思它確點了再資，強了水源森資、物源大資”先性突了在的性體了明語的性性③學(xué)已證，少以球中的40億米范內(nèi)沒適人居住第個球“少是”意，明距的強了前研成“的情定，了的明法潔力證：前找到二適人居的球體了明語的謹(jǐn)。④什說我這地太愛，時太易碎”地可，因。是果，愛地就能向碎這話動象說重性八《這土是圣》1本是第酋的名說這文被為史來方最人弦演，它動象描了類大上、、的系表了第人土的摯感從構(gòu)說篇章于的構(gòu)2重語①們大上山河、物物同于個園這話一表了與緊相的系同也訴們該主人身去護己家。②何臨大上事終會臨大的子上地是類家，果園到壞那任對地影，地的害都演成人自的害這話明人與球密關(guān)。③地屬人，人是于地。這文的在這話意是

六年級上—4元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)一《山訪》本是篇思奇富想力散。者帶滿的心，進林探山的橋樹、泉白、溪瀑等朋，老友訴聲營了個詩畫世，達對自的愛情2重句①，橋你一德望的人高重道高，望大作把老”喻一德望的人不寫了的老而也出它默聞大服的質(zhì)充表了者橋贊和佩②進片林鳥呼我名，珠我換神這話用人修手，象動表了己鳥、珠兩朋間默和誼修方③好清的泉你出面鏡是我新妝？好汩的流你誦一首詩是我你和？好飛的布…這一排句同運擬手，“”山“友之的種厚誼達出。用二稱讀倍親、情二《草的落本是篇文作郭以異想，隨一爬的蟲對蟲村落了次異游，中映作對自、小物喜之。文達頗特，者分揮富想，用人比等辭法將個蟲世生地現(xiàn)大面。、文“俠指甲村”指叢上小堆大小”指與之的隙南的女指是圓“茂盛森”的細的莖“樂奏”的振翅的蟲、點：①甲蟲音家全貫地著膀優(yōu)的韻像泉般了來此，我得們音優(yōu)人的切樂這只蟲們能奏來！這話“泉形泉非一，有性作贊這音演者不深地它所引而覺它的樂過間一音。們以受作對自小靈贊之。②天我躺田里在限靜中忘世，忘自。靜的思安而靜這不是環(huán)的幽更指心寧。這話我能會作與自融一。③蟲樂們神注振翅，美音，靈一流出。時我得們音優(yōu)人的切樂這只蟲們能奏來！從段的尾感里我可感到者蟲的愛贊之。三《詹佑、文點敘詹佑生突的就—持筑一完由國工技人設(shè)、工鐵干京鐵，讀勾出一杰的國程

的大象文按概介，按體述方安材，具敘的落，是工進的序開述。2課是勘線、鑿道設(shè)“”形路三方來述天主修京鐵的程。2課是三方來述天主修京鐵的程3從文哪描中可看詹佑一杰的國程？課的多方表了天是位出愛工師如面一帝主國的撓嘲．天毅接了務(wù)創(chuàng)性開了庸和達兩隧．計人字線：京鐵提兩竣，了視國帝主者個力回等，都現(xiàn)詹佑愛主精和出才。4詹佑鑿庸隧采從端時中鑿的法開八嶺道用中鑿法、車樣能上樣陡呢詹佑著勢，設(shè)計了“字線。這一設(shè)句詹佑著勢創(chuàng)性設(shè)了條人字線，用個車一一的法解了車陡的大題這他鐵建作的出獻也他越創(chuàng)才的現(xiàn)四《懷母》、課作是羨，文回的式介了者兩母─一是生親一是國親對兩母都著同崇的意同真的慕，充表了者親母永的恨對國親變愛。2重句①的國親我第次開。知為么我個親頻入。“來夢的思祖母經(jīng)到中。國親頻入”原是者離土身異他，如子開親懷，中限念尤作是一離祖心不涌祖的影，日有思夜所，所“國親不在中現(xiàn)②而凄并同通凄一，甜的濃的有不的道濃地在頭作通比的式將己祖母的念分達來作心感酸的有凄是為為在國城心有愁有念同他到蜜濃的因不回起國親好，到們處在心自又了絲慰一寬、點蜜。③悵灰在光幻母的影(你想中母的影怎的)在者想中母的影慈的她飽滄的上是著笑，眼里滿對子愛此表了者母的深思。五《窮》、文者俄著作列·爾泰的篇篇說課記了個風(fēng)嘯夜,桑娜漁主收已鄰西的個兒故，實反了沙專制下民悲生，美桑和夫樸善，可己苦

要助人美品。、點：①的跳很害自也知為么這做但覺非樣不?！皹印敝葛B(yǎng)蒙兩孤，他撫成。娜能把個兒回自的，映桑同窮、心人善品。②屋外寒呼嗎洶澎的浪擊海，起陣?yán)?。上起風(fēng)暴外又又，間家小里溫而適這句屬環(huán)描，文氣作是托主公勤能。3課多運了略，要用：①明理動時時。“忐不地他說么？是著的嗎自的個子經(jīng)他的??是來？??，沒！??為么把們過啊??他揍的也該我作受??嗯我頓好②示略增次。“老鐘啞敲十，一??”③示未完語未。“謝帝總活回啦??我在你家做什呢”④示話巴欲又。我??縫補??六《唯的眾、本文敘“在位樂授誠私幫下由有心會小琴到夠各文晚上成上的眾奏事贊了教愛、勵輕成的德表了我對高重老授敬、激情本有條索一是我的理行的化另條老人語變。2重語①我你定得常，惜的朵了如不意在，繼吧”老并有聾她為維我自，我立信讓我有面她琴勇，謊自耳。②停來，總忘上句“真不。的已感到。謝，伙子”我里溢一從有的覺這從有的覺就被肯的樂而恰來于人陪，自老的獎她自的言助我找自，勵我刻練。她激下我終敢家練了而練十認，分苦③一，說的聲給帶快和福我常忘她聾，看老微著在椅，指悄著奏她祥眼平地著，深的水…快和福老為我的步高?！捌降刂痹谥械诖维F(xiàn)從的神里我讀了人“的切、鼓勵讀了人為我琴的滴步高，出老對我提的高要。此我覺她眼像深潭。七《只一地》只一地》一科小文文從類存角介了球有

知，明人的存只一地”事，吁類該惜源保地。文次明脈清；用列字舉子多說方，學(xué)介了球的方的識文還處用喻擬等法體了學(xué)品語的動象。、文從航遙地引，著“球渺自資有“目人類法居三方來明有個球事，后訴類該護球、點子①球這人的親這生的籃是樣美壯，藹親句將球作母“籃說了球人及物存衍地，明了球人及物存密聯(lián)。喻運使子表上俗懂生形，起極感力②類活需的資、林源生資、氣源本是以斷生長給類貢的“來是原、前的思它確點了再資已受壞強了水源森資、物源大資”先可生，出現(xiàn)的可生，現(xiàn)說文言科性嚴(yán)性③學(xué)已證至在地為心40萬千的圍沒適人居住第個球“少是最”意，明距的遠強了前研成還限這范，億米外情還能定這話了數(shù)的明法潔有地實前找到二適人居的球體了明語的謹(jǐn)。④什說我這地太愛，時太易碎”地可，因地?zé)o地育人，育萬。是果加制隨毀，愛地就能向碎這話動象說保地的